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我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文（精選30篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇1
中華民族，歷來(lái)就是一個(gè)追求夢(mèng)想的民族。正直青少年的我，同樣，也擁有著屬于我自己的一份夢(mèng)想。
或許，在歷史的長(zhǎng)河中，中國(guó)并沒(méi)有發(fā)達(dá)國(guó)家那么強(qiáng)大，但，是金子就總有一天會(huì)發(fā)光。而在我眼中，中國(guó)只不過(guò)是比有些國(guó)家發(fā)展得遲一步，現(xiàn)在的中國(guó)就好比一顆正在慢慢發(fā)光的金子，并且，無(wú)論是歷史、還是實(shí)力，中國(guó)并不差！因?yàn)椋袊?guó)是一個(gè)有上進(jìn)心、團(tuán)結(jié)的民族，我們?nèi)褡澹跒閯?chuàng)造一個(gè)輝煌的中國(guó)而努力。
隨著現(xiàn)中國(guó)的發(fā)展速度，國(guó)外人都不得不刮目相看，也不再瞧不起中國(guó)。
在國(guó)外，專門(mén)開(kāi)設(shè)了唐人街，那里有獨(dú)具中國(guó)特色的食品、文化等，既讓華人們可以嘗到家鄉(xiāng)的味道，也讓外國(guó)人更好地了解中國(guó)；另外，還開(kāi)創(chuàng)了孔子學(xué)院，讓他們知道中國(guó)的.傳統(tǒng)文化、以及民族的風(fēng)俗，正是這些文化深深地吸引了外國(guó)人，使得許多外國(guó)人開(kāi)始涌入中國(guó)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。
我的夢(mèng)想，是讓漢語(yǔ)成為全球通用語(yǔ)。而最基本的是，中國(guó)應(yīng)該更強(qiáng)大起來(lái)。
那次上地理課，剛好講到語(yǔ)言方面的問(wèn)題。老師也向我們講述了在她學(xué)生時(shí)代時(shí)，當(dāng)時(shí)，英國(guó)最強(qiáng)大，她們便開(kāi)始學(xué)習(xí)英式英語(yǔ)。漸漸地美國(guó)開(kāi)始變強(qiáng)，便開(kāi)始學(xué)習(xí)美式英語(yǔ)。這一事例說(shuō)明全球流行語(yǔ)言就是世界最強(qiáng)國(guó)的語(yǔ)言。
這個(gè)漢語(yǔ)夢(mèng)或許微妙而可望不可即，但有夢(mèng)想才有希望。
以前，有個(gè)節(jié)目——漢語(yǔ)橋。光聽(tīng)這個(gè)名字，我便想到許多外國(guó)人正認(rèn)真的學(xué)習(xí)著漢語(yǔ)的場(chǎng)景，他們同樣熱愛(ài)著中國(guó)，喜歡每個(gè)漢字，每個(gè)字體，想到這，不禁感到許些欣喜。每當(dāng)看到他們比賽唱中國(guó)的歌、用漢語(yǔ)朗誦詩(shī)歌、用漢語(yǔ)進(jìn)行交流，我總感覺(jué)中國(guó)似乎又多了一份力量。當(dāng)比賽結(jié)束后，總會(huì)令每個(gè)中國(guó)人十分自豪，也令我們回味無(wú)窮。
提到漢語(yǔ)，便會(huì)想到中國(guó)。每個(gè)漢字，方方正正，象征著每個(gè)中國(guó)人永遠(yuǎn)都會(huì)挺著肩膀度過(guò)每一天。
推廣漢語(yǔ)，發(fā)揚(yáng)漢字，為我自己的漢語(yǔ)夢(mèng)而努力。
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇2
暑假中，我在電視節(jié)目中觀看了幾期《第二屆漢語(yǔ)橋》�？粗鸢l(fā)碧眼的外國(guó)人在演說(shuō)時(shí)略微疑難的面色，聽(tīng)著他們稍稍帶有些母語(yǔ)腔調(diào)的發(fā)言，我感到又好笑又自豪。漢語(yǔ)正向世界搭起一架連接中國(guó)和世界的友誼之橋和文明之橋，這是屬于我們?nèi)珖?guó)人民的驕傲！
令我慚愧的是，我在平時(shí)都不說(shuō)普通話，這點(diǎn)鄰居的弟弟戴瑋卻比我做得好，他說(shuō)的普通話好聽(tīng)極了。不過(guò)我周圍其他的朋友、家人說(shuō)的全是太平話，倒顯得普通話并非主流。我曾幾次想在身邊掀起說(shuō)普通話的熱潮，但都以周圍人的不支持而失敗告終。于是，我無(wú)可奈何地生活在沒(méi)有普通話的世界里，這真是個(gè)悲哀，它使我不得已放棄了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
星期六下午，我像往常一樣在書(shū)桌前在寫(xiě)作業(yè)�！岸＿�、叮咚”，傳來(lái)一陣輕輕的敲門(mén)聲——有人敲門(mén)了。我邊走邊想，這會(huì)是誰(shuí)呢？因?yàn)槲壹疫h(yuǎn)離城區(qū)，平時(shí)一般不會(huì)有同學(xué)來(lái)我家的。帶著疑惑，我打開(kāi)門(mén)。一看，原來(lái)是我的鄰居戴瑋。再仔細(xì)觀察院子，地上落著許多碎碎的雨滴，馬上要下雨了。戴瑋本來(lái)準(zhǔn)備回家，怕要淋雨，就到我家躲雨了。我很喜歡這個(gè)小男孩，他正在讀小學(xué)四年級(jí)，是我在打乒乓球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的，跟我非常要好。他有著大大的眼睛，白白凈凈的臉，還戴著一副圓框眼鏡，顯得斯斯文文的。他對(duì)人非常有禮貌，并且說(shuō)著一口十分流利的、動(dòng)聽(tīng)的普通話。一進(jìn)我家門(mén)，他愜意地靠在了旁邊的沙發(fā)上，善解人意地對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我來(lái)你家躲會(huì)兒雨，不會(huì)打擾你的。你不用管我，快去寫(xiě)作業(yè)吧！”聽(tīng)他說(shuō)完，我開(kāi)心地回了一句：“好的！”接著他又說(shuō)起他們班上的事情，我享受著他說(shuō)得悅耳動(dòng)聽(tīng)的每個(gè)瞬間，發(fā)現(xiàn)他的普通話又進(jìn)步了。他看我正忙著寫(xiě)作業(yè)，便告訴我到我家找本書(shū)看一下，等雨停了就走。說(shuō)玩，他便自己“咚咚”地跑到二樓書(shū)房里去了。窗外的雨“嘩啦啦”得下大了，像一串串跳動(dòng)的音符，更像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小頑孩，正撒歡著向大地母親的懷抱撲去。寫(xiě)了一會(huì)兒，隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)樓上傳來(lái)了聲音，強(qiáng)烈的好奇心促使我輕輕地踱上了二樓。我躲在門(mén)后面悄悄偷看到底發(fā)生了什么事——戴瑋正舒適地坐在木凳上，面帶笑容地看著我的語(yǔ)文書(shū)，讀著朱自清先生的《春》——“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的份事兒去。‘一年之計(jì)在于春’剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望……”我的眼睛濕潤(rùn)了——他虔誠(chéng)地讀著，嘴巴煞有介事的一張一合，頭還跟著微微得晃，身體略微向前傾，顯得一種處在人間天堂的妙景。整幅畫(huà)靜謐在一種文明和安寧和躍動(dòng)的喜慶中！我的心弦感到一種意外的'震動(dòng)，一種被漢語(yǔ)而感染的感動(dòng)！這就是漢語(yǔ)的魅力，一種能將生命表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言、一種表達(dá)希望的語(yǔ)言。這就是普通話的魅力——它是百靈的宛啼，它是夜鶯的頌歌，它是人間最美的天籟！是的，悅耳的普通話就是一種愛(ài)，一種撒播給全人類的愛(ài)！我希望能生活在一個(gè)充滿著清脆悅耳、有普通話的世界里，生活在一個(gè)充滿著生的寧?kù)o與喜悅的世界里。有聽(tīng)了一會(huì)兒，我怕打擾到戴瑋，便走下樓繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)了。
