生命五年級(jí)作文15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的生命五年級(jí)作文，歡迎大家分享。
生命五年級(jí)作文1
生命，是什么？生命有何意義？生命到底是什么來(lái)著？很多人一直不斷地在思考這個(gè)問(wèn)題，煩惱著這問(wèn)題，想想出正確的答案。對(duì)我來(lái)說(shuō)，答案只有一個(gè)：生命其實(shí)就是一部電影，有頭也有尾，如何演下去，完完全全看自己，因?yàn)椤白约骸本褪菐椭松蚯巴七M(jìn)的一大動(dòng)力，能夠讓人生活的充實(shí)、有趣，所有的關(guān)鍵都是在自己身上……
每個(gè)人的生命充滿(mǎn)了起伏，有高有低，雖然有些人因?yàn)槭虑椴蝗缫�，而放棄一切，不再去追求；但也有人�?jīng)過(guò)人生低潮之后，顯得心靈更加成長(zhǎng)、茁壯，更能獨(dú)當(dāng)一面地面對(duì)艱難的問(wèn)題。生命很短暫，想要在臨終前不留任何一絲遺憾，就不該放棄自己先前所追求的那一切，應(yīng)該將自己的想法貫徹到底，不留一滴遺憾。想要讓自己的人生活得精彩，就必須盡全力地去完成自己的理想，不在途中因?yàn)橐稽c(diǎn)問(wèn)題而就此放棄，就像：尼克，雖然自從生下來(lái)就有一些無(wú)法治療的癥狀，但他仍徹底完成自己的夢(mèng)想，活出自己的一片蒼穹。殘疾人自己雖然有副不完全的身體，但他卻不怕艱困，勇往直前，成就了自己的一切，讓世人永不忘懷。這些生命的勇士不畏懼身上的缺陷，活出自己的人生。
生命是脆弱的，它只有一次，不會(huì)再來(lái)，雖然短暫，但只要努力追求自己所要的，便能讓自己不害怕結(jié)束。
生命能夠精彩，也能夠平庸，這完全看自己，若能夠在結(jié)束前不斷地充實(shí)，便能夠活得精彩；但若不追求自己所要的，而是平白地看著它，人聲遍缺乏色彩�！白约骸�，才是前進(jìn)的力量，而不是別人的幫忙。
生命五年級(jí)作文2
黑黑的夜幔輕輕地拉開(kāi)，群星吐著清幽的亮光,孤月躑躅于云間，白似雪的浪花也輕輕的吻著翠綠的島嶼，五彩繽紛的花叢中，隱隱約約可見(jiàn)美麗的仙女在歌舞，她們顯示著生命的活躍與神秘！我驚奇，我迷茫，夜的暗影中，何來(lái)如此的神奇。
我和爸爸媽媽一起到長(zhǎng)湴公園去鍛煉身體，或許可以看見(jiàn)黑暗中生命的神奇。時(shí)間飛速的流過(guò)。漆黑的夜晚阻擋不了人們對(duì)身體健康的關(guān)心，對(duì)生命的熱愛(ài)。還沒(méi)到長(zhǎng)湴公園就聽(tīng)到激情澎湃的音樂(lè)，聞到運(yùn)動(dòng)時(shí)飄出來(lái)快樂(lè)的汗味。
剛走到長(zhǎng)湴公園的大門(mén)前，就發(fā)現(xiàn)大門(mén)前的廣場(chǎng)上有一群又一群的人在打羽毛球、踢毽子、跑步、跳舞、唱歌….；用寶貴的時(shí)間換取更多的生命。
我們一家走入長(zhǎng)湴公園金光閃閃的大門(mén)，這時(shí)，爸爸發(fā)話了：“看，這里那么多的樹(shù)，空氣一定無(wú)比清新，到這里真是享受，對(duì)生命百益無(wú)害。“對(duì)呀，對(duì)呀！媽媽也附和著說(shuō)，“我們都應(yīng)該多到這走走。我一言不發(fā)，靜靜地感受著著美好的時(shí)光。
越走進(jìn)公園深處，光越暗淡，但生命的氣息越迷人，越強(qiáng)大。在一棵高大的樹(shù)葉之間，是誰(shuí)用自己微弱的燈光，點(diǎn)綴著夜里無(wú)色的綠葉，在花叢中，是誰(shuí)？盡自己微不足道的清香，讓勤勞仔細(xì)的蜜蜂與蝴蝶，進(jìn)入自己的夢(mèng)境與空間；在人狗親密的時(shí)候，是誰(shuí)？讓狗狗如此順從人類(lèi)，讓人和狗狗變得心有靈犀。是動(dòng)物嗎?不是，它不會(huì)有陣陣清香，是植物嗎？不是，人不是全部都會(huì)盡自己的一點(diǎn)力量，幫助別人。
是世界萬(wàn)物嗎？是，生命其實(shí)是做好自己的事，讓自己對(duì)得起自己，因此，生命有了活躍，有了神秘。
生命五年級(jí)作文3
十多年的歲月蒼茫而過(guò)，14歲的我在哪里？當(dāng)那個(gè)坐在家鄉(xiāng)的田埂上苦苦思索人生意義的，不再是兒童的我心不在焉地被送到少年門(mén)檻的時(shí)候，許多更為鮮活的生命已擠到了前臺(tái)，讓?xiě)?yīng)接不暇的我一時(shí)茫然失措。
