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我的小制作：小花籃作文（通用14篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的我的小制作：小花籃作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的小制作：小花籃作文 1
這個(gè)星期，老師布置了一道特殊的作業(yè)-小制作。我決定做一只小花籃。
我準(zhǔn)備好雪碧瓶、彩色膠紙、雙面膠、透明膠、鉚釘和彩帶等材料，就動(dòng)手做了起來(lái)。
首先，我把雪碧瓶底剪下一截，再剪一根長(zhǎng)13厘米左右，寬1厘米左右的長(zhǎng)條。在爸爸的幫助下，用鉚釘槍把鉚釘固定在瓶上做成提手。然后用彩紙剪一些小花圖案，貼在剩下的瓶子上，再小心地剪下圖案，用透明膠粘在雪碧瓶里�；ɑ@里頓時(shí)顯得五顏六色。我找來(lái)一根巧克力盒上的彩帶，把它扎在提手上，再做兩朵紅花，用雙面膠粘在提手上。這樣，看上去就有了喜氣的感覺(jué)。最后，我認(rèn)真地剪一些細(xì)的彩色膠紙，仔細(xì)地把它們一條條貼在花籃的四周，使花籃顯得更加逼真。
看！我的小花籃終于做好了，廢舊的飲料瓶變成了精美的工藝品。欣賞著自己的勞動(dòng)成果，我開(kāi)心地笑了。
星期五下午，我們班可熱鬧了！大家八仙過(guò)海，各顯神通，紛紛展示出自己的“杰作”。當(dāng)大家看到我的小花籃時(shí)，都“哇！”地一聲，發(fā)出了驚嘆。
我看到汪浩青同學(xué)做了一個(gè)布娃娃，是用棉花、絲祙、頭花、毛線和玩具娃娃的.裙子等做成的，也非常好看。
通過(guò)這次小制作，我和同學(xué)們都得到了一次鍛煉，大家在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，并體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。
我的小制作：小花籃作文 2
暑假里，外婆教我編儲(chǔ)物花籃。這種花籃很環(huán)保，是用廢的廣告紙做成的。
我和外婆首先準(zhǔn)備材料，把五彩繽紛的廣告紙裁成小紙條。外婆告訴我，小紙條的長(zhǎng)是寬的十倍。于是我決定小紙條寬2厘米，長(zhǎng)20厘米，編個(gè)大大的儲(chǔ)物花籃。我裁了七十多條小紙條，堆起來(lái)像座小山，我想這樣總夠了吧！
接著我們就開(kāi)始了，外婆說(shuō)：“這回我編一個(gè)筆筒，你編個(gè)花籃。”我說(shuō)：“好！”于是外婆就拿了四條小紙條，編成了一個(gè)十字形。外婆的動(dòng)作很快，我根本沒(méi)看清楚，我只能讓外婆再做一遍，這回我終于看清楚了。外婆做了幾次示范讓我接著往下編。外婆還說(shuō)：“只要找到規(guī)律就容易多了�！笨墒�，剛開(kāi)始編的時(shí)候，我怎么也找不到規(guī)律，剛編了一條就問(wèn)：“外婆！怎么做？”編完一條又問(wèn)：“外婆！然后怎么做？”問(wèn)了不知多少次，我終于找到了一點(diǎn)點(diǎn)規(guī)律。于是我就照著規(guī)律做下去，越做越熟練，讓我體會(huì)到什么叫熟能生巧。
