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五年級班級作文

時間:2021-10-03 16:48:18 五年級作文 我要投稿

【精選】五年級班級作文合集九篇

  無論是身處學校還是步入社會,大家一定都接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的五年級班級作文9篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】五年級班級作文合集九篇

五年級班級作文 篇1

  媽媽告訴我,她有兩個家,一個是娘家,一個是現(xiàn)在這個家。我也有兩個家,一個是衣、食、住的家,一個是我學習文化知識的家——班級。初次來到新的班級,我的感覺到了一種莫名其妙的恐懼,以前好多的“親哥們兒”都離開我了。只有著這幾十張陌生的面孔。心里想:我在這兒會不會有新的朋友呢?這里的同學好嗎?……這些問題充滿了我的腦子。

  直到和一個鄰座的同學搭上話,這才是我的心少了幾分恐懼,經過互相的溝通我們便成了朋友,這時使我感覺到了溫暖、幸福。

  給我們班代課的幾位老師,他們也各有千秋。就先以語文老師而言吧!他給人的第一印象就是嚴厲,做事果斷,不拖泥帶水。講課的功夫更是無人能及,雖然他講課用著方言,但他的課將的卻很帶勁,把課文分析的頭頭是道;他的課不僅講的細而且精,再加上一些幽默的語句和動作,讓我們在笑聲中把老師給我們教的重點記得更牢。他的課因為講得十分有趣,所有的同學都認真地聽講。所以語文課上的紀律比其它課課堂紀律要安靜的多,為了規(guī)范我們班的同學的學習他還特意編寫了“十要十莫”。

  我們的數(shù)學老師和英語老師,他們都沒有語文老師的幽默語言和動作,單科也講得都挺不錯,同學們把老師當做自己的親人一樣,都很尊敬和愛戴老師。英語老師和數(shù)學老師也把學生當做自己的兒女一般,認真負責。他們竭盡全力地把自己的知識詳細的傳授給每一位同學,為同學們指點學習上的迷津。老師如果是海邊燈塔上的燈光,我們便是在大海里搖曳的小船,老師為我們指著前進的道路,照亮著我們的人生。

  我們班的同學們也互幫互助,團結在一起。為班級做好事。為班集體的榮譽而努力奮斗著。

  我愛這個班集體,因為這里有我們敬愛的老師和親愛的同學們,我們一起努力追求著未來的美好向往。

五年級班級作文 篇2

  美德是什么?我想它就是別人摔倒后的扶起,就是在公交車上的讓座,就是看到地面上有垃圾自主撿起……我曾經與美德有約,在一次經歷中懂得了什么是美德?

  這件事要從綠植說起,讓我記憶猶新。開學第一周,老師說:“為了讓我們每一位同學都能在舒適優(yōu)美的環(huán)境中學習與生活,所以大家應該帶一些植物美化班級。”同學們一致贊同。周一,同學們手里個個提著花籃,踹著粗氣,把各種各樣的植物放到了書包柜上。哇!教師里瞬間變成了“花卉市場”,有枝干粗壯的玉樹、枝繁葉茂的綠蘿,還有長辮子的吊蘭……我看著看著,心情舒暢無比,眼前一片明亮。就這樣兩個星期過去了。有一天課間,我走到綠植旁,無意中發(fā)現(xiàn)發(fā)財樹的葉子怎么變黃了?我摘下一片扔到了垃圾桶。我以為只是一片而已,就沒有多在意。但又過了兩天,我再去看綠植,只見水仙花焉了,垂著腦袋。原本旺盛的綠蘿也只剩下幾片薄薄的葉片,搖錢樹的葉子也落了厚厚的灰……它們個個垂頭喪氣,低頭耷拉著腦袋,好像在說:“快給我澆澆水吧!我快渴死啦!”我趕緊把這事告訴了老師。老師說:“沒事的,把它們帶到洗手間澆點水就行了。”于是,老師吩咐幾個同學每周五把植物拿到廁所間澆水,所以我們又看到了美麗的綠植。可是這時我聽到同學們嘰嘰喳喳在議論:“把這些植物全部搬到廁所好累!”“這幾盆植物要這么多水嗎?”……我想了一下,一個星期要三個人把十幾盆植物拿去澆水確實不容易。經過再三考慮,我叫爸爸在淘寶上買了一個小噴壺,三天后噴壺到貨了。我急忙把噴壺給了生活老師,說:“這是專門給我們班澆水的!薄爸x謝你啊!你真是個有心人!鄙罾蠋熜χ頁P我說。這時,我的心里比吃了蜜還要甜。回家后我把事情告訴了爸爸,爸爸說我是班級“護花小天使”。但爸爸同時也批評我說:“為什么不把噴壺直接給班主任呢?讓她知道了多好!”我說:“為班級作貢獻,不是做給別人看的,只要有利于班級就行!”爸爸聽完后笑瞇瞇的夸我真懂事,F(xiàn)在看到同學們拿著我買的噴壺澆花,方便了很多,鮮花們笑了,我也笑了,大家都笑了!

