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讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)小學(xué)四年級(jí)作文（通用10篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)小學(xué)四年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)小學(xué)四年級(jí)作文 1
以前的我，非常脆弱，正因?yàn)檫@點(diǎn)，我經(jīng)常被人欺負(fù)。
但是，當(dāng)我讀了《安妮日記》這本書(shū)后，我開(kāi)始變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。書(shū)里面寫的是一個(gè)女孩和她父母被迫躲在一個(gè)小房間里，每天吃的是臭土豆�？墒牵粋�(gè)小女孩依然堅(jiān)強(qiáng)地活了下去。我想：這個(gè)小女孩生活沒(méi)有我們好，也經(jīng)常被人欺負(fù)，但她卻是那么堅(jiān)強(qiáng)。于是，我下定決心，我也要像安妮一樣堅(jiān)強(qiáng)。
從那以后，如果有人來(lái)欺負(fù)我，我就不像以前那樣默默忍受了，而是馬上制止他的行為，然后讓他父母來(lái)教育他。就因?yàn)槲易兊迷絹?lái)越堅(jiān)強(qiáng)了，小伙伴們都不敢再欺負(fù)我了。
《安妮日記》對(duì)我的成長(zhǎng)起了很大的`作用，如果沒(méi)有這本書(shū)，我現(xiàn)在就可能還是和以前一樣懦弱，被小伙伴欺負(fù)了。它像是我的指路燈，讓我明白不管遇到什么事情，都要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，勇敢地面對(duì)，所以我非常珍惜它。
我想對(duì)《安妮日記》說(shuō)：“讀你，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。”如果你也想要變得更堅(jiān)強(qiáng)，就來(lái)讀讀《安妮日記》吧。
讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)小學(xué)四年級(jí)作文 2
書(shū)，是我的良師益友，在閱讀的過(guò)程中，它悄然教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。
記得讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，書(shū)中的主人公保爾·柯察金讓我深受觸動(dòng)。他在戰(zhàn)爭(zhēng)中歷經(jīng)無(wú)數(shù)傷痛，身體飽受折磨，但他從未放棄對(duì)生活的信念和對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著。無(wú)論是在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，還是在病床上艱難地與病魔抗?fàn)�，他都憑借著頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持下來(lái)。當(dāng)我讀到他在雙目失明、全身癱瘓的情況下，依然堅(jiān)持寫作，用文字繼續(xù)為理想奮斗時(shí)，我被深深震撼了。我想，他所遭遇的困難是我難以想象的'，而他卻能如此堅(jiān)強(qiáng)，我又有什么理由在面對(duì)一點(diǎn)小挫折時(shí)就輕易落淚、想要放棄呢？從那以后，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難，比如遇到一道難題解不出來(lái)，或者參加比賽失利時(shí)，我就會(huì)想起保爾，他仿佛在我耳邊輕聲鼓勵(lì)：“堅(jiān)持下去，你一定可以�！庇谑俏夜钠鹩職猓匦抡褡�，努力克服困難。
還有《魯濱遜漂流記》，魯濱遜獨(dú)自流落荒島，沒(méi)有住所，他就自己搭建；沒(méi)有食物，他就自己種植、打獵。面對(duì)荒島上的孤獨(dú)、惡劣的自然環(huán)境以及各種未知的危險(xiǎn)，他始終沒(méi)有被打倒。他用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了生存的條件。我在閱讀中跟隨著魯濱遜的腳步，感受著他的堅(jiān)韌不拔。當(dāng)我在生活中遇到不如意，比如和朋友鬧矛盾，感覺(jué)自己很孤單時(shí)，我就會(huì)想到魯濱遜在荒島上那么多年都能堅(jiān)強(qiáng)地活下去，我也應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，主動(dòng)去修復(fù)友誼，而不是自怨自艾。
讀書(shū)，就像一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我在成長(zhǎng)的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地去迎接生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。