編著編著外婆對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在可以開(kāi)始做轉(zhuǎn)角了，做了轉(zhuǎn)角就能讓它變得很立體�！薄熬庌D(zhuǎn)角”可是個(gè)技術(shù)活，花籃的四個(gè)角要把它編成四個(gè)等邊三角形，這樣花籃的四邊才會(huì)豎起來(lái)。剛開(kāi)始我怎么也編不好，一會(huì)兒編成了等腰三角形；一會(huì)兒邊又不夠長(zhǎng)了；在外婆的指導(dǎo)下，我終于把一個(gè)轉(zhuǎn)角編好了。其實(shí)“編轉(zhuǎn)角”也有訣竅，三條邊要對(duì)齊，手要抓緊紙條，動(dòng)作要協(xié)調(diào)。四個(gè)轉(zhuǎn)角編完了，花籃就立起來(lái)了。
我繼續(xù)往上編，編著編著沒(méi)想到材料用完了。我只能請(qǐng)外公來(lái)幫我們裁紙條，外公裁的小紙條質(zhì)量還不錯(cuò)。過(guò)了不久外婆叫了起來(lái)：“咦！我好像編錯(cuò)了�！蔽夷昧送馄啪幍墓P筒和我編的`花籃做了一個(gè)比較，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，外婆編的筆筒的洞怎么是正方形的？而我編的花籃的洞是凌形的。我對(duì)外婆說(shuō)：“你就將錯(cuò)就錯(cuò)吧！”過(guò)了不久我的儲(chǔ)物花籃和外婆的筆筒結(jié)頂了，一個(gè)精美的儲(chǔ)物花籃就完成了。
瞧！這個(gè)儲(chǔ)物花籃不僅環(huán)保、漂亮，而且還很實(shí)用啰。后來(lái)我編了幾個(gè)小花籃，參加了社區(qū)“環(huán)保小制作”活動(dòng)，受到了大家的好評(píng)。
我的小制作：小花籃作文 3
暑假即將結(jié)束了，我的暑假作業(yè)還有一項(xiàng)沒(méi)完成呢，就是小制作、小發(fā)明。因?yàn)�，我�?shí)在想不起來(lái)要制作什么，要發(fā)明什么？李老師不是凈難為人嗎？想歸想，做還得做呀！哎！有了！做個(gè)小花籃，不是也符合要求嗎？就干就干。 我開(kāi)始了做花籃的準(zhǔn)備工作：四張彩色的卡紙、正方體紙盒、剪刀、固體膠。準(zhǔn)備就緒之后，就開(kāi)始做了。
我先正方體的紙盒的`四周貼上四張彩色紙上，然后分別剪下四個(gè)長(zhǎng)方形的紙條，用剪刀在紙條上剪出花形的圖案，最后我用藍(lán)色的卡紙剪下兩個(gè)長(zhǎng)條，粘在紙盒對(duì)應(yīng)的兩邊作為提手。這樣，我的小花籃就做好了。
看著我親手制做的漂亮的花藍(lán)，我心里甭提有多高興了。希望到了學(xué)校，李老師能夠贊揚(yáng)我一番。小朋友，你們的小制作、小發(fā)明完成了嗎？能不能和我交流一下，很想知道你們制作了什么？看來(lái)，我的好奇心的確是太強(qiáng)了！哈哈！
我的小制作：小花籃作文 4
正值寒假，我和妹妹一起到博物院參加“做花籃”活動(dòng)。
我和妹妹挨著坐下，認(rèn)真傾聽(tīng)工作人員的講解后，開(kāi)始動(dòng)手制作花籃。我們先挑選了三種顏色的彩紙，將每?jī)蓮堫伾嗤牟始堄脻{糊粘在一起。接著，我們將彩紙平均分成8份，一絲不茍地剪下，那認(rèn)真的神情好像在做一件異常重要的大事呢！做好了準(zhǔn)備工作， “編織”花籃的工作就正式開(kāi)始了。我將手中的紙條按橫縱4×5的格局?jǐn)[放好，將橫條的紙依次由“上下”或者“下上”的格式穿過(guò)縱向的紙條。就這樣一次又一次的`反復(fù)穿梭，我慢慢地熟練了起來(lái)。甚至最后，我閉著眼睛都可以穿插過(guò)去。在我編織最后一面的時(shí)候，我遇到了一個(gè)難題：怎樣使三個(gè)方向的紙條同時(shí)編織在一個(gè)面上？我反復(fù)思考，終于茅塞頓開(kāi)，于是我將同方向的兩個(gè)紙條面粘在了一起，并將另一個(gè)面的紙條穿插在其中，一個(gè)簡(jiǎn)單的花籃就誕生了。最后，我還給花籃添加了精美的裝飾。
