【推薦】書(shū)的故事作文匯總10篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的書(shū)的故事作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)的故事作文 篇1
在一個(gè)陽(yáng)光明媚，天氣晴朗的早晨，我一大早就起來(lái)了，我拿著一本昨天偷偷買(mǎi)的書(shū)，津津有味的看了起來(lái)，看見(jiàn)有趣的地方還哈哈大笑，不久，媽媽也起來(lái)了，她看見(jiàn)我手里正拿著小說(shuō)，還看得十分入迷，就生氣的說(shuō)：給我回書(shū)房看語(yǔ)文書(shū)。我因?yàn)榭吹锰朊裕�沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，又大喊到：快給我回書(shū)房看語(yǔ)文書(shū)去。
于是，我只好乖乖的回書(shū)房看起語(yǔ)文書(shū)來(lái)。我看見(jiàn)媽媽走了，又看起閑書(shū)來(lái)。在我看得入迷時(shí)，突然覺(jué)得背后陰森森的，回頭一看，是媽媽?zhuān)覍?duì)著她笑了笑，“昊昊，你又在看小說(shuō)！你要是再看，我就把它扔了！對(duì)了，我現(xiàn)在要出去一下子，你去把衛(wèi)生間的桶子里的水接滿(mǎn)一下，我等下回來(lái)要搞衛(wèi)生�！眿寢寚�(yán)肅的說(shuō)完就走了�！昂煤煤谩�。我臉上皺著眉頭，還是滿(mǎn)口答應(yīng)著，心里高興得吃了蜜一樣甜，因?yàn)槲矣钟袝r(shí)間看書(shū)了。媽媽走后，我打開(kāi)水龍頭又認(rèn)真的看起書(shū)來(lái)，不知不覺(jué)，我已看了30分鐘，這時(shí)水龍頭水一直在放，桶里的水早已溢出來(lái)了，媽媽回來(lái)見(jiàn)此情景火冒三丈，趕緊把水龍頭關(guān)掉，大聲叫到“昊昊”。我沒(méi)有搭理媽媽?zhuān)皇侨猿两跁?shū)中，一直到媽媽過(guò)來(lái)?yè)屃宋业臅?shū)，仍進(jìn)垃圾桶中，我這時(shí)才回過(guò)神來(lái)，一瞬間我大哭起來(lái)，媽媽見(jiàn)我哭了，只好作罷，說(shuō)下次看閑書(shū)時(shí)一定要先寫(xiě)作業(yè)。
知識(shí)就是力量，雖然媽媽不要我看小說(shuō)，可是我能看作文書(shū)啊，我知道我以后要看什么書(shū)了。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū)就是與一位高尚的人交朋友”，“好書(shū)不厭百回讀”我一定大量閱讀書(shū)，開(kāi)拓我的視野。
書(shū)的故事作文 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄_、流利有感情地朗讀課文。
�。病⒆x懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。
�。场⑴囵B(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。
【教學(xué)難點(diǎn)】
提高閱讀能力。
【教學(xué)時(shí)間】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
�。�、借助拼音、讀通課文。
２、讀課文，了解課文內(nèi)容。
３、圍繞問(wèn)題讀課文，理解課文。
�。�、感情朗讀，談體會(huì)。
三、反饋
�。�、同桌互讀。
２、抽生讀，檢測(cè)讀音。
�。�、說(shuō)：
小木偶身上發(fā)生了什么事？
�。�、談體會(huì)：
從課文的最后一句話(huà)，你體會(huì)到了什么？
（學(xué)生自由說(shuō)。）
四、熟悉故事情節(jié)
１、分角色讀課文。
�。�、分角色表演。
五、拓展訓(xùn)練
�。�、展開(kāi)想象續(xù)編故事。
２、把編的故事寫(xiě)下來(lái)。
