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我的老師五年級作文

時間:2021-12-23 09:10:38 五年級作文 我要投稿

我的老師五年級作文精選15篇

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的我的老師五年級作文,歡迎閱讀與收藏。

我的老師五年級作文精選15篇

我的老師五年級作文1

  都說胡老師是美女,可我覺得胡老師長相挺特別的。她的耳朵總能選擇性地聽到她想聽的話。她的眼睛像寶石一樣亮,還戴了副眼鏡,深邃的眼神讓人琢磨不透。她的皮膚跟我一樣黑,但笑起來特別好看。

  胡老師作文教得賊好。如果你不會寫作文,胡老師會像朋友一樣和你聊天。說的都是讓你感興趣的話題,你讓心花怒放。盡管知道你會上了胡老師的當(dāng),但還是愿沉浸在她制造的話題中。就這樣聊著聊著,你就會不那么怕寫作文了。至于那些無人能敵的寫作方法嘛,只要你愿意學(xué),她就讓你把適合你的寫作方法帶回家!

  那次寫《一次實驗》作文時,我不知道如何動筆向她請教。她不是直接告訴我怎么寫,而是先讓我做實驗,再記錄過程,并寫想法。剛開寫時,我按照實驗過程來寫,就寫了大半篇。

  我問胡老師如何讓字?jǐn)?shù)變多?胡老師引導(dǎo)我回憶實驗過程和當(dāng)時的感受,還提示我用表示順序和動作的詞語。我還按照胡老師的提示在原文加上與家人的對話及感受,然后我寫呀寫呀,不知過了多久,竟然寫出了差不多三百五十的字,最后成功發(fā)布了,獲得了很多粉絲,還有胡老師把我的作文當(dāng)作范文講給學(xué)生聽呢!

  別看胡老師作文教得好,但是記憶力卻很差。一次,她在講評作文時,本想給我們看篇作文,可打開手機(jī)就忘記之前選的哪篇作文了。我們頓時哈哈大笑,胡老師懊悔地說:“我這記憶力沒救了!”

  忘了告訴你們,她的腦海里有十萬個為什么,總有問不完的問題。比如你說一個人白,她會說為什么那么白呢?直到讓你變的連下句臺詞該說什么都不知道為止……

  這就是多面的胡老師,讓人看不透猜不著,卻喜歡得不得了。

我的老師五年級作文2

  說起我的老師,我最敬愛的老師要數(shù)我的語文老師兼班主任——彭老師了。

  彭老師是位女老師,她有著中等身材,眼睛大大的,嘴角經(jīng)常流露出親切和藹的微笑,就像媽媽一樣親切。彭老師的頭發(fā)黑而長,末尾還帶著一些小卷,用“長發(fā)飄飄”來形容她那一頭秀發(fā)最合適不過了。我們班不知有多少女生好生羨慕彭老師的這一頭長發(fā)呢!

  彭老師的教學(xué)方式和其他老師略有不同,她主張學(xué)生自主練習(xí)和自己管理時間,比如說她會放手讓班干部們組織板書、聽寫和布置作業(yè)。在學(xué)生自我管理的實踐中,學(xué)生的管理能力得到了提高,語言表達(dá)能力和組織能力也不斷進(jìn)步。

  彭老師很喜歡和我們溝通,從身邊小事到國家大事,她都喜歡和我們聊。小到作業(yè)格式,大到男生女生成長過程中的問題,只要我們向她提問,她永遠(yuǎn)都有問必答,微笑中解決我們的疑惑。下課后,我們總愛圍在她身邊,像小鳥一樣嘰嘰喳喳地講個不停,幾個女生還會悄悄地鉆到彭老師身后,伸出手,輕輕地為她捶背、捏肩膀。經(jīng)過我們班課室的老師、同學(xué)都被這溫馨的畫面感動了。

  彭老師是一位盡職盡任的老師。她在課堂就為我們打好語文課文基礎(chǔ),課后就沒有繁重復(fù)雜的家庭作業(yè)。我們都很喜歡這種教學(xué)方式,輕松又能拿高分。

  彭老師更是一位“進(jìn)行到底”的語文老師。她不僅在課堂上為我們傳授知識,而且還不惜犧牲自己珍貴的放假休息時間,鼓勵班上有難題的同學(xué)去找她。甚至有幾位學(xué)生家長因為孩子的語文水平較差,于是便打電話尋求彭老師幫忙,問可不可以讓孩子去彭老師家學(xué)習(xí),彭老師毫不猶豫地答應(yīng)了,并在班上鼓勵我們寒暑假去她家補(bǔ)習(xí)語文功課。

  彭老師,您對于工作盡職盡責(zé),對待學(xué)生親切和藹,對我們學(xué)習(xí)無微不至的關(guān)心,讓我情不自禁地喊一聲:“彭老師,您就像我的媽媽,我愛您!”

