彩云之心五年級(jí)作文

　　現(xiàn)在的我，野丫頭一個(gè)，幼時(shí)的我，膽小鬼一個(gè)。是誰(shuí)給了我戰(zhàn)勝膽怯的勇氣？每每回憶往事，一個(gè)熟悉而親切的身影總會(huì)浮現(xiàn)出來(lái)，我幼兒園最喜歡的老師——鐘老師。

　　鐘老師是一個(gè)普通的幼兒園老師，但她卻有一顆彩云般的心，上面刻著三個(gè)字——愛孩子。我們嘟嘟熊班被溫柔、博愛的鐘老師精心呵護(hù)，茁壯成長(zhǎng)。

　　時(shí)光流逝，幼兒園的生活已離我遠(yuǎn)去，往事漸漸模糊，但我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)溫柔的“手指”。小班時(shí)我的膽子特別小，當(dāng)老師帶領(lǐng)我們?nèi)ネ姹谋拇矔r(shí)，別的小朋友都興高采烈的沖向蹦蹦床，而我卻站在一旁，既害怕又失落。排隊(duì)開玩了，我悄悄排到了隊(duì)伍的最后面，當(dāng)快要輪到時(shí)，又偷偷溜到末尾，把機(jī)會(huì)讓給別人。就這樣排了一次又一次，我原以為可以“躲過(guò)一劫”，沒想到我的行動(dòng)被細(xì)心的鐘老師看在眼里。她走到我身邊，彎下腰，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“延延，你怎么不去玩蹦蹦床呢？看，小朋友玩得多開心啊！能告訴老師為什么嗎？”我撅著小嘴說(shuō)：“我怕……”“沒有什么好怕的，來(lái)吧，鐘老師看著你！”“蹦蹦床會(huì)蹋的……我不敢�！辩娎蠋熑匀缓苣托牡毓膭�(lì)我，在鐘老師一遍遍的鼓勵(lì)聲中，我顫抖著爬上了繩梯，到了里面，我腿抖得厲害，幾乎要癱倒了，雙手死死地抓住欄繩，害怕地就像是在萬(wàn)丈高的懸崖跳似的，怎么也不敢抬腳。我在上面快哭出來(lái)了。這時(shí)，鐘老師把她溫暖的手指從欄繩縫里伸進(jìn)來(lái)，用特別細(xì)特別軟的聲音對(duì)我說(shuō)：“延延，來(lái)，抓住我的手指！”我緊緊攥住了她的手指。說(shuō)也奇怪，我一下子膽量倍增，在用腳仔細(xì)試探后，輕輕跳了一下，鐘老師立刻表?yè)P(yáng)我：“真棒！”，我跳了一下又一下，鐘老師不停地為我加油。跳著跳著，味兒跳出來(lái)了，終于我和小伙伴們玩作了一團(tuán)。鐘老師在旁邊欣慰地看著我跳啊跳，從此，我愛上了蹦蹦床。是鐘老師這溫柔的心靈、溫暖的手指，賦予了我神奇的.力量！

　　在嘟嘟熊班，“鐘老師”是一個(gè)多么美好的稱呼，小朋友一聽到，眼前定會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)和藹可親、溫柔無(wú)比的形象，是的，我們都很愛她。就說(shuō)給女孩子梳辮子這件事吧！每次午睡過(guò)后，鐘老師的跟前都會(huì)排起一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，我速度比較慢，但梳頭時(shí)寧可多等會(huì)兒也愛去她的隊(duì)伍。鐘老師始終微笑著，動(dòng)作輕柔地梳著我們的小辮子，忙得不亦樂乎。好像我們都是她的孩子！鐘老師對(duì)男生也很有耐心，記得我們班有些調(diào)皮的男孩子，總是闖禍，又不聽話，有的老師常常對(duì)他們搖頭嘆氣或者置之不理。鐘老師則不然，她總是給那些男孩子一遍遍地講道理，鼓勵(lì)他們，幫助他們，對(duì)他們沒有一點(diǎn)偏見，從來(lái)舍不得大聲訓(xùn)斥。似乎她是所有孩子的守護(hù)神！

　　是那溫柔的彩云之心，讓我變得勇敢，讓我懂得感恩，讓我明白溫柔是一種魔法。鐘老師，我想你了！

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