我的表情包里沒有好強六年級作文

　　在我們的身邊也許會有之友的一些人，雖然自己的實力不強。但是在某一方面面總喜歡爭第一。如果向?qū)W習方面發(fā)展，那今后一定會大有作為。如果把這種心理放在物質(zhì)方面，我可就不喜歡了，因為這就是爭強好勝的攀比心理。

　　我雖然不喜歡我的表情包中有這種好強心理，但是我以及我身邊的人和事卻暴露了這種好勝心的危害。那天晚上本來很平靜，我們同宿舍的八個人都疲憊不堪，這一天的學習任務終于結束了，我也迅速地洗漱完畢，大家都進入夢鄉(xiāng)。誰料想我剛爬上我的床，只聽“咚”地一聲有重物落地，嚇得我們都大吃一驚，目光也都不約而同地專項一門之隔的陽臺，怎么地上還躺著一個人呢？是怎么回事呢？幾個好心的同學剛要去詢問，他卻大聲喧嘩起來：“誰把水潑這兒了？”這一喊，我們寢室里的.人不禁都面面相覷起來。均表示“不是我，不是我。”那會有誰？這時，我回想，這還不是我剛剛洗毛巾擰下的水嗎？“難道他因為這水滑到了？

　　我剛要回復他，而他似乎見沒人回答，就聲音更大地喊叫：”這時誰倒的？”“我擰毛巾的水�！拔掖鸬�。他于是爬起來走到我床邊，氣呼呼地說：”快給我道歉。聽他這說話的語氣，我頓時覺得氣不打一處來。心想，這不對呀，這雖是我不小心灑在地板上的水，可我也不是故意的呀。( )

　　”你聽我說，這是我不小心灑下的水，可我也沒想到會是這樣，讓你摔倒，我為什么要道歉？“我回應他道。說完，我心想這下你可無話可說了吧，可令我沒有想到的是這竟激起了他的憤怒，他伸出手就開始就打我。

　　幸虧這時，寢管老師破門而入，化解了這場差點燃起的戰(zhàn)爭。經(jīng)過老師的調(diào)節(jié)和同學們的勸和，我們后來又很快和好如初。雖然這是一場小而常有的爭議，卻引起了我的反思。若那時我肯放下面子，不那么好強，深深地向那個同學鞠上一躬，也就不會發(fā)生后來的矛盾了。

　　生活中的我們就是在不斷的反思中進步的，我發(fā)現(xiàn)在不好的方向爭強好勝，未必是一個正確扥選擇，所以我要改正，在我的表情包中不再有好強。