實(shí)用的小學(xué)五年級(jí)作文6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
每個(gè)人都會(huì)有自己心目中的偶像，或許是歌星，或許是影星。而我心目中的偶像，則是我身邊的一個(gè)人——我的表姐。
我的表姐長(zhǎng)得可漂亮了，她那白里透紅的瓜子臉上鑲嵌的炯炯有神的眼睛里透著幾分靈氣。只要哪里有她，哪里就會(huì)有笑聲。
表姐之所以成為我的偶像，不僅因?yàn)樗某煽?jī)好，更重要的是因?yàn)樗男膽B(tài)十分健康，不管遇到什么困難，她都會(huì)樂(lè)觀地去對(duì)待。記得那一次，我去她家玩，看見(jiàn)她的書(shū)桌上放著一張?jiān)嚲�，上面印著一個(gè)挺差的分?jǐn)?shù)。這時(shí)，表姐走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“怎么，這張?jiān)嚲砗芪銌幔俊蔽乙?jiàn)她絲毫沒(méi)有傷心之意，便問(wèn)她：“考這樣你不難過(guò)嗎？”（要知道表姐的成績(jī)?cè)谒陌嗌峡墒菙?shù)一數(shù)二的呀�。┛杀斫惴吹箚�(wèn)回我：“難過(guò)什么呀？考得差就考得差唄，沒(méi)什么可難過(guò)的，失敗后不要用傷心氣餒來(lái)安慰自己，而是要用勇氣和理智去面對(duì)失敗，找出失敗的原因，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取下次考好來(lái)，不就好了嘛！”表姐見(jiàn)我還是一副疑惑不解的表情，接著說(shuō)：“如果考得差就傷心難過(guò)，那么那些差生不就沒(méi)有快樂(lè)而言嗎？不要讓自己不開(kāi)心。要相信，在暴風(fēng)雨過(guò)后，總會(huì)出現(xiàn)彩虹的。我們要快樂(lè)地活著，這樣，生活才會(huì)過(guò)得有意義。”說(shuō)完，她又開(kāi)心地笑了笑，這時(shí)，我清楚地看見(jiàn)她的臉上綻放著純真的樂(lè)觀，霎時(shí)，我完全被她樂(lè)觀陽(yáng)光的心態(tài)感染了覺(jué)得困難并沒(méi)有什么可怕的，失敗了也用不著那么難過(guò)，正如表姐所說(shuō)的“在暴風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)出現(xiàn)彩虹的�！�
正是因?yàn)楸斫憬】禈?lè)觀的心態(tài)，所以成為了我的偶像，成為了我崇拜的對(duì)象。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
親愛(ài)的人類(lèi)小朋友：
你們好！
長(zhǎng)相奇特卻住著“星級(jí)賓館”，而且可以?xún)赡瓴怀詵|西……它是誰(shuí)呀？沒(méi)錯(cuò)，此乃我揚(yáng)子鱷也！
我渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了怪模怪樣的盔甲，不像魚(yú)一樣有一片連一片的漂亮鱗片，而是連在一起，鼻孔朝天，還“爬”到了鼻子頂上，還長(zhǎng)有一張超級(jí)大嘴，長(zhǎng)滿(mǎn)鋸齒。也難怪人們叫我“豬婆龍”，我只能自認(rèn)倒霉。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，愛(ài)叫什么叫什么去。你們又怎么會(huì)知道，這可是祖先給我的“法寶”呢！長(zhǎng)這樣的鼻孔，即使?jié)撊胨幸部梢宰杂珊粑�。大嘴吃東西既快又多，填飽肚子比漂亮的外表重要多了。
我身長(zhǎng)2米左右，尾巴與身長(zhǎng)相近。沒(méi)姚明那么高，但比你們高多了�？上K頭太大也不好。你們想，要2米上跳不過(guò)青蛙，更別說(shuō)能蹦會(huì)跳的飛禽走獸了。眼看到嘴的美食成了泡影，那感覺(jué)要說(shuō)有多難受就有多難受！嗚嗚——
