【精選】五年級(jí)的作文錦集九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
我有一座秘密花園，你信嗎？
這座花園，是我親手打造的，里面有參天大樹(shù)，蟲(chóng)叫鳥(niǎo)鳴，還有姹紫嫣紅的花朵。它之所以“秘密”，是因?yàn)橹挥形乙粋�(gè)人知道它的存在，只有我一個(gè)人才能進(jìn)入。噓，不要告訴別人，我現(xiàn)在邀請(qǐng)你——對(duì)，就是你，去參觀我的秘密花園，準(zhǔn)備好了嗎？
有沒(méi)有嗅到一股清新的氣息？你離我的花園不遠(yuǎn)啦！“到了！”只見(jiàn)上方蔚藍(lán)的天空一碧如洗，襯得下方茵茵綠草更加青翠，好像一捏就可以流出碧綠的顏料來(lái)。從花朵中溢出的芬芳更是沁人心脾，讓人頓時(shí)感到心曠神怡。身邊，一會(huì)飛來(lái)幾只色彩斑斕的蝴蝶，一會(huì)飛去幾只辛勤勞作的蜜蜂。一切，在花園里都是那么靜謐美好。
突然，天空一陣急雨而過(guò)，轉(zhuǎn)眼又放晴了。這時(shí)的花園別有一番韻味：陽(yáng)光毫不吝嗇地?fù)]灑下來(lái)，顯得綠草和花朵更加生機(jī)勃勃；地上還有一些未蒸發(fā)的雨水，俯看下去，一片悠悠；雨后的空氣摻和著花草的香氣，在空中飄溢、回蕩......
每當(dāng)我開(kāi)心的時(shí)候，我會(huì)第一時(shí)間跑向秘密花園，我要把高興的事兒向花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)傾訴，和它們一同分享喜悅。
每當(dāng)我煩惱的時(shí)候，我就會(huì)待在秘密花園里，風(fēng)兒輕撫我的臉頰，將陰霾吹散，使我豁然開(kāi)朗、心情舒暢。
那么，這座秘密花園在哪里呢？我悄悄告訴你，它就藏在——我的心中！
五年級(jí)的作文 篇2
莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。在我的眼中，書(shū)是知識(shí)的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，也是生命的方向盤(pán)，每當(dāng)我們“迷路”時(shí)，它就會(huì)指引我們。
同學(xué)們都有各種各樣的課外書(shū)閱讀，而我卻一本也沒(méi)有，哎，我真是“可憐”呀！突然，心里涌起了一絲念想：晚上放學(xué)后，一定要讓媽媽為我買(mǎi)一本課外書(shū)。放學(xué)后，我一回到家里就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀儼嗌系耐瑢W(xué)都有一本課外書(shū)，我也要，我也要！”開(kāi)始媽媽死活不答應(yīng)，我再三央求后，媽媽終于答應(yīng)了。第二天，媽媽給我買(mǎi)了一本《安徒生童話》。到了中午，我吃飯時(shí)也在不停的讀著，由于看的太專(zhuān)注，把飯往嘴里送時(shí)，一不小心把一顆米飯一下子吸到鼻子里，害得我嗆了好長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)檫@件事，媽媽差點(diǎn)把我的書(shū)給扔了呢！
今年的“六一”兒童節(jié)，媽媽給我買(mǎi)了一套《中華上下五千年》，里面一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事讓我淚流滿面。吃過(guò)晚飯后，我趴在床上看著動(dòng)人的情節(jié)故事，不知不覺(jué)中進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)中：我夢(mèng)見(jiàn)屈原向我走來(lái)，他對(duì)我說(shuō)“都是楚懷王這個(gè)環(huán)節(jié)，不聽(tīng)我的勸告，導(dǎo)致楚國(guó)滅亡。”第二天早上起來(lái)就跟媽媽說(shuō)了我昨晚做的夢(mèng)，媽媽聽(tīng)了哈哈大笑，夸我太專(zhuān)注了。