  通過這件事,我終于知道了什么是美德。美德就是那無人知的春雨撫摸著嫩綠的小草,就是在那無人知的夜晚,那皎潔的月亮,無聲無息,靜靜的、默默的,只留下愛的足跡!

五年級班級作文 篇3

  今天是星期三,9月23日,已經快到9月27日中秋節(jié)了,在中秋節(jié),廈門有一個習俗叫“博餅”,博餅的起源是當時鄭成功為了鼓舞士兵的氣勢而發(fā)明的一種娛樂項目,然后慢慢地在民間傳開了,成了廈門民間慶祝中秋節(jié)到來的一種習俗。今天,我們也要用博餅迎接中秋節(jié)的到來,現(xiàn)在就讓我講講我們博餅的故事吧!

  我盼星星盼月亮終于盼到了學校博餅的到來,從早上我就在想:狀元是什么?我會不會博到狀元?。一個個問題如氣泡似的'冒上來,讓我興奮不已,直到下午的第三節(jié)課,終于等到了開博的時刻了,全班像炸開了鍋似的,有在猜誰會博到狀元,有在研究怎樣才能博到狀元的,這時,老師和家委會的幾位學生家長進來了,大家目光刷地全部聚到老師和家長的手上,看著一袋袋博餅的獎品,齊聲說道:“好豐富的獎品。 币幌伦佣紘诉^去,有書包、筆、水壺等等,真是目不暇接啊!鞍察o啦!”老師一聲令下,教室立馬鴉雀無聲了,于是,老師開始指揮同學們拼桌子、分發(fā)獎品,不一會兒功夫,博餅準備工作就緒了,于是老師開始宣布博餅規(guī)則,一秀是木紋水筆,二舉是青花瓷水筆,狀元是書包!伴_博啦!祝你們都博到狀元!”老師笑著說道,伴隨著一陣陣叮鈴鈴的骰子跳動的聲音,劉鑫一秀、邱欣茹二舉、一陣陣清脆骰子聲連綿不斷,終于流到我啦,我捧起骰子,使勁搖了一搖,然后往碗里一擲,大聲喊道:“狀元!”叮鈴鈴,骰子在碗里轉個不停,我心里一直喊著:狀元!狀元!“楊東杰二舉!贝蠹引R聲喊道,一個青花瓷筆,我收下獎品,心里有點不甘心,一輪又一輪,怎么全部都是出一秀二舉,大家都有點著急了。

  又輪到我了,我想:換個方式準能博到狀元。于是,我兩手拿起骰子,一搓擲下,一秀,一根木紋筆,“看來我是博不到狀元啦”我暗暗嘀咕著,輪到下一位同學,是孫翔,只見他雙手合攏,拿起骰子拜了一下,往碗里一擲,狀元帶七!大家頓時歡呼雀躍起來,“終于出狀元啦!贝蠹液暗。這下,我的信心又來了,你能博到,我也可以,于是我又躍躍欲試,一輪輪過了,四進沒了,三紅沒了,看著大獎一樣樣被同學們博走了,我還是一秀二舉的,連個四進都沒有。這時,只剩下一個一秀和狀元啦,我泄氣啦,心想:看來是沒希望博到狀元啦!“一秀”,大家喊道,最后一個一秀被丘欣如博走啦,“狀元就是我的啦”孫翔喊道,劉鑫最后一個,他也覺得沒希望,于是單手抓起骰子,隨手一扔,就開始收拾戰(zhàn)利品了,突然,大家異口同聲喊道:“六博黑!”劉鑫一下子歡呼起來,“狀元被劉鑫搶走啦。”,大家興奮地喊道,劉鑫高興地拿起了書包跳了起來,臉上掛滿了喜悅。終于博完了,大家忙著數(shù)著自己的戰(zhàn)利品,我看了下自己的戰(zhàn)利品,“雖然只有一秀二舉,但也不少,總算有點安慰!弊约簯c幸到。