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在我成長(zhǎng)的道路上，讀書(shū)是我獲取力量的源泉，它使我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》時(shí)，我被簡(jiǎn)·愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)所折服。她從小寄人籬下，受盡舅媽一家的虐待和歧視，但她并沒(méi)有因此而變得懦弱自卑。在寄宿學(xué)校里，盡管生活條件艱苦，還常常受到校長(zhǎng)的懲罰，但她依然努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自己的尊嚴(yán)和原則。面對(duì)愛(ài)情，她不卑不亢，即使面對(duì)羅切斯特先生那樣強(qiáng)大而又富有魅力的人，她也敢于表達(dá)自己的真實(shí)情感，在得知羅切斯特已有妻子后，她毅然決然地離開(kāi)，盡管內(nèi)心痛苦萬(wàn)分。她的這種堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的.精神深深感染了我。當(dāng)我在學(xué)校里遇到不公平的對(duì)待，或者被同學(xué)嘲笑時(shí)，我就會(huì)以簡(jiǎn)·愛(ài)為榜樣，挺直腰桿，堅(jiān)定地維護(hù)自己的尊嚴(yán)，用努力和成績(jī)?nèi)プC明自己。
《名人傳》也給了我很大的啟發(fā)。書(shū)中講述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰的偉大一生。貝多芬在失聰?shù)那闆r下，依然與命運(yùn)抗?fàn)�，�?chuàng)作出震撼人心的音樂(lè)作品。他在無(wú)聲的世界里，憑借著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和頑強(qiáng)的精神，用靈魂譜寫旋律。每當(dāng)我練習(xí)樂(lè)器遇到瓶頸，想要放棄的時(shí)候，我就會(huì)想到貝多芬，他在那么艱難的情況下都能堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作，我又怎能被這點(diǎn)小困難嚇倒呢？我便會(huì)靜下心來(lái)，更加刻苦地練習(xí)。
通過(guò)一本本好書(shū)，我汲取了堅(jiān)強(qiáng)的養(yǎng)分，在面對(duì)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨時(shí)，我不再害怕，而是用堅(jiān)強(qiáng)的意志去迎接挑戰(zhàn)，努力讓自己變得更加優(yōu)秀。
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書(shū)是一把神奇的鑰匙，打開(kāi)了我心靈的大門，讓我在其中領(lǐng)悟到堅(jiān)強(qiáng)的真諦。
當(dāng)我翻開(kāi)《假如給我三天光明》，我走進(jìn)了海倫·凱勒的世界。她在一歲多時(shí)因一場(chǎng)重病失去了視力和聽(tīng)力，從此生活在一個(gè)無(wú)聲、無(wú)光的世界里。然而，她并沒(méi)有被命運(yùn)的殘酷所擊敗。在莎莉文老師的'幫助下，她憑借著超乎常人的毅力開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀、書(shū)寫和說(shuō)話。她用手觸摸盲文，感受文字的形狀和意義，通過(guò)不斷地練習(xí)，她學(xué)會(huì)了多種語(yǔ)言，還寫出了許多優(yōu)秀的作品。她對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生活的熱愛(ài)讓我敬佩不已。我在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，比如背誦課文很困難或者寫作文沒(méi)有思路時(shí)，就會(huì)想起海倫·凱勒克服重重困難學(xué)習(xí)的情景，我告訴自己要像她一樣堅(jiān)強(qiáng)，不放棄，多思考多嘗試，總會(huì)找到解決的辦法。
《湯姆叔叔的小屋》中的湯姆叔叔，他一生充滿苦難，被多次轉(zhuǎn)賣，遭受著奴隸主的殘酷對(duì)待，但他始終堅(jiān)守著自己的信仰和善良。他在面對(duì)困境時(shí)的從容和堅(jiān)強(qiáng)，讓我懂得了無(wú)論生活給予我們多大的磨難，我們都要有堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。有一次我參加體育比賽摔倒受傷，傷口很疼，我本想放棄比賽，但腦海中浮現(xiàn)出湯姆叔叔的形象，我咬咬牙，忍著疼痛堅(jiān)持完成了比賽。
讀書(shū)，如同一股清泉，滋潤(rùn)著我的心田，讓我在書(shū)中人物的激勵(lì)下，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，在成長(zhǎng)的道路上堅(jiān)定地走下去。
