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掌聲小學(xué)五年級作文

時間:2021-09-07 15:37:52 五年級作文 我要投稿

掌聲小學(xué)五年級作文15篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的掌聲小學(xué)五年級作文,歡迎大家分享。

掌聲小學(xué)五年級作文15篇

掌聲小學(xué)五年級作文1

  在我們的生活中,有一種十分美好的聲音——掌聲。它給人以鞭策;給人以鼓舞;給人以信心。相信我們每一個人都得到過掌聲,看看我得到的掌聲吧!

  有一次,我們到別的地方演出,雖然我們排練的井井有條,可我的心里像抱著一個小兔子一樣,蹦來蹦去。讓我的心久久不能平靜下來。馬上要輪到我們了。老師看到我很膽怯,看到我沒有自信時。走過來對我說:“你要有勇氣,要有自信,這樣才能跳得更出色,老師相信你能行,相信你自己永遠(yuǎn)是最棒的。”我點點頭。

  到我們了,老師沖我笑了笑。不知怎的,老師的笑一下子覺得自己不再膽怯了,而是充滿了自信;充滿了勇氣;充滿了成功的信念。

  在臺上,面對人山人海的觀眾;面對各個地方的領(lǐng)導(dǎo);面對我們可敬的校長。我沒有感到一絲的害怕。反而覺得自己發(fā)揮的更好。表演完了,我們博得了領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲;博得了觀眾的喝彩;博得了老師幸福的笑容。

  掌聲給我們鞭策;給我們信心;給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音。我喜歡最美好的聲音——掌聲。

掌聲小學(xué)五年級作文2

  我剛剛參加大隊委員競選活動,這是我第一次參與競選。那天盡管我早就把準(zhǔn)備好的稿子背得滾瓜爛熟,還是免不了緊張,心怦怦直跳,任憑我怎么控制都不管用。競選活動開始后,四年級的同學(xué)首先上臺演講,他們把特長、競選職務(wù)、工作方式,說得井井有條。一聽對手實力這么強,我的心跳突然加速了,手心也冒出汗來。輪到我了,攥起汗津津的拳頭,我深深吸氣,大步走上了講臺。不知道為什么,平時口齒伶俐的我,這會兒嘴巴卻不聽使喚了,說這句忘那句,低頭看稿子時又總看錯行。我的臉上火辣辣的,這種水平怎么能干大隊委呢!這時站在后面的輔導(dǎo)員老師低聲說:不要緊張,相信自己的實力。我抬頭看了看老師和同學(xué)們,他們信任的目光讓我重新拾起信心。我咽了一口唾沫,快速調(diào)整好思緒,把自己的特長、優(yōu)勢及工作決心都講了出來。最后我說:老師同學(xué)們,今天我非常激動,有些詞不達意,可我是真心想當(dāng)好老師的小助手,為同學(xué)們服務(wù),請你們給我一次表現(xiàn)的機會,我將會以出色的工作還大家十分的滿意!臺下立刻傳來熱烈的掌聲。

  走下講臺,我覺得渾身熱血沸騰,特別有勁。雖然現(xiàn)在還不知道競選結(jié)果,但是不管怎樣,我都會感謝這次競選,它讓我看清了自己與其他人的差距,鍛煉了我的膽量,教給我在面對問題時只有堅持自信的姿態(tài)才能獲得別人的掌聲。