六、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
�。薄⒆x讀讀記記。
�。病⑼瓿勺x讀寫(xiě)寫(xiě)。
３、把好詞積累到詞匯本。
【板書(shū)】
小木偶的故事
啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。
【教后反思】
建立新型的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。崔巒先生指出“教師的教，要切實(shí)轉(zhuǎn)到學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師只是教練、輔導(dǎo)員，學(xué)生是主角、主人。‘教’是為了‘學(xué)’，要服從、服務(wù)于‘學(xué)’，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教學(xué)的全過(guò)程”。
在教學(xué)《小木偶的故事》中指導(dǎo)朗讀小木偶頭疼被誤認(rèn)為撒謊一部分時(shí)，孩子們強(qiáng)烈要求與我合作朗讀，我快樂(lè)地答應(yīng)了，并讓孩子們自己挑選了兩個(gè)同學(xué)來(lái)與我配合，我當(dāng)小木偶，他們一個(gè)當(dāng)小白兔，一個(gè)當(dāng)老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛(ài)的小白兔，你讀得真好，咱們來(lái)個(gè)擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個(gè)躬：“老婆婆，您的親切讓我感動(dòng)，您的指責(zé)真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時(shí)，教室里已炸開(kāi)了窩，孩子們都綻開(kāi)了燦爛的笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調(diào)整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話(huà)。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學(xué)習(xí)童話(huà)了。
書(shū)的故事作文 篇3
在小學(xué)六年的生活中，讀過(guò)不少書(shū)，也發(fā)生過(guò)不少的讀書(shū)故事。
那是一個(gè)月黑風(fēng)高的三更半夜，我躲在廁所中點(diǎn)著蠟燭看一本有關(guān)吸血鬼的恐怖小說(shuō)，正看到吸血的那一段時(shí)，一陣陰冷的風(fēng)吹滅了蠟燭，頓時(shí)，我把從一樓到六樓的聲控?zé)羧俭@醒了。接著，有什么東西搭在我的肩上，借著朦朧的月光，我看見(jiàn)了一個(gè)人，看他似乎要張嘴，以為是吸血鬼要開(kāi)始吸血，然后我就啪的給了他一個(gè)大耳光，我簡(jiǎn)直是吃了熊心豹子膽，給了我爸一個(gè)大耳光，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)啊。
也還看過(guò)一本青春系列的小說(shuō)后，也發(fā)生了一些事。
對(duì)于將要步入青春的我們來(lái)說(shuō)，對(duì)“早戀”、“戀愛(ài)”一類(lèi)詞變得異常敏感�？蓱z的沐醉同志和錐錐先做了炮灰。他們倆和主人公有同樣的經(jīng)歷，都是與異性交朋友，然后被群眾指責(zé)，最后被別人八卦。不過(guò)只是一種朋友之間的純情，卻被別人嘲笑、譏諷、鄙視，再是流言四起。一段朋友之間的感情就這樣破滅，消逝在一片喧囂之中。
在生活中有過(guò)一些人對(duì)書(shū)的評(píng)價(jià)，當(dāng)然，我也對(duì)一些書(shū)種持有偏見(jiàn)。例如什么勵(lì)志書(shū)籍，不過(guò)就是把別人的人生寫(xiě)給自己。還有玄幻小說(shuō)，只是讓自己活在一個(gè)不屬于自己的空間。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。若是想要成為學(xué)霸，只能是“沒(méi)有學(xué)到死，就往死里學(xué)”。