  沒過一會,其它幾桌也都博完了,大家高興地收拾著自己的戰(zhàn)利品,還沉浸在剛才的博餅興奮中,邊走邊炫耀自己的戰(zhàn)績。啊,這真是一次有趣的博餅。

五年級班級作文 篇4

  又是一個雙休日,我拖著書包回到了家,看了看已經熟悉不能再熟悉的書桌,突然,一本綠色的新書映入我的眼簾,它包著嶄新的書皮,上面寫著幾個黑色大字——筆尖下的回憶,在太陽的照射下,反射著美麗的秋光,這可是我們班出的第一本新書——《筆尖下的回憶》!

  說起這一本書的來歷,我們班的楊老師和同學們可驕傲著呢!《筆尖下的回憶》是楊老師利用暑假的休息時間,不知道經歷過多少個日日夜夜,才辛辛苦苦地給我們制作出來的。當老師告訴我們這個好消息時,全班同學個個歡呼躍雀,好不激動!我興奮地想沖出校門,告訴世界上的每一個人,我們五(2)班出新書啦!我們出了第一本屬于自己的作文集!

  這本書里有哪些精彩的內容,有多少篇優(yōu)美的文章,有自己的習作嗎?一大堆的問號立馬從我的腦海里蹦了出來。等老師把這新書發(fā)給我時,我仔細地打量著他,他身穿一件淺綠色的外衣,上面印有幾個醒目的黑色大字“筆尖下的回憶”,我迫不及待地翻開第一頁,是楊老師寫的《序》,字里行間飽含著楊老師對我們的殷切希望。我急忙翻開作文集津津有味地讀了起來,吳君毅的文章讓我滿面流淚,陳彥章的習作讓我暴跳如雷,周林偉的文字讓我浮想聯(lián)翩……同學們的一篇篇佳作,都是那么的精彩,讓我受益匪淺。

  《筆尖下的回憶》這本書,記錄著我們四年級生活的點點滴滴,也是我們五(2)班同學們童年最美好的回憶!

五年級班級作文 篇5

  我的班級,好像是一個小世界。如果問我為班級做了什么貢獻?我會笑著說:“我管住了小世界的秩序!”小世界的秩序可沒那么好管,有一些“闖紅燈”的人不聽指揮哦!

  還有一些“橫穿馬路”的人,不顧安全哦!不過,我不會縱容他們這樣的!我會及時糾正他們。也會讓他們“罰款”喲!

  聽!上課鈴在“催促”同學們趕快回到教室里去。鳥兒的歌聲也慢慢的變得小聲了,它們也害怕打擾同學們上課。我開始“行動”了,“一二!”我吃力的喊著。同學們不但不搭理我,反而吵得更厲害了?磥,在這些同學們之中有一些烏合之眾!嘿!我馬上讓你們這些烏合之眾屈服!“一二!”我有些生氣的喊!鞍察o!”同學們傳來了稀稀拉拉的聲音。這還得寸進尺了?

  我使勁吐了一口氣,“扣分了!”我使出吃奶的勁兒使勁喊,出動了大招的我得意極了!以為同學們很快就會安靜下來,可是同學們根本不當回事兒。

  嗯!看來我要瞄準了!“一、八小組各扣三分!”我開始“射擊”了。剎那間,教室里鴉雀無聲。我開心的想:“看來!我的“槍法”又進步了!”這時,老師來了!我一邊蹦蹦跳跳的回到座位上,一邊對著自己做鬼臉!我又一次勝利了!