書(shū)是無(wú)聲的老師，它啟迪了我的智慧，給我插上了理想的翅膀，讓我在知識(shí)的海洋里遨游，助我飛向美好的明天。我要感謝它，感謝它的一路相伴！
五年級(jí)的作文 篇3
夏天悄悄地走了，
一切仿佛昨天一樣，
忘不掉海邊涼爽的清風(fēng)
忘不掉波濤洶涌的海浪，
也忘不掉那展翅飛翔的海燕。
漸漸地……漸漸地……
枯黃的樹(shù)葉靜靜地躺在地上，
大樹(shù)抖了抖那干枯的樹(shù)枝，
它還在回憶小朋友們?cè)谒_下玩耍，
老人在他身旁下棋，
那已是永遠(yuǎn)的記憶了。
孩子們脫去了夏日的裙裝，
披上了秋天的外套，
收起那已被海水浸濕透的泳衣，
還在想著暑假作業(yè)有沒(méi)有做完，
新結(jié)識(shí)的伙伴會(huì)不會(huì)來(lái)電話，
下一個(gè)夏天什么時(shí)候來(lái)到……
夏天悄悄地走了，
他給我們留下了美好的回憶和無(wú)比的期盼，
說(shuō)不定，它在下一個(gè)記憶里，
會(huì)悄悄地來(lái)……
五年級(jí)的作文 篇4
從家去學(xué)校的一條小巷里，住著一位脾氣古怪的老奶奶。第一次遇見(jiàn)她，是在去年。那時(shí)候，我每天中午都和小涵走過(guò)那里，上學(xué)和放學(xué)都會(huì)看見(jiàn)她。
聽(tīng)附近的孩子說(shuō)，這個(gè)老奶奶很討厭小孩子，有人走過(guò)去她就立刻掄起旁邊的掃把，生氣地盯著那個(gè)人，一直目送他離開(kāi)，老奶奶才肯放下掃把。我從來(lái)沒(méi)有正眼看過(guò)她，每次走過(guò)那個(gè)地方就急匆匆地跑過(guò)去。附近所有孩子都說(shuō)她是“惡婆婆”，聽(tīng)他們都這么說(shuō)，我也有點(diǎn)害怕了。
可一場(chǎng)大暴雨沖去了我心中的陰影，也讓我看清了“惡婆婆”的真面目。那天下午放學(xué)后，我和小涵像往常一樣走過(guò)那條街，一場(chǎng)突如其來(lái)的大暴雨讓我們不得不停在“惡婆婆”屋前。附近沒(méi)有遮雨的地方，唯獨(dú)“惡婆婆”家門(mén)口有屋檐。我們鼓起勇氣走過(guò)去，看見(jiàn)站在屋前的“惡婆婆”我就感到害怕。我膽怯地抬起頭，第一次清楚的看見(jiàn)她的模樣：布滿皺紋的臉緊緊地繃著，眼睛里布滿血絲，可滿頭白發(fā)卻讓她看起來(lái)很親切�！澳銈円墒裁�？快回家去！回家去！”突然的大吼讓我們嚇一跳，奶奶拿起掃把，雙眼瞪著我們。小涵怯生生地說(shuō)：“奶奶，我……我們?cè)谶@里避一下雨，雨停了就走，就……就一會(huì)�！蹦棠痰谋砬樯晕⒂悬c(diǎn)變化，不再板著臉，用微笑回應(yīng)：“好好好！但是不準(zhǔn)議論什么了！”但還是很?chē)?yán)肅。這一刻我覺(jué)得這個(gè)奶奶并不像傳說(shuō)中那樣可怕，她只是脾氣有點(diǎn)怪。從她慈祥的眼睛里，我看出了她的孤獨(dú)。
后來(lái)我了解到，她之前的脾氣之所以這么古怪，是因?yàn)樗募胰嗽谝粓?chǎng)大火中都不幸喪命了。從那以后，老奶奶一直一個(gè)人孤獨(dú)地生活著，她怪自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有把最疼愛(ài)的孫子從大火中抱出來(lái)，所以總把自己關(guān)在房間里，從而憋出了現(xiàn)在的壞脾氣。