雨還沒(méi)有停。我在作業(yè)中遇到了一個(gè)困難，于是我打開(kāi)了電腦準(zhǔn)備查資料。突然，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)時(shí)跳出了一個(gè)框子——“上海召開(kāi)全球華人物理學(xué)家大會(huì)禁用華文”，我馬上就點(diǎn)開(kāi)看了：“在上海落幕的全球華人物理學(xué)家大會(huì)，聚集了500多名黃皮膚、黑頭發(fā)的學(xué)界精英，盡管都是華人，但整個(gè)會(huì)議中卻沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)漢字，傳出一聲中文！從論文匯編到會(huì)議網(wǎng)站，從演講到提問(wèn)，甚至?xí)䦂?chǎng)門(mén)口的指南，全是英文！”看了之后，我非常難受，一個(gè)從祖國(guó)的懷抱中走出去的兒子，竟然在自己親愛(ài)的家鄉(xiāng)里不說(shuō)母語(yǔ)！難道英文就是“檔次”或“面子”，而漢語(yǔ)就應(yīng)當(dāng)被排斥嗎？不，漢語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言！我更加憤怒了，一個(gè)10來(lái)歲的小孩子都能堅(jiān)持說(shuō)自己祖國(guó)的語(yǔ)言，難道那些滿腹經(jīng)綸的學(xué)者們就不能做到嗎？想著這些的同時(shí)，一個(gè)強(qiáng)烈的想法在我的腦中萌生。
又過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，戴瑋跟我說(shuō)他要回家了。我送他出了院子，不禁意間一抬頭，卻發(fā)現(xiàn)天空一臉的燦爛。雨后蔚藍(lán)色的天此時(shí)平靜得就像母親的懷抱，一道七色的彩虹掛在天邊，宛若一座用夢(mèng)想織成的橋，連接著黃色、白色和黑色皮膚的全人類！
我下定決心，踏上這座全人類都可以享受的橋梁，通過(guò)自己的努力，讓這座橋更加的堅(jiān)實(shí)和絢麗！
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇3
從呀呀學(xué)語(yǔ)，再到蹣跚學(xué)步。我們?cè)诼某砷L(zhǎng)著，也在慢慢的學(xué)習(xí)著。不知過(guò)了多少個(gè)秋冬。我在慢慢領(lǐng)會(huì)著爸媽教我的語(yǔ)言。那語(yǔ)言很清楚，又很動(dòng)聽(tīng)。我咿呀咿呀的學(xué)著。不知不覺(jué)中，我長(zhǎng)大了。爸媽教我的語(yǔ)言我也說(shuō)的很流暢了。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。一陣?yán)世实淖x書(shū)聲將我從夢(mèng)中喚醒。我向旁邊的一所學(xué)校望去。傳來(lái)了很整齊，很優(yōu)美的聲音。令我陶醉在其中。停在花兒上的蝴蝶輕輕地扇動(dòng)著翅膀，生怕打破這令人如癡如醉的夢(mèng)境。鳥(niǎo)兒也不再賣弄它清脆的叫聲，難道是不敢和那聲音相比嗎？整個(gè)時(shí)間都凍結(jié)了。仿佛空氣也凝固了——，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，這優(yōu)美的聲音停止了我從夢(mèng)境中也漸漸地蘇醒了。輕輕地伏在窗臺(tái)上，當(dāng)我向旁邊輕輕看一眼時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)站在了我身后。她微笑著。但那微笑中仿佛又有什么要說(shuō)的話，令人琢磨不透。我便先開(kāi)口：“媽媽，剛才有一陣很整齊很好聽(tīng)的'的聲音，他們?yōu)槭裁匆x書(shū)呢？”
“孩子，等你長(zhǎng)大了也要去學(xué)校啊。他們讀書(shū)，就能變得聰明，以后就會(huì)找到好的工作。”媽媽說(shuō)。
“啊，關(guān)在學(xué)校里就不能到處玩了，我不去學(xué)校，我要和你一起�！蔽椅卣f(shuō)。
“讀書(shū)是為了自己。不讀書(shū)，不認(rèn)字，別人就會(huì)瞧不起你。以后被人騙了都不知道。你愿意這樣嗎？”媽媽看著我，一邊說(shuō)一邊還恐嚇著。
“我們的語(yǔ)言，是我們的祖先最偉大的發(fā)明，是最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，是最漂亮的文字�！蹦赣H忽然嚴(yán)肅地說(shuō)，“我們中國(guó)人，不管走到哪里，血管里都流著炎黃的血液，嘴巴里講著中國(guó)的漢語(yǔ)�！�
我聽(tīng)了這番話，內(nèi)心仿佛燃起一團(tuán)火，一團(tuán)熊熊烈火。
從那以后，每天早上，我都會(huì)伏在窗臺(tái)聽(tīng)學(xué)校整齊的讀書(shū)聲。我期待著那一天，我可以背上書(shū)包，跨進(jìn)教室，和伙伴們一起放聲朗讀。
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇4
我認(rèn)為只有每天嚼著僵硬的漢語(yǔ)課本，我才能學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。我想，只有每天消化這些枯燥的單詞、單詞和句子，我才能學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。我想，只有每天用筆在紙上寫(xiě)字，我才能學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。不，中文在我們的生活中無(wú)處不在。生活是豐富多彩的，但生活離不開(kāi)語(yǔ)言。正是語(yǔ)言，一顆耀眼的寶石，使生活更加美麗。
目前的廣告總是圍繞在你身邊，它們也包含語(yǔ)言元素。例如，一家帽店的廣告是“戴帽子帶人”。這則廣告新穎靈活。它恰當(dāng)?shù)厥褂昧恕耙悦踩∪恕边@個(gè)成語(yǔ)。這句話表明帽子是珍貴的，別人很容易記住。通常我不知道如何寫(xiě)一篇新穎吸引人的作文，但從廣告中，我知道如何寫(xiě)一篇作文。
我記得在一家餐廳門(mén)口有一個(gè)大水桶，上面寫(xiě)著“禁止偷看”的字樣，這引起了大家的好奇心并前來(lái)觀看。桶里有一張紙條，上面寫(xiě)著“我們有美味的啤酒，請(qǐng)過(guò)來(lái)嘗嘗�！薄＿@是帶有人們好奇心的`廣告。從那以后，我明白了設(shè)置懸念是寫(xiě)作文的好方法。它使人們充滿好奇，想以后再看，想解開(kāi)謎團(tuán)。
的確，中國(guó)人的生活非常豐富多彩。我記得有一次我在電視上看到這樣一則廣告：“時(shí)代——時(shí)代蚊香，無(wú)聲無(wú)蚊奉獻(xiàn)”——我看完后記得。它打破了傳統(tǒng)的廣告，用諧音詞來(lái)改變成語(yǔ)的意思，使它們更接近自己的產(chǎn)品特點(diǎn)。這樣，它不僅推廣了產(chǎn)品，還讓消費(fèi)者記住了這個(gè)有趣的廣告。
生活中到處都是漢語(yǔ)。只要你仔細(xì)觀察并找到它，你會(huì)收獲很多。
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇5
中國(guó)是以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的。隨著中國(guó)綜合國(guó)力的提高，“漢語(yǔ)熱”席卷全球。不少老外以能說(shuō)一口流利的漢語(yǔ)為榮。不過(guò)呢，有時(shí)也會(huì)鬧些笑話。前幾周，我在上海游玩的時(shí)候就遇見(jiàn)了這一幕。
上海，作為一個(gè)國(guó)際大都市，聚集著世界各地的外國(guó)友人�？矗诳觳偷觊T(mén)口就站著兩位老外：她們有著與東方人截然不同的黝黑膚色，較為粗獷的面容在亞洲人人群中顯得格外引人注目。不過(guò)呢，靠近柜臺(tái)的老外卻顯得落落大方，她邊指著菜單上的圖案邊說(shuō)著：“要……這個(gè)!這個(gè)，還有……這個(gè)�！表樦贤獾谋葎�，以及店員經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的訓(xùn)練，很快大家就心領(lǐng)神會(huì)。老外們點(diǎn)完食物，又補(bǔ)充了一句：“大包的`。”
店員聽(tīng)了后，不假思索地拿出了店里最大的盤(pán)子準(zhǔn)備裝食物。不料，老外連忙說(shuō)道：“不要那么多。大包就好了�！甭�(tīng)到這兒，我很詫異，“大包”不就是多的意思嗎?