  這可是我的管理套裝,百用百靈哦。ㄎ易龅呢暙I還有好多,先只說這一個。)

五年級班級作文 篇6

  “如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什么思想,你是否在日夜宣揚那最美麗的理想?你既然活著,你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動,使世界一天天變得更美麗?我想問你,為未來帶來了什么?在生活的倉庫里,我們不應該只是個無窮盡的支付者。”

  聽到這句話,你會想到誰?——雷鋒,一個極其普通小戰(zhàn)士,可說起他的名字,卻家喻戶曉。一提起他,我們都會不由自主地翹起大拇指,稱贊他。

  但,我們身邊也有很多“雷鋒”。

  隨著雷鋒精神的發(fā)揚,越來越多的人民雷鋒學習,成為一個個“小雷鋒”。“幫助別人,快樂自己”的理念植入了人們的腦中。雷鋒叔叔的“釘子精神”也被廣泛流傳。

  說起我身邊的“小雷鋒”,就是我們的班長郝子璇了。她總是愛“多管閑事”,幫助別人。她不辭辛苦,精心管理著辦理大大小小的事情。她很開朗,總是笑著去幫助別人,把快樂也傳給其他人。上會圖書跳蚤市場結束后,因為圖書管理有些異樣,她和田梓涵竟從4點忙到將近7點。天黑漆漆的,可是我們心里卻暖洋洋的。

  人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務之中去。

  這就是我們班的小雷鋒,你欣賞她嗎?

五年級班級作文 篇7

  看了題目你肯定會問;“幫派可是江湖上的事兒,小小班級怎么會有幫派呢? ”就讓我來介紹給你聽吧!

  毽子派:毽子派里有許多高手,王惠如 、劉蘭巧……只要他們一出場,其他的人便會自覺地排成兩行--“讓道”.要是把他們惹火了,他們便會拽住你,非要你和他踢上幾盤,讓你輸?shù)寐浠魉趴狭T休.如果哪一次,他們輸給了一位踢得不好的同學,那他便會吵著,叫著要再踢一次,非得讓你輸.

  皮筋派:他們的隊伍算得上是十分龐大的,因此一下課,走道上,平臺上,操場上,都會有他們的身影.皮筋派的人個個是高手.因而他們都互相不服氣,都想當老大.為了能當上老大,每次下課,他們都會找來一些高手和自己較量較量.勝利了他們高興,失敗了他們不服氣.如果哪次體育課上,老師讓我們自由活動.他們便會自發(fā)的聚集到一起,繼續(xù)“工作”.他們可真是不放過一分一秒呀!

  看書派:他們的隊伍是我們班最小的.是呀!短短的課間十分鐘,誰不愿意去瘋狂地玩一玩呢!可看書派的人并不這么想,他們各個都是書蟲,哦!不,他們是書龍.課間時,甚至連周圍的人在叫他,他們都察覺不到.他們已經被書吸引住了!

  咱們班還有什么武當派,歌唱派……

  怎么樣,我們班的課外活動夠豐富多采了吧!呵!羨慕了吧!我愛我們班,也愛那些幫派.是它豐富了我的業(yè)余生活,是它讓我變得活潑開朗.

五年級班級作文 篇8

尊敬的老師、親愛的同學們:

  大家早上好!

  首先自我介紹一下自己的情況。我叫張!我性格活潑開朗,容易與大家相處,我愿意和大家成為知心朋友,和大家一起共同努力把班級小報辦的紅紅火火。我之所以競選班級小報社社長,是因為我覺得我有能力管理好這個小報社,是因為我想讓大家通過閱讀我們的班級小報,了解更多的新聞知識,開闊同學們的視野,同時也讓大家學到更多、更好的學習方法,以提高我們班整體的學習成績。

  目前我是咱們班第二大組其中一個四人小組的組長,在日常學習中,我們四人小組在我的帶領下大家學習積極性非常高,上課期間在老師提問時均能積極踴躍舉手發(fā)言,而且我們找到了好的學習方法,我們四人小組的學習成績較原來有很大的進步。

  我競聘上班級小報報社社長之后,我將從以下幾個方面開展工作:

  1、利用日常學習閑暇時間認真收集各種各樣的有價值的新聞材料,以便使我們的班級小報內容更加豐富多樣,更能吸引小讀者。

  2、和同學們一起認真研究討論,解決存在的問題,不斷改進和提高班級小報的質量,使班級小報更具知識性和趣味性,讓大家更加喜歡我們的班級小報。

  3、在班級小報上開辟好的學習方法專欄,刊登同學們好的學習經驗和方法,以供同學們參考、學習和借鑒,以此來達到提高大家學習的目的。

  4、充分發(fā)揚民主,面向全班招聘班級小報采訪組、編輯組、播音組的成員,根據(jù)實際工作開展情況需要我還會再設置一個后勤組,為班級小報順利發(fā)行做好后勤保障,組織采訪組進行分組開展采訪活動,每周四下午放學后進行采訪活動,活動時按照2—3人分組進行采訪活動,采訪對象為校長、老師、班干部、各年級同學,提前想好采訪問題并把回答問題的人的意見和建議認真記錄,隨即采訪同學們最近都在討論什么,采訪后要求采訪組將采訪材料及時進行整理,然后將采訪材料交給編輯組整理、編輯,最后以手抄報的形式出版發(fā)行。

  我的具體工作如下:

  一班級小報社對外方面的協(xié)調工作

  1、采訪校領導、老師以及其他班的同學時,我會事先與他們溝通好,提前約定好采訪時間及采訪大概內容。

  2、及時了解班級小報發(fā)行后外部讀者對班級小報的意見和建議,并進行整理與分析,向班級小報社進行轉達,以不斷提高我們的辦報質量,以便使我們的班級小報更能吸引讀者。

  二班級小報社對內方面的協(xié)調工作

  1、在老師的指導下,做好班級小報的辦報方向和辦報質量工作,使之能真正服務于我們大家的學習,使之能成為我們大家學習的好幫手。

  2、協(xié)調采訪組、編輯組、播音組、后勤組在辦報方面不順暢的地方,以提高我們的辦報效率。

  3、收集班級內部同學們的意見和建議,對班級小報進行改進以提高辦報質量。

  4、組織召開班級小報的日常會議,協(xié)調解決影響辦報質量和效率的問題。

  如果我能成功當選,我將按照我的計劃在老師的指導和同學們的大力支持下,努力認真辦好我們的班級小報,使我們的班級小報成為大家學習的好幫手。假如我落選了,我也不會氣餒,我會認真查找自己的不足,努力提高自己的綜合能力,并不斷完善自己,而且還會積極參與辦理我們的班級小報,為我們的班級小報盡自己的綿薄之力。

  希望大家大力支持我,請大家把您們神圣的一票投給我吧!

  謝謝大家!

  競聘人:張俊

  20xx年4月12日

五年級班級作文 篇9

  在彭老師任教時,我們班有“攀比”的習慣。當然不是比衣服好,名牌啦之類的,而是比誰的“梅梅干”多!

  彭老師剛接我們班時,買了一大袋梅梅干,誰表現(xiàn)得好就獎一到三顆梅梅干。剛開始我們直接“現(xiàn)場消滅”,但時間一長不知哪個小鬼止住了口水,竟發(fā)明起比誰的梅梅干多了!

  點頭如搗蒜,紛紛止住了口水,個個摩拳擦掌。

  馬上,一個學期過完了。結果公布,“唉,就是我膽小,上課不敢發(fā)言,不然……”

  “耶!我克服了困難,終于進了前三!”

  教室里有的議論紛紛,也有的興高采烈,大家都期待下一次的比拼。

  彭老師一早驚奇又欣慰地發(fā)現(xiàn),全班都積極舉手發(fā)言,就連特別膽小的同學也顫悠悠地晃起了小手,像雨后的春竹,破土而出。就連以前“鬼畫符”的作業(yè)本也無聲無息地溜走了,再也沒誰不戴紅領巾了……。

  這次,我也加入了這場大比拼。我特地拿了一個精美的小盒子,把得獎的梅梅干放在里頭,沒多久,小盒子的存貨越來越多,我也越來越自豪-這都是我日積月累積起的成果,我一定能拿第一!

  轉眼間,一個學期竟飛逝而過,比拼的日子終于到了!我迫不及待地帶著小盒子,得意洋洋地數(shù)著我心愛的梅梅干-呀,還真不少,有一百來顆。我趾高氣揚地等著公布結果,然而卻是——名-落-孫-山?

  我的心態(tài)立馬崩潰,我的個老天爺,他們都是咋樣在得梅梅干啊?

  這學期,彭老師因故調走了,“藍田日暖玉生煙”,我得第一的幻想也隨之煙消云散,只能“望帝春心托杜鵑”了。

  那一盒梅梅干——至今我仍留著。

  “雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”望著那個小盒子,我幽幽的徘徊,吟誦著這千古佳句……

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