讀書(shū)總比實(shí)踐好，沒(méi)有知識(shí)作為靠山，就是走再多路也是白費(fèi)，頂多就是郵差而以。
書(shū)外的故事也同樣精彩。
書(shū)的故事作文 篇4
書(shū)，一個(gè)令我著迷的字眼，它害我在課堂上被批評(píng)，但是它也給我了智慧和快樂(lè)。其實(shí)我以前是很討厭看書(shū)的，書(shū)的字那么多密密麻麻的一大堆“黑螞蟻”看的我眼睛又酸又難受的，可爸爸媽媽不知在什么時(shí)候我對(duì)書(shū)著了迷。現(xiàn)在我愛(ài)看書(shū)，是個(gè)百分百的書(shū)呆子，我簡(jiǎn)直可以說(shuō)我對(duì)書(shū)是百分百著了迷。如果你不信我是個(gè)書(shū)呆子你就看看我下面的事情吧 深夜12.00的時(shí)候是我自由活動(dòng)的時(shí)候，因?yàn)榘职謰寢尪妓宋揖婉R上爬起來(lái)“趕夜車(chē)”，興奮的拿起魯濱遜漂流記專(zhuān)心致志的看起來(lái)，看了20分鐘，我的眼皮就像頑皮的孩子不聽(tīng)話(huà)的跳上跳下的。可是我還是堅(jiān)持要把那段看完。已經(jīng)凌晨1.00了我的夜車(chē)敢死隊(duì)沒(méi)辦法再堅(jiān)持下去了，打了個(gè)大哈欠自言自語(yǔ)的說(shuō)到：“明天晚上再起來(lái)“趕夜車(chē)”說(shuō)著“砰”的一聲，倒在床上，睡著了。
我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了魯濱遜來(lái)到了我的家里，他長(zhǎng)著一撮黑黑的胡子，好象剛剛從危險(xiǎn)中脫離出來(lái)。然后他又跟我訴說(shuō)了他的厲險(xiǎn)記，可是才說(shuō)了一半他說(shuō)他要走了，我大喊說(shuō)不要走，不要走，就在這時(shí)有一直粗大的手把我用力的抓了起來(lái)，我大喊：“啊，不要��！不要��！”我從床上蹦起來(lái)，大叫一聲：“魯濱遜”媽媽生氣的說(shuō)：“現(xiàn)在都幾點(diǎn)了，還不快起來(lái)，7.15分了，快要遲到了，快。”還在魯濱遜、魯濱遜的，快�！痹缟希彝现林氐哪_步艱難地走在路上，有兩個(gè)原因，第一是因?yàn)轸敒I遜才跟我說(shuō)了一半就早上了。第二個(gè)原因是因?yàn)樽蛱焖牟粔�，早上起�?lái)哈欠一個(gè)接著一個(gè)的打個(gè)不停。
到了學(xué)校，無(wú)精打采的坐在自己的座位上，腦子里還全部是昨天晚上（也可以說(shuō)是今天早上凌晨）做的夢(mèng)。上數(shù)學(xué)課時(shí)，我對(duì)著白板發(fā)呆，老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我還是坐在那兒發(fā)呆，旁邊的同學(xué)在我耳邊大叫我才猛的回過(guò)神來(lái)，站起來(lái)，老師問(wèn)我：“2.5×3.6怎么算？”我不懂，旁邊的同學(xué)提醒我說(shuō)是9。老師比個(gè)手勢(shì)讓我坐下。好不容易挨到了放學(xué)。晚上12.00我照樣起來(lái)讀那本書(shū)，為的是晚上在讓那個(gè)夢(mèng)繼續(xù)下去。12點(diǎn)半的時(shí)候門(mén)猛的一開(kāi)，原來(lái)是媽媽?zhuān)瑡寢屪哌^(guò)來(lái)，和藹可親的摸著我的頭說(shuō)：“孩子，你這么晚了怎么還讀書(shū)呀�！卑职忠�(jiàn)了揉揉眼睛走過(guò)來(lái)說(shuō)：“兒子，你怎么還不睡呀，趕夜車(chē)呀！”媽媽愉悅的說(shuō)：“你趕夜車(chē)有好也有壞，好的是多讀課外書(shū)，壞的是這樣對(duì)身體和精神都不好，快誰(shuí)吧�！蔽倚χf(shuō)：“好的媽媽?zhuān) 苯裉焱砩衔易隽藗�(gè)美美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我讀了一本厚厚的書(shū)，長(zhǎng)大后成了一個(gè)非常有學(xué)問(wèn)、有知識(shí)的文學(xué)家。你看吧，我就是這么一個(gè)書(shū)呆子！