這時(shí)，站在后面的老外幫忙補(bǔ)了一句：“食物……帶走的�！边@時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)她們是要“打包”而不是“大包”啊!店員也很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，拿出了打包袋，兩位老外滿意地笑了。
看來(lái)，老外想要練好漢語(yǔ)，說(shuō)準(zhǔn)中文并不容易啊!聽(tīng)說(shuō)，漢語(yǔ)在異鄉(xiāng)悄然繁榮，甚至在巴黎的一個(gè)醒目街頭，豎著一塊廣告牌：“學(xué)漢語(yǔ)吧，那將是你未來(lái)20年的機(jī)遇和飯碗�！睋�(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人多達(dá)3000萬(wàn)。我相信，在不久的將來(lái)，漢語(yǔ)會(huì)成為國(guó)際圓桌會(huì)議上通用的語(yǔ)言。
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇6
說(shuō)到漢語(yǔ)，首先要從漢字說(shuō)起。漢字基于現(xiàn)存的古代文獻(xiàn)記載和現(xiàn)已得到確認(rèn)的考古發(fā)現(xiàn)，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國(guó)古代文明的`開(kāi)端歷史，所以通常我們說(shuō)漢民族有5000年文明史。
有關(guān)漢字起源的說(shuō)法繁多。有結(jié)繩說(shuō)、八卦說(shuō)、河圖洛書(shū)說(shuō)、倉(cāng)頡造字說(shuō)和圖畫(huà)說(shuō)等。漢字的演變經(jīng)歷了幾千年的漫長(zhǎng)歷程經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等階段至今普遍使用楷書(shū)但仍未完全定型。
漢語(yǔ)，又稱中文、漢文，其他名稱有國(guó)文、國(guó)語(yǔ)、華文、華語(yǔ)、唐文、中國(guó)語(yǔ)，還有唐話、中國(guó)話等俗稱。漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系分析語(yǔ)，有聲調(diào)。漢語(yǔ)的文字系統(tǒng)漢字是一種意音文字，表意的同時(shí)也具一定的表音功能。漢語(yǔ)包含書(shū)面語(yǔ)以及口語(yǔ)兩部分。古代書(shū)面漢語(yǔ)稱為文言文，現(xiàn)代書(shū)面漢語(yǔ)一般指現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)�，F(xiàn)代漢語(yǔ)方言眾多，某些方言的口語(yǔ)之間差異較大，而書(shū)面語(yǔ)相對(duì)統(tǒng)一。
中國(guó)文化博大精深，漢語(yǔ)是一個(gè)語(yǔ)族，全世界講的做多的語(yǔ)言就是漢語(yǔ)�，F(xiàn)在許多外國(guó)人也學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)文化。中國(guó)的每一個(gè)漢語(yǔ)都有著它自己特別的故事。我們不僅要會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)還要會(huì)寫(xiě)漢字，現(xiàn)在許多人都喜歡打字，不會(huì)寫(xiě)了，字寫(xiě)得也不好看，所以作為中國(guó)人，要把字練好。
有些小學(xué)生剛開(kāi)始接觸漢字，記不住，還可以用編成一首兒歌來(lái)學(xué)，這樣不僅快，而且效率還很高。
中國(guó)文化博大精深，一生也學(xué)不完。所以我們要好好把中國(guó)文化傳承下去。
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇7
漢語(yǔ)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，它包括五個(gè)方面：詞、詞、句、文體知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。如何學(xué)好漢語(yǔ)？
我認(rèn)為我們應(yīng)該首先注意課堂上的學(xué)習(xí)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂交流，大膽表達(dá)觀點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。教科書(shū)中的每一篇文章都像一首詩(shī)一樣美麗。這是一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的例子。通過(guò)老師的講解，我們可以學(xué)到很多學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法。如果我們能將課堂上學(xué)到的方法運(yùn)用到課外閱讀中，那么我們相信我們的語(yǔ)文水平一定會(huì)提高。
其次，學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵在于積累。中文融入了我們的日常生活。它與生活緊密結(jié)合，從生活到生活。我們的生活是豐富多彩的，一個(gè)愿意生活的人總能捕捉到我們周圍的每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一件小事。因此，我們?yōu)樽约旱膶?xiě)作積累了許多好材料，這就是所謂的“生活是中國(guó)的源泉。你可以使用當(dāng)?shù)氐牟牧�。因此，我們�?yīng)該善于觀察生活，思考生活，積累生活。廣泛閱讀也是積累的好方法。只要你愿意在書(shū)的海洋中旅行，經(jīng)過(guò)一段很長(zhǎng)的時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使你張口結(jié)舌，你也能自然地說(shuō)話。閱讀書(shū)籍和報(bào)紙可以潛移默化地提高我們的閱讀能力和綜合語(yǔ)言能力�？偟腵來(lái)說(shuō)，閱讀量增加了，語(yǔ)言水平自然提高了。我們可以選擇一些優(yōu)秀的書(shū)籍。閱讀時(shí)，我們應(yīng)該注意使用老師教的方法。閱讀后，我們不妨做一些閱讀筆記，提取精彩的單詞、短語(yǔ)和有用的材料。
總之，我認(rèn)為學(xué)好漢語(yǔ)是必要的。多讀，多讀，多寫(xiě)。你怎么想呢？
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇8
漢字指的是世界上為數(shù)不多的注音表意型的文字，是倉(cāng)頡的靈感創(chuàng)作，是中華民族豐富的想象力的產(chǎn)物。
培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)格，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)，修辭學(xué)使人善辯，凡有學(xué)者，皆成性格�！笨墒牵瑢W(xué)習(xí)這些終究離不開(kāi)漢語(yǔ)。在這個(gè)“知識(shí)爆炸：的時(shí)代，知識(shí)也必不可缺。
漢語(yǔ)是教學(xué)的基礎(chǔ)，漢語(yǔ)文化應(yīng)越來(lái)越受到人們的重視，不應(yīng)該被漸漸遺忘。
漢語(yǔ)文化是中華民族的精髓，知識(shí)海洋的淵源。用漢語(yǔ)、用知識(shí)似乎比用金銀裝飾自己更有品位，更上檔次、更能顯出身價(jià)、更能贏得人們的敬重。
國(guó)外“引進(jìn)”的'一種“書(shū)”——“家具書(shū)”。這種“書(shū)”內(nèi)里空無(wú)一字，卻有著精美裝潢（外殼）的，專供擺設(shè)的假書(shū)，這種書(shū)目前正在生產(chǎn)，上市，一旦流行起來(lái)，將會(huì)是怎樣一種情形呢？
現(xiàn)在，我們已經(jīng)步入了計(jì)算機(jī)的時(shí)代，越來(lái)越習(xí)慣在鍵盤(pán)上打下一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的字，而在紙上書(shū)寫(xiě)的行為也越見(jiàn)越少，照這么發(fā)展下去，漢語(yǔ)的根基又會(huì)是怎樣子的呢？
人類文明的發(fā)展要經(jīng)歷挫折，物質(zhì)文明和漢語(yǔ)文明均是如此。我們還是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要。所以，我們要恢復(fù)漢語(yǔ)昔日的光彩，提高自身文化的根基，使?jié)h語(yǔ)重回民族文化的殿堂。
漢語(yǔ)，簡(jiǎn)短的兩個(gè)字，就包涵了文字最本真的涵義。借漢語(yǔ)抒發(fā)了我們的情感。漢語(yǔ)是我們中華民族輝煌的存在，也是我們中華民族為之驕傲的。
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇9
在我很小很小的時(shí)候，我就對(duì)母語(yǔ)特別感興趣。媽媽常說(shuō)，我?guī)讉�(gè)月大的時(shí)候，就會(huì)張大嘴巴，說(shuō)一些大家聽(tīng)不懂的話。我猜呀，那一定是我想學(xué)說(shuō)話呢！
兩三歲時(shí)，我拿到一本圖畫(huà)書(shū)便愛(ài)不釋手，橫著也看，豎著也看，只要媽媽一回來(lái)，就纏著媽媽講故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我就在媽媽的懷里睡著了，四五歲的時(shí)候，我也漸漸地自已看童話書(shū)了，一邊看一邊自己編故事，媽媽�？洌骸斑@個(gè)孩子對(duì)故事可著迷了�！�
上學(xué)了，我對(duì)漢語(yǔ)的興趣更濃了。一年級(jí)時(shí)，就把《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》中的70首古詩(shī)全背上了。春天，看到綠油油的小草，我會(huì)說(shuō)：“離離原上草，一歲一枯榮。”夏天，看到亭亭玉立的荷花，我會(huì)脫口而出：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！鼻锾欤h落的楓葉，我會(huì)情不自禁：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！倍�，潔白的雪花漫天飛舞，我又吟誦道：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！毙∨笥褌儐�(wèn)我：“你怎么背上那么多詩(shī)？”我自豪地說(shuō)：“喜歡唄！”
隨著年齡的增長(zhǎng)，我與母語(yǔ)的感情也日益深厚。現(xiàn)在我不僅僅會(huì)說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，會(huì)寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字，會(huì)背一篇篇精彩的文章，更會(huì)拿起手中的`筆來(lái)描繪我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國(guó)。每天遨游在“文字王國(guó)”里，我有說(shuō)不出的快樂(lè)。
也許你會(huì)問(wèn)我：“你為什么這么喜歡漢語(yǔ)？”我也說(shuō)不清，大概它有魔力吧！
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇10
三年前，金老師擔(dān)任我們班的漢語(yǔ)老師。打那時(shí)起，我就有了當(dāng)教師的理想。金老師個(gè)子不算高，但是他講課聲音洪亮、皮膚白白的、眼睛又大大的、嘴角始終帶著笑容，他可是一位帥哥喲！他還是一位特別有責(zé)任心的老師。
記得，金老師是從我四年級(jí)起擔(dān)任我們班漢語(yǔ)老師的。他剛來(lái)的時(shí)候，我因?yàn)閷?duì)他缺乏了解、又是男老師，所以產(chǎn)生了懼怕感。在學(xué)習(xí)方面有不懂的問(wèn)題，也不愿意去和老師溝通。那段時(shí)間，我的漢語(yǔ)成績(jī)不太理想。隨著時(shí)間的推移，老師上課時(shí)幽默的`語(yǔ)言又讓我找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成績(jī)?cè)俅翁岣吡恕?/p>
金老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們參加各種比賽，以此提高我們的學(xué)習(xí)興趣。記得上次準(zhǔn)備參加全州漢語(yǔ)作文競(jìng)賽，金老師單獨(dú)為我們幾名參賽選手建了微信群，每天都在微信群里發(fā)布當(dāng)天的練筆作文要求，第二天再給我們批改作文。到了比賽當(dāng)天他還親自送我們進(jìn)入考場(chǎng)，祝福我們考出好成績(jī)。比賽結(jié)束后，他又在考場(chǎng)門(mén)口接我們，把我們領(lǐng)到大門(mén)外家長(zhǎng)身邊，他才放心地回家。看著老師離去的背影，我心里默默地說(shuō)：“感謝您！金老師，您辛苦了！”
時(shí)間過(guò)得真快啊！還有半年我們就要結(jié)束小學(xué)生涯了，離開(kāi)母校，離開(kāi)我尊敬的漢語(yǔ)老師。感謝您在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)地付出；感謝您不止教給我文化知識(shí)，更教給我做人的道理，使我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想。長(zhǎng)大以后我也要像您一樣成為優(yōu)秀的人民教師！
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇11
近期，我在看一個(gè)電視節(jié)目，它就是《漢語(yǔ)橋》：外國(guó)留學(xué)生同臺(tái)PK講漢語(yǔ)。
《漢語(yǔ)橋》真是一個(gè)促進(jìn)漢語(yǔ)發(fā)展的節(jié)目，老外講漢語(yǔ)，講得還挺溜，他們用漢語(yǔ)表演戲劇，用漢語(yǔ)的幾個(gè)關(guān)鍵詞串成一個(gè)故事，還用漢語(yǔ)看視頻答問(wèn)題。
有時(shí)某些外國(guó)選手也會(huì)出現(xiàn)啼笑皆非的錯(cuò)誤，如俄羅斯選手安娜把電影大片的“大片”理解成了“大片”的肉的“大片”，選手愛(ài)明更好笑，用“意外”造句時(shí)造出了“我在包子店里‘意外’地吃了一個(gè)包子”，還有“我的.‘本質(zhì)’讓我離開(kāi)了”，他講得“一語(yǔ)道破”等等……讓大家哄堂大笑。
我最喜歡的環(huán)節(jié)就是“我為戲劇狂”了，選手們?cè)谘輵虻耐瑫r(shí)，展示自己高超的漢語(yǔ)水平。有一組外國(guó)選手演的是老舍先生的戲劇《茶館》，他們演的繪聲繪色，語(yǔ)氣神態(tài)動(dòng)作都發(fā)揮地淋漓盡致，他們的語(yǔ)言表達(dá)也贏得了大家的掌聲不斷。其中有一個(gè)飾演特務(wù)的選手叫穆雷，他本身就活像一個(gè)特務(wù)，入戲后更是如魚(yú)得水，他狡猾的眼神，不屑的口吻，都讓大家印象深刻。思遠(yuǎn)演的“常二爺”也很逼真，效果也很好，一看就是個(gè)顫巍巍的老頭，他含糊不清的口語(yǔ)、愛(ài)鳥(niǎo)的神情都讓人哭笑不得。
在“今夜故事會(huì)”里，選手們要根據(jù)5個(gè)詞編一個(gè)故事，我腦子轉(zhuǎn)的比選手還快，沒(méi)等選手開(kāi)始說(shuō)我就嘰里咕嚕把我的故事講完了！呵呵，媽媽說(shuō)我講的效果比選手還要好呢！
《漢語(yǔ)橋》是一個(gè)促進(jìn)國(guó)際文化交流發(fā)展的節(jié)目，大家也不妨去看一看。
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇12
中國(guó)，一個(gè)文明泱泱大國(guó)，它的文字、成語(yǔ)是傳承了五千年的精髓，是中國(guó)先祖智慧的結(jié)晶，是世界唯一一種象形活文字，是文明的象征。它記錄了中國(guó)五千年的輝煌歷史。然而，在21世紀(jì)的'今天，我們理應(yīng)繼承祖先智慧，但有一些人卻為了達(dá)到自己的某種目的，把祖先留下來(lái)的財(cái)富隨意地糟蹋。
我看過(guò)著這樣一幅漫畫(huà)：在一間教室里，一位老師正給一位學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字。但你仔細(xì)看看這位學(xué)生寫(xiě)的詞：“默默無(wú)蚊”、“有口皆碑”……這都是一些錯(cuò)別字。我相信各位看官一定也遇到過(guò)這些現(xiàn)象，要么在網(wǎng)上，要么在電視上，可以說(shuō)是比比皆是。這是某些人特意“發(fā)明”的。他們把這些智慧凝聚成的文字其拼八揍、生吞活剝，組成一些錯(cuò)別字。但他們不但不為此感到慚愧，反而大行其道，弄得滿城風(fēng)雨，影響之深，甚至到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)上。什么“騎樂(lè)無(wú)窮”、“匯聲匯色”數(shù)不勝數(shù)。他們把詞語(yǔ)篡改了一兩個(gè)字，還自鳴得意，我真不知道他們是怎么想的。他有本事自己去造，不用偷天換日，糟蹋文明吧。說(shuō)句不好聽(tīng)得，吃別人吃剩下的，有意義嗎？
一個(gè)學(xué)生無(wú)緣無(wú)故寫(xiě)錯(cuò)字，他笨，他傻嗎？顯然不是，是這些“文字”惹的禍，從這里，我們可以看出這些所謂的“文字”是有百害而無(wú)一利的，它不僅糟蹋文明，還扼殺學(xué)生的前程�；蛟S幾十年以后，一個(gè)中國(guó)人還會(huì)把“中國(guó)二字寫(xiě)成錯(cuò)別字，那還不鬧出國(guó)際笑話嗎？真是可悲，可嘆，更可恥！
因此我希望大家同心協(xié)力，一起抵制這種現(xiàn)象吧！
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇13
別看我現(xiàn)在運(yùn)用漢語(yǔ)拼音很熟練，但我以往可不是這樣的。以前的我總是不努力區(qū)分平舌音和翹舌音。直到一件事情的發(fā)生才改變了我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的態(tài)度。請(qǐng)聽(tīng)我講一講，這的確是個(gè)真實(shí)的故事。
