動耳大王五年級作文

時間：2024-12-12 00:10:25 煒玲五年級作文我要投稿

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動耳大王五年級作文（通用13篇）

　　在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的動耳大王五年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

動耳大王五年級作文（通用13篇）

　　動耳大王五年級作文 1

　　要是你問我們班誰會動耳神功非常厲害就是我們班的“動耳大王”。什么你問我：“哼，我就不告訴你，自自己猜去吧！哈哈！”

　　他起這個名的原因是什么呢？讓我講給你聽：有一次，在上英語課時我們老師講到“動耳神功”這個單詞。老師先讓我們自己試一試，會那一個，我試著試了一下。結果我一個也做不出來，我慚愧的低下了頭。待了一會，老師說；誰會“動耳神功”。”“動耳大王”便把手舉的很高，老師便叫了他，他到了講臺把身子側了過去，一會他的耳朵便動了起來，像大象撲扇它的耳朵上的水似的。

　　我還聽這位“動耳大王”說過，他以前和爸爸媽媽比賽“動耳神功”而且還是挑戰(zhàn)賽，第一場是他們一家三口一塊比賽，結果還是這位“動耳大王”贏了。他便對爸爸媽媽說：“你們真是拿雞蛋碰石頭，不自量力啊。”還有如果贏了獎勵辦法是，就會得一個神耳獎，獎品是一個橡皮泥造成的一個人頭的'耳朵在動罷了。他的爸爸媽媽繼續(xù)比賽，他們比了好長時間才得出勝負，當然實力不好的媽媽輸了。過了一會兒，勝者得出來了，就是“動耳大王”，果然“動耳大王”也是名不虛傳呀！我很好奇，后來我去網(wǎng)上一查，在知道是這么回事。我苦苦的臉了一年，終于有一天……

　　我們幾個同學一塊比，過了一會，我和“動耳大王”的決斗開始了！耶！贏了！

　　在我上面的敘述中，你應該知道他是誰了吧。

　　動耳大王五年級作文 2

　　我們班有個 “動耳大王”，他的名字叫小明。

　　他有一項特別神奇的本領，那就是能自如地控制自己的耳朵。當他想要展示這項技能時，他會微微側頭，然后耳朵就像有了生命一樣，開始上下擺動，仿佛在跳舞一般。

　　同學們都對他的.這項本領感到十分驚奇和羨慕。每次他表演動耳絕技時，大家都會圍在他身邊，發(fā)出陣陣驚嘆聲。

　　有一次，在課堂上，老師正在講課，小明突然動了動耳朵，引得同學們哄堂大笑。老師也被逗樂了，但還是提醒他要認真聽講。

　　小明的動耳本領不僅給我們帶來了歡樂，也讓我們感受到了每個人都有自己獨特的閃光點。我們都很喜歡這個 “動耳大王”。

　　動耳大王五年級作文 3

　　在我們的校園里，有一位特別的人物，他就是 “動耳大王” 小剛。

　　小剛的'動耳技巧真的讓人嘆為觀止。他可以讓耳朵快速地前后擺動，就像兩只小翅膀在扇動一樣。有時候，他還會用不同的節(jié)奏動耳朵，讓人看得目瞪口呆。

　　有一次，學校舉辦了一場才藝表演，小剛自信地走上舞臺，展示了他的動耳絕技。他的表演贏得了臺下觀眾熱烈的掌聲和歡呼聲。那一刻，他就像一顆閃耀的明星。

　　我覺得小剛的動耳本領是他的獨特魅力所在，它讓我們的生活變得更加有趣。我希望他能一直保持這項本領，給我們帶來更多的驚喜。

　　動耳大王五年級作文 4

　　在我的班級里，有一個名叫小亮的同學，他被大家稱為 “動耳大王”。

　　小亮的動耳能力真的非常厲害。他可以輕松地讓耳朵動起來，而且動作非常靈活。無論是在課間休息時，還是在課堂上，只要有機會，他就會展示他的動耳技巧。

　　同學們都對他的這項特殊技能感到好奇和佩服。大家經(jīng)常圍在他身邊，要求他表演動耳。小亮也總是很樂意滿足大家的要求，給我們帶來歡樂。

　　我覺得小亮是一個很有個性的'人，他的動耳本領讓他在我們班中格外引人注目。我相信，在未來的日子里，他的這項本領會繼續(xù)為我們帶來快樂和驚喜。

　　動耳大王五年級作文 5

　　在我們班，有一位赫赫有名的 “動耳大王”。要說他這名號的由來，還得從一節(jié)英語課說起。

　　那節(jié)英語課上，老師講到了 “動耳神功” 這個單詞，便讓我們試著動一動自己的耳朵。我滿心好奇地試了試，可無論怎么努力，耳朵都紋絲不動，我不禁慚愧地低下了頭。這時，“動耳大王” 高高地舉起了手，老師叫他上臺展示。只見他走到講臺，側過身子，不一會兒，他的耳朵便像大象撲扇耳朵上的水似的，靈活地動了起來，同學們都驚訝地張大了嘴巴，紛紛發(fā)出贊嘆聲。

　　后來我聽說，他還和爸爸媽媽進行過 “動耳神功” 挑戰(zhàn)賽呢。第一場是一家三口一起比賽，結果毫無懸念，“動耳大王” 輕松獲勝，他還得意地對爸爸媽媽說：“你們真是拿雞蛋碰石頭，不自量力啊�！� 接著爸爸媽媽繼續(xù)比賽，經(jīng)過一番激烈的比拼，媽媽最終不敵爸爸。而當 “動耳大王” 與爸爸再次對決時，他又憑借著自己厲害的 “動耳神功” 贏得了最終的.勝利，果然是名不虛傳呀！