人生是什么？人生其實(shí)就是一枚轉(zhuǎn)動(dòng)不已的硬幣，我們只能依稀地看見(jiàn)它旋轉(zhuǎn)著的兩面，卻無(wú)法在同一個(gè)方位固定它的兩種圖案。潔白的紙上，我們能把人生道理講得頭頭是道，卻不會(huì)安排自己的生活；我們嘴上指點(diǎn)江山，圈點(diǎn)古今，卻經(jīng)常處理不好周?chē)娜穗H關(guān)系；庸常的日子里，我們渴望浪漫，可一個(gè)浪花打來(lái)，我們卻又不堪一擊；我們自命高雅，仿佛不食人間煙火，可午飯臨近，卻不得不到菜市場(chǎng)與小販們斤斤計(jì)較；我們無(wú)數(shù)次地逃避生活，卻有無(wú)數(shù)次被生命的魔爪抓住；我們喜歡精神流浪，卻最終被重重地摔在生活的岸邊。我們永遠(yuǎn)也趕不上生活的第一班車(chē)，只好坐在末班車(chē)?yán)镎故窘o別人一個(gè)古怪的神情，可生活卻永遠(yuǎn)與我們有一個(gè)時(shí)間差，我們就躲在這個(gè)時(shí)間差里或怨棄或拼搏。
不斷地遭受挫折，挫折就為磨刀之石頭，是刀鋒日見(jiàn)鋒利和光芒。是�。](méi)有磨難，就無(wú)所謂平坦，不經(jīng)歷風(fēng)雨，就無(wú)所謂彩虹。沒(méi)有磨難，就很難譜寫(xiě)出瑰麗的人生；繽紛人生，應(yīng)當(dāng)笑迎磨難！在充滿(mǎn)挫折的人生道路上，我們要勇于接受生命曙光的召喚。
生命五年級(jí)作文4
生命中一切的感動(dòng)，都來(lái)自于母親�！}記
只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間…… 聆聽(tīng)著這首優(yōu)美的歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，我不由自主地回想起那一件事……
那是去年深秋的一天，下午放學(xué)時(shí)，瑟瑟秋風(fēng)伴著蒙蒙細(xì)雨，吟唱著秋的歌曲。我望著烏云密布的天，長(zhǎng)嘆一聲，懷著無(wú)可奈何的心情說(shuō)：哎——天公不作美，今天我只好當(dāng)一次‘落湯雞’了！老天呀老天，我?guī)隳憔筒幌掠�，我沒(méi)帶傘你就下雨…… 我小聲抱怨個(gè)沒(méi)完，前面的好友嵐關(guān)切地問(wèn)我：咦，侯梓慧，你沒(méi)帶傘嗎？ 我無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，嵐爽快地說(shuō)：這雨估計(jì)一時(shí)半會(huì)也停不了，我們一起打傘，避避雨吧！ 我本來(lái)是想拒絕嵐的，因?yàn)閶寢屨f(shuō)今天會(huì)來(lái)接我�？墒窍逻@么大雨，媽媽?xiě)?yīng)該不會(huì)來(lái)接我了，我就答應(yīng)了。
可是嵐的家離學(xué)校很近，到了校門(mén)口就分散了。我的衣服沒(méi)有帽子，只好用手來(lái)遮住雨，但也只能遮一星半點(diǎn)雨罷了。校門(mén)口已經(jīng)是水泄不通，人山人海的，大多數(shù)都是來(lái)接孩子的家長(zhǎng)。我好不容易才走到一個(gè)店子里，就站在屋檐下避雨。在我回頭看向那熙熙攘攘的人群霎間，我看見(jiàn)了一個(gè)墨綠色的身影。��！是媽媽?zhuān)∥易彀蛷埖么蟠蟮�，快要寒冬臘月了，又風(fēng)雨交加，媽媽卻冒著滿(mǎn)天風(fēng)雨來(lái)接我……剎那間，我飛奔到媽媽溫暖的懷抱里，咸咸的淚水奪眶而出。媽媽的衣服已經(jīng)濕透了，分不清是淚水還是雨水，而我，看到媽媽那溫柔的微笑，早已經(jīng)熱淚盈眶，一股名為感動(dòng)的暖流滲入我的心田……
媽媽?zhuān)�，�?yīng)該用母親來(lái)稱(chēng)呼您！母親，不管我如何，是您在我十多年來(lái)的歲月里，一直伴隨我健康成長(zhǎng)，架起幸福的長(zhǎng)虹，鑄造幸福的港灣！您感動(dòng)著我的生命，您就是我生命中的陽(yáng)光！
生命五年級(jí)作文5
世界上什么最寶貴呢？當(dāng)然是生命最寶貴，因?yàn)槊總�(gè)人都只有一次生命。