別看我“其貌不揚(yáng)”，但我可聰明著呢！你們知道“守株待兔”吧，這就是我的主要戰(zhàn)策。我要是真餓了，就把尾巴埋在水中，弓起背，露出兩只眼睛，就像一根漂浮在水中的“爛木頭”。那些小動(dòng)物們不知內(nèi)情，自投羅網(wǎng)。等它們?cè)谖业谋成险痉�(wěn)后，我就把身子一點(diǎn)點(diǎn)往下沉，頭呢，就一點(diǎn)點(diǎn)往上抬。它們見(jiàn)“木頭”下沉，只能找新的落腳點(diǎn)——我的嘴巴。小動(dòng)物們逃來(lái)后，我就張開(kāi)血盆大口享用美餐。怎么樣，酷不酷？
兩億年前的中生代，地球是我們爬行動(dòng)物的天下。由于種種原因，恐龍等爬行動(dòng)物滅絕了，而我們揚(yáng)子鱷卻得以幸存，一直延續(xù)到今天。在我們身上，至今可以找到恐龍的許多特征，所以人們稱(chēng)我為“活化石”。不僅如此，我的全身還都是寶呢！這點(diǎn)連《本草綱目》是也有記載。
小朋友們，你們一定要記住我哦！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
今天在勇士基地,我累了,眼看就要睡著了,海王子沖進(jìn)來(lái)說(shuō)：“有一個(gè)好消息？”功夫小子說(shuō)：“好消息！”海王子說(shuō)：“糖果國(guó)王給我們?nèi)ヒ粋�(gè)村莊探險(xiǎn)！”勇士們把書(shū)都扔上天花板去。我說(shuō)：“好了好了，別鬧了，回家去收拾東西吧！”他們都說(shuō)：“好！”說(shuō)完就跑了，我也飛快的回家去收拾東西......
次日，我們上了海盜船，船飛快的向XX村莊。船停在海邊上，我們下了船，正往目的地——XX賓館走去。忽然我見(jiàn)到了一個(gè)老婦人，跪在地上哭著跟那個(gè)壞人說(shuō)：“不要帶走我的女兒，再給我一點(diǎn)時(shí)間，我一定回把錢(qián)還個(gè)你的！”壞人說(shuō)：
“我收了你的女兒你也要還錢(qián)！”說(shuō)完就帶著幾個(gè)手下走了，我攔住他們，壞人頭目說(shuō)：“小子，干什么？”我說(shuō)：“把人放下，否則被怪我不客氣！”壞人頭目說(shuō)：“你是什么人？”
我拿出令牌說(shuō)：“我是糖果十四勇士的隊(duì)長(zhǎng)——火影！把人放下”壞人頭目說(shuō)：“我怕你啊？兄弟們上！”我心里想：如果不給他們吃點(diǎn)苦頭，他們就回得寸進(jìn)尺！我說(shuō)了一聲：“影分身之術(shù)！”現(xiàn)在，有很多各分身在他們面前，壞人們腳正在發(fā)抖，我說(shuō)了一聲：“沖！”分身們一擁而上，壞人們被打敗了。壞人頭目抱著那個(gè)小女孩正準(zhǔn)備逃走，小悟空沖了上去說(shuō)：“我忍你好久了！”說(shuō)完把他踢到天空中海王子將小女孩救了下來(lái)，說(shuō)了一聲：“元?dú)鈴棥贝蛄松先ネ瑫r(shí)我計(jì)算好位置，把剛才的一切寫(xiě)在一張紙上，然后，把紙丟在天空中，在把飛彪射了上去，剛好射中壞人頭目的手上，小悟空的‘元?dú)鈴棥阉涞教枪O(jiān)獄里去了！那些其余的壞人也陸續(xù)被我們糖果十四勇士給抓了！事后，我跟那位老婦人說(shuō)：“以后盡量不要借人家的錢(qián)�！蓖蝗�，可樂(lè)說(shuō)：“隊(duì)長(zhǎng)，到時(shí)間回家了！”我說(shuō)：“是啊，我忘記了！”我回到船上，我跟其余的勇士說(shuō)：“這次，我累的直不起腰了！```````”
下次，糖果十四勇士將會(huì)跟你踏上更有趣的地方！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感情。
2．積累讀書(shū)方法。
課時(shí)布置
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、交流平臺(tái)
（一）交流對(duì)課文內(nèi)容的感受
1．導(dǎo)入：同學(xué)們，最近幾天，俺們學(xué)習(xí)了幾篇寫(xiě)俺們同齡人生活的課文，俺們深深被感染了。課文中的那些事，好像就發(fā)生在俺們的身邊，讀起來(lái)非常親切。說(shuō)說(shuō)課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻印象？