掌聲小學(xué)五年級作文3

  生活像一望無際的大海,時而風(fēng)平浪靜,時而濤濤洶涌,而那難忘的掌聲,就像一股春風(fēng),永遠(yuǎn)鼓勵著我在大海中揚帆前進。

  在三年級第一學(xué)期,姜老師叫我擔(dān)任班長。在開第一次班會課時,老師走進教室,面帶笑容地說:請我們班和班長發(fā)表一下自己的心里話。當(dāng)時我,又高興又緊張,因為我從來沒有站在講臺講話,平時我全都是當(dāng)觀眾,可今天不同了。我第一次上臺講話,真是不知所措,心里也沒有做好準(zhǔn)備。到講臺因為害怕說不好被同學(xué)們嘲笑,也害怕第一次就給每一位同學(xué)留下一差印象。我不由地低著頭站在那里發(fā)了一會兒的呆,突然,傳來一陣熱烈的掌聲,下面同學(xué)望著我,有的豎起了大拇指,有的小聲細(xì)語地說:別害怕,你一定會成功的!總之,同學(xué)們個個都向我投來鼓勵、支持的目光。我一下子覺得輕松多了。那掌聲使我有了信心。我心中突然有一股暖流流遍全身。這時,手也不抖了,腿也不顫動了,臉面也沒有那么發(fā)燒了。這一切都是它的功勞,是它鼓舞無前進,是它給予我力量。一開口,我就脫口說出了那么多肺腑之言,同學(xué)們又一次向我投來敬佩的目光,又一次響起了那令人前進的掌聲。站在一旁的老師也向我點頭微笑,看著大家這么多雙贊許的目光,那么多燦爛的笑臉。我情不自禁地也笑了。最后我懷著愉快、輕松的心情走上了位置。

  我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲,那包含著關(guān)心和期待的掌聲,它將永遠(yuǎn)鼓勵著我——勇往直前!

掌聲小學(xué)五年級作文4

  那是在五年級我競選大隊干部是發(fā)生的事。

  “明天就要演講了,怎么辦。俊蔽以谡n桌前徘徊。我抓緊地去讀,去背?蛇是竹籃打水——一場空。我急得眼淚都要掉下來了,但是為了盡量節(jié)約時間,我擦擦眼淚,又開始“大干”起來。

  老師為了讓我跟程宇航和潘昊更容易被選上,在班級抽出一堂課的時間來聽我們的朗誦。

  當(dāng)老師把這個消息告訴我們時,我像遭到五雷轟頂,整個人頓時垮下去。要知道,我面對班級里的人都很緊張,更何況面對其他班級的人。如果出糗了,那才真是得要找個地縫鉆進去。

  我看見程宇航在朗誦演講稿時,顯得那么從容不迫,絲毫沒有緊張感,此時,我還真羨慕他?墒,羨慕又有什么用呢?還是要靠自己的實力。

  輪到我了,我緊張的心都提到嗓子眼兒了,滿臉通紅。老師好像看到了我的心底說:“我們給班長一點兒鼓勵的掌聲!”霎時,整間教室一片掌聲。

  站在講臺上的我,我把頭東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看到了同學(xué)們期待的眼神。我在心里給自己加油:杜陳艷,你一定是最棒的!

  心里突然間竄出一股力量,我的演講稿出現(xiàn)在我眼前。我的語氣充滿了情感,朗誦完,教室里又響起了雷鳴般的掌聲。我自豪極了。

  第二天,我順利被選上了大隊干部。我要感謝五(4)班這個大集體,是它給了我信心;另一個是我自己,我終于戰(zhàn)勝了自我,克服了緊張心理。

  “成長需要掌聲!”請大家記住這句話。你們也會像我一樣的成功!

掌聲小學(xué)五年級作文5

  “啪啪啪…”一陣陣激烈的掌聲伴隨我們身邊,每天,演講的掌聲,讀作文的掌聲似乎已是不能離開我們身邊的東西。但是,這一次,我卻感到了掌聲的真正意義。

  那一次運動會,我參加了60米跑和沙坑跳,但是,我之前還信心十足,可是一站上跑道,我就感到心有余力不足。看了看別班跑的最快的同學(xué),又一次次對自己說:“加油,你能行!”似一只只強心針打入我的心中,可是一點也沒有效果。當(dāng)我的腳一觸著雪白的起跑線,就不禁打了個冷戰(zhàn)!邦A(yù)備,砰!”槍響過后,我雖然比他們反應(yīng)快,第一個沖出了起跑線。但才跑了不到一半,一個別班的選手就追上了我。雖然同學(xué)給我拼命吶喊,但我最終還是落了個第六名的成績。