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書(shū)，是一把神奇的鑰匙，能打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)；書(shū)，是一位智慧的長(zhǎng)者，能啟迪我們的心靈；書(shū)，更是一位忠實(shí)的朋友，陪伴我成長(zhǎng)，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
當(dāng)我翻開(kāi)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)時(shí)，我仿佛走進(jìn)了保爾·柯察金那充滿磨難與奮斗的世界。保爾在戰(zhàn)火中英勇作戰(zhàn)，在建設(shè)工地上拼命勞動(dòng)，即使遭受了病痛的折磨，他也從未放棄。他的身體逐漸癱瘓，雙目失明，但他憑借著頑強(qiáng)的毅力，用口述的'方式完成了著作。讀到這些，我被深深地震撼了。我想起自己在學(xué)習(xí)騎自行車時(shí)，摔了幾跤就想放棄，而保爾面對(duì)如此巨大的困境都能咬牙堅(jiān)持，我這點(diǎn)小挫折又算得了什么呢？于是，我重新扶起自行車，一次又一次地嘗試，終于學(xué)會(huì)了騎車。是保爾的故事讓我懂得了在困難面前要堅(jiān)強(qiáng)，不能輕易退縮。
還有《魯濱遜漂流記》，魯濱遜獨(dú)自一人在荒島上生活了二十八年。他面對(duì)惡劣的自然環(huán)境，沒(méi)有住所，就自己搭建；沒(méi)有食物，就自己種植、打獵；沒(méi)有伙伴，就與動(dòng)物為伴。他用自己的智慧和堅(jiān)強(qiáng)的意志在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡。當(dāng)我在生活中遇到一些不如意的事情，比如考試失利或者和朋友發(fā)生矛盾時(shí)，我就會(huì)想起魯濱遜。他在那么艱難的處境下都能樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，我也應(yīng)該積極調(diào)整心態(tài)，勇敢地去解決問(wèn)題。
讀書(shū)，就像在我心中種下了一顆堅(jiān)強(qiáng)的種子。它在書(shū)中那些偉大人物故事的澆灌下，逐漸生根發(fā)芽。在未來(lái)的日子里，我相信無(wú)論遇到什么風(fēng)浪，我都能憑借從書(shū)中汲取的力量，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，勇敢地前行。
讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)小學(xué)四年級(jí)作文 6
在我的成長(zhǎng)道路上，讀書(shū)是我獲取力量的源泉，它讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，使我能夠勇敢地面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)。
讀《假如給我三天光明》時(shí)，我被海倫·凱勒的故事深深打動(dòng)。海倫在一歲多時(shí)就因重病失去了視力和聽(tīng)力，從此生活在一個(gè)無(wú)聲、無(wú)光的世界里。然而，她并沒(méi)有被命運(yùn)打倒。在莎莉文老師的幫助下，她努力學(xué)習(xí)，克服了常人難以想象的困難。她用手觸摸盲文，用心感受世界，最終成為了一位著名的作家和教育家。她的堅(jiān)強(qiáng)讓我敬佩不已。記得有一次我參加學(xué)校的演講比賽，站在臺(tái)上時(shí)，我突然緊張得忘詞了，大腦一片空白。那一刻，我想起了海倫·凱勒，她在那么艱難的情況下都能勇敢地表達(dá)自己，我怎么能因?yàn)橐稽c(diǎn)緊張就放棄呢？于是，我深吸一口氣，努力讓自己鎮(zhèn)定下來(lái)，繼續(xù)完成了演講。
《名人傳》也是讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的一本好書(shū)。書(shū)中的貝多芬，即使遭受了雙耳失聰?shù)拇驌�，依然�?jiān)持創(chuàng)作音樂(lè)。他在無(wú)聲的世界里，用靈魂譜寫著震撼人心的樂(lè)章。當(dāng)我在學(xué)習(xí)樂(lè)器遇到瓶頸，覺(jué)得枯燥想要放棄時(shí)，貝多芬的故事激勵(lì)著我。我告訴自己，他能在那么大的挫折下堅(jiān)持音樂(lè)夢(mèng)想，我也要堅(jiān)持練習(xí)，克服困難。
是讀書(shū)，讓我結(jié)識(shí)了這些堅(jiān)強(qiáng)的'人物；是讀書(shū)，讓我在他們的故事里汲取了堅(jiān)強(qiáng)的養(yǎng)分。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)在書(shū)的海洋里遨游，讓堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)在我心中不斷成長(zhǎng)。
讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)小學(xué)四年級(jí)作文 7
如果說(shuō)人生是一艘在大海中航行的船，那么讀書(shū)就是那明亮的燈塔，指引我前行的方向，更讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
我曾讀過(guò)《簡(jiǎn)·愛(ài)》，簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)身世坎坷的女孩，她從小寄人籬下，受盡舅媽一家的虐待，但她從不屈服。在寄宿學(xué)校里，她也遭遇了校長(zhǎng)的體罰和同學(xué)們的歧視，可她依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提升自己。她追求平等、自尊自愛(ài)的精神深深感染了我。當(dāng)我在面對(duì)校園里一些不公平的事情時(shí)，比如有的同學(xué)故意欺負(fù)弱小，我不再像以前那樣害怕和懦弱。我像簡(jiǎn)·愛(ài)一樣，勇敢地站出來(lái)，維護(hù)正義，因?yàn)槲抑�，無(wú)論面對(duì)什么困難，只要內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，就能夠堅(jiān)守自己的原則。
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》也給了我很多關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)的啟示。湯姆是一個(gè)調(diào)皮但又充滿勇氣的男孩。他在山洞探險(xiǎn)時(shí)，與伙伴們迷失了方向，面臨著饑餓、黑暗和未知的危險(xiǎn)�？墒菧凡](méi)有慌亂，他憑借著自己的智慧和堅(jiān)強(qiáng)的信念，帶領(lǐng)伙伴們最終找到了出口。這讓我想起自己在野外拓展訓(xùn)練時(shí)，要走過(guò)一條搖晃的`繩索橋，下面是深深的溝壑，我非常害怕。但想到湯姆在山洞里的勇敢表現(xiàn)，我鼓起了勇氣，一步一步小心翼翼地走過(guò)了橋。
讀書(shū)讓我在不同的故事中體會(huì)到堅(jiān)強(qiáng)的意義，它讓我在成長(zhǎng)的道路上，無(wú)論遇到狂風(fēng)暴雨，還是荊棘坎坷，都能堅(jiān)定地走下去，用堅(jiān)強(qiáng)去書(shū)寫屬于自己的精彩篇章。
讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)小學(xué)四年級(jí)作文 8
書(shū)，是我成長(zhǎng)道路上的良師益友。在閱讀的旅程中，我汲取了豐富的知識(shí)，更學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
記得讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，主人公保爾·柯察金的經(jīng)歷深深震撼了我。他在戰(zhàn)火紛飛中英勇作戰(zhàn)，即使受傷無(wú)數(shù)也從未退縮。后來(lái)，他又遭遇了身體癱瘓、雙目失明的巨大打擊，但他憑借著頑強(qiáng)的毅力，在文學(xué)創(chuàng)作的道路上繼續(xù)前行，用文字書(shū)寫自己的熱血與信念。每當(dāng)我在生活中遇到困難，想要放棄的時(shí)候，保爾那堅(jiān)毅的形象就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海。比如我在學(xué)習(xí)騎自行車，一次次摔倒，膝蓋和手肘都擦破了皮，疼痛讓我眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，幾乎想要放棄。但想到保爾在那么艱難的處境下都能堅(jiān)持，我又鼓起了勇氣，重新跨上自行車，最終學(xué)會(huì)了騎行。
還有讀《魯濱遜漂流記》，魯濱遜獨(dú)自在荒島上生活了二十多年。他面臨著食物短缺、住所簡(jiǎn)陋、野獸侵襲等重重困難，卻始終沒(méi)有被打倒。他自己動(dòng)手建造房屋、種植糧食、制作工具，頑強(qiáng)地生存了下來(lái)。當(dāng)我在參加學(xué)校的野外生存拓展訓(xùn)練時(shí)，環(huán)境的艱苦和任務(wù)的`艱巨讓我有些不知所措。但我想到魯濱遜的遭遇，便努力鎮(zhèn)定下來(lái)，學(xué)習(xí)他的智慧和堅(jiān)韌，成功完成了訓(xùn)練任務(wù)。
是讀書(shū)，讓我在面對(duì)挫折時(shí)有了榜樣的力量；是讀書(shū)，讓我懂得在困境中咬牙堅(jiān)持。書(shū)就像一盞明燈，照亮我前行的道路，讓我在成長(zhǎng)的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地去迎接生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。
讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)小學(xué)四年級(jí)作文 9