我的老師五年級作文3

  瞧,講臺上那個身著連衣裙,臉上帶著微笑的人。你猜,她是誰?對了,她就是我的語文老師一一王老師。王老師有一頭烏黑亮麗的秀發(fā),一對彎彎的眉毛,一雙炯炯有神的眼睛好像會說話一般。對了還有嘴巴,能說會道的,嗓子也特別洪亮。

  說起王老師,嗯,還不得不說王老師給我們上課的時候。有一次上課,王老師在講臺繪聲繪色地講著課:“第一問”老師的聲音戛然而止,我們卻仍在發(fā)呆,直到王老師提出一個問題來,我們才回過神來,趕緊舉手回答,王老師叫了一個同學(xué)回答,那位同學(xué)回答完問題后,王老師滿意地點了點頭,笑著說:“嗯,你回答得很好,請坐!”說完,又給我們講起了課。講到健康是生命之本,王老師咳嗽了一聲,嚴(yán)肅地說:“合理的生活作息是很重要的,你們知道嗎《滾蛋吧,腫瘤君》那部電影嗎?就是……”王老師又眉飛色舞地講了起來。王老師的聲音戛然而止,我還沉浸在我的思緒里,沒有回過神來,直到同桌用手捅了我一下,我才回過神來,原來不規(guī)律的生活作息會帶來這么大的后果。

  突然,王老師一拍手,又笑瞇瞇地提出了一個問題,并且還讓陳副回答。人人皆知,陳副是我們班出名的搗蛋大王,不僅成績不好,還愛闖禍,老欺負(fù)人。當(dāng)時全班都笑了,陳副也不知所措地傻坐在那兒。王老師伸出手指放在嘴邊輕輕的發(fā)出“噓”的一聲,并慈愛地看著陳副,好像在說:“我相信你,你一定能行!”陳副慢吞吞地站起來,紅著臉,結(jié)結(jié)巴巴地說出了自己的答案。但很可惜,陳副回答錯誤,不過王老師并沒有罵他笨,而是溫柔地說:“沒關(guān)系,陳副,下次努力!好了,你坐下吧!”接著又給我們講起了課……

  每當(dāng)看到王老師,我的臉上就會不自覺地露出笑容,我喜歡這樣的老師!

我的老師五年級作文4

  她是辛勤的園丁,精心呵護(hù)著幼小的花苗;她是美麗的仙女,有著讓我們愛上學(xué)習(xí)的魔力;她也是一位優(yōu)秀、努力的領(lǐng)導(dǎo)者,有條不紊地帶領(lǐng)大家去往勝利的彼岸。她就是我的班主任——萬老師。

  萬老師總是很優(yōu)雅,并且落落落大方,她常常穿著一身素雅的連衣裙,再搭配一件小外衣,就像一位美麗的天仙一樣。她從不濃妝艷抹,只化淡淡的妝,精致的臉龐里透出自然的氣息。她和同學(xué)們交流時總是輕言細(xì)語,娓娓動聽,同學(xué)們都很喜歡她。

  萬老師很信任同學(xué)們,她常常說集體是我們共同的家,每個人在家里都有自己的責(zé)任和義務(wù)。拿我來說,主要是負(fù)責(zé)將老師布置的作業(yè)條抄寫在黑板上。第一次的時候,萬老師拿了作業(yè)條給我,并讓我把作業(yè)抄在黑板上!拔覇?”我很驚訝地問道!皩ρ!”萬老師微笑著答道。我看到了老師眼中信任的目光。從此,一直是我?guī)腿f老師抄作業(yè),她看我黑板字寫得不錯,還放心的讓我負(fù)責(zé)黑板報呢,正是因為這件事給了我信心,讓我做的黑板報越來越好。因為老師的信任和啟發(fā),逐漸地每個同學(xué)都找到了自己在班級的責(zé)任區(qū),越發(fā)自覺自愿地為集體付出努力,我們真的像一個大家庭了。