2．同學(xué)小組交流。
3．全班交流。
（二）交流從課文得到怎樣的啟示
1．導(dǎo)語(yǔ)：作者怎樣做到讓文章這樣親切感人，打動(dòng)俺們呢？
2．同學(xué)發(fā)言。
3．歸納：
�。�1）作者把看到的、想到的.如實(shí)地寫(xiě)下來(lái)，不說(shuō)假話(huà)，比方，《祖父的園子》里，把“俺”的頑皮，干的傻事都一一寫(xiě)下來(lái)，這樣讓人覺(jué)得真實(shí)可信，讓俺們覺(jué)得寫(xiě)的就是俺們同齡人的真實(shí)生活，所以才打動(dòng)了俺們，感染了俺們。
�。�2）作者觀察細(xì)致，把細(xì)節(jié)描寫(xiě)得很生動(dòng)，比方《童年·冬陽(yáng)·駱駝隊(duì)》中對(duì)“俺”模仿駱駝磨牙動(dòng)作的描寫(xiě)。由于作者描寫(xiě)細(xì)致，所以更能表示童年的天真無(wú)邪。
�。ㄈ┙涣髯x書(shū)方法
1．導(dǎo)語(yǔ)：那么，俺們應(yīng)該怎樣讀好這樣的課文呢？
2．同學(xué)發(fā)言。
3．歸納：有感情地朗讀首先要讀正確、讀通順；其次要深入體驗(yàn)作者的思想感情；再次，在讀的時(shí)候腦海中要出現(xiàn)出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景，想象假如是自身將會(huì)怎么做？把自身融入故事情境中，或者聯(lián)系自身的生活實(shí)際，把自身的真實(shí)感受讀出來(lái)。
二、日積月累
1．借助手頭學(xué)習(xí)資料，提早預(yù)習(xí)，理解句子大意及出處。
2．自由誦讀，初步理解句子含義，有不理解的可與小組同學(xué)合作研討。
3．指名讀，注意句子的節(jié)奏、韻律。
4．交流句子含義。第一句：君子處世，就應(yīng)該像天一樣，自俺力求進(jìn)步，永不止息。第二句：不一定年齡大的人才有理想，一個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向的人，即便是活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。第三句：不要虛擲光陰，否則到老的時(shí)候，后悔也無(wú)濟(jì)于事。第四句：時(shí)間是過(guò)得很快的，一轉(zhuǎn)眼就告別少年時(shí)光了，但要掌握一門(mén)學(xué)問(wèn)卻是很難的，所以請(qǐng)珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)光陰。第五句：追尋真理的道路是很漫長(zhǎng)的，俺將不時(shí)地追尋、探索。第六句：不積累半步一步行程，就無(wú)法到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；不匯集涓細(xì)的水流，就無(wú)法形成江河大海。
5．說(shuō)說(shuō)從這些句子中受到怎樣的啟示，準(zhǔn)備把哪些話(huà)語(yǔ)送給誰(shuí)，為什么。
6．練習(xí)背誦。指名背誦，要求讀出感情。
7．交流課外收集的的類(lèi)似勵(lì)志、勸學(xué)的名言警句。
8．齊讀日積月累中的語(yǔ)句，并默記心頭。
三、課外書(shū)屋
1．師：今天首先給大家介紹大家十分熟悉的偉大作家──高爾基的自傳體小說(shuō)──《童年》，有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)嗎？
2．同學(xué)互動(dòng)介紹該書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)介以及其他與之相關(guān)兩部作品──《在人間》與《俺的大學(xué)》。大致了解高爾基其人其事，激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣。
3．師生根據(jù)自身已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)推薦其他名人、偉人傳記，并介紹其主要內(nèi)容，將書(shū)目板書(shū)于黑板上，供同學(xué)閱讀時(shí)參考。