  “唉!蔽覈@了口氣,回到隊伍中。以為同學(xué)會用別樣的眼光看我,沒想到居然響起了掌聲。同學(xué)們好像在說:“別灰心,下一場比賽再加油吧!”失敗后的鼓勵是心靈的創(chuàng)口貼,我用感激的目光望著同學(xué),當(dāng)我站在沙坑跳的跑道上沒有緊張輪到我了!我一個箭步?jīng)_出去,右腳一踏踏板,好像我的心靈與腳重合,使出全身力氣聚集在右腳,跳出去,居然超越了所有對手!我心里狂喜。當(dāng)裁判報出我的成績時,我一個重心不穩(wěn),摔了個“狗啃泥”。同學(xué)哈哈大笑,而我也不好意思地憨笑起來。

  掌聲,與我們同在。但不是每次都能體會到它的真正意義!

掌聲小學(xué)五年級作文6

  香味令人陶醉,大家一定聞過不少的香味吧。檸檬味,草莓味,薰香味,草味。這些都是人們喜愛的味道,不知在生活中人們所接觸的掌聲,是否也有香味呢?

  掌聲的味道是淡淡的,優(yōu)雅的芳香,我喜歡生活中處處可見的掌聲,因為它改變了我,讓我成長。

  記得是在我們剛進入這初中的第一天。一切都是新的。新的同學(xué),新的老師,新的環(huán)境,新的家。離開了父母那溫暖舒適的雙翼,獨立成長。但是,不一定是每一個人都能獨立生活的。就在軍訓(xùn)的一兩天,每當(dāng)?shù)匠酝盹埖臅r候,電話亭里就擁滿了許許多多的小皇帝和小公主。他們適應(yīng)不了這與他們家形成鮮明對比的生活,紛紛舉白旗投降,吵著,鬧著要他們的父母把他們接回家去過好日子。

  而我卻沒有這樣做,我知道這是我應(yīng)該磨練的,因為當(dāng)我們長大后,總有一天,我們必須離開父母,像風(fēng)箏一樣一個人去闖蕩,靠自己的雙手去走向社會,如果一味的靠父母,長大后將一事無成。所以我抱著堅強,吃苦的精神,一直堅持著。

  所以每次回家我都毫無抱怨之言,開開心心的回家,開開心心的去上學(xué),甚至感到這是一種享受,每次回到家,爸爸媽媽都會向我鼓掌,他們感到驚訝我竟然能堅持下來,并沒有抱怨的話。我享受著這掌聲的味道,那是一種很香的味道,從他們的掌聲中,我感到我已經(jīng)長大了,我充滿了自信。

  掌聲處處可見,并不稀罕,但體味過掌聲的香味后,你就會深深地愛上它,因為它值得你陶醉、癡迷催我奮進,催我努力,催我成長。

掌聲小學(xué)五年級作文7

  掌聲伴隨我成長

  我是一個五年級的小學(xué)了,可是你們別看我是那么的大膽,可以只要一個舞伴我就可以放松的跳出拉丁舞中最難的斗牛舞,可是小時候的我和現(xiàn)在的我是大不一樣。