盡管她的脾氣有點(diǎn)古怪，但她畢竟是一個(gè)老人，一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的老人，她也需要人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，她只是想用嚴(yán)肅來(lái)掩飾自己內(nèi)心的孤獨(dú)和傷痛……
五年級(jí)的作文 篇5
在我們班里有許多的人才呢！有“書(shū)法家”、“舞蹈家”、“鋼琴家”、“畫(huà)家”等等。這次我要介紹的是“歌唱家”。
別看他長(zhǎng)得個(gè)子不高，瘦瘦的，但唱起歌來(lái)聲音可響亮了。
午飯吃好，男生有的圍在一起下棋，有的在玩卡片，而女生則大多坐在座位上聊天。只有一個(gè)人例外，這位就是我說(shuō)的“歌唱家”了！
他“噌”得從座位上站起來(lái)，我心里想：看來(lái)他又要一展歌喉了。嘿！還真沒(méi)錯(cuò)！只見(jiàn)他清了清嗓子，一只手放在腰邊一只手放在胸前——這可是他的招牌動(dòng)作。開(kāi)始在教室里“巡演”了，每次唱的歌都是《海闊天空》，所以自然十分熟練。每走過(guò)一個(gè)座位，都會(huì)用手在某一位同學(xué)的桌子上敲打節(jié)奏，男生都不屑一顧，而女生卻不同，會(huì)厭煩地把他的手從自己桌上推開(kāi)，但他都無(wú)所謂啦，因?yàn)橐呀?jīng)沉浸在自己的音樂(lè)中了。
他已從第三大組走到垃圾桶旁了，他隨手抓起一個(gè)掃帚，把它當(dāng)作吉他來(lái)彈。樣子可有趣了，雙眉擰成疙瘩，緊閉著眼睛，用力搖晃著頭，身子向后一傾一仰的，十分投入的樣子，可是我擔(dān)心的還是他剛吃過(guò)的飯會(huì)吐出來(lái)。
過(guò)了好一會(huì)兒，他才走到了講臺(tái)上。在講臺(tái)上打節(jié)奏，比在座位上打節(jié)奏聽(tīng)得更清楚了呢！許多女生聽(tīng)了都不耐煩地捂住耳朵，可男生們就不一樣了，竟和他一起唱起來(lái)。這簡(jiǎn)直就是《海闊天空》的大合唱！
這位“歌唱家”每天都會(huì)唱歌，許多男生也被他帶動(dòng)了。每天的《海闊天空》大合唱幾乎成了我們班的常事了。
五年級(jí)的作文 篇6
我家前后的四個(gè)窗臺(tái)上，擺滿了各種各樣的盆景，它們陪伴著我，快樂(lè)地度過(guò)了一年又一年。
春天來(lái)了，窗臺(tái)上的花兒爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放了。一朵朵金燦燦的迎春花，綻開(kāi)在垂掛著的枝條上，那長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)舞動(dòng)，猶如一位少女，在摸撫著自己戴花的長(zhǎng)辮子。
茶梅也陸續(xù)開(kāi)花了，鮮紅的.花瓣向四周展開(kāi)。中間是金黃色的花芯，紅黃相間的茶梅花，在綠葉的襯托下，顯得格外美麗動(dòng)人。一陣微風(fēng)吹來(lái)，花朵頻頻向我點(diǎn)頭，仿佛在說(shuō)：“小主人，我們又見(jiàn)面了！”
最引人注目的是前窗臺(tái)的桃花，一串串、擠擠挨挨的。紅艷艷的桃花招引了不少蜜蜂，從樓下往上看，桃花一簇簇、一團(tuán)團(tuán)、一串串的，像天邊的紅霞，光彩奪目。在春暖花開(kāi)的季節(jié)里，它給我們帶來(lái)了美麗和快樂(lè)。
夏日炎炎，驕陽(yáng)似火，許多花草樹(shù)木被炙烤得垂下了頭，顯得沒(méi)精打采�？晌壹掖芭_(tái)上的盆景，在奶奶的呵護(hù)下，依然是花繁葉茂，生機(jī)勃勃。