有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)我考試中漢語(yǔ)拼音部分扣了很多分，于是對(duì)我說(shuō)：“今天你想吃什么，就在紙上寫(xiě)出它的名稱，并且正確地注上漢語(yǔ)拼音，你就可以得到它�！蔽衣�(tīng)了心花怒放：哈哈，這回我想要什么就有什么！媽媽鄭重其事地對(duì)我說(shuō)：“你的拼音必須注得完全正確，稍有差錯(cuò)，你就得不到想要的東西了。如果你想要食物的話，這頓食物寫(xiě)錯(cuò)了，必須等到下一頓寫(xiě)對(duì)了才有得吃。”我自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我馬上就寫(xiě)了我最愛(ài)吃的“芝麻糊”，注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出現(xiàn)。等呀等，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，還是沒(méi)看到媽媽端來(lái)芝麻糊。正在這時(shí)，爸爸悄悄走過(guò)來(lái)告訴我：“你這個(gè)“芝”的拼音寫(xiě)錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)是“zhi”。“�。 蔽一腥淮笪�，老師上課時(shí)還強(qiáng)調(diào)過(guò)的上海人很容易把“zhi”讀成“zi”，唉！看來(lái)，我只能餓一頓了。早知如此我就早點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。我越想越傷心，不由得哭了起來(lái)。
“喬才真，你哭啥？”媽媽奇怪地問(wèn)我�！皼](méi)飯吃了……”我含著哭腔說(shuō)。
從此以后，我就記住漢語(yǔ)拼音是我們中國(guó)人的`根本，我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。嘿嘿，現(xiàn)在的我是媽媽的漢語(yǔ)拼音老師，她總是在打字時(shí)向我求救：“哎，喬才真，那個(gè)字有沒(méi)有后鼻音？翹不翹舌？”哈哈！
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇14
剛進(jìn)一年級(jí)的情況下，老師就發(fā)下了幾本，剛翻開(kāi)書(shū)，我也被那好多個(gè)圖案設(shè)計(jì)和中國(guó)漢字吸引了。
老師就剛開(kāi)始慢慢地教大家這種圖案設(shè)計(jì)--漢語(yǔ)拼音。想不到這第一節(jié)課那么簡(jiǎn)易，就三個(gè)漢語(yǔ)拼音的鼻韻母。慢慢地，學(xué)了兩、三課，便學(xué)會(huì)了全部的鼻韻母。因此，她使我們誦讀一遍，大家都?xì)g歡喜喜地扯著喉嚨高聲誦讀。那類覺(jué)得就好似歌唱般，那么輕輕松松，那么歡樂(lè)，清脆的`聲音，河流般慢慢地流著。真沒(méi)想到，拼音字母會(huì)那么又很好學(xué)。讀拼音如同打游戲一樣，為什么會(huì)不把拼音放在心里呢？但是之后，老師教大家讀拼音聲母，把聲母和韻母放拼在一起讀，也有整體認(rèn)讀音節(jié)，都把我給弄糊里糊涂了。一次，在課堂上，老師教大家讀“b”，然后她又帶著大家讀，學(xué)生們各個(gè)讀得十分順暢，僅有我一個(gè)人讀得支支吾吾的。因此老師發(fā)覺(jué)了，就把我的名字叫了起來(lái)，板著臉地說(shuō)：“你讀給大伙兒聽(tīng)。”我支支吾吾地說(shuō)：“p�！崩蠋煾恼f(shuō)：“是b�！蔽依⒕蔚刈讼聛�(lái)。回到家，我取出教材在哪讀拼音，而且還叫媽媽幫我買光盤(pán)，每日放學(xué)后回家了，我也開(kāi)啟光盤(pán)聽(tīng)漢語(yǔ)拼音。從那以后，我的拼音基本打得十分堅(jiān)固，語(yǔ)文課考試成績(jī)也在節(jié)節(jié)高升，來(lái)看這一切都是漢語(yǔ)拼音的貢獻(xiàn)��！
如今，我上六年級(jí)了。除開(kāi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)聲母和韻母，老師還教大家多音字，多音字組詞……慢慢地，我感受來(lái)到，漢語(yǔ)拼音是數(shù)不勝數(shù)的，使我們發(fā)揚(yáng)我國(guó)，讓全球的人都學(xué)好“漢語(yǔ)拼音�！�
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇15
剛上一年級(jí)的時(shí)候，老師就發(fā)下了幾本書(shū)，剛翻開(kāi)書(shū)，我就被那幾個(gè)圖案和漢字吸引住了。
老師就開(kāi)始慢慢地教我們這些圖案--漢語(yǔ)拼音。沒(méi)想到這第一節(jié)課這么簡(jiǎn)單，就三個(gè)漢語(yǔ)拼音的韻母。慢慢地，學(xué)了兩、三課，便學(xué)會(huì)了所有的`韻母。于是，她讓我們朗讀一遍，大家都高高興興地扯著嗓子大聲朗讀。那種感覺(jué)就如同唱歌般，這么輕松，這么快樂(lè)，清脆的聲音，河水般緩緩地流著。真沒(méi)想到，拼音會(huì)這么好學(xué)。讀拼音就像玩游戲一樣，怎么會(huì)不把拼音放在心上呢？可是后來(lái)，老師教我們讀聲母，把聲母和韻母放拼在一起讀，還有整體認(rèn)讀音節(jié)，都把我給弄糊涂了。一次，在課堂上，老師教我們讀“b”，接著她又帶著我們讀，同學(xué)們個(gè)個(gè)讀得非常流暢，只有我一個(gè)人讀得結(jié)結(jié)巴巴的。于是老師發(fā)現(xiàn)了，就把我叫了起來(lái)，兇巴巴地說(shuō)：“你讀給大家聽(tīng)�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“p�！崩蠋熂m正說(shuō)：“是b�！蔽覒M愧地坐了下去�；氐郊�，我拿出課本在那讀拼音，并且還叫媽媽幫我買光碟，每天放學(xué)回家，我就打開(kāi)光碟聽(tīng)漢語(yǔ)拼音。從這以后，我的拼音基礎(chǔ)打得十分牢固，語(yǔ)文成績(jī)也在步步高升，看來(lái)這一切都是漢語(yǔ)拼音的功勞啊！
現(xiàn)在，我上六年級(jí)了。除了學(xué)習(xí)聲母和韻母，老師還教我們同音字，多音字……漸漸地，我體會(huì)到了，漢語(yǔ)拼音是無(wú)窮無(wú)盡的，讓我們弘揚(yáng)中國(guó)，讓全世界的人都學(xué)會(huì)“漢語(yǔ)拼音�！�
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇16
漢語(yǔ)作為母語(yǔ)承載著中華民族文化傳承打的重要使命。日本著名文化學(xué)者岸根卓郎在《文明論——文明興衰的法則》一書(shū)中說(shuō)“放棄母語(yǔ)，是通向文明毀滅的捷徑�！�
現(xiàn)在漢語(yǔ)在英語(yǔ)功利化的沖擊下日漸荒蕪，但是漢語(yǔ)所承載的博大精深的內(nèi)涵，才是每個(gè)中國(guó)人真正的心靈家園。漢語(yǔ)在高考中的重要性即將壓過(guò)英語(yǔ)，高考是中國(guó)基礎(chǔ)教育的指揮棒，基礎(chǔ)教育中中文上英語(yǔ)下已成大局。英語(yǔ)對(duì)中文的壓倒性已經(jīng)不是一天兩天的事情了。它源于背后的民族文化自信。文化自信重建來(lái)源于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起，以及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)格局的話語(yǔ)影響愈加明顯。如今的`世界各國(guó)要想在經(jīng)濟(jì)上有所作為，都要處理于中國(guó)對(duì)話合作的問(wèn)題。
曾經(jīng)的文化不自信不是自卑，而是承認(rèn)差距，帶著謙卑的心態(tài)去學(xué)習(xí)，可是一味學(xué)別人就永遠(yuǎn)不能超過(guò)別人。語(yǔ)言是文化思想的載體，現(xiàn)在語(yǔ)言上自信，這樣文化上才能堅(jiān)毅創(chuàng)新上才能勃發(fā)。曾經(jīng)為了文明，科學(xué)。我們舍了國(guó)學(xué)，擁抱起了洋文。國(guó)學(xué)地位每況愈下，甚至淪落到會(huì)講中文就行，寫(xiě)錯(cuò)字是榮譽(yù)的地步。中文式微明背景下，我們精神產(chǎn)品還剩多少？還有多少人真正精通國(guó)文漢語(yǔ)，這些是一個(gè)非正統(tǒng)教育培養(yǎng)起來(lái)的作家獲得一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，從臺(tái)灣引進(jìn)一本國(guó)學(xué)教材，央視辦一個(gè)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽就能扭轉(zhuǎn)的嗎？
漢語(yǔ)所代表的美，是其他任何語(yǔ)言所不可替代的。所以每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)，沒(méi)有母語(yǔ)的滋養(yǎng)，我們?cè)谄渌I(lǐng)域也難成大器。
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇17
從我踏入學(xué)校的那一刻起，我就和漢語(yǔ)拼音結(jié)下了不解之緣。它不但幫助我讀書(shū)認(rèn)字，使我的吐字發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)；還能方便我和來(lái)自不同地方的人交流和溝通。我和漢語(yǔ)拼音之間，有很多故事呢。
說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始我并不喜歡漢語(yǔ)拼音。它那數(shù)不清的組合搭配以及跌宕起伏的音調(diào)常常把我搞得暈頭轉(zhuǎn)向，再加上我爸爸媽媽都是有著明顯口音的南方人，我的發(fā)音也不太標(biāo)準(zhǔn)，分不清前鼻音和后鼻音，所以我不禁叫苦連天。爸爸媽媽就總拿自己做例子來(lái)教育我，說(shuō)明漢語(yǔ)拼音的重要性，于是我暗暗下了決心一定要學(xué)好拼音。從那以后，每天放學(xué)的路上，總有一個(gè)拿著一本厚厚的拼音學(xué)習(xí)書(shū)的`小女孩，嘴里不斷發(fā)出一組組復(fù)雜的拼音搭配組合，那個(gè)小女孩就是我。