  記得有一次,是在期末復(fù)習(xí)階段,萬老師一個一個地檢查我們的錯題,我很快就訂正完并且交上去了。萬老師認(rèn)真地檢查起來,突然我發(fā)現(xiàn)自己有道題訂正錯了,心里很緊張,可又不敢要回去重新訂正。眼看老師的目光已經(jīng)落在錯題上,我心里更加忐忑不安,害怕她會批評我,可意想不到的是,她只是溫和地說:“小遲,怎么寫錯啦?動詞前面是“地”呀!”我不好意思地說:“我馬上去改!薄昂玫,要記住喲!”我回到座位上,長出一口氣,心想:“萬老師可真是一位善解人意的老師!

  一晃四年就過去了,萬老師陪我們走過了四年的光陰,我非常感謝萬老師的陪伴與鼓勵,教師節(jié)快到了,我衷心地祝您:教師節(jié)快樂!

我的老師五年級作文5

  我的語文老師是吳老師,他個子很高,不胖也不瘦,眉毛烏黑,就像是上面灑上了墨汁似的。

  每次上課時,他走上講臺第一句話一定是那一聲洪亮的“上課”。雖然這句話很平常,可是從吳老師口中說出的這句話,卻像施了神奇的魔法似的,剎那間把熱鬧的“菜市場”變成了安靜的課堂。上課時,吳老師精神抖擻,看不出一絲疲憊,連聲音都是那么響亮,清晰?墒且坏较抡n,吳老師坐進(jìn)辦公室,當(dāng)你走在辦公室旁罐水時總能看見他那疲憊的身影。于此可見,吳老師是多么盡職呀!

  有一次我考差了,只考了六十幾分,老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評了我。我很懊悔,為什么自己不能認(rèn)真作題?下課后吳老師又把我叫去辦公室,本來以為吳老師要批評我的,可是到了辦公室,他用溫和的語氣給我分析了試卷,把我不會的題目都仔細(xì)地講了一遍,并把我不應(yīng)該錯的題目加分到了分?jǐn)?shù)里,居然上了七十幾分了。吳老師還鼓勵我,認(rèn)真做題下次會考出好成績的。果然不出所料,后來的語文測試我居然考了八十多分。當(dāng)老師把試卷都發(fā)到同學(xué)們手上時,吳老師“嗯哼嗯哼”清了清嗓子,開始和我們講試卷的難題了。講著講著,吳老師話鋒一轉(zhuǎn),當(dāng)著全班同學(xué)的面居然表揚(yáng)我了,說我學(xué)習(xí)有進(jìn)步,要繼續(xù)努力。此時我看到吳老師的臉上露出了欣慰的笑容,是呀!在吳老師的關(guān)心下同學(xué)們都在不斷地進(jìn)步著。

  這就是我的語文老師,一個眉毛烏黑、記性不好,但是盡職、關(guān)心學(xué)生的好老師。我們很愛他這位老師,他也愛護(hù)著,關(guān)心著,用心地教導(dǎo)著我們,我們之間就像是朋友一樣。

我的老師五年級作文6

  她,有著一頭長長的大波浪卷兒,猶如一瀉千里的瀑布;她,那清秀的面孔上總是戴著一幅簡約而不失文雅的眼鏡;她,著裝總是那么的文氣優(yōu)雅、引人注目。她,就是我們的計算機(jī)老師張喆老師。

  張老師對工作可認(rèn)真負(fù)責(zé)了。記得有一次,我上課時沒有認(rèn)真聽張老師講課,在講臺下面與四周的同學(xué)交頭接耳做小動作,張老師講完以后,讓同學(xué)們自由操作,把剛才講的流程重新操作一遍,這下我可蒙了,不知怎么樣才好,趕緊請教左右兩邊的同學(xué),可是同學(xué)們講的我怎么也聽不懂,其他同學(xué)也急了,四五個同學(xué)都圍到我旁邊給我教,可我越急越聽不懂,哎,真不應(yīng)該上課心不在焉,這下吃大虧了!這么多同學(xué)一起教我都學(xué)不會,可真笨!我在心里懊惱地想。這時張老師看見這么多同學(xué)圍在我旁邊,就走了過來,同學(xué)們一見老師來了急忙散開,去做自己的事情了。張老師走過來,不但沒有批評我,竟然還和藹可親地問:怎么了?怎么不開始呢?別人都已經(jīng)快做完了喲!我剛上課沒認(rèn)真聽不會弄我我吞吞吐吐地回答。老師聽了這番話并沒有生氣,而是俯下身子開始給我講說課的重點,過一會兒,我就聽懂了。你看,我們的張老師多么認(rèn)真,又多么溫和呀!