在我的指導(dǎo)下，表妹也做出了一個(gè)像模像樣的花籃。這個(gè)小制作不僅環(huán)保，而且實(shí)用，我要為出這個(gè)主意的叔叔阿姨點(diǎn)個(gè)贊！
我的小制作：小花籃作文 5
懸空花籃是怎么做的呢？我來(lái)告訴你吧。我們必須準(zhǔn)備好材料：塑料瓶、毛線、剪刀、雙面膠、舊掛歷紙，和彩筆。
材料準(zhǔn)備好后，就可以制作；了。首先，把塑料瓶剪成高比直徑多一厘米的塑料桶。接著，用剪刀把高出的.一厘米剪成4至6個(gè)半圓形圓片，再把每個(gè)圓片中間挖一個(gè)孔，再穿上毛線。
然后，用剪刀在掛歷紙上剪一些各式各樣的圖案，也可以拿彩筆在掛歷紙上畫(huà)畫(huà)，再把剪好的圖片貼在塑料桶上，這樣更美觀。
最后，拿掛歷紙和剪刀做成花朵和葉子，然后，把它們的底部貼在一起，再把它們貼在瓶底。就做好了。
這樣做的花籃，既樸素，又美觀，還鍛煉了我們的動(dòng)手能力。
做好以后，就可以掛在家里每一個(gè)角落。
我的小制作：小花籃作文 6
同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)雪碧瓶也能做花籃嗎？今天，我就給大家露一手吧！
做花籃，雪碧瓶是必不可少的，當(dāng)然還需要剪刀、雙面膠、單面膠、小刀等一些工具。
雪碧瓶的中部用小刀劃一條小口子，把剪刀伸入小口子里，剪下雪碧瓶的上半部分，再用剪刀把瓶口修平整，接著用剪刀從瓶口垂直剪下，剪到三分之二處就行了。就這樣每隔5厘米剪一根塑料條，把塑料條向內(nèi)彎曲，再用雙面膠貼緊，可初學(xué)者常遇到的問(wèn)題就是用雙面膠貼緊后，它又自動(dòng)分開(kāi)了，所以貼好后還要用單面膠繞幾圈，最后把那些余下的塑料條剪成花瓣?duì)�，把它向外折疊，展開(kāi)花瓣，花籃就完成一大半了。對(duì)了！花籃還需要把手呢！找來(lái)一小張塑料紙條，把它剪成長(zhǎng)約3厘米，寬7毫米的紙條，在紙條兩端貼上雙面膠，再把它貼在瓶口兩側(cè)。這樣，一個(gè)雪碧瓶花籃就大功告成了！
用雪碧瓶做花籃，是一件多么有趣的'事�。⊥瑢W(xué)們，快試試吧！
我的小制作：小花籃作文 7
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，這節(jié)課是我們最愛(ài)的體育課，大家像離弦之箭一般沖出了教室，我也不例外。
老師讓我們挑選自己喜歡的游戲。我喜歡的游戲可多啦：跳大繩、踢毽子、丟沙包……雖然這些游戲我都很喜歡，但我最喜歡的還是編花籃。
我召集了六位伙伴，玩“編花籃”。我對(duì)她們講玩編花籃的規(guī)則：“首先我們手拉手圍成一個(gè)圓圈，接著讓一個(gè)人抬起腿將腳腕架在相連的手上，然后再依次完成，最后松開(kāi)雙手一邊單腳跳一邊拍手唱歌。你們聽(tīng)明白了嗎？”“聽(tīng)明白了！”伙伴們異口同聲地回答道。
游戲開(kāi)始了，我是打頭陣的，也是作示范的。我以為我會(huì)和伙伴們合作得很完美，但是就在第六個(gè)伙伴把腳架上去的`最關(guān)鍵的時(shí)刻，我堅(jiān)持不住，一個(gè)趔趄摔倒了，這一下所有的伙伴都一起倒下了。一位伙伴對(duì)我說(shuō)道：“你這個(gè)挑大梁的到底行不行��？”“俗話說(shuō)，失敗乃成功之母。只要我們多嘗試就一定會(huì)成功！”我堅(jiān)定地回答道。果然，不出所料，我們終于成功了。大家臉上洋溢著燦爛的笑容，我也竊竊自喜。“叮鈴鈴”，這節(jié)體育課操結(jié)束了，我戀戀不舍地告別了操場(chǎng)。