　　有一次，我們幾個同學也學著他的樣子比賽動耳朵。經(jīng)過一番嘗試，最后只剩下我和 “動耳大王” 一決高下。我全神貫注地努力讓耳朵動起來，可還是以失敗告終，而 “動耳大王” 的耳朵卻動得十分自如，我真是打心眼里佩服他。

　　你們猜到這位 “動耳大王” 是誰了嗎？

　　動耳大王五年級作文 6

　　我們班的 “動耳大王”，那可是無人不知，無人不曉。他之所以被稱為 “動耳大王”，是因為他有一項令人稱奇的絕技 —— 動耳神功。

　　記得有一次課間，同學們圍坐在一起，討論著各種有趣的話題。不知是誰突然提到了動耳朵這件事，大家都紛紛嘗試起來，卻沒有一個人能夠成功。就在這時，“動耳大王” 慢悠悠地走了過來，嘴角微微上揚，露出一抹自信的笑容。只見他輕輕一抖耳朵，那耳朵便如同被施了魔法一般，靈活地動了起來，一會兒向左，一會兒向右，仿佛在跳舞一般，同學們都看得目瞪口呆，紛紛為他鼓掌叫好。

　　“動耳大王” 不僅在學校里展示他的`絕技，在家里也經(jīng)常和家人一較高下。有一次，他和爸爸媽媽舉行了一場家庭 “動耳神功” 大賽。比賽開始前，他一臉自信地對爸爸媽媽說：“你們可得做好輸?shù)臏蕚溲�！�?比賽時，他的耳朵動得又快又靈活，而爸爸媽媽則在一旁努力嘗試，卻怎么也比不上他。最終，“動耳大王” 毫無懸念地贏得了比賽，還獲得了一個特別的 “神耳獎”—— 一個用橡皮泥捏成的正在動耳朵的人頭。

　　“動耳大王” 的這項絕技可真是讓人羨慕不已呀，也為我們的校園生活增添了許多樂趣。

　　動耳大王五年級作文 7

　　在我們充滿歡聲笑語的五年級班級里，有一位獨特的 “動耳大王”，他可是憑借著自己的 “動耳神功” 在同學們中出盡了風頭。

　　那是一次學校組織的趣味活動課，老師為了讓大家放松心情，提議玩一個小游戲 —— 看誰能讓耳朵動起來。同學們聽后，都興奮地摩拳擦掌，躍躍欲試。然而，大多數(shù)人都只能對著鏡子干瞪眼，怎么也無法讓自己的耳朵動上一動。就在大家都感到沮喪的時候，“動耳大王” 不慌不忙地站了出來。他站在教室中央，深吸一口氣，然后微微皺眉，集中精力，只見他的耳朵就像兩片輕盈的樹葉，在微風中輕輕擺動起來，而且還可以一只耳朵動，另一只耳朵不動，甚至兩只耳朵同時向不同的方向動，這神奇的一幕讓同學們都驚呆了，瞬間爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲和歡呼聲。

　　據(jù) “動耳大王” 自己說，他的這項本領并不是天生就有的，而是經(jīng)過長時間的練習才掌握的。他曾經(jīng)為了能夠讓耳朵動起來，每天都會對著鏡子反復練習，不斷地嘗試控制耳部的`肌肉。功夫不負有心人，經(jīng)過無數(shù)次的努力，他終于練就了這令人驚嘆的 “動耳神功”。

　　這位 “動耳大王” 用他的堅持和努力為我們帶來了許多歡樂和驚喜，也讓我們明白了只要有恒心和毅力，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標。

　　動耳大王五年級作文 8

　　在我們五年級的班級中，有一位被大家稱為 “動耳大王” 的同學，他的動耳絕技堪稱一絕。

　　記得在一次班級聯(lián)歡會上，同學們紛紛展示自己的才藝，唱歌、跳舞、魔術等節(jié)目精彩紛呈。就在大家都以為節(jié)目快要結束的時候，“動耳大王” 突然站了起來，神秘兮兮地說：“我也有個節(jié)目要表演，給大家展示一下我的‘動耳神功’�！� 同學們聽后，都好奇地圍了過來，想看看他到底有什么厲害的本領。只見他站在人群中間，深吸一口氣，然后慢慢地放松身體，集中注意力。突然，他的耳朵像被施了魔法一樣，快速地動了起來，而且頻率越來越快，就像兩個小扇子在不停地扇動。同學們都被這神奇的一幕驚呆了，紛紛發(fā)出驚嘆聲和歡呼聲，整個教室都沸騰了起來。

　　“動耳大王” 還經(jīng)常用他的這項絕技給我們帶來歡樂。有一次課間，幾個同學因為一點小事而鬧別扭，氣氛十分沉悶。這時，“動耳大王” 走了過來，什么也沒說，只是對著他們展示了一下自己的 “動耳神功”。那幾個同學看到他滑稽的.樣子，忍不住哈哈大笑起來，剛才的不愉快也隨之煙消云散了。

　　這位 “動耳大王” 用他獨特的方式為我們的校園生活增添了許多樂趣和色彩，也讓我們感受到了他樂觀向上、積極幽默的性格魅力。