4．教師小結(jié)，結(jié)束本課時(shí)教學(xué)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
她，是我的喪門(mén)星，天天幫著我弄壞我的東西，筆、衣服等，大部分都?xì)г谒氖掷铩?/p>
她，一張又胖又圓的大臉上，“套”著兩只滿(mǎn)是笑意的眼睛，眼睛前戴著的眼鏡，立在一個(gè)“端坐”在圓臉中間的鼻子上，那鼻子又大又肥，上面還點(diǎn)綴著一個(gè)烏黑烏黑的痦子。當(dāng)然，那愛(ài)笑的嘴是必不可少的。真是塑造了一個(gè)風(fēng)趣的她。這就是我那總愛(ài)莫名其妙地亂笑的前桌——自戀狂大人——自稱(chēng)杜大美女的杜、育、文！
提起她，就免不了要說(shuō)說(shuō)她的搭檔許曉樂(lè)。而說(shuō)出了演員，就不能不說(shuō)她們的節(jié)目了，那就是經(jīng)久不衰的——《豬八戒背媳婦》。
星期五下了第三節(jié)課，許曉樂(lè)與杜育文在一起打打鬧鬧。我正在和周冰潔她們一起玩游戲，忽然，一只手拍在了我的肩上，然后一拉，我就跟著它來(lái)到了杜育文的面前。那只手的主人許曉樂(lè)的嘴對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)看表演《豬八戒背媳婦》�！闭f(shuō)著，杜育文蹲了下來(lái)，許曉樂(lè)激動(dòng)地站在她的身后，數(shù)著“一、二、三”跳上了她的背。杜育文一彎腰，準(zhǔn)確地接住了許曉樂(lè)，臉上的兩只小眼睛不見(jiàn)了，只看見(jiàn)一副滿(mǎn)是花紋的眼鏡后橫著兩條不長(zhǎng)不短、不粗不細(xì)的線(xiàn)一顫一顫……
祝自稱(chēng)杜大美女的人越長(zhǎng)越美，變成真正的大美女；還有，自己做的每一件事都是有一定的道理的，不要再總是胡思亂想了哦！
你的后桌、你的顧問(wèn)、你的朋友、你的主人、你的玩伴、你的……祝杜大美女完成你的小心愿——比孔大美女更美女！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
陽(yáng)光擂動(dòng)了天空中的鼓點(diǎn)，春悄悄的來(lái)到人間，徘徊于千萬(wàn)家。春的氣息彌漫在濕潤(rùn)的空氣中久久不肯散去。每個(gè)人在春的懷抱中生活和工作，靜靜的享受著春的溫暖。
桃花爛漫的季節(jié)，花團(tuán)簇?fù)�，枝頭盛開(kāi)著一片片粉艷艷的云霞，洋溢著淡淡的芳香，有時(shí)候一恍惚我以為那便是永遠(yuǎn)。也許春就是這樣的不同凡響，她能把光陰變?yōu)榍謇涞暮铀�，變�(yōu)榧?xì)微的塵埃，變?yōu)闇卮娴暮粑�，定格在那一剎那的美好，變?yōu)橛篮恪?/p>
這時(shí)，帶上一部相機(jī)，來(lái)到田園小徑，去捕捉那稍縱即逝的美麗。枝頭上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒，述說(shuō)著春天的故事；草叢中上下翻飛的蝴蝶，見(jiàn)證著春天的到來(lái)；花園里爭(zhēng)奇斗妍的花朵，簇?fù)碇禾斓拿篮谩］p輕按下快門(mén)，便把春的足跡永遠(yuǎn)留在人間。
春天的陽(yáng)光是溫柔的，摘下眼鏡與帽子，張開(kāi)雙臂，盡情的享受陽(yáng)光。
春天是花枝招展的小姑娘，是母親溫柔的手掌，是健壯的青年。她可以變幻成任何人們所喜愛(ài)的形象，我想這也就是春為什么受人們歡迎的原因吧！
那些遺失的美好，那些傷痛的記憶，全都落在春的泥土中，滋養(yǎng)了大地，開(kāi)出下個(gè)花的季節(jié)。讓悲傷轉(zhuǎn)化為美麗的花朵，綻放在枝頭，將痛苦化為美好，將遺憾變?yōu)橛肋h(yuǎn)的回憶。
春天短暫地讓人措手不及，但是短暫的煙火是最美麗的，恰似櫻花，如火如荼，卻在一夜之間凋落。雖然春稍縱即逝，但留給人們的是無(wú)限的遐想，永恒的思念，以及永不毀滅的回憶。
原來(lái)須臾也可以變成永恒，原來(lái)平凡也可以是美麗，原來(lái)溫柔也可以是堅(jiān)強(qiáng)。