  張老師不僅在工作中認(rèn)真細(xì)致,在生活中也非常關(guān)心我們呢!

  有一次,我上廁所去機(jī)房晚了,匆匆忙忙地下樓,誰知一下子絆倒了,張老師剛好從那兒經(jīng)過,看到了這一情景連忙跑過來,你沒事吧?摔傷了嗎?要不要緊?老師那關(guān)切的目光、溫柔的話語猶如一股暖流在我的心中來回激蕩。沒事。我輕聲回答。沒事就好,小心點。張老師看我真的沒事,才放心地走了。

  張老師,您認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神,待人溫和的優(yōu)雅姿態(tài),愛心融融的師者情懷,無不深深打動了我小小的心靈,我愛你,張老師!

我的老師五年級作文7

  老師,是另一個母親,陪伴著我們茁壯成長;老師,是一盞指路的明燈,在我們迷茫的時候給我們指引方向;老師,是一棵大樹,在我們受到傷害的時候為我們撐開安全的臂膀。而我的宋老師就是這樣的一位老師。

  宋老師有一雙濃眉大眼,一頭烏黑的秀發(fā),雖然長得不是很高,但是顯得小巧機(jī)靈,活潑可愛,我們跟宋老師就像是同齡的朋友一樣交心談心,無話不說。我已經(jīng)跟宋老師度過4年的歷程后,發(fā)現(xiàn)老師做大的特點就是——細(xì)心、仔細(xì)。

  今天是我們開運(yùn)動會的日子,因為我們班有些丟三落四的同學(xué),沒拿衣服,所以想四年級三班的同學(xué)借了很多的衣服。開完運(yùn)動會后,老師犧牲自己午休的時間在教室把衣服,褲子都整整齊齊的疊在了講臺上,并且還仔仔細(xì)細(xì)對照著名單一個一個的打鉤,數(shù)著數(shù)著,發(fā)現(xiàn)少了一件白襯衫,一個毛背心一條褲子。老師馬上急急急忙忙的叫王冠林跑著上寢室去拿衣服下來,拿衣服下來后,老師還教育說:“借別人的東西要及時還,有句話說得好‘有借有還,再借不難’!边@時我心里默默地想:不就是一套衣服嗎,有什么的,有的聊這么認(rèn)真么?老師把那套衣服拿過來以后,又把衣服重新數(shù)了一遍,確定沒有漏掉的以后,就就把衣服小心翼翼的放到了旁邊,生怕弄臟了。

  起床后,老師有專門找人把衣服送了過去,還給了借衣服給我們的同學(xué)一人一塊巧克力,并再次問了趙老師確定沒少衣服,才安心的點點頭。

  如果我們是小花,那老師就是一滴水呵護(hù)著我們;如果我們是小草,那老師就是一縷陽光,給我們滋潤,告訴我們道理。而我的老師就是這樣一位細(xì)心、認(rèn)真的老師。

我的老師五年級作文8

  在我心里有一位的老師,她是與眾不同的,她是很多人都會嫌棄的撿垃圾的人。

  月亮剛剛接過太陽的班,將光輝灑向大地,轉(zhuǎn)眼間就到了愉快的星期六,下午媽媽要帶我去買衣服,我高興極了。來到了步行街,那里有很多小吃店,必然就會產(chǎn)生很多的易拉罐和食品袋,也就會有人來撿。(原創(chuàng)投稿 )

  我們興致勃勃走進(jìn)一家衣服店,媽媽給我選好了衣服,挺好。我很快就和這家店告別了,就在即將進(jìn)入另一家衣服店時,我停住了,因為我看見一個撿垃圾的奶奶正在被一個乞丐嘲笑,那乞丐說:“我輕松走一走就可以得到錢,而老你是彎腰撿垃圾來掙錢,可真不容易!蔽乙宦犑稚鷼猓琶ι锨叭,對那個乞丐說:“這位老奶奶的錢是靠自己的勞動掙來的,不是別人施舍的,而你也和這位老奶奶一樣,四肢健全,你卻用乞討這種手段,真讓人不齒啊!”那乞丐頓時被我嗆住了,呆呆地從地上爬了起來,表情極不自然。