生命是寶貴的，磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，奮力求生的小飛蛾，花叢中感受春天的盲女孩安靜，在冷風(fēng)冷雨中生長(zhǎng)的小花……這一篇篇?jiǎng)尤说恼n文深深地震撼了我，他們都有對(duì)生命強(qiáng)烈的熱愛(ài)和渴望，讓我懂得了生命如此寶貴。
我搜集和閱讀了不少“熱愛(ài)生命”的資料和書(shū)，我被那些身殘志不殘的名人們深深地感動(dòng)了。英國(guó)的物理學(xué)家霍金因患“漸凍癥”，禁錮在輪椅上40年之久，他唯一能動(dòng)的只有二只眼睛和三根手指，他克服了殘疾帶給他無(wú)法忍受的痛苦，成為國(guó)際物理界上的巨人，被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦后的最杰出的物理學(xué)家之一。
美國(guó)的作家海倫·凱勒，她在一歲半時(shí)被病魔奪去了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，生活在黑暗和寂寞的世界里。她在蘇利文老師的幫助下，掌握了五種語(yǔ)言，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)的拉德克里夫?qū)W院，成為了美國(guó)著名的作家和教育家。
我從霍金和海倫身上得到了生命的啟迪，當(dāng)生命中遇到了困境，能鍛煉自己，超越自己。他們經(jīng)歷了許多的考驗(yàn)，承受了正常人無(wú)法想象的痛苦，但是他們選擇了挑戰(zhàn)，而不是退縮。他們有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，讓寶貴的生命有如此的震撼力。我又一次懂得了：“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”。
生命是寶貴的，我要珍惜生命中的每一天，一生中無(wú)論遇到什么困難和挫折，都要勇敢面對(duì)，我要珍惜生命，熱愛(ài)生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
生命五年級(jí)作文6
樹(shù)，砍了枝條可以再長(zhǎng)；草，燒了還可以再生；但是，我們的生命卻只有一次。自從上學(xué)以來(lái)，我每天都在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中度過(guò)，玩得時(shí)間太少，讓我煩躁不安，也對(duì)媽媽產(chǎn)生了極大的不滿(mǎn)。
這天，我寫(xiě)完作業(yè)有點(diǎn)累。于是，我打開(kāi)了電視，正好演的是殘奧會(huì)的游泳頒獎(jiǎng)儀式，冠軍竟然是一位盲人。這太令我吃驚了，一個(gè)盲人怎么游得那么棒呀？我想象不出他為了比賽是怎樣地進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過(guò)程中，他不知遇到過(guò)多少挫折和痛苦，也許連他自己也記不清楚。
去旅游時(shí)，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一顆松樹(shù)。它長(zhǎng)在懸崖峭壁上，雖然四周沒(méi)有土、沙子，也沒(méi)有水源。但它仍然把根牢牢地扎在了巖石的縫隙間，和那些平地上長(zhǎng)得樹(shù)沒(méi)什么兩樣。碧綠的枝條，粗壯的樹(shù)干，似乎比泥土里長(zhǎng)的樹(shù)還要茁壯一些。
放學(xué)回家的路上，我看到一只受傷的小鳥(niǎo)，于是跑過(guò)去捉它。但是讓我沒(méi)想到的是，它慢慢地向遠(yuǎn)處走去。當(dāng)我用手抓它時(shí)，它竟飛了起來(lái)，盡管它沒(méi)飛多遠(yuǎn)又落了下來(lái)。我輕輕地把它放在手心里，幫它包扎傷口�？尚▲B(niǎo)還是不停地在我手心里扇動(dòng)著它的雙翅，想要飛走�？粗菢�，我不忍地把它又放了。
想到這，我不再厭煩媽媽?zhuān)炊酉矚g媽媽了。是呀，松樹(shù)為了生長(zhǎng)，可以頑強(qiáng)地把根扎在巖石的縫隙里；小鳥(niǎo)為了生存，不顧傷口的疼痛，拼命地往前飛；盲人為給祖國(guó)爭(zhēng)光，忍受著訓(xùn)練的艱辛….這一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，一次次讓我感到生命的力量是多么的偉大。于是，我決定要好好地珍惜自己的生命，決不讓它白白流失，使自己活得光彩有力。
