我的語言文字之路作文

　　我的語言文字之路中華五千年漢語、漢字文化是世界上歷史最悠久、最古老的文化。作為一名語文老師，傳承并發(fā)揚責(zé)無旁貸。我們要努力提高自己的語言文化素質(zhì)，規(guī)范使用好自己祖國的語言文字，言傳身教，提高學(xué)生們的文化素養(yǎng)�；叵胛覍W(xué)習(xí)語言文字的歷程，感慨萬千！“我出生在一個小鄉(xiāng)村，那里有我的父老鄉(xiāng)親……”我是一個土生土長的河南人，我家又在河南里面方言較重的縣。我的小學(xué)就在我們村，老師是我的鄰居。自從到了縣城上初中才知道什么叫普通話，況且，那還是河南普通話。當(dāng)初中畢業(yè)報志愿的時候，我義務(wù)反顧地報了師范，我要當(dāng)老師，我要教學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的普通話。要知道，多年的`鄉(xiāng)音改起來是不容易的。我們這把“吃”說成“七”，把“豬”說成“桔”，最有名的一句是把“紅薯喂豬豬不吃�！闭f成“紅須喂桔桔不七�！睘榱烁泥l(xiāng)音，我讀字典、聽播音，上請教老師，下求教同學(xué)。如今，你再同我談話，恐怕聽不出我是哪里人了。我對漢字的喜愛源于我的父親，父親只是一個初中畢業(yè)生，然而他寫的字我覺得很漂亮。從上學(xué)的那天起，我就模仿我書皮上父親給我寫的名字寫漢字，父親還拿著我的小手，一筆一劃地教我寫�，F(xiàn)在想起來，父親寫的字還清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。如果說父親是我的第一個寫字老師，那么，我的第二個寫字老師應(yīng)該是我的愛人。他從小練字，王羲之、王獻(xiàn)之父子的、柳公權(quán)的等等，他不但臨摹得像，還有自己的風(fēng)格。在他的帶動下，我也時常拿起本字帖臨上幾篇。他看過后，圈圈點點，使我的字進(jìn)步很快。我曾記得，我臨摹的一篇《湖心亭看雪》竟發(fā)表在了語言文字報上，使我的信心倍增，對漢字也越來越喜愛。在提高自己的同時，我也時刻在注重如何讓學(xué)生寫出一手好字。我們成人經(jīng)常寫的是行書，然而，課本上的都是工筆正楷。因此，在教學(xué)生之前，我總是反復(fù)看課本上田字格中的例字，研究每一部分的高矮胖瘦、起筆落筆位置等，并教給學(xué)生看字的方法。每一節(jié)寫字課，每一個字，我都在黑板上范寫，讓學(xué)生去學(xué)我寫的字，去學(xué)我這種認(rèn)真寫字的態(tài)度�！案冻隹傆谢貓蟆保何覀儼嗟淖鳂I(yè)在學(xué)校作業(yè)檢查中因書寫多次受到表揚；寫字比賽中，我們班是同年級中獲獎等級、人數(shù)最多的……給予應(yīng)該是相互的，我把對漢字的愛給予了學(xué)生，學(xué)生也增強了我練字的信心與決心，使我再創(chuàng)佳績，在去年市教育局組織的教育系統(tǒng)硬筆書法比賽中，我現(xiàn)場書寫的作品獲得了硬筆書法組的二等獎。講一口規(guī)范、流利的普通話，寫一手漂亮、生動的漢文字，不僅讓自己精彩的思想、充沛而細(xì)膩的感情痛快淋漓的表達(dá)，而且能使和你交流的人賞心悅目，獲得美的享受，倘佯在語言美、文字美的快樂之中。

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