  因為我小的時候是個十足的膽小鬼,我每次見到人多的時候,就想只要有一條縫隙或是一個小小的洞就想鉆進去,直到人少了后才出來。

  可我也是一個愛好跳舞的小女孩,我在一位姓富的老師哪里學(xué)拉丁舞。

  有一次,富老師夸我們跳舞跳的非常好,就讓我們?nèi)⒓右粓錾虾J械拇笮臀璧副荣,回到家我就把這個對我來說是壞消息的好消息告訴了媽媽

  大家應(yīng)該都不知道為什么我把這么好的消息認(rèn)為是壞消息,因為我怕人多。媽媽為了改變我,就給我報名了。

  比賽快要開始了,我看了看排名,呀,我被排在第一組,我多么擔(dān)心自己的腳步跳錯了,怎么辦!想著想著,我的手心直冒冷汗,馬上比賽就要開始了。

  我的舞伴拉著我的手,發(fā)現(xiàn)我的收濕漉漉的,問我是不是緊張了,我點了點頭說“是的”,我聽她說評委中有我們的富老師我這才放心。

  在舞伴的帶領(lǐng)下,我們的舞跳的非常的好,得到了掌聲,我還得了一個銀牌呢!我開心極了,從此以后我漸漸的膽子大了起來。

  一要有比賽我大多數(shù)都會參加。就是因為那一次的掌聲改變了我,我們的成長都是離不開掌心的,只有有了掌聲我們才能變的更好,有更大的進步。

掌聲小學(xué)五年級作文8

  我仿佛又聽到了那掌聲,那令我難忘的掌聲。

  我上三年級時,學(xué)校發(fā)起了一次向災(zāi)區(qū)捐款的活動。那天,天氣格外寒冷,一大早,張老師就抱著捐款箱走進教室:“同學(xué)們,現(xiàn)在我們向災(zāi)區(qū)捐款,請同學(xué)們排好隊進行捐款!

  我們拿著錢,一個一個往里放,有的放20元,有的放10元,我放了15元。捐完錢后,我心里甭提有多高興了,因為這15元是我自己的勞動成果,現(xiàn)在用在了這么有意義的地方,也許災(zāi)區(qū)的小朋友能用15元買一件驅(qū)寒的棉衣,也許……

  “下面請各位同學(xué)說說這些捐款的由來!睆埨蠋熡终f。

  同學(xué)們一個個站起來,“這是我奶奶給我的零錢!薄斑@是我爸爸讓我去吃肯德基的錢。”……輪到我了,我低下了頭,不好意思地說:“我的錢是撿飲……料瓶……掙的!蓖瑢W(xué)們一聽哄堂大笑,我把頭埋得更深了,只聽見同學(xué)議論:“這小子家沒錢。”“靠賣飲料瓶掙錢,窮!”“他爸媽都是下崗工人!”嘲笑聲不絕于耳,我原本高興的心情頓時跑得無影無蹤,我覺得天氣更冷了,把我的心都凍住了。這時,我隱約聽見掌聲,抬頭一看,啊,是張老師!我看見她面帶微笑地看著我,正用力鼓掌,那慈祥的目光和清脆的掌聲,猶如雨露瞬間滋潤了我的心田。我分明感受到那掌聲是一種肯定,是一種鼓勵,也是一種尊重。那掌聲是動聽地演說,說服了50個同學(xué)的冷嘲熱諷,驅(qū)走了我的自卑,讓我綻開了笑容……

  此時的我雖然已經(jīng)上五年級了,但是那溫暖我心的掌聲,還時常縈繞在我的耳畔.

掌聲小學(xué)五年級作文9

  20xx年的春節(jié)時,各個地方都有當(dāng)?shù)氐拇和怼D翘煳覀兾湫g(shù)班與朱賀他們班一起“強強聯(lián)手”,去蕭山參加少兒春晚表演。

  “這可是千載難逢的好機會呀,機不可失,時不再來!”我想著,就馬上把教練排的節(jié)目溫故了好幾遍,有一天我偷懶沒練,結(jié)果我這“魚的記憶”(備注:魚的記憶只有七秒)把內(nèi)容給忘了。于是我就去找了跟我同班同小區(qū)的王一帆請教,“功夫不負(fù)有心人”,我總算把這記憶給補回來了。