生命五年級(jí)作文7
當(dāng)白云飄飄、藍(lán)天盈盈，那一只只美麗而又姿態(tài)優(yōu)美的小鳥(niǎo)在那白瑩瑩而又藍(lán)悠悠的柔和美景里自由自在的翩翩飛翔時(shí)，你是否會(huì)感動(dòng)那一刻小鳥(niǎo)的幸福與美好？這時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“我會(huì)的！”
生命是頑強(qiáng)的，也是脆落的。自然中，之所以會(huì)處處充滿(mǎn)著生機(jī)勃勃，全都靠那一個(gè)一個(gè)的小生命，即使風(fēng)吹雨打、驕陽(yáng)似火、電閃雷鳴，即使環(huán)境是多么惡劣，也要一點(diǎn)一點(diǎn)地堅(jiān)持下來(lái)，才有了這個(gè)和諧美麗的地球。感動(dòng)生命，是生命帶給我們美好。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這是詩(shī)人對(duì)小草的贊美。雖然只是一根平平凡凡、普普通通的小生命，卻是那么的堅(jiān)強(qiáng)！盡管飽受堅(jiān)難阻險(xiǎn)，但還是挺了過(guò)去，即使被熊熊大火燒盡，但只要根還在，來(lái)年又會(huì)長(zhǎng)出綠油油的小草。小草沒(méi)有牡丹那樣婀娜多姿，也沒(méi)有荷花那樣亭亭玉立，但是，在我的心中，它是永垂不朽的小生命！
一朵朵的蒲公英隨風(fēng)飛舞，在陽(yáng)光下、雨露下，自由自在的飛翔。沒(méi)有方向、沒(méi)有累贅，它的生命中流露著堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)它飄起的那一刻，大自然被感動(dòng)了，它被陽(yáng)光溫暖了很久很久，最終，又再次撫育新的生命！
夜?jié)u漸的黑了，星星布滿(mǎn)了整個(gè)天空，如同不計(jì)其數(shù)的碎金子，銀光閃閃、耀眼迷人。它們那樣可愛(ài)迷人，它們完全可以選擇在白天里出現(xiàn)，讓眾人皆知、顯赫許久，但他們最終還是選擇了在黑夜里出現(xiàn)，像黑夜一樣平平凡凡，但它點(diǎn)綴了默默無(wú)聞的黑夜，使它像白天一樣美麗，一樣燦爛明亮。在黑夜的“生命”里，星星每天出來(lái)點(diǎn)綴黑漆漆的夜空，它并不寂寞，皎潔的月光下，星星顯得更加可愛(ài)、耀眼。
生命中，那一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的生命，讓我感動(dòng)！
生命五年級(jí)作文8
“快起來(lái)看，我捉住了一只小麻雀�！�
星期天早晨，這“刺耳”的叫聲攪了我的美夢(mèng)。我穿上衣服，揉著惺忪的眼睛走到院子里，埋怨著爸爸：“你喊什么呀，星期天還不讓睡個(gè)懶覺(jué)。”爸爸捂著手興奮地說(shuō)：“快看，一只小麻雀。”說(shuō)著，他又用手緊緊地提著小麻雀的腿。我看見(jiàn)小麻雀一身灰色的漸豐的羽毛，嘴角嫩黃，頭朝下，在爸爸的手里痛苦地掙扎著，嘶叫著，那嘶叫聲中飽含著強(qiáng)烈的求生欲望，掙扎里有著它奮力的抵抗。再看它的眼睛，圓圓的小眼睛里沒(méi)有神采，滿(mǎn)是驚恐、哀怨，很是可憐。我說(shuō)：“爸爸，放了它吧！”可爸爸說(shuō)“放什么！我好不容易捉到的，讓咱們家的狗也吃一頓野味吧！”說(shuō)完，就向狗窩走去。我跟在后面，央求著爸爸：“放了它吧！它也是一條小生命呀！”爸爸滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“咱家樹(shù)上麻雀多的是，少一只無(wú)所謂�！闭f(shuō)著就要把麻雀送到狗的嘴邊。此時(shí)，小麻雀掙扎得更厲害，叫聲更凄慘了。我立刻一個(gè)箭步?jīng)_上去，從爸爸手里奪過(guò)小麻雀，大聲說(shuō)：“爸爸你這樣做是不對(duì)的，我們老師講過(guò)麻雀也是益鳥(niǎo)，我們應(yīng)該保護(hù)它！”爸爸愣了一下，接著不好意思地說(shuō)“那……那你把它放了吧！”