書(shū)的故事作文 篇5
我是一本嶄新的故事書(shū)。我擁有一件桔色的外衣，穿上它我就會(huì)人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)了。我靜靜地躺在學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)架上，享受著從我身邊路過(guò)的人對(duì)我的嘖嘖稱(chēng)贊。
“你看這不是多漂亮呀！”
“是呀，桔紅色的，多漂亮呀！”
我高興極了。
“我真希望不要像我們圖書(shū)館里的其它書(shū)一樣，害上‘皮膚病’�！�
突然，一個(gè)聲音打斷了沉浸在夸贊話(huà)中的我。我一看，原來(lái)一個(gè)戴綠帽子的小男孩。他嬉笑著打開(kāi)了我，一邊用力翻著我還一邊拿出鉛筆在我身上畫(huà)了一堆花。
“嘿，好癢！你干什么呀？”我問(wèn)他。
可是他根本聽(tīng)不見(jiàn)，翻完我之后將我隨手一扔，一腳踩在了我的身上，使我身上留下了一個(gè)黑腳印……
我想“皮膚病”是人類(lèi)的疾病呀？我一個(gè)沒(méi)有生命的故事書(shū)為什么會(huì)患上皮膚病呢？應(yīng)該不可能，我多漂亮�。《視�(huì)一直這么漂亮下去。我又沉浸在贊美的話(huà)語(yǔ)里。
可是沒(méi)過(guò)幾天我的美夢(mèng)破滅了！所有人見(jiàn)了我的人都說(shuō)：“好惡心！真臟！”
我已經(jīng)不再是當(dāng)初那本漂亮的故事書(shū)了。現(xiàn)在的我，滿(mǎn)身圖畫(huà)、灰頭土臉，患上了“皮膚病”，我想大喊：“我恨皮膚�。 �
可是，是誰(shuí)害我患上這“皮膚病”的呢？我一直疑惑不解。
書(shū)的故事作文 篇6
書(shū)是食物、是太陽(yáng)。假如沒(méi)有了書(shū)，就像小鳥(niǎo)沒(méi)有了翅膀，人們沒(méi)有了食物，植物沒(méi)有了太陽(yáng)。
有一天晚上，我正看著周悅叔叔的一本小說(shuō)《幽默三國(guó)》正看著起勁的時(shí)候，一個(gè)聲音讓我手忙腳亂，那就是媽媽讓我上床睡覺(jué)的聲音，平常，我們家里有奶奶，小姨和我們一家三口，但是今天，小姨沒(méi)有來(lái)，我就冒出了一個(gè)主意。我就對(duì)媽媽說(shuō)：“我想睡在小姨的屋里”。媽媽說(shuō)：“可以”。然后，我偷偷摸摸地把書(shū)和一個(gè)小型手電筒放進(jìn)了被子里，然后就睡覺(jué)了，到了爸爸媽媽關(guān)上門(mén)在床上說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我就拿起提前藏好的幽默三國(guó)和一個(gè)小型手電筒，然后翻到我看的那一頁(yè)。我怕老爸或老媽來(lái)檢查，所以我只能鉆到被窩里看了，正當(dāng)我看的津津有味的時(shí)候，我聽(tīng)到了一陣陣腳步聲，我趕緊關(guān)掉手電筒合上書(shū)，鉆出被子，幸虧老爸沒(méi)有看見(jiàn)我，否則我一定完蛋了，我心里暗暗的想，當(dāng)我再睜開(kāi)眼睛打開(kāi)書(shū)的時(shí)候，我爸爸以迅雷不及掩耳之勢(shì)，打開(kāi)房門(mén)，跑過(guò)來(lái)，把我的書(shū)和手電筒搶走了，然后就瞪了我一眼，爸爸說(shuō);“趕緊睡覺(jué)”。
書(shū)雖然很好看，但是一定不要在不適合的時(shí)間看。
書(shū)的故事作文 篇7
書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)道路上的一盞明燈。書(shū)，能讓我學(xué)到淵博的知識(shí)，讓我懂得了怎樣做人。