功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)天的練習(xí)，漢語(yǔ)拼音對(duì)我來(lái)說(shuō)越來(lái)越容易，我也越來(lái)越喜歡漢語(yǔ)拼音。我的發(fā)音越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)始糾正爸爸媽媽的發(fā)音了。一次，媽媽和一個(gè)多年不見(jiàn)的老同學(xué)聯(lián)系上了，她倆在電話里聊得熱火朝天。媽媽問(wèn)道：“這些年你上哪兒去了，怎么應(yīng)（音）訊全無(wú)�。俊蔽液髞�(lái)調(diào)侃媽媽：“媽，什么是‘應(yīng)’訊全無(wú)啊？”“就是一點(diǎn)消息都沒(méi)有的意思”媽媽根本沒(méi)有領(lǐng)悟到我的本意，還一本正經(jīng)地給我解釋。我只好告訴媽媽，“媽，你的發(fā)音錯(cuò)了，應(yīng)該讀“音訊”而不是“應(yīng)訊”！”媽媽這才恍然明白過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“看來(lái)媽媽要拜你為師了�！�
拼音學(xué)好了，看書(shū)就可以隨心所欲了。有不會(huì)的字，一查字典全搞定。我讀書(shū)的速度也快多了，每
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇18
在學(xué)習(xí)生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語(yǔ)拼音．
以前，漢語(yǔ)拼音與我是有過(guò)數(shù)次相逢的路人，沒(méi)有對(duì)它深入的了解，因此，它在我的學(xué)習(xí)生活中差不多成為了多余的.部分，根本就沒(méi)有任何地位，直到那件事的發(fā)生……
一次，我到表哥家去坐客，表哥便拿了一本幼兒版的《水滸傳》來(lái)給我，由于那本書(shū)全是插圖，圖又畫(huà)得栩栩如生，故事情節(jié)更是精彩，所以，我愛(ài)不釋手，很想拿回家慢慢欣賞。于是，我便對(duì)表哥說(shuō)：“表哥呀，這本《水‘許’傳》真是好看，可以借我嗎？”表哥一聽(tīng)，大笑起來(lái)，接著，其它人也笑了起來(lái)，只有我摸不著頭腦，搞不清楚他們?yōu)槭裁葱�，便追�?wèn)道：“你剛才說(shuō)這本書(shū)叫什么名字？”“《水‘許’傳》呀�！蔽覄傉f(shuō)完，就又是一陣大笑。“這就對(duì)了”表哥止住笑，說(shuō)：“這本書(shū)明明是《水滸傳》，怎么在你口中變成了《水‘許’傳》了呢？”“不對(duì)！不對(duì)！就是《水‘許’傳》嗎！”我不信表哥的話，說(shuō)到。
表哥指著我說(shuō)：“你呀你，平時(shí)不好好用功讀書(shū)，連書(shū)上有拼音的字你也讀錯(cuò)，真是太不應(yīng)該，你看，書(shū)上的那個(gè)字是‘hǔ’呀！”“��！”我一聽(tīng)，叫了一聲，說(shuō)：“怎么會(huì)這樣。”便無(wú)力地躺在地上。
歲月匆匆，現(xiàn)在的我已不是當(dāng)年與拼音素不相識(shí)的我了，我與漢語(yǔ)拼音已成為了好朋友，并深刻地認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)拼音那使人講一口流利的普通話，準(zhǔn)確的認(rèn)字，辨字，寫(xiě)好字的好處了，我相信，它會(huì)伴隨在我生活中的每一天，不斷地幫助我，鼓勵(lì)我的。
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇19
今天，我和同學(xué)聊天。他說(shuō)快考試了，自己還什么都不會(huì)。但是明明上課聽(tīng)講都很認(rèn)真，都不知道怎么辦！我也是一樣，學(xué)習(xí)總是沒(méi)有方法，成績(jī)總提不高。漸漸地，就開(kāi)始厭學(xué)起來(lái)。前天，同學(xué)推薦我看《高考金刊》。于是我閑來(lái)無(wú)事就看看，發(fā)現(xiàn)很有益處。于是我對(duì)他說(shuō)：“買本《高考金刊》看看吧！大有裨益！”可當(dāng)我打“大有裨益”是卻發(fā)現(xiàn)用詞組根本就打不出來(lái)。這令我不由莞爾。“搜狗”這樣的應(yīng)用軟件竟打不出個(gè)“大有裨益”！
突然想起暑假時(shí)看的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》來(lái)。當(dāng)初覺(jué)得沒(méi)有多大必要播這個(gè)節(jié)目�？涩F(xiàn)在我卻不這麼認(rèn)為漢字時(shí)中華文化的載體，多少中華文化是以漢字的形式流傳下來(lái)的！如若連漢字都不會(huì)寫(xiě)，不會(huì)用，我們有怎敢說(shuō)自己說(shuō)中華民族的后人？
現(xiàn)在的學(xué)生多重視英語(yǔ)和數(shù)學(xué)等學(xué)科，將我們的`母語(yǔ)置之腦后。有的甚至認(rèn)為我們是中國(guó)人，漢語(yǔ)生來(lái)就會(huì)，何必多花時(shí)間？可當(dāng)你提筆忘字時(shí)可曾思考過(guò)自己是否是中國(guó)人？
令人可笑的并不是這些，而是一所所孔子學(xué)院在國(guó)外開(kāi)辦時(shí)，中國(guó)學(xué)生卻在抓耳撓腮的想成語(yǔ)�，F(xiàn)在越來(lái)越多的外國(guó)人開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)，越來(lái)越精通漢語(yǔ)。這說(shuō)明我們民族日益壯大，魅力非凡，值得我們驕傲，自豪。反觀中國(guó)學(xué)生，是否又覺(jué)得可悲？真正該開(kāi)辦孔子學(xué)院的難道不是中國(guó)？
中華民族是我們的根，漢語(yǔ)是我們的本。我們不能斷了根，更不能忘了本！
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇20
漢語(yǔ)，如同長(zhǎng)江黃河，是我們民族的標(biāo)志;漢語(yǔ)，如同五星紅旗和《義勇軍進(jìn)行曲》，是我們祖國(guó)的象征。漢語(yǔ)是世界上最有生命力的語(yǔ)言。漢語(yǔ)從她誕生的那一天起，就開(kāi)始用讀音和字形哺育一個(gè)古老的民族，承載著如今十三億人的光榮與夢(mèng)想。
我們的祖國(guó)，就是用漢語(yǔ)創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文明�？鬃永献觽兙褪怯脻h語(yǔ)闡述著儒學(xué)道教，對(duì)中國(guó)和世界文化產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。李白、杜甫、蘇東坡和辛棄疾就是用漢語(yǔ)吟誦出唐詩(shī)宋詞.流傳千古。他們不僅推動(dòng)了中國(guó)文化的進(jìn)步和發(fā)展，而且加速了世界文明化的進(jìn)程。
今天，我們依然說(shuō)著漢語(yǔ)，走進(jìn)改革開(kāi)放的新時(shí)代。在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)，漢語(yǔ)和五星紅旗攜起手來(lái)，向著世界體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn);國(guó)際論壇，漢語(yǔ)昂首挺胸，沉著熱情，用自身的形象昭示世人：中國(guó)的.明天更美好！
可是，曾幾何時(shí)，我們有些人開(kāi)始忽略我們自己的語(yǔ)言文字。招牌書(shū)刊錯(cuò)字了屢見(jiàn)不鮮，電視廣告里成語(yǔ)面目全非，流行歌曲中病句層出不窮……長(zhǎng)此以往，漢語(yǔ)將變得渾濁，迷失……
同學(xué)們，熱愛(ài)我們的漢語(yǔ)吧，不要放棄我們民族對(duì)漢語(yǔ)的眷戀。如果說(shuō)漢語(yǔ)是一棵大樹(shù)，我們每個(gè)人則是樹(shù)上的葉子，我們從大樹(shù)里獲取養(yǎng)枓，我們又給大樹(shù)提供養(yǎng)料。只要大樹(shù)根深葉茂，腳下的熱土就會(huì)堅(jiān)實(shí)牢因，永不動(dòng)搖。
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇21
什么是生活？生活是酸、甜、苦、辣、咸、吃、喝、拉、灑、睡、活、老、病、死、死。
什么是語(yǔ)言？語(yǔ)言是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背誦和編輯。
將中文融入生活，然后問(wèn)問(wèn)你的心，你是否感受到了心靈的滋養(yǎng)和靈魂的觸動(dòng)？
生活中到處都是漢語(yǔ)。生活中的“我愛(ài)你”是中國(guó)人帶來(lái)的溫暖，生活中的'“謝謝你”是中國(guó)人帶來(lái)的感激。生活中的秦磚漢瓦是中國(guó)人感人的向往。生活中的唐詩(shī)宋詞是中國(guó)幾千年來(lái)的文化積淀。
中文記錄演繹了生活中的完美、幸福、驚喜和感動(dòng)。中國(guó)的歌劇升華了生活的境界。中國(guó)的愛(ài)國(guó)主義造就了愛(ài)國(guó)者。用中文加油給很多人信心和勇氣。