瞧，枝繁葉茂的米蘭，小小的黃花藏在綠葉中，顯得樸素又明朗；一朵朵雪白雪白的梔子花，在綠葉間里顯得更加耀眼、純潔。一陣微風(fēng)吹來(lái)，它們搖啊、搖啊，散發(fā)出陣陣清香，令人陶醉。
秋天是豐收的季節(jié)，我家窗臺(tái)上的盆景也不例外。白里透紅的小壽桃，像一個(gè)個(gè)含羞的小姑娘，躲在桃樹(shù)媽媽的枝葉下。紅彤彤的小石榴，像一盞盞小燈籠，沉甸甸地掛滿了枝頭。窗臺(tái)上也有不少盆景的葉子由綠變黃了，一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，仿佛在提醒人們，秋天來(lái)了。
冬天到了，寒風(fēng)凜冽，雪花飄飄。那些害怕寒冷的盆景，早已從窗臺(tái)上“下崗”了，被奶奶撤退到第二線——陽(yáng)臺(tái)和樓道內(nèi)，它們將在那里安全地度過(guò)一個(gè)冬季。只有那棕櫚樹(shù)、鐵樹(shù)，天竹、迎春等，仍堅(jiān)守在窗臺(tái)上，它們與冬爺爺一起分享著冬天的快樂(lè)。
五年級(jí)的作文 篇7
高效課堂已經(jīng)撲面而來(lái)，這一次，鞏義市有了自己的高效課堂學(xué)習(xí)模式——“三段五環(huán)”三段即課前（學(xué)案自學(xué)）、課中（小組合作，班級(jí)展示，質(zhì)疑探究，自悟自得，達(dá)標(biāo)測(cè)試）和課后（課后反思）。蘇東坡用“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)看高低各不同”這兩句千古絕句來(lái)形容廬山之奇秀，對(duì)同一事物，不同的人有不同的看法。我把這個(gè)模式用在自己的課堂中已經(jīng)有一段時(shí)間了，有了一些自己的理解，也走了很多誤區(qū)和彎路，同時(shí)也有了收獲。下面就是我的一些感悟。
課堂中存在的問(wèn)題：
1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)問(wèn)題過(guò)多，題量偏大，使我的課堂存在時(shí)間不夠用，例如我在教學(xué)“三角形的面積”一課時(shí)，就設(shè)計(jì)了：⑴讓學(xué)生探索面積公式，⑵習(xí)題2道，⑶知道面積和高，如何求底這么一堆問(wèn)題讓學(xué)生探究，結(jié)果可向而知，什么都想抓，卻什么也沒(méi)抓到。這主要是我忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，在初期階段必須犧牲一定的時(shí)間進(jìn)度讓學(xué)生熟悉這種學(xué)習(xí)方同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2.誤以為把學(xué)生的權(quán)利放還給學(xué)生就是放任自流，誤以為把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生就可以不管不問(wèn)，還是“三角形的面積”一課，把一堆問(wèn)題拋給學(xué)生，就不管了，等著讓學(xué)生展示，造成學(xué)生缺乏我的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)低效，完不成預(yù)定學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，三角形面積一課的學(xué)案，我都沒(méi)有看，其實(shí)有好多學(xué)生都出現(xiàn)了空白，也就是沒(méi)有預(yù)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致小組合作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確，課堂拖沓，時(shí)間不夠用。