我把小麻雀放在手上，它跳出了我的掌心，歪歪斜斜地飛著，也許是受了驚嚇，也許是餓了沒(méi)有氣力，也許是受了輕傷，它飛到矮墻上，再也飛不動(dòng)了。我趕緊回屋抓了一把小米，輕輕地撒在它的跟前，它遲疑了一會(huì)兒，終于低頭啄食起來(lái)。可能是得到了休息，肚子也飽了，它又一次展開(kāi)翅膀，一下子飛到了樹(shù)枝上。站在樹(shù)枝上，它邊整理羽毛邊鳴叫，那叫聲清脆動(dòng)聽(tīng)，好像是表示對(duì)我的感謝呢！
小麻雀也是大自然的一分子，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)與它和諧共處。我相信在大自然的懷抱中，在我們的愛(ài)護(hù)下，小麻雀會(huì)越飛越高。
生命五年級(jí)作文9
大自然有許多的生命，每一個(gè)生命的成長(zhǎng)過(guò)程都是一個(gè)秘密，其中，我最熟悉的就是“毛毛蟲(chóng)的蛻變”。
大家都目睹過(guò)蝴蝶這種昆蟲(chóng)吧！眾所周知，蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)演變而來(lái)的，但有誰(shuí)知道，在美麗的蝴蝶背后，有著多么殘酷的經(jīng)歷？有些毛毛蟲(chóng)在演變的過(guò)程中就已經(jīng)死掉了；還有些毛毛蟲(chóng)會(huì)被天敵給吃掉；只有一小部分毛毛蟲(chóng)，會(huì)平安長(zhǎng)大。它們長(zhǎng)大后，就會(huì)織繭，在織繭的時(shí)候還得考慮繭的薄厚，如果太厚了，就會(huì)因?yàn)榭諝膺M(jìn)不去而悶死，如果太薄了，會(huì)抵擋不住冷風(fēng)的侵蝕，這真是進(jìn)退兩難，所以在織繭時(shí)要織得薄厚適中�？墒�，有一些人怕它們受苦受難，就專(zhuān)門(mén)給它們留了一道口。可誰(shuí)知道，這樣出來(lái)的蝴蝶是不會(huì)飛翔的，有的甚至過(guò)了一會(huì)兒就死了。那些依靠自己力量掙脫繭的束縛、進(jìn)化后的毛毛蟲(chóng)，就成了真正的'蝴蝶。那美麗的翅膀震動(dòng)得非常有力，那是它在向人類(lèi)宣告，向大自然所有生命宣告，向世界宣告：“我是一只自由的蝴蝶，一只掙脫束縛，靠自己力量破繭而出的蝴蝶！”
作家杏林子說(shuō)過(guò)：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛。一條丑陋的毛毛蟲(chóng)，會(huì)蛻變成一只五彩斑斕的彩蝶。因?yàn)槿f(wàn)物都是有靈性的。”
在這里，我要向大家說(shuō)：“所有生命的成長(zhǎng)都是要經(jīng)歷重重困難，沒(méi)有歷經(jīng)困難的生命，將沒(méi)有了韌性，也沒(méi)法綻放生命的光彩！”
生命五年級(jí)作文10
在這個(gè)壓力極大的世界里，正發(fā)生著許多令我們惋惜的事情：我市某學(xué)校有一名學(xué)生就因?yàn)槔蠋熣f(shuō)了他幾句，他就在學(xué)校一個(gè)比較隱蔽的地方上吊自殺了;某中學(xué)的一個(gè)女生被老師批評(píng)了幾句，也跳樓自殺了……
為了讓同學(xué)們珍愛(ài)生命，張老師給班里開(kāi)了一個(gè)“珍愛(ài)生命”的主題討論會(huì)。
圍繞著這個(gè)話題，同學(xué)們展開(kāi)了激烈的討論，有同學(xué)說(shuō)要保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，有同學(xué)說(shuō)對(duì)別人說(shuō)的話不要太在意，還有的同學(xué)說(shuō)要學(xué)會(huì)寬容……
“ 你自己一時(shí)想不開(kāi)，走了極端，換來(lái)的卻是親人們一輩子的痛苦”譚惠元說(shuō)道。
張老師說(shuō)：“其實(shí)這些事情都是人們?cè)诔砷L(zhǎng)中必不可少的一堂課——挫折教育，如果不經(jīng)歷這些困難，長(zhǎng)大是成不了才的，剛才譚惠元說(shuō)的也很對(duì)，就像《孝經(jīng)》里說(shuō)的“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，始之孝也�！闭f(shuō)道挫折教育，不得不提王雪屹、莫舒涵、竇圣歌這三位同學(xué)在上個(gè)學(xué)期被撤掉班干職務(wù)，這對(duì)她們一定是一個(gè)非常大的打擊，所以她們?nèi)齻�(gè)是最有發(fā)言權(quán)的，請(qǐng)她們說(shuō)一下她們當(dāng)時(shí)的心情和自我調(diào)節(jié)的方法吧。”