當(dāng)我三歲時(shí)，我學(xué)會(huì)了說(shuō)話和學(xué)習(xí)單詞。是中國(guó)人為我打開(kāi)了智慧之門(mén)。當(dāng)我五歲的時(shí)候，我，一個(gè)黃頭發(fā)的小女孩，接觸了古詩(shī)。中國(guó)人培養(yǎng)了我的感情，把我?guī)У搅艘粋�(gè)美好的世界。當(dāng)我七歲的時(shí)候，我進(jìn)入了小學(xué)，開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。它讓我看到了一個(gè)更廣闊的世界。當(dāng)我十歲的時(shí)候，我開(kāi)始寫(xiě)作文，十二歲的時(shí)候，我閱讀中外經(jīng)典，體驗(yàn)文學(xué)的廣度和深度。
中文是我一生的盛宴。愿我成為一個(gè)怪物，享受生活的完美，欣賞中國(guó)人的美麗。
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇22
方方正正，每一個(gè)字都蘊(yùn)含著強(qiáng)大的漢字，凝聚著中華民族幾千年的文化，承載著歷史的進(jìn)程。但是我們新一代的年輕人已經(jīng)漸漸把它遺忘在歷史的角落里了。
如今，中國(guó)是一個(gè)多元化、開(kāi)放的社會(huì)，大量的外國(guó)文化涌入中國(guó)。為了趕上歷史潮流，中國(guó)一次次掀起“外語(yǔ)熱”。一大批年輕學(xué)生正爭(zhēng)先恐后地學(xué)習(xí)外語(yǔ)。的確，中國(guó)要面對(duì)世界，就必須有和世界一樣的語(yǔ)言，但是當(dāng)我們追外語(yǔ)的時(shí)候，我們是不是覺(jué)得身后的中國(guó)人在哭？
也許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)。當(dāng)別人幫助你時(shí)，你總是習(xí)慣性地說(shuō)“謝謝！”；有時(shí)候，當(dāng)你向別人道歉時(shí)，你會(huì)情不自禁地說(shuō)“對(duì)不起”，然后對(duì)方會(huì)沖你微笑，回答“不客氣！”。其實(shí)就這么簡(jiǎn)單，連我們的日常語(yǔ)言都開(kāi)始忽略中文了。早上說(shuō)“你好”和“早上好”，然后說(shuō)“下午好”和“再見(jiàn)！”我們的生活逐漸充滿了英語(yǔ)。
現(xiàn)在，很少有人在燈下悠閑地讀古詩(shī)，很少有人揣摩詩(shī)人的感傷情緒，也很少有人寫(xiě)出精彩的詩(shī)歌。有的`只是分組練單詞，有的只是燈下學(xué)英語(yǔ)散文，有的只是為了外語(yǔ)競(jìng)賽而奮斗。
我們應(yīng)該繼承漢語(yǔ)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)，不要讓漢語(yǔ)在世界上消失。不要讓世界缺少抑揚(yáng)頓挫，方塊藝術(shù)品，我們的后代不知道什么是中國(guó)人！
讓我們一起保護(hù)中國(guó)人！
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇23
我聽(tīng)了他的話，剛要回答，卻又憋不住地笑起來(lái)。他莫名其妙地問(wèn)：“你為什么笑？”
我好不容易忍住笑，說(shuō)：“你應(yīng)該加‘兒’音呀！你看，把‘孩’這個(gè)字的后面加上一個(gè)‘兒’，發(fā)音不就順口多了！你聽(tīng)我說(shuō)一遍。”于是，我就一本正經(jīng)地說(shuō)起來(lái)。
我還沒(méi)說(shuō)完，他就打斷了我的`話：“一點(diǎn)也不順口呀！”
我說(shuō)：“這可是我們中國(guó)話最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，這不能不會(huì)呀！來(lái)，我教你�！�
我剛教了他一遍。他忙說(shuō)：“我會(huì)了！我會(huì)了！我說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)聽(tīng)———你‘兒’能幫我‘兒’找一下書(shū)‘兒’和筆‘兒’嗎？”
這下，我笑得更厲害了。他奇怪地問(wèn)：“你怎么又笑了？我不是已經(jīng)加上了嗎？”
我笑著說(shuō)：“你把不應(yīng)該加的都加上了，應(yīng)該加的倒沒(méi)加。我再教教你吧！”又教了一氣兒，他終于明白了。
這個(gè)外國(guó)人一邊點(diǎn)頭一邊豎起大拇指，說(shuō)：“中國(guó)的語(yǔ)言真是太深?yuàn)W、太美妙了！咱倆做個(gè)朋友吧！”
我說(shuō)：“好啊，好啊，做個(gè)街頭朋友！哦，對(duì)了，你的書(shū)‘兒’和筆‘兒’都丟了，還是我?guī)湍阏艺野�！”說(shuō)完，我倆都笑了。
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇24
漢字是中華民族的文化根源，漢字也是世界上為數(shù)不多的注意表意型文學(xué)，相比于拼寫(xiě)文字，漢字可以說(shuō)是中華民族豐富想象力的嚴(yán)物。
我們時(shí)時(shí)用到漢字、文字，但是有驚嘆于漢字那結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣，漢字的造型美妙、精巧。在一筆一畫(huà)之間，變化無(wú)常，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字猶如同翩錢而出的彩蝶，
但是這些文字卻散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力。
借助著方塊字，人們就可以渲泄自己的'喜怒悲懼的感情，抒發(fā)出了自己的抱負(fù)，發(fā)而之言，著之為文，綿延了不覺(jué)流淌的中國(guó)文化長(zhǎng)河。
雖說(shuō)漢字無(wú)價(jià)，但卻有人以“高價(jià)”的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)了漢字。余光中在《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》中寫(xiě)道：“只要倉(cāng)頡的靈感不滅，美麗的中文是不會(huì)老，那形象那磁石一般的向心力學(xué)必然長(zhǎng)在。因?yàn)橐粋�(gè)方塊字是一個(gè)天地。太初有字，于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫(xiě)一個(gè)字‘雨’，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、滂滂沱沱、淅淅瀝瀝，一切云情雨意的，就宛然其中了�！�
我們有責(zé)任在浮躁淺薄的文化氛圍中，親近漢語(yǔ)文化，守住中華文化之根。
也許，當(dāng)我們親近一個(gè)個(gè)漢字時(shí)，我們的語(yǔ)言自然有了深度與熱度，有了激情與文采，更有文化的內(nèi)涵與哲理。
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇25
漢語(yǔ)是炫目的先秦繁星,是浩渺的漢宮秋月，漢語(yǔ)是人生變數(shù)的篆隸楷草，是字非字的仙風(fēng)道骨。漢語(yǔ)是歷經(jīng)中華民族上下五千年歷史的層層過(guò)濾的精華。漢語(yǔ)之美，是夜空中那一片冰月。當(dāng)它被古人創(chuàng)造之時(shí)起，它便命中注定要伴隨著這個(gè)幾千年的文明古國(guó)。漢語(yǔ)，是我們幼時(shí)的 兒歌，少年的作文；漢語(yǔ)是我們的生活習(xí)慣，是我們民族的根，生命的魂，美的化身，是炎黃子孫的共同標(biāo)志！
漢語(yǔ)是我們這個(gè)民族的承載者，是我們偉大祖國(guó)的象征 ，是世界上最美麗的動(dòng)人語(yǔ)言�，F(xiàn)在，全世界人們都開(kāi)始學(xué)說(shuō)中國(guó)話，可見(jiàn)漢語(yǔ)的魅力所在！跟隨漢語(yǔ)的還有我們古代眾多的'輝煌的創(chuàng)造，比如精美的唐詩(shī)宋詞，比如奇麗的民間文化，比如厚重的古跡建筑。因此，在我們重新認(rèn)識(shí)古代創(chuàng)造的優(yōu)秀文化的同時(shí)，更要保護(hù)他，傳承他，齊心協(xié)力的將祖國(guó)文化發(fā)揚(yáng)光大！
漢語(yǔ),他是那麼的耀眼，可不知怎麼的近幾年來(lái)他似乎有些被忽視。人們運(yùn)用文字的能力似乎有下降的趨勢(shì)，面對(duì)報(bào)紙雜志上的例證，無(wú)一不讓人嗔目結(jié)舌。震驚之余也不由的感到心酸與悲涼！漢語(yǔ)是我們的財(cái)富，請(qǐng)好好珍惜!不要de等到失去后才去追悔！
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇26
每個(gè)人都有理想，有的想當(dāng)科學(xué)家，有的想當(dāng)醫(yī)生，而我的理想是當(dāng)一名漢語(yǔ)老師，一名響當(dāng)當(dāng)?shù)奶丶?jí)教師。
假如我是漢語(yǔ)老師，我先要改變課堂教學(xué)氣氛，不把學(xué)生當(dāng)聽(tīng)書(shū)的'，要引導(dǎo)學(xué)生，自己去分析、去思考，讓同學(xué)們有問(wèn)題就問(wèn)，讓同學(xué)們都跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。
假如我是漢語(yǔ)老師，我要和同學(xué)們成為朋友，把他們帶到大自然，讓他們自己去感受大自然的美，讓他們和小鳥(niǎo)弟弟談心，和柳樹(shù)爺爺見(jiàn)面，不會(huì)讓學(xué)生們?yōu)閷?xiě)作文而絞盡腦汁。我要讓學(xué)生們和書(shū)交朋友，用高爾基的話教育學(xué)生們：“愛(ài)書(shū)吧！它是你知識(shí)的源泉�！�
假如我是漢語(yǔ)老師，我一定少布置作業(yè)，留給同學(xué)們更多自由的空間，讓學(xué)生們閱讀有意義的書(shū)，不會(huì)讓學(xué)生們每天都在緊張的學(xué)習(xí)中度過(guò)，只有這樣學(xué)生們才會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，喜歡寫(xiě)作文。
假如我是一個(gè)漢語(yǔ)老師，我會(huì)開(kāi)發(fā)一個(gè)學(xué)習(xí)角，那兒有許多精彩的作文，我也會(huì)常開(kāi)一些故事會(huì)，讀書(shū)心得講座會(huì)等等。
我正在為我的理想而努力，相信我的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇27
英語(yǔ)，我不愿成為你的奴隸！——題記
現(xiàn)在，世界有多少個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，但是有一個(gè)是用中文拿下的嗎？孩子們，我們應(yīng)該將漢語(yǔ)掘起，用中國(guó)人的母語(yǔ)——漢語(yǔ)，為中國(guó)拿下一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)。我們應(yīng)該用母語(yǔ)創(chuàng)造輝煌！創(chuàng)造屬于中國(guó)人的驕傲！
中國(guó)人民，看看吧！自己的English（英語(yǔ)）成績(jī)和中文成績(jī)的差距，雖然只有幾十分，但你們知道嗎？這卻傷了漢語(yǔ)的自尊心。
中國(guó)人民，我們都有一顆愛(ài)國(guó)之心，但請(qǐng)你們，多多關(guān)心漢語(yǔ)，關(guān)心祖國(guó)。
中國(guó)人民，我們才從困難中站起不久，我們應(yīng)該努力，更加強(qiáng)大，最基本的母語(yǔ)——漢語(yǔ)，都學(xué)不好，怎么站起來(lái)？如何強(qiáng)大？
人們��！自從商朝有了甲骨文后，就標(biāo)志著中國(guó)語(yǔ)言的`古老文明和永不被侵犯的氣勢(shì)。中國(guó)，一個(gè)古老的文明大國(guó)，一切只因漢語(yǔ)。
孩子們！我們應(yīng)該反抗！應(yīng)該反抗忽視漢語(yǔ)，只學(xué)英語(yǔ)！孩子們，我們應(yīng)該反抗！應(yīng)該反抗！
中國(guó)人民！請(qǐng)將努力分給漢語(yǔ)一半，讓它永煥光彩。
漢語(yǔ)——中國(guó)的文字！
漢語(yǔ)的字是美的，漢語(yǔ)的音是美的，漢語(yǔ)的靈魂是美的，漢語(yǔ)的一切都是美的。
漢語(yǔ)，讓我來(lái)為你找回尊嚴(yán)，找回輝煌！
漢語(yǔ)，讓我來(lái)為你申冤！
讓我來(lái)為你申冤！
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇28
我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)已經(jīng)有六年了，在這六年里我認(rèn)識(shí)了很多漢語(yǔ)朋友——漢字朋友和語(yǔ)句。我每天都會(huì)有很多好朋友，因?yàn)橛辛藵h字“朋友”，所以我學(xué)會(huì)了看書(shū)。而書(shū)也讓我認(rèn)識(shí)了很多朋友，讓我認(rèn)識(shí)了許多國(guó)家，讓我欣賞著一幅又一幅悲傷的畫(huà)面和感人的場(chǎng)景，漢語(yǔ)讓我知道了自立自強(qiáng)、尊師守紀(jì)、和諧共勉……等等。下面就講一講漢語(yǔ)有趣的經(jīng)歷。
一年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)漢字一無(wú)所知，對(duì)拼音那是非常厭倦，但后來(lái)，我看電視比較多，就算是電視看得多，還是聽(tīng)不懂，所以我就努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，下課的時(shí)候向同學(xué)學(xué)習(xí)，后來(lái)漸漸地成績(jī)變好了，但是還有的會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)奇怪。因?yàn)槲沂菫榭炊娨暥W(xué)習(xí)漢語(yǔ)，你們覺(jué)得奇怪嗎？反正我自己覺(jué)得很奇怪。
在我三四年級(jí)的時(shí)候，有一次課外活動(dòng)，比賽我們識(shí)的'字誰(shuí)多。當(dāng)時(shí)我撿了很多張紙條，可惜我們剛學(xué)習(xí)生字“低”，我讀成了“紙”，一下子我滿臉通紅，知道自己錯(cuò)了，我的臉燙得像著了火。后來(lái)我發(fā)奮學(xué)習(xí)，每天按時(shí)完成作業(yè)，我的漢語(yǔ)進(jìn)步了。
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)讓我感受到了快樂(lè)；讓我學(xué)會(huì)閱讀課外書(shū)籍；讓我的思想飛出了草原，飛向那遙遠(yuǎn)的世界。
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇29
漢語(yǔ)是我們中華民族的傳統(tǒng)，作為炎黃子孫，我要把漢語(yǔ)傳下去。
我是南昌人，我們南昌話其實(shí)和普通話不相上下，就是有些口音的問(wèn)題。因?yàn)槲沂悄戏饺耍胀ㄔ捯员狈綕h語(yǔ)為標(biāo)準(zhǔn)，所以我們說(shuō)不好普通話，人們也常說(shuō)我們的舌頭伸不直。我與眾不同，就在我的幼兒園的時(shí)候我已經(jīng)來(lái)到了深圳，所以我說(shuō)普通話很標(biāo)準(zhǔn)。
我的普通話好不是來(lái)源于我來(lái)了深圳，我不是天才。在我三、四歲時(shí)，我爸爸就我學(xué)普通話。慢慢的.我熱愛(ài)上了漢語(yǔ)，自己跑到書(shū)房去翻書(shū)。
突然有一天我發(fā)現(xiàn)了漢字的奧秘：一個(gè)字加部首偏旁，就等于一個(gè)新字、倆個(gè)字加在一起，又變成新字、一個(gè)字有好幾個(gè)讀音。
我就跟爸爸說(shuō)了，又問(wèn)他為什么。
爸爸：“漢字就這樣，沒(méi)為什么！”。
我聽(tīng)到這句話以后很驚訝！我爸爸還有不知道的。于是我發(fā)誓一定要學(xué)好漢語(yǔ)。
在二、三、四年級(jí)的時(shí)候，楊老師他教了我很多古詩(shī)。木蘭辭、醉翁亭記、琵琶行，增加了我對(duì)漢語(yǔ)的知識(shí)。
直到今天，我的漢語(yǔ)步步高升，有了很大的進(jìn)步。這有我的汗水，也有楊老師的幫助。
我愛(ài)學(xué)漢語(yǔ)
我的漢語(yǔ)夢(mèng)作文 篇30
漢語(yǔ)是世界上使用人口普查最多的語(yǔ)言，人類同漢語(yǔ)有著密切的聯(lián)系。漢語(yǔ)充滿在生活的每一個(gè)角落里，以前我們挖空心思學(xué)習(xí)英語(yǔ)，此刻別的國(guó)家的人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，漢語(yǔ)在當(dāng)今世界越來(lái)越有地位！但是，關(guān)于漢語(yǔ)，我們又明白多少？
漢語(yǔ)有其三要素，即語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法。
現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)，可分為兩點(diǎn)，一每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)，而聲調(diào)的不同對(duì)于區(qū)別好處也有必須的影響，二音節(jié)構(gòu)造簡(jiǎn)單而有規(guī)律。漢語(yǔ)是單音節(jié)性很強(qiáng)的語(yǔ)言，音節(jié)界限個(gè)性分明，有聲，韻，調(diào)的區(qū)分。
漢語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)為雙音節(jié)詞的數(shù)量占優(yōu)勢(shì)；詞的構(gòu)造形式多種多樣；有獨(dú)特的量詞和語(yǔ)氣詞。而詞的構(gòu)造方式又分為重疊構(gòu)詞，派生構(gòu)詞和復(fù)合構(gòu)詞，復(fù)合構(gòu)詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中較常見(jiàn)。
當(dāng)然，現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法也有它自己的獨(dú)特之處！在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，詞沒(méi)有形態(tài)的變化，跟英語(yǔ)中的'各種時(shí)態(tài)有必須的差別。漢語(yǔ)的詞不論在詞典中或是在句子里，也不論句子在什么位置上，語(yǔ)法和夢(mèng)想寫(xiě)法都是一樣的。在語(yǔ)法中，虛詞重要而且豐富，漢語(yǔ)句子中的語(yǔ)法關(guān)系和語(yǔ)法好處主要是透過(guò)虛詞表示的。語(yǔ)序的作用至關(guān)重要，語(yǔ)序的改變會(huì)改變句子的意思！
走進(jìn)漢語(yǔ)，從了解漢語(yǔ)開(kāi)始，感知漢語(yǔ)的魅力！我愛(ài)你，漢語(yǔ)！
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