4.展示內(nèi)容多，展示不到位。這是導(dǎo)致時(shí)間不夠用的另一個(gè)重要原因。這都是我對(duì)每組要展示的內(nèi)容要求不明確，誤以為學(xué)生要將導(dǎo)學(xué)案中的所有內(nèi)容全部展示。
走了彎路，同時(shí)也有所收獲。比如小組合作，我越來(lái)越感覺(jué)到組長(zhǎng)的重要性。他其實(shí)就像一個(gè)小老師，比如在“組合體形”的面積一課時(shí)，求一面錦旗的面積，我在觀察第四組的組長(zhǎng)給他組的豪杰講這道題，她這樣說(shuō)：“把這面錦旗分成兩個(gè)相同的梯形，再把這兩個(gè)相同的梯形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，用長(zhǎng)×寬，就算出了面積�！痹倏春澜艿谋砬�，一臉茫然，很顯然，組長(zhǎng)把豪杰也當(dāng)成好學(xué)生一樣交流，顯然是不行的，其實(shí)，差生學(xué)習(xí)差，一是習(xí)慣差，做事沒(méi)有調(diào)理，也反映在思考數(shù)學(xué)問(wèn)題上，思維沒(méi)有邏輯性，所以在給差生講題時(shí)，一定要有耐心。針對(duì)我發(fā)現(xiàn)的這一情況，我當(dāng)時(shí)就給小組長(zhǎng)講了如何幫扶差生，輔導(dǎo)差生，然后又讓組長(zhǎng)給豪杰講這一題，她問(wèn)豪杰了這幾個(gè)問(wèn)題：你能把這面錦旗分成我們學(xué)過(guò)的什么圖形？梯形的面積公式是什么？上底是多少？下底是多少在？高是多少？你會(huì)列算式不會(huì)？哪兩個(gè)梯形的面積你知道咋算不知道？”豪杰一一作出了回答，再批改作業(yè)時(shí)，我看到豪杰用的就是很簡(jiǎn)單的方法，并不是算出梯形面積×2，當(dāng)我問(wèn)及他為什么這樣做時(shí)，他說(shuō)：“÷2又×2就相當(dāng)于不乘不除。學(xué)生做對(duì)了，我反倒很有成就感，因?yàn)椤北瘫遍_(kāi)出了小花，以往，班里有多少個(gè)豪杰讓我去關(guān)注，現(xiàn)在組長(zhǎng)成了小老師，我可以長(zhǎng)舒一口氣了。
通過(guò)這一段時(shí)間的嘗試，我感覺(jué)到一節(jié)課如果檢驗(yàn)高效，就是達(dá)標(biāo)測(cè)試，事先不讓學(xué)生看，放在自悟自得之后用試卷或紙條的形式反饋信息。每組第一個(gè)完成的學(xué)生就是組長(zhǎng)，6個(gè)組長(zhǎng)產(chǎn)生后，對(duì)改，然后成為各自組的負(fù)責(zé)人，批改小組成員的測(cè)試題，組長(zhǎng)改完一個(gè)組員的測(cè)試題，他們組就有了兩個(gè)組長(zhǎng)，直到成為“一幫一”，在此體現(xiàn)了“互助學(xué)習(xí)，共同提高”。就像“木桶原理”給我們的啟示一樣，我們要讓木桶裝更多的水，就要把“短板補(bǔ)齊”。
五年級(jí)的作文 篇8
人生總是變化無(wú)常，其中有歡喜也有煩惱。
在我上三年級(jí)的時(shí)候，休息日那兩天，對(duì)我來(lái)說(shuō)可是神仙般的日子。
星期六上午，我便早早地寫(xiě)完了作業(yè)，經(jīng)過(guò)媽媽那酷似“鬼門(mén)關(guān)”的檢查，得到了可以出去玩的指令后，趕緊把作業(yè)裝好，又飛快地鉆進(jìn)書(shū)里讀了起來(lái)，生怕媽媽一變卦，從網(wǎng)上找來(lái)超難的題讓我做。