王雪屹說(shuō)：“那時(shí)候我很難過(guò)，心想我只犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，張老師就這樣罰我，唉……爸爸知道后鼓勵(lì)我，今后一定要做到更好，機(jī)會(huì)還是會(huì)有的。
莫舒涵說(shuō)：“我回家后也自我反省，決心改掉改掉壞毛病�！�
我說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)心里很難受，一邊哭一邊告訴了爸爸，爸爸要我不要灰心，要調(diào)整好心態(tài)，借這個(gè)機(jī)會(huì)找出不足，迎頭趕上，你一定會(huì)更優(yōu)秀的�！�
對(duì)呀，通過(guò)這個(gè) 主題為“珍愛(ài)生命”的討論會(huì)，同學(xué)們一定從中學(xué)到了一些自我調(diào)整的方法，悟出了一些道理，增長(zhǎng)了許多處理問(wèn)題的辦法，我們應(yīng)該保持一個(gè)積極、樂(lè)觀、進(jìn)取的良好心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。同學(xué)們我們一塊加油!
生命五年級(jí)作文11
每個(gè)人的生命始終都在綻放自身的光彩。有的人的生命一輩子都是暗淡無(wú)光，受到人們的唾棄；有的人的生命總是默默無(wú)聞綻放光彩，等待別人來(lái)發(fā)現(xiàn)它的閃光點(diǎn)；有的人的生命則大放光彩，引來(lái)無(wú)數(shù)人的敬佩。而女孩王芹秀的生命，放出了耀眼而又溫暖的光芒。
13歲的女孩王芹秀，剛出生不久便被遺棄在鎮(zhèn)里的中學(xué)門(mén)口，是養(yǎng)父把她抱了回來(lái)。俗話說(shuō)：“窮人的孩子早當(dāng)家�！泵鎸�(duì)著貧困家庭，王芹秀儼然成了家里的“頂梁柱”。她為了養(yǎng)活有間歇性精神病的養(yǎng)父和86歲高齡且體弱多病的奶奶，不僅要上山打柴，還要下田打理、種地。芹秀自己節(jié)儉，卻厚待家人，一直把養(yǎng)父當(dāng)作親生父親看待，常常對(duì)父親說(shuō)：“您養(yǎng)我長(zhǎng)大，我給您送終。”真是“不是親人，勝似親人”啊！
聽(tīng)完這個(gè)故事，大多數(shù)人都會(huì)在不知不覺(jué)中落淚，我也不例外。那我們?yōu)槭裁磿?huì)落淚呢？因?yàn)楦袆?dòng)，我們被芹秀對(duì)長(zhǎng)輩的那份濃濃的親情所感動(dòng)！
和芹秀的貧困生活相比，我們就幸福多了。我們生活在“蜜糖時(shí)代”，被長(zhǎng)輩們濃濃的愛(ài)意所包圍著。像我這樣人人眼中懂事乖巧的孩子，竟然也曾無(wú)節(jié)制地使喚過(guò)長(zhǎng)輩！我現(xiàn)在想起來(lái)，真為自己對(duì)長(zhǎng)輩的不尊敬感到羞愧，感到無(wú)地自容。
芹秀同樣是五年級(jí)的學(xué)生，可她卻用幼小的肩膀支撐起了一個(gè)家。而我們呢？“支撐起一個(gè)家”這份重大的責(zé)任如果落在我們的肩頭上，恐怕早就把我們壓垮了吧？
正因?yàn)樯锾N(yùn)涵愛(ài)，才注定了它無(wú)上的價(jià)值，而芹秀的生命正是在苦難中開(kāi)出了愛(ài)的花兒。這朵花放出溫暖的光芒，令人感動(dòng)、贊嘆。她用愛(ài)闡釋著超越血緣的親情！
生命五年級(jí)作文12
你思考過(guò)生命的意義嗎？
在田野里玩耍，看見(jiàn)了一只螞蚱，我費(fèi)了九牛二虎之力捉住了它。然后我就用一根繩子捆住了螞蚱的腳，讓它蹦。結(jié)果我捆螞蚱腳的繩子太短了，它跳不起來(lái)。然后它使勁拉繩子，極力向前蹦著，因此失去了一條腿。我看到螞蚱跑了，我的繩子上只剩一條螞蚱的腿。我就趕緊去找那只螞蚱，看——，那只失去一條腿的螞蚱正吃著嫩葉，我剛想伸手去捉住它，可它卻用一條長(zhǎng)腿“噌”的一下蹦出去好遠(yuǎn)，我被螞蚱頑強(qiáng)的生命力所震撼了，呆呆地看了它好久，直到它又跳到遠(yuǎn)處。