  演出那天到了,我和媽媽冒著傾盆大雨來到了歌劇院,這可是我第一次參加大型演出,我緊張得連到了目的地都忘了下車。

  進入歌劇院后,我和小伙伴們都在候場區(qū)里等待表演,不知道是因為里面的空調(diào)太熱還是太緊張,我手心和額頭都像水龍頭似的出汗。

  不一會兒小主持人就報道我們的表演了,我一開始還忐忑緊張,上場時我往媽媽坐的地方看了看,好像家人們都在為我加油,弟弟好像在說:“姐姐加油!”頓時一切害怕、恐懼,都被我拋到九霄云外了。

  表演很成功,我們向觀眾們敬了個禮之后,一大片掌聲如雷鳴般響起,我又向媽媽看了看,媽媽豎起了大拇指。

  最后所有節(jié)目都結(jié)束了,所有選手都站在一起謝幕,當(dāng)舞臺高升時,一陣陣更加熱烈的掌聲響起,我知道這掌聲不是單單為我,為我們武術(shù)班,而是為我們所有努力過了的人。

掌聲小學(xué)五年級作文10

  生活中需要掌聲。取得成績和榮譽,掌聲會給人激勵,給人以在創(chuàng)造的活力;面對困難和考驗,掌聲會給人以信心,給人以勇氣,給人以奮進的動力。因此,我們要學(xué)會在生活中鼓勵:為別人故障,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌。

  掌聲,處處都有;掌聲,每時每刻都需要。掌聲,是無語的鼓勵;掌聲是人的動力;掌聲,是人的信心。失敗是,別人會給予你掌聲,讓你勇敢的走下這個舞臺。鼓舞你下一次繼續(xù)前進,讓你再次踏上舞臺。這一次,或許你會成功,或許你也會失敗這,始終會成為一個抹不掉的痕跡。

  我長這么大了,已經(jīng)試過不止一次了,最后一次以為沒有希望了,但是我卻成功了,那一次我猶如有了兩次掌聲

  從一年級開始,我就想當(dāng)班長,我認(rèn)為我能行,但是到四年級我也沒有一次成功。到了五年級,我?guī)缀跻呀?jīng)看透了,心想:“算了,五年來都已經(jīng)失敗了,我還有什么資格當(dāng)班長。反正也選不上,上去再選,還不是等于丟臉。

  不去了”我已經(jīng)心灰意淡了。但是,我的好朋友兼競爭對手卻一直鼓勵我,讓我再試一次,可能會行呢!這一次,他好像給了我一次掌聲,給了我勇氣,給了我信心,讓我再次踏上講臺競選班長。

  講完后,同學(xué)們再次為我鼓掌!投票時,我趴在桌子上不敢看。投完后,同學(xué)告訴我有47票!

  我激動的再次落淚,以前我也會哭,是因為失敗了這次,終于成功了!掌聲,謝謝你!有了這一次成功,我將會繼續(xù)奮進!

掌聲小學(xué)五年級作文11

  在我們的生活中,有一種十分完美的聲音--掌聲。它給人以鞭策;然后給人以鼓舞;給人以信心。相信我們每一個人都得到過掌聲,看看我得到的掌聲吧!

  有一次,我們到別的地方演出,雖然我們排練的井井有條,可我的心里像抱著一個小兔子一樣,蹦來蹦去。讓我的心久久不能平靜下來。立刻要輪到我們了。老師看到我很膽怯,看到我沒有自信時。走過來對我說:“你要有勇氣,要有自信,這樣才能跳得更出色,老師相信你能行,相信你自我永遠(yuǎn)是最棒的!蔽尹c點頭。

  到我們了,老師沖我笑了笑。不知怎的,老師的笑一下子覺得自我不再膽怯了,而是充滿了自信;充滿了勇氣;充滿了成功的信念。

  在臺上,應(yīng)對人山人海的觀眾;應(yīng)對各個地方的'領(lǐng)導(dǎo);然后應(yīng)對我們可敬的校長。我沒有感到一絲的害怕。反而覺得自我發(fā)揮的更好。表演完了,我們博得了領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲;博得了觀眾的喝彩;博得了老師幸福的笑容。