  我在與這位乞丐爭論時,老奶奶仍然在撿著易拉罐,好像根本沒有收到乞丐話語的影響,臉上的表情也絲毫沒有變化,只見她一次次地彎下腰,看起來好吃力的樣子,并且一次比一次艱難。她不知彎下腰起身多少次了,她的額頭好像也冒出了汗……那一刻,我似乎看見老奶奶的身上散發(fā)出了一股奇異的力量,那種力量仿佛在向我招手,我想:那便是老奶奶用行動帶給我的教導(dǎo)吧!

  那天晚上躺在床上,我腦海里還浮現(xiàn)著白天的場景,我收獲了一個特別的老師,她讓我知道了每個人四肢健全的人都要靠雙手掙錢。那天,我認(rèn)識了一個獨特的老師,也挽救了一個迷失方向的靈魂……

我的老師五年級作文9

  一年級的時候,有一位特殊的老師,她被我們稱為愛心媽媽——魏老師。

  魏老師平易近人,下課會跟我們聊聊天、下下棋、談?wù)剦粝搿梢哉f沒有哪個老師比她更親切、更溫柔了。

  魏老師的課風(fēng)趣易懂。當(dāng)她提問時,我們積極舉手發(fā)言;她講解題目生動形象,常常會巧妙地運(yùn)用生活中的例子:三位數(shù)減兩位數(shù)豎式,個位不夠減就像小朋友借書一樣,向十位借一位,這樣就可以啦。我們常常在不知不覺中學(xué)會了枯燥乏味的新知識。

  魏老師有時也很嚴(yán)肅。記得有一次,我意外發(fā)現(xiàn)了家庭作業(yè)沒做完,急得滿頭大汗。恰巧,魏老師走近我,親切地說:思遠(yuǎn),把強(qiáng)化卷拿來讓我對照一下。老師水汪汪的眼睛注視著我,笑瞇瞇的。我慢吞吞地拿出這張空蕩蕩的卷子,心里像懷揣著一只兔子,撲通撲通地跳著,兩手發(fā)抖地交到了魏老師手里。老師發(fā)現(xiàn)了考卷上的異樣,臉色一變,緊皺雙眉,充滿怒氣地說:你還是數(shù)學(xué)課代表嗎?說完,老師抱著本子頭也不回地離開了我的座位。我頭也不敢抬,只好趕緊寫……

  到了下午,我補(bǔ)完了作業(yè),挪動著步子來到辦公室,交給魏老師檢查。她認(rèn)真地批改著……我的心依舊怦怦直跳,等待著再一次批評?蛇@時,魏老師面帶微笑,夸獎道:真棒!知錯就改就是好孩子!一邊還連連給我豎大拇指。從此,我明白了作業(yè)拖欠的危害,知道了老師的良苦用心,她的嚴(yán)厲和關(guān)心是不讓我們有一個人掉隊。

  魏老師很有愛心,會在家里煮好鹵蛋分送給我們;期末考試后,還給我們買蛋糕,帶我們看電影……她就像媽媽一樣對待著我們。

  魏老師,您是陽光,我們是向日葵,在您的滋潤下茁壯成長;您也是港灣,我們是小船,在您的呵護(hù)下無比安全;您更是蠟燭,在黑暗中照亮前方的道路。

  魏老師,我要衷心感謝您,我一生中永遠(yuǎn)銘記的媽媽老師!

我的老師五年級作文10

  我一直覺得也許再不會有人比他更加愛這個職業(yè)了。

  也許再也不會有人比他更深諳“板書的藝術(shù)”了。他說:“我每看到一塊黑板總是不自覺地在心中把它分割成五塊!彼f:“中間這塊是不擦的重要內(nèi)容,旁邊兩塊是不寫的,反光會使一部分人看不清上面的字。”他說:“而其余的……”我打段他的話,我毫無顧忌地笑他的癡我說:“爺爺,你這般費(fèi)盡心扣可有學(xué)生看得懂?”我不在乎他的回答,因為我知道怕是不會有人看得懂,因為我就從來沒有了解過,那些蘊(yùn)藏在粉筆字下的種種心思。