還有一次，爸爸和媽媽帶著我和弟弟去北湖公園玩，北湖公園可真美��！有紅色的花、紫色的花、黃色的花、白色的和粉色的花。我站在橋上往下看，在不遠(yuǎn)處看到一個(gè)藍(lán)色的花朵特別的美麗，于是喊著爸爸媽媽領(lǐng)我下去，找了一會(huì)終于找到了它，我走近一看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)那是一只藍(lán)色的蝴蝶停在綠葉上，它是那么的美麗！我想：把他捉住放在我的小花園里那該有多好啊！我悄無(wú)聲息的走過(guò)去，抓住了它，可它掙扎著，極力的鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我的手中躍動(dòng)著，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！蝴蝶這種求生的欲望令我震驚！我忍不住把它放了。
從螞蚱蝴蝶的奮力求生我明白了要珍惜生命。雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命絕不讓他白白流失，使自己活的更加光彩有力！
生命五年級(jí)作文13
生命是什么?有人說(shuō)，生命是支鉛筆，有人說(shuō)，生命是朵綻放的鮮花，有人說(shuō)，生命是一種不朽的精神。那安全有是什么呢?安全是生命的保護(hù)傘，安全是生命的支撐，安全是生命不可沒(méi)有的防彈衣。
索爾仁尼琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“ 生命最長(zhǎng)久的人并不是活得時(shí)間最多的人�！睍r(shí)間需要我們把握，我們把握得好，生命活的有意義、有價(jià)值。生命就會(huì)長(zhǎng)久。我們不能放棄生命，生命給予我們的機(jī)會(huì)只有一次。在一個(gè)故事中，上帝曾經(jīng)對(duì)一位生前對(duì)人類(lèi)做出巨大奉獻(xiàn)而后被人暗殺的科學(xué)家：“如果我讓你的生命繼續(xù)下去再次轉(zhuǎn)生，而你生前做的那些奉獻(xiàn)將被人們遺忘，你會(huì)選擇什么?”科學(xué)家不假思地回答：“不，我寧可不轉(zhuǎn)生，我要讓我一生做出的努力，用生命創(chuàng)造的機(jī)會(huì)、意義永存世間�！薄澳阍敢庖院笥肋h(yuǎn)呆在這來(lái)作為代價(jià)嗎?”上帝瞇起眼睛問(wèn)道。“愿意�！昂�，你現(xiàn)在永遠(yuǎn)不能離開(kāi)這了，你痛苦嗎?”“不�！笨茖W(xué)家答道，他轉(zhuǎn)念一想，又問(wèn)：“上帝，你們這安全嗎?”我一愣，啥?這就完了?結(jié)尾就是這樣?仔細(xì)一想，也對(duì)，在人間不注意安全，到了哪都是一朝被蛇咬十年怕井繩啊。
人們都說(shuō)，人過(guò)了中年最看重的就是健康、安全。安全是人必須具備的，沒(méi)有了安全，就是生命沒(méi)有了安全帽，所以說(shuō)，安全在生命中是必不可少的元素，注意安全，珍惜生命。
有人說(shuō)生命是游戲，有人說(shuō)生命就像在玩火，有人說(shuō)生命是世界唯一的支柱。有人說(shuō)安全像規(guī)則，有人說(shuō)安全像滅火器，我說(shuō)，安全是生命唯一的保衛(wèi)者。
生命五年級(jí)作文14
周末，我和媽媽來(lái)到花園，在那里，我看到了一株美麗的茉莉花，于是，我就折了一大枝上頭開(kāi)了許多茉莉花和未開(kāi)的花骨朵拿來(lái)家里做裝飾，我拿了一大個(gè)花瓶，把那枝茉莉花插到里面，倒了一些水讓它散發(fā)香氣。
我沒(méi)以為它會(huì)活，但第二天我去看它的時(shí)候，它仍然筆挺挺地站在花瓶中，那些原來(lái)含苞欲放的花骨朵現(xiàn)在全都開(kāi)了，還散發(fā)出陣陣的香味。真是一個(gè)奇跡，我被它頑強(qiáng)的生命感動(dòng)了。我想，它的生命力那么頑強(qiáng)，我把它插進(jìn)泥土中，它會(huì)不會(huì)生根發(fā)芽呢？我把著試一試的心情把它插進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)泥土的花盆中，并澆水。第三天，陽(yáng)光很明媚，心想：它一定會(huì)枯死的。但我去看它的時(shí)候卻一點(diǎn)也沒(méi)變化。第五天，它上面的花開(kāi)始凋謝，我有點(diǎn)失望，想它可能不會(huì)活了。第六天，我去看它，它枝上的葉子有點(diǎn)枯黃了……就這樣，枝上的葉子全掉光了。我也不再對(duì)它抱有任何幻想了，就再也沒(méi)去理它。再加上這些天總是下雨，我不再走到陽(yáng)臺(tái)去。
