中學(xué)生作文：我忘不了他
大病新愈的后，我?guī)缀跬艘磺�，唯有他在我心中的印象依然如舊。我忘不了他那雙充滿睿智、正直而慈愛、平靜似水的眼睛。那雙眼睛讓我覺得：時而如團永不磨滅的火焰燃起我奮發(fā)圖強的斗志；時而如風(fēng)平浪靜、廣袤無邊的大海讓我胸懷坦蕩，能夠沉著、鎮(zhèn)靜地面對人生，不知不覺中焦躁不安煙消云散。我喜歡直視他的目光，而又害怕被他察覺，只能暗中窺視，誰讓他是我的老師呢？有一首歌唱的好：“我愛他，就像老鼠愛大米”。我覺得這句話也真實地道出了我的心聲。
我忘不了他魁梧的身材、挺拔的身軀。筆直筆直的就像屹立于惡劣環(huán)境中不屈不撓、奮勇向上的白楊。我覺得他身上有種毛澤東的詩《長征》中所體現(xiàn)的大無畏的英雄、樂觀主義精神。
我忘不了他走路的姿勢，他總是一步一個深深的腳窩。這常常讓我感到平時做習(xí)題時就應(yīng)該有做一道對一道，認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
我忘不了他講課時的每一個動作和特有的教學(xué)方法。他語言鏗鏘有力，普通話標準。我知道單憑這一點對一個出生于窮山僻壤的老師是很難做到的�？墒�，出乎意料的是他做到了，而且他的聲音娓娓動聽。
我聽過許多課，唯有他的課能使抱頭睡大覺的學(xué)生眼睛瞪得圓圓的。他總能做到有的放矢。重點時，聲音高昂；次要的，聲音略低沉。他還能根據(jù)內(nèi)容的不同，靈活調(diào)整教學(xué)方案。但大體上采用的是語文上學(xué)的“總——分——總”的結(jié)構(gòu)模式。上課前，先用嘹亮的聲音直奔主題——概念性的東西。這個時候你會發(fā)現(xiàn)他緊握右拳，臉繃得緊緊的，我仿佛看到了他閃動的紅心，好像要用有限的時間把自己知道的東西毫不保留地傳授給學(xué)生。接著，稍壓聲音，講概念的推導(dǎo)過程。雖然聲音低了點兒，但他的表情變幻莫測，神情自然、如優(yōu)美的旋律，讓你不會產(chǎn)生厭煩之感。最后，有放大聲音，回顧本節(jié)課的'重點內(nèi)容，有時候他會在課前說：“我講課前面、后面都是你們要記的，而且必須記住的，中產(chǎn)的不要求記，但也要學(xué)會。
今天，我又在網(wǎng)上見到了他，他站在主席臺上，被鮮花簇擁著，正在向全校師生發(fā)表演講。我仿佛聽到他熱情洋溢的講話，博得在場聽眾雷鳴般的掌聲。還是那樣的眼神，那樣的身軀、那樣的姿勢，那樣的音調(diào)……一切都如同從前——正直、嚴肅、優(yōu)美、慈愛交織著的美。你們說，這樣的人我怎能忘記？忘記成了永恒的思念。
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