“編花籃”雖然是個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，但我卻悟出了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量！只要大家抱團(tuán)兒合作，就一定會(huì)成功！
我的小制作：小花籃作文 8
叮叮叮，下課鈴響了，同學(xué)們像出籠的小鳥(niǎo)，爭(zhēng)先恐后地沖出教室，在走廊上玩起游戲來(lái)。看，他們正在玩編花籃呢，我趕快跑過(guò)去，參與進(jìn)來(lái)。
編花籃是一個(gè)對(duì)手腳協(xié)調(diào)能力要求很強(qiáng)的游戲。游戲規(guī)則是，大家手拉手，圍成一個(gè)圈，然后把腳掛在手臂連成的“繩索”上，下一個(gè)人把腳穿進(jìn)手和腳形成的“窟窿”里；最后，我們把手松開(kāi)，唱起歌來(lái)：“編，編，編花籃，花籃里面有小孩兒；編，編，編花籃，花籃里面有小孩兒……”三個(gè)人一起，會(huì)編出一個(gè)三角形的花籃；四個(gè)人一起，會(huì)編出一個(gè)正方形的.花籃，以此類推……如果更多人一起，那么花籃就是一個(gè)巨大的圓形，好看極了。
編花籃需要大家通力合作。如果花籃沒(méi)有編好，或者有人跌倒，就要重頭來(lái)過(guò)。我和其他小朋友在一起拍起手，跳起來(lái)。剛開(kāi)始身體還很平衡，可是跳到后來(lái)，腳也麻木了，手也累了，上氣不接下氣，慢慢地跟不上節(jié)奏了。眼看就要跌倒了，可是想到一次失手可能會(huì)毀掉全體參與者的心血，我就咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)了。最后，雖然還是有人跌倒而導(dǎo)致游戲中斷了，但每個(gè)人臉上都洋溢著歡快的笑容。
叮叮叮，上課鈴響了，大伙依依不舍地走進(jìn)教室，我的耳邊還回蕩著“編，編，編花籃，花籃里面有小孩兒”的歌謠……
我的小制作：小花籃作文 9
在我的印象中，最快樂(lè)的一件小事就是和媽媽一起編小花籃。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚，秋風(fēng)送爽的日子，教美術(shù)的吳老師布置的家庭作業(yè)是在家做一個(gè)小花籃，并且要為它裝飾一番�；氐郊依铮揖烷_(kāi)始做手工作業(yè)了。先把卡紙剪成寬一厘米的長(zhǎng)紙條，再一條一條地編，可是我沒(méi)有學(xué)會(huì)編花籃的技巧。
媽媽看見(jiàn)我急躁的樣子就走到我身邊，親切地對(duì)我說(shuō)：“怎么了？”我耷拉著臉嘟囔著：“美術(shù)老師布置的家庭作業(yè)是在家做一個(gè)小花籃，而我第一步的編法有一點(diǎn)兒不會(huì)�！眿寢屓粲兴嫉卣f(shuō)：“我可能會(huì)編，不如咱倆一起編一個(gè)花籃吧。”我連忙高興地說(shuō)：“好啊�！�
我一激動(dòng)來(lái)了靈感，有了更大的想象，就急忙對(duì)媽媽說(shuō)：“不如，我們做城堡小花籃吧！”媽媽思考了一會(huì)兒就同意了我的方案。媽媽一邊講解，一邊示范編法。不一會(huì)兒，我就學(xué)會(huì)了。最后，媽媽幫我用雙面膠把四周粘結(jié)實(shí)。
終于完成了，它的籃筐是藍(lán)白相間的.，用彩紙做成的五彩繽紛的小花裝飾品，像蝴蝶一樣飛在“城堡”旁邊�？粗鴶[放在書(shū)桌上的小花籃，我對(duì)媽媽既感激又崇拜。
我的小制作：小花籃作文 10
“別推我！”“快倒了，快倒了……”這是什么聲音？哦，是我們?cè)谕嬗螒颉幓ɑ@啊。