  掌聲給我們鞭策;給我們信心;給我們鼓舞。掌聲是最完美的聲音。我喜愛最完美的聲音--掌聲。

掌聲小學(xué)五年級作文12

  生活中有一種聲音,它是如此平凡卻又能如此打動我們的心,在這種聲音中,我們心情愉悅信心滿滿,它載著我們一路奮力奔向那個叫做成功的地方,對,這種美妙的聲音就是——掌聲。

  以前在學(xué)習(xí)思維美術(shù)時,有一次課是要做一幅貼紙畫,就是先畫下來一幅作品,然后撕下來,貼到另一張紙上,然后再進行一些畫面上的處理。由于是第一次完成這樣的繪畫,我笨手笨腳的,畫也撕得不怎么完美,然后涂鴉的也是亂七八糟,最后懷著忐忑的心情交到了老師的手里。

  又一次課,老師說,咱們要參加一次大的繪畫作品比賽,讓大家把自己一幅比較得意的作品拿參賽,鬼使神差的,我竟然選中了這幅貼紙畫。

  一個月后,課上,老師拿著幾本書和幾本獎狀說,上次參賽,有幾位同學(xué)獲獎了,點到名的來領(lǐng)下,當(dāng)我還在猜想時,我聽到了自己的名字,當(dāng)我從老師手里接過獎狀時,我突然聽到教室里響起了很熱烈的掌聲,剎那間,一股愛的暖流在我心中久久流淌,我激動、自豪、感動,一股強大的動力在我心中漫開… …

  是的,掌聲的力量是無窮的,因為那是愛的力量,所以,不要吝惜我們的掌聲,讓我們把這種力量傳遞下去吧!

  “掌聲響起來,我心更明白,你的愛將與我同在… …”

掌聲小學(xué)五年級作文13

  謙虛使人進步,驕傲使人落后真誠的掌聲是鼓舞,是鞭策,是進取的動力。今天的英語課很特殊,老師教我們讀六個句子,教完以后叫我們讀。我們還沒讀兩三分鐘,老師就叫停。她微笑地說:在我教過的學(xué)生中,有一位同學(xué),給他五分鐘他就背了下來,不知現(xiàn)在有沒有學(xué)習(xí)好的同學(xué)能背下來,能的就舉手。我當(dāng)時想:我要是讓同學(xué)知道我很厲害,嫉妒我怎么辦?,所以也就沒有舉手。全班靜得出奇,沒有一個人敢舉手。有人在嚴(yán)肅地凝視著書本,生怕別人比他快,有的人縮起來生怕老師看到,有的人呆呆地看著老師不知怎么辦。老師的笑容消失了,皺起了眉頭,最后只好說:只要我說中文能翻譯出來就行了。我們班的學(xué)習(xí)委員也背不下來。于是,他便和幾個同學(xué)叫我舉手。我又想:我可不想過早地顯現(xiàn)出自己的能力。我于是半開玩笑地說:槍打出頭鳥,我還是謙虛一點好,鋒芒畢露可不太好。他說:我們都看好你哦!可能是老師知道同學(xué)叫我背,于是便叫我起來。我剛站起來,下課鈴卻響了,如果是不會背的同學(xué)肯定暗自慶幸下課了,可我不會這樣。

  當(dāng)我行云流水般地背完以后,全班響起了雷鳴般的掌聲,這可是真誠的掌聲!這比我以前表演時那種應(yīng)場的掌聲好多了,褒獎之聲不絕于耳,有的說我厲害,有的說我們班又出現(xiàn)了一個英語天才?晌倚睦锊皇窍矏,而是感動!掌聲有可能使人驕傲,使人產(chǎn)生虛榮心,從而不思進取。但真誠的掌聲讓我感動,我不會辜負(fù)老師與同學(xué)們對我的信任,我一定會更加奮發(fā)向上努力的!