從我一年級(jí)邁進(jìn)校園的大門(mén)起，我就下決心要弄懂老師講的一些重要內(nèi)容，比如：生字，詞語(yǔ)，單詞，公式，英文字母等；我從開(kāi)學(xué)第一天起，就給自己規(guī)定了五條紀(jì)律：1。上課不許遲到；2。不能上課講話(huà)；3。同學(xué)遇到難題，幫她解決不明白的地方；4。自己的作業(yè)當(dāng)天完成；5。老師上課時(shí)做好筆記。因?yàn)槲抑捞招兄獱敔斦f(shuō)過(guò)：學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)的源泉，有了學(xué)問(wèn)，將來(lái)才能更好的造福于社會(huì)。要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要專(zhuān)心致志，就要有堅(jiān)韌不拔的意志，要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開(kāi)來(lái)。這樣，我們就能夠達(dá)到勝利的.彼岸。
我愛(ài)看書(shū)，愛(ài)看作文書(shū)，我在看作文書(shū)時(shí)學(xué)到了一些新知識(shí)。我們到學(xué)校里來(lái)，除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要緊的是學(xué)習(xí)做人學(xué)習(xí)做"真人"。除了作文書(shū)，我還喜歡看校園小說(shuō)和一些尋找?jiàn)W秘、熱愛(ài)大自然等一系列的書(shū)。我希望這些書(shū)能夠長(zhǎng)進(jìn)自己的知識(shí)，也希望在考試時(shí)能夠考出優(yōu)異的成績(jī)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。
書(shū)的故事作文 篇8
小時(shí)候，媽媽常說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋�！钡也惶@句話(huà)�，F(xiàn)在在我長(zhǎng)大了，我經(jīng)常因?yàn)閷?xiě)不出作文而煩惱。媽媽說(shuō)這是因?yàn)槲易x的書(shū)太少了。為了培養(yǎng)我讀書(shū)的興趣，媽媽就經(jīng)常帶我到書(shū)城去讀書(shū)。
一進(jìn)書(shū)城里，我就融入到了書(shū)的海之中。我從《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》一書(shū)中看到了三個(gè)智慧少年知難忘 而這、無(wú)懼無(wú)畏的精神；在《三國(guó)演義》中，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我最喜歡看“火燒赤壁”這個(gè)片斷，諸葛亮運(yùn)用他豐富的天文知識(shí)而打敗了曹操，使我十分佩服。漸漸地，我就喜歡上了看書(shū)，并從書(shū)中體會(huì)到了人生的酸甜苦辣。
今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了一整套的《明朝那些事》，雖然是本史書(shū)，但我看得津津有味。這本書(shū)主要講的是從1344年至1644年這300年間關(guān)于明朝的一些事情，以史料為基礎(chǔ)，并加入了小說(shuō)的筆法，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。其中，最讓我佩服的還是是朱元璋，他赤手空拳、單槍匹馬，憑著自己的勇氣和決心建立起了龐大的帝國(guó)。
讀書(shū)給了我知識(shí)，給了我快樂(lè)，更讓我知道了怎樣為人處事，它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。
書(shū)的故事作文 篇9
大家知道書(shū)是什么嗎？書(shū)是一個(gè)不說(shuō)話(huà)的老師，是一盞指路明燈，是一個(gè)朋友。