游戲開(kāi)始了，我們男生、女生各站成一隊(duì)，手牽著手，圍成了一個(gè)圈。第一個(gè)人把右腳搭在和他牽手的人的手腕上，后面的人則把腳搭在前面人的腿彎處。依次往后搭，搭成后，就像一個(gè)由人組成的“大花籃”。這時(shí)隊(duì)員們還要一起單腿跳躍轉(zhuǎn)圈，兩隊(duì)誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，哪一隊(duì)獲勝。
我們女生仗著身體靈活，率先把腿盤(pán)在了一起�！皠e，別，別——我的腿堅(jiān)持不住了！”眼看自己要倒了，我抓緊了身旁的袁欣宇。結(jié)果，她承受不住我的`重量，我們一起歪倒了。其他搭上腿的同學(xué)自然也緊跟其后，倒在了地上。我們的第一次挑戰(zhàn)，最終以失敗告終。
我們吸取第一次的教訓(xùn)，第二次盡量不再把重心放在互盤(pán)起的右腳上，而是互相攙扶，重心落到站立的左腳上。一個(gè)個(gè)謹(jǐn)慎地把腿放好，松開(kāi)手，跳了起來(lái)�！耙�、二、三……”老師幫我們數(shù)著數(shù)，我們居然跳了六十多個(gè)！
當(dāng)然，有人歡喜就有人愁。再看男生隊(duì)，一個(gè)個(gè)像喝醉了酒似的，左搖右晃，真是搞笑極了！接著往后看：他們一個(gè)接一個(gè)盤(pán)完腿，跳了起來(lái)�？蓻](méi)跳幾下，陳士成好像支撐不住了，使勁推著前面的張義坤。男生隊(duì)充分地展現(xiàn)了多米諾骨牌的效應(yīng)，一個(gè)倒，其余幾個(gè)也都倒了，弄得所有人都灰頭土臉的。第二次更搞笑，前面幾個(gè)人搭得挺順利的，可當(dāng)顏文碩這個(gè)超極無(wú)敵大胖子粗重的腿搭上時(shí)，成了壓倒駱駝的最后一根“大腿”，真是……
這次游戲，不僅讓我收獲了快樂(lè)，還懂得了只有團(tuán)結(jié)互助，才能成功的道理。
我的小制作：小花籃作文 11
這段時(shí)間，一下課，我們幾個(gè)女生就像出了籠子的小鳥(niǎo)一樣，興奮地跑向操場(chǎng)，因?yàn)槲覀円ネ孀钕矚g的游戲——編花籃。說(shuō)起這個(gè)游戲，我們總是會(huì)不由自主地激烈討論起來(lái)，時(shí)不時(shí)還會(huì)有銀鈴般的笑聲傳出來(lái)。
編花籃是一種多人游戲，它的規(guī)則很簡(jiǎn)單，只要4到5人，把腿一個(gè)挨一個(gè)互相搭起來(lái)。如果人太多，第一個(gè)搭的人就會(huì)支撐不住，“花籃”就會(huì)散架。另外，大家還要知道組里哪個(gè)人最柔軟，讓她作為第一個(gè)搭花籃的人，因?yàn)榈谝粋�(gè)搭花籃的人，在最后腳要用力拐到最后一個(gè)人的腿上，而且要搭得很穩(wěn)、很結(jié)實(shí)。
搭好以后，我們嘴里唱著歡快的歌謠，腳上有節(jié)奏地開(kāi)始跳動(dòng)起來(lái)。跳動(dòng)的時(shí)候我十分緊張，生怕自己絆倒了。我們總是在腳跳不動(dòng)的時(shí)候停下，休息一會(huì)，繼續(xù)編花籃。組里總有幾個(gè)“害群之馬，”讓我們沒(méi)跳幾下就散架了。不過(guò)有時(shí)候運(yùn)氣好，還能跳20幾個(gè)，不過(guò)這時(shí)候已經(jīng)快要上課了。我們一邊興高采烈地說(shuō)著，一邊快速地跑進(jìn)教室。此時(shí)，我的心情愉快極了。上課也能更好地聽(tīng)講了。
我們都是高高興興地來(lái)，氣喘吁吁地回去，如果跳得太多，還會(huì)滿頭大汗�，F(xiàn)在天氣冷，我們粉嫩嫩的小臉蛋就會(huì)凍得紅通通的，手都麻酥酥的.，嘴里吸了很多冷風(fēng)，涼颼颼的，但我們心里是熱乎乎的。我不禁想到：這個(gè)課間好短呀，我都還沒(méi)玩夠呢!