在我的生活中，讀書(shū)是一件無(wú)比美妙的事情。它不僅開(kāi)闊了我的視野，還讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
當(dāng)我翻開(kāi)《假如給我三天光明》，我走進(jìn)了海倫·凱勒的世界。她在一歲多時(shí)因一場(chǎng)重病失去了視力和聽(tīng)力，從此生活在一個(gè)無(wú)聲、無(wú)光的世界里。然而，她并沒(méi)有被命運(yùn)打敗。在莎莉文老師的幫助下，她憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)了閱讀、寫作和說(shuō)話，最終成為了一位杰出的.作家和社會(huì)活動(dòng)家。她的故事讓我深受觸動(dòng)。有一次我參加演講比賽，在準(zhǔn)備過(guò)程中，我總是記不住臺(tái)詞，發(fā)音也不準(zhǔn)確，心里十分沮喪，甚至想放棄。但海倫·凱勒的經(jīng)歷激勵(lì)著我，我開(kāi)始更加刻苦地練習(xí)，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地糾正發(fā)音，一段臺(tái)詞一段臺(tái)詞地反復(fù)背誦。最終，我在比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
《名人傳》也是讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的一本書(shū)。書(shū)中講述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰的故事。貝多芬即使遭受失聰?shù)拇驌簦廊粓?jiān)持創(chuàng)作偉大的音樂(lè)作品；米開(kāi)朗琪羅在藝術(shù)創(chuàng)作的道路上歷經(jīng)磨難，卻始終堅(jiān)守對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)；托爾斯泰在精神的困境中不斷探索，寫出了不朽的文學(xué)著作。他們的堅(jiān)強(qiáng)讓我敬佩。在我學(xué)習(xí)繪畫(huà)遇到瓶頸，怎么畫(huà)都畫(huà)不好的時(shí)候，我想起了他們。我不再抱怨，而是靜下心來(lái)，不斷地嘗試新的繪畫(huà)技巧，認(rèn)真觀察生活中的事物，慢慢地，我的繪畫(huà)水平有了提高。
讀書(shū)就像一把神奇的鑰匙，為我打開(kāi)了堅(jiān)強(qiáng)的大門。讓我在面對(duì)困難時(shí)，能以書(shū)中人物為榜樣，堅(jiān)定信念，勇往直前。
讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)小學(xué)四年級(jí)作文 10
如果說(shuō)生活是一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，那么讀書(shū)就是畫(huà)卷中那一抹最亮麗的色彩，它賦予了我堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》時(shí)，我被簡(jiǎn)·愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)所打動(dòng)。她自幼寄人籬下，受盡舅媽一家的虐待，但她從不屈服，始終保持著自己的尊嚴(yán)和獨(dú)立。在寄宿學(xué)校里，她也遭遇了校長(zhǎng)的體罰和精神壓迫，可她依然努力學(xué)習(xí)，追求平等與自由。后來(lái)，她在愛(ài)情面前也堅(jiān)守自己的原則，不卑不亢。當(dāng)我在學(xué)校里和同學(xué)發(fā)生矛盾，被誤解和委屈時(shí)，我本想大哭一場(chǎng)，不再理會(huì)。但簡(jiǎn)·愛(ài)的形象出現(xiàn)在我心中，我像她一樣，勇敢地去和同學(xué)溝通解釋，最終化解了矛盾。
《駱駝祥子》中的'祥子，起初是一個(gè)勤勞、懷揣夢(mèng)想的青年，雖然他經(jīng)歷了三起三落的買車過(guò)程，被生活一次次打擊，但他前期努力奮斗的樣子讓我看到了堅(jiān)強(qiáng)。盡管最后祥子被黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)所吞噬，但他前期的堅(jiān)持給了我啟示。我在參加體育長(zhǎng)跑測(cè)試時(shí)，跑到一半就氣喘吁吁，感覺(jué)自己堅(jiān)持不下去了�？墒窍樽訛榱速I車而努力拉車的身影在我眼前浮現(xiàn)，我調(diào)整呼吸，加快步伐，堅(jiān)持跑完了全程。
讀書(shū)讓我在他人的故事里感悟堅(jiān)強(qiáng)的力量，在自己的生活中踐行堅(jiān)強(qiáng)的信念。它如同一股清泉，滋潤(rùn)著我的心田，讓我在成長(zhǎng)的道路上，無(wú)論遇到什么風(fēng)雨，都能堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，向著陽(yáng)光大步前行。
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