小的時(shí)候我是一個(gè)小書(shū)迷，現(xiàn)在也不例外。記得有一次，媽媽給我買(mǎi)了幾本新書(shū)，恰好碰上奶奶買(mǎi)了一包種子，問(wèn)：“這是種子嗎，能中好吃的蔬菜嗎？"奶奶說(shuō)：“是呀，種瓜得瓜，種豆得豆啊。”我頓時(shí)冒出一個(gè)大問(wèn)號(hào)，心想：我有那么多書(shū)，“犧牲”一本書(shū)不就越來(lái)越多書(shū)了嗎？這就是傳說(shuō)中的‘種書(shū)得書(shū)’嗎？莫非是這樣？為了解除疑問(wèn)，今天我就當(dāng)一回“科學(xué)家”唄。
我來(lái)到家后面的花園，首先挖了一個(gè)坑，然后選了一個(gè)“志愿者”，還把它放在坑里，埋了起來(lái)。最后我還給它澆水。一看了自己的“杰作”我忍不住叫了起來(lái)，真是一沓糊涂。但小時(shí)候的我并不是這樣想，而是拍手叫好，懵懂的我還說(shuō)：“我是人才。”過(guò)了幾天，我去看看“發(fā)芽”了嗎，找到那個(gè)坑，可是呢，它沒(méi)發(fā)芽。于是，我又加“營(yíng)養(yǎng)品”進(jìn)去，放了很多，一看不好了，太多了，澆點(diǎn)水吧！過(guò)了幾天，我又跑過(guò)去，再一次看我所謂的“杰作”一看呢，又沒(méi)發(fā)芽，莫非營(yíng)養(yǎng)不良？我皺了皺眉頭，又倒了一大包“營(yíng)養(yǎng)品”進(jìn)去，又裝出一副博學(xué)多才的模樣，笑呵呵的。
晚上，媽媽回到家，我就撲到她懷里，哭了一下。說(shuō)：“媽媽?zhuān)棠舔_我，說(shuō)什么種瓜得瓜，種豆得豆，為什么種書(shū)沒(méi)書(shū)呢？"媽媽哭笑不得的說(shuō)：“種書(shū)是不可能的，大傻瓜，你要看給你買(mǎi)唄�！薄安宦�，種出來(lái)不要錢(qián)啊�！薄罢O呀，書(shū)是沒(méi)有生命的，種不出來(lái)，但種子是有生命的，你讀那么多書(shū)都不明白��？”“媽媽我知道了。"
那次，原因全是我不好好看書(shū)才造成的，因?yàn)檫@樣，所以我們以后要，拒絕書(shū)呆子，要做讀到的并且用到的。最后，大家要多讀書(shū)，不要書(shū)到用時(shí)方恨少啊！
書(shū)的故事作文 篇10
“書(shū)”是我們知識(shí)的源泉。大家都有喜歡的書(shū)，而我喜歡的書(shū)是《伊索寓言》。在大家看來(lái)這可能是一本小孩子看的書(shū)，六年級(jí)看這本書(shū)有點(diǎn)幼稚，但我比較喜歡童話(huà)故事，所以只要是童話(huà)故事我都喜歡看，其中我最喜歡看《伊索寓言》。
我的《伊索寓言》是“于桂雙”寫(xiě)的。你們知道《伊索寓言》為什么能享譽(yù)古今嗎？“主要原因在于它本身的感人魅力。這一魅力主要來(lái)源于寓言的三個(gè)方面：其一是《伊索寓言》故事本身的趣味性；其二是《伊索寓言》文字的表達(dá)特點(diǎn)；其三是這些故事包含的寓意內(nèi)涵深刻，耐人尋味，富有教益。
我最喜歡其中的兩個(gè)故事：第一個(gè)是《擠牛奶的姑娘》，第二個(gè)是《赫拉克勒斯與雅典娜》
《擠牛奶的姑娘》這里面的那位姑娘只會(huì)空想，但做起來(lái)完全不一樣。她想象自己擠的牛奶換錢(qián)以后要給自己買(mǎi)裙子，買(mǎi)完裙子后去參加舞會(huì)，大家看到她很漂亮，就會(huì)向她求婚的，由此過(guò)上幸福的生活。但是她做事不認(rèn)真，讓她的夢(mèng)都變成了白日夢(mèng)。這件事告訴我們：做事要認(rèn)真，不要在沒(méi)成功前就想象未來(lái)的事。
《赫拉克勒斯與雅典娜》里面的赫拉克勒斯想要踩碎在路上的一個(gè)小蘋(píng)果，不料蘋(píng)果不但沒(méi)碎還長(zhǎng)大了許多，這讓赫拉克勒斯很生氣，于是他更用力去踩，直到雅典娜來(lái)告訴他是怎么回事，他才停止。這個(gè)故事告訴我們：和平相處會(huì)使雙方都互惠互利，爭(zhēng)斗和對(duì)抗往往只會(huì)帶來(lái)更大的危害。
因此，我覺(jué)得故事書(shū)也是有知識(shí)。如果你們有好看的故事書(shū)可以告訴我哦！
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