半個(gè)月后，我又再一次走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，看見(jiàn)那一根干枯的枝干上，長(zhǎng)出了一顆小小的嫩芽，我心里很高興，于是，我馬上給它澆水，小苗也很爭(zhēng)氣，今天長(zhǎng)高了一截，明天長(zhǎng)出了一片葉子……幾乎每天我都會(huì)在驚喜中度過(guò)。又過(guò)了一天，裹著的新葉緩緩展開(kāi)，最后變成了現(xiàn)在的葉片兒。
這一株小小的茉莉花給我的觸動(dòng)很大，它那渺小的生命卻展現(xiàn)出堅(jiān)韌無(wú)比的生命力。
生命五年級(jí)作文15
水流源源不斷地向山下奔騰而去，爬過(guò)巖石，越過(guò)山嶺，日夜不休地奔跑著，從不因阻攔而退縮，更不因風(fēng)光美景而駐足，它們?nèi)绱藞?zhí)著地前進(jìn)著，不感到孤獨(dú)嗎？
清晨教室里響起的瑯瑯書(shū)聲；晚自習(xí)里看到的一個(gè)個(gè)認(rèn)真思考的背影；黑暗中遲遲不肯關(guān)閉的臺(tái)燈。如此辛苦的學(xué)習(xí)生活，孩子們不感到疲乏，不覺(jué)得厭倦嗎？
鋼琴課上，樂(lè)譜滿(mǎn)是修修改改的痕跡；實(shí)驗(yàn)室里，四處都是煙熏火燎的氣味；燭光照耀下，桌上堆滿(mǎn)的各種燈絲被裝了又拆，拆了又裝。即使是貝多芬、居里夫人、愛(ài)迪生，他們?nèi)绱藞?zhí)著又是為了什么？
小溪奔騰是為了匯成大海，成就浩瀚；學(xué)生學(xué)習(xí)是為了獲取知識(shí)，奉獻(xiàn)社會(huì)；偉人執(zhí)著是為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，成就他人。生命的意義也許就是在不懈地努力中，綻放生命的絢爛，成就身邊的人們。
為了實(shí)現(xiàn)我們生命的意義，我們首先需要的就是不懈努力。就像貝多芬堅(jiān)持創(chuàng)作，成為著名音樂(lè)家；居里夫人鍥而不舍，發(fā)現(xiàn)了鐳；愛(ài)迪生屢敗屢戰(zhàn)，最終照亮了全世界。
其次，我們需要保持自信�！段业奈淖职兹諌�(mèng)》中醫(yī)生將文學(xué)夢(mèng)當(dāng)做烏托邦來(lái)對(duì)待，自然連第一步都未跨出，文學(xué)夢(mèng)就已宣告失敗。而余華滿(mǎn)懷自信，堅(jiān)持不懈，白日夢(mèng)也就成了現(xiàn)實(shí)。
最后，我們需懷有一顆謙卑之心。正如古人所說(shuō)“滿(mǎn)招損，謙受益”，余華本因自己的努力而沾沾自喜，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)別人比他更努力時(shí)，心里就謙卑下來(lái)。這使他能穩(wěn)穩(wěn)地去追著他的夢(mèng)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》中說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我們回首往事時(shí)，不應(yīng)為虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無(wú)為而羞恥�！币虼耍覀円膽阎t卑、自信，堅(jiān)定不移地努力，綻放生命的絢爛，成就、感染身邊的人們。這便是生命的意義。
【生命五年級(jí)作文15篇】相關(guān)文章：
五年級(jí)作文生命的顏色03-09
五年級(jí)作文生命的感動(dòng)03-09
珍惜生命之水-五年級(jí)01-12
把握生命 珍惜生命作文03-07
珍惜生命作文五年級(jí)500字7篇04-02
生命啊，生命作文2篇03-08
生命真意作文12-28
生命的人作文04-10