雖然這是個(gè)小游戲，但是卻給我的童年留下了美好回憶。
我的小制作：小花籃作文 12
在學(xué)校，我和同學(xué)們最喜歡玩的游戲就是“編花籃”了。
“編花籃”在我們一二年級(jí)時(shí)已經(jīng)很流行了，到我們四年級(jí)的時(shí)候，還是那么流行。其實(shí)“編花籃”也沒(méi)有什么規(guī)矩，只要你堅(jiān)持到底，就可以贏，但人數(shù)不能超過(guò)八個(gè)，如果你堅(jiān)持不住了，而且還散開(kāi)了的話，那你就出局，等到下一盤(pán)再來(lái)。今天，我可不是做游戲的，我是來(lái)看游戲的。
游戲開(kāi)始了，首先周晶晶把腳放在了她與黃馨越的手上，何睿琪隨著就把腳抬到了周晶晶的`腳上，黃馨越大叫道：“你們的腳真重�。 贝蠹叶颊f(shuō)：“太重了也得堅(jiān)持�。 苯又�，徐思瑤把腳抬到何睿琪的腳上，又接著黃馨越又把腳抬到徐思瑤的腳上，最后周晶晶再把腳抬到黃馨越的腳上。然后一邊跳，一邊說(shuō)：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么，叫花籃�！爆F(xiàn)在大家全都不動(dòng)了，并且把原有的姿式保持住，一、二、三，我在心里默默地?cái)?shù)著。呀！魯藝涵落下來(lái)了，她們圍成一個(gè)圈，她成了我第一個(gè)被懲罰的對(duì)象，她站在了中間，她們就開(kāi)始了懲罰。
就像這樣，她們玩了一回、二回、三回、四回。叮叮叮，上課鈴響了，她們似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)上課的鈴聲，只見(jiàn)一些同學(xué)和她們擦肩而過(guò)，這時(shí)，她們才知道上課了。
“編花籃”真有趣！
我的小制作：小花籃作文 13
制作花籃的材料有塑料瓶、膠紙，工具是剪刀。按照書(shū)上的說(shuō)明，首先我將塑料瓶（靠塑料蓋處）剪去三分之一，將留下的三分之二的瓶口處分成均勻的小段。完成這一步，我便認(rèn)真地一刀一刀剪著。畢竟少使用剪刀，剪出來(lái)的細(xì)條有直的、有斜的、有些較粗、有些較細(xì)，大小不一，一個(gè)字來(lái)形容，就是“丑”。剪成這樣，也顧不得太多了，我想接下來(lái)的'工作應(yīng)該簡(jiǎn)單不過(guò)了。
然后就要把“緊抱”在一起的細(xì)條壓平了。我先用手，輕輕地把細(xì)條往下壓。不一會(huì)兒，我的手就酸了，可細(xì)條還沒(méi)壓好。這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，為什么不用桌子壓呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，就把瓶子倒過(guò)來(lái)，扣壓細(xì)條。這個(gè)辦法果然奏效，不一會(huì)兒，瓶子就壓好了。我把瓶子翻起來(lái)一看，這個(gè)瓶子真好玩。它既像一頂帽子，又像一只八爪魚(yú)，又像……最后，該編花紋了，我回憶著步驟，想了半天也沒(méi)想明白。這個(gè)步驟怎么這么難��！我疊了又拆，拆了又疊，反反復(fù)復(fù)好幾次，怎么也疊不出花紋的形狀。我本想放棄小花籃制作，可我又想起媽媽常跟我說(shuō)：“做事一定要有頭有尾，不能半途而廢�！边@話鼓勵(lì)著我振作起來(lái)。在老師的指導(dǎo)下，我又再次編了起來(lái)。真是“世上無(wú)難事，只怕有心人”呀！不一會(huì)兒，就大功告成了。我看著花籃，心里比吃了蜜糖還甜。雖然知道這不是最漂亮的，但也是我自已精心編織的勞動(dòng)成果呀！
我的小制作：小花籃作文 14
我下課的時(shí)候喜歡與同學(xué)們一起玩編花籃。
參加游戲的人是我、黃康旭、林瑞涵、畢勝?gòu)?qiáng)、朱欣悅。我們玩的時(shí)候，膝蓋彎曲，腳背要反過(guò)來(lái)，一個(gè)接著一個(gè)，架在別人的腿上。這個(gè)游戲的難度系數(shù)比較大，我們?cè)嚵撕脦状味紱](méi)有成功，但大家都沒(méi)有氣餒，最后一次我們終于成功地“編”到一起，形成了一個(gè)圓圓的人工花籃�？墒堑任乙璧臅r(shí)候，黃康旭沒(méi)有堅(jiān)持住，腳落到了地面，整個(gè)隊(duì)形都塌了。等我們?cè)佟熬帯钡腵時(shí)候，上課鈴打響了，我們只好回教室。
好不容易熬到大課間，這下時(shí)間夠了，我們也成功地搭起了“花籃”。同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)了，我們一起唱歌，一起跳舞，一起拍手，慶�！盎ɑ@”的誕生。
....
“編，編，編，編花籃，花籃里面有小孩……”我們清脆的歌聲在草地上開(kāi)心地綻放。
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