掌聲小學(xué)五年級作文14

  我徒步走在竹林小路上,忽然聽到背后傳來一陣掌聲和贊嘆。我心頭微微一震:多么熟悉的掌聲!幾時有聽過如此清脆的掌聲來著?噢,對了,那是小學(xué)的事了。

  小學(xué)六年級的一堂語文課上,老師“妙嘴回春”地把第二十課《窮人》講得感人肺腑,娓娓動聽!那充滿悲憐的講課深深地觸動了我們的心靈。漁夫和桑娜是多么善良,樂于助人的呀!為了更深的體會其中的情感,老師說請出一男一女表演他們的對話。

  老師站在講臺上期盼的望著同學(xué)們。可是,舉手的人寥寥無幾!然后老師叫了兩個同學(xué)對話,由于兩人緊張,所以對話效果不理想。老師再次把那尋索的目光落向同學(xué)們!斑@點勇氣也沒有?”看到還是沒有人舉手,老師略有失望。

  其實我早就想試一試的!我心里越來越緊張了。是舉手,然后還是不舉呢?我能朗讀好嗎?若被同學(xué)取笑,那真可怕。但不試一試,又怎明白?而且之前那兩個同學(xué)也沒人取笑嘛,豁出去了!我慢慢安定自我,最后把手舉了起來。

  老師喜形于色,立刻叫了另一位同學(xué)和我開始了對話。

  我用沉后的語音和漁夫善良的心,抑揚頓挫,滿腔情感的和那位女同學(xué)對話起來。對話中,教室里靜得出奇,如同那幽靜的小竹林。表演對話結(jié)束,教室里響起了雷鳴般的掌聲和嘖嘖贊嘆。我如釋重負(fù)的坐了下來,而心卻久久蕩漾。

  穿過竹林小道,清晨的陽光照亮了我全身。我想,掌聲迸發(fā)出的熱情和鼓勵,會使我自信起來,給予我前進的力量。但愿我能為你響起掌聲!

掌聲小學(xué)五年級作文15

  “啪啪啪…”一陣陣激烈的掌聲伴隨我們身邊,每一天,然后演講的掌聲,讀作文的掌聲似乎已是不能離開我們身邊的東西?墒牵@一次,我卻感到了掌聲的真正好處。

  那一次運動會,我參加了60米跑和沙坑跳,可是,我之前還信心十足,可是一站上跑道,我就感到心有余力不足。看了看別班跑的最快的同學(xué),又一次次對自我說:“加油,你能行!”似一只只強心針打入我的心中,可是一點也沒有效果。當(dāng)我的腳一觸著雪白的起跑線,就不禁打了個冷戰(zhàn)!邦A(yù)備,砰!”槍響過后,我雖然比他們反應(yīng)快,第一個沖出了起跑線。但才跑了不到一半,一個別班的選手就追上了我。雖然同學(xué)給我拼命吶喊,但我最終還是落了個第六名的成績。

  “唉。”我嘆了口氣,回到隊伍中。以為同學(xué)會用別樣的眼光看我,沒想到居然響起了掌聲。同學(xué)們好像在說:“別灰心,下一場比賽再加油吧!”失敗后的鼓勵是心靈的創(chuàng)口貼,我用感激的目光望著同學(xué),當(dāng)我站在沙坑跳的跑道上沒有緊張輪到我了!我一個箭步?jīng)_出去,右腳一踏踏板,好像我的心靈與腳重合,使出全身力氣聚集在右腳,跳出去,居然超越了所有對手!我心里狂喜。當(dāng)裁判報出我的成績時,我一個重心不穩(wěn),摔了個“狗啃泥”。同學(xué)哈哈大笑,然后而我也不好意思地憨笑起來。

  掌聲,與我們同在。但不是每次都能體會到它的真正好處!

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