裝模作樣讀了兩個(gè)小時(shí)的書(shū)之后，午飯已經(jīng)做好了，當(dāng)我吃飽飯后，便對(duì)媽媽說(shuō)：“我去睡午覺(jué)了，行不行？”其實(shí)，這只是對(duì)媽媽的一種討好，我在床上并沒(méi)有睡，而是賊頭賊腦地玩了起來(lái)，一會(huì)兒折折紙，一會(huì)兒從枕頭下面摸出一張紙，一個(gè)圖樣，一支鉛筆，畫(huà)了起來(lái)。（我的枕頭下可是一個(gè)百寶箱，下面藏了各種各樣的玩具。）
午覺(jué)這一會(huì)兒，是我自?shī)首詷?lè)的好時(shí)光。當(dāng)下午兩三點(diǎn)后，我的天堂時(shí)光就來(lái)臨了，我和媽媽說(shuō)了一聲后就飛一般地往外跑，前腳跨出門(mén)，后腳還沒(méi)有跳出“三八線”，卻早已一蹦三尺高，發(fā)揮出閃電般的速度，到這家打個(gè)招呼喊個(gè)人出來(lái)，到那家串個(gè)門(mén)，帶個(gè)人來(lái)，一起去另一家……
上四年級(jí)后，小伙伴們陸陸續(xù)續(xù)搬到了小區(qū)住，只能偶爾見(jiàn)上一面，后來(lái)，干脆就不再來(lái)往，只剩下一個(gè)朋友了�？伤有』锇樘�，一直在新家住，自此以后，那以往對(duì)于我似天堂的休息日，永久永久成為了過(guò)去。雖然在冬天的時(shí)候，一個(gè)小伙伴會(huì)回來(lái)，但和他玩已成為了幻想，因?yàn)槲矣辛巳齻�(gè)輔導(dǎo)班，只有一個(gè)下午的休息時(shí)間，加上作業(yè)又多，剛剛寫(xiě)完作業(yè)，天色就好像在作弄我似的，早已成了“濃墨”。在天黑之后想出去玩會(huì)兒，無(wú)論你有怎樣的口才，哪怕是世界上最出眾的，也會(huì)敗在媽媽的“鐵規(guī)矩”之下。
自此，我的休息日就只剩下了孤獨(dú)，哎！孤獨(dú)的“陰霾”不知何日才能散去��？
五年級(jí)的作文 篇9
寒假時(shí)，我們?cè)诶霞业囊婚g廢棄的老房子中總是在晚上聽(tīng)到一些奇怪的聲響。村里的人說(shuō)那里鬧鬼，是個(gè)不祥之地，而我與小伙伴們卻不相信世界上有鬼，好好調(diào)查了一番。
我們?nèi)?wèn)了一些常住的人，大家都說(shuō)，每天午夜時(shí)分，“鬼”就會(huì)回來(lái)老房子中，發(fā)出一種令人毛骨悚然的、細(xì)小雜亂的可怕聲音。
我們聽(tīng)了更加奇怪了。世界上本來(lái)就沒(méi)有鬼，可是老房子卻被鬼居住著，鬼還在午夜時(shí)分發(fā)出可怕的聲音，這究竟是怎么一回事呢？
正當(dāng)我們一籌莫展的時(shí)候，一位大膽的小伙伴提議：“要不我們今天晚上一起去看一看就知道了。”于是，大家一齊商量好了：家里有咖啡的帶過(guò)來(lái)，大家在八點(diǎn)十分了喝掉。然后等到十一點(diǎn)二十分的時(shí)候帶著手電筒在老房子門(mén)前集合，我們一幫孩子瞞著大人去鬼屋，大膽的進(jìn)去看情況，膽小的留在門(mén)口，如果真的有鬼，進(jìn)去的就拼命搖起手電筒，門(mén)外的就去報(bào)告大人。
于是，我們喝下咖啡，等待時(shí)機(jī)。十一點(diǎn)二十分，我們大部分進(jìn)去看情況，小部分留下來(lái)把風(fēng)。我隨著伙伴們先觀察了四周，然后找個(gè)地方“潛伏”了起來(lái)，等待“鬼”回家。
午夜時(shí)分，一些聲音驚到了我們，我們打開(kāi)手電筒一看，只見(jiàn)一群圓滾滾的、灰不溜秋的小老鼠正用無(wú)辜的目光望著我們。
哦，原來(lái)是小老鼠們?cè)诳羞@座老房子中的木制家具呢！經(jīng)過(guò)這次冒險(xiǎn)，我明白了要相信科學(xué)，不要隨便亂造謠。
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