  也許再也不會有人比他更融入這個職業(yè)。多半是職業(yè)的習(xí)慣,他總是能在生活中進(jìn)入這個角色,一時性起時問他的.問題,他總要思索良久,然后是條理清楚的長篇大論的回答。我總是打斷他說:“停,停,停,爺爺你不是在講課用不著如此仔細(xì)準(zhǔn)確!蔽胰滩蛔∮窒雴査。這般的細(xì)瑣,冗長,可否會招來學(xué)生的厭煩?他那是我不知道。只是實在的我,反感的便是這般的細(xì)瑣,我說:“這樣真嗦!蔽彝耆恢肋@被我稱為“嗦”的回答,是如何在心里百轉(zhuǎn)千回,思索良久,再又告訴我的。

  也許在沒有人比他更享受這個職業(yè)了。他總是喜歡和我重復(fù)寫,他教書時的事,他說:“我那個時候啊,臺下那么多的學(xué)生……”“一個都既聰明又認(rèn)真,”我打斷他“這是第幾遍了?”在他的描述中所有學(xué)生都是刻苦、聰明、可愛,認(rèn)真的。我笑他:“天下那么多的學(xué)生,像你所說的不知能有幾個?”我不知他對于學(xué)生的喜愛的心情,我只是笑他這般傻。

  也許我一直沒有承認(rèn)他所為這個職業(yè)的付出,我不知道在那些被我打斷的話后面是怎樣的熱愛。我只知道這始終是個清平的職業(yè),于物質(zhì),于理解,皆是清貧。

我的老師五年級作文11

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熛翊盒Q一樣吐出白絲,老師像蠟燭一樣為我們照亮。在我記憶中,有許許多多的老師不能忘記,但印象最深刻的就是韋老師。

  六月天,孩子臉,說變就變。早上還陽光明媚,下午放學(xué)的時候,天空烏云密布,電閃雷鳴。先是飄下幾滴雨點,接著大雨如注?粗瑢W(xué)們一個個被家長接走,教室里只剩下我一個人,我不禁有些害怕。天色越來越暗,狂風(fēng)“呼呼”地刮著,大雨“嘩嘩”地下著。這時,有一個身影停在了教室門口,我仔細(xì)一看,原來是韋老師。老師和藹可親地對我說:“孩子,天已經(jīng)黑了,你跟我回家吧!”我不好意思地點了點頭。

  戶外,天已經(jīng)很黑,因為道路正在修,全是土坑,我們深一腳,淺一腳地摸黑往前行走。天氣很冷,我忍不住打了個冷顫,韋老師就把衣服脫下來給我穿上,我堅持不穿,韋老師用命令的語氣說:“孩子,我是大人了,你是小孩,快把衣服穿上,要不然會感冒的!”風(fēng)越刮越狂,雨越下越大,天也更黑了。我們繼續(xù)艱難地往前行走。因為地很滑,并且全是泥坑,我一不小心滑倒了,扭到了腳,不能走路。老師把我背上她的背,我對韋老師說:“老師,你把我放下來吧,我自己可以走的!薄安恍,你的腳受傷了,還是我背你吧!”我聽見韋老師一直在喘氣,不管多累,她都依然在堅持。此時,不知是雨水還是淚水,從我的臉頰流下來了。終于到家了,韋老師顧不上換衣服,就趕緊找來創(chuàng)可貼,消毒藥,給我抹抹、貼貼?粗f老師忙碌的背影,熱淚再次奪眶而出。我坐在沙發(fā)上直發(fā)呆,老師直到安頓好我才去換衣服。韋老師不停地咳嗽,我知道,她感冒了。換好衣服,韋老師又開始給我做飯。雖然這頓飯很簡單,但對我來說是多么珍貴,多么幸福。

  “隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。”老師的愛像縷縷陽光,溫暖著我成長。

我的老師五年級作文12

  我的老師董波,是學(xué)校里的音樂老師。

  他不漂亮,說的話不是很多也不是很少。在學(xué)校里除了上音樂課,我們很少主動和他說話,因為他很嚴(yán)厲,但是有時也很有趣。我們認(rèn)為,他在平時里是以嚴(yán)厲為主的,風(fēng)趣只有給我們上課時才能夠見到,簡單的講,就是我們認(rèn)為很少見他風(fēng)趣幽默。

  每次我們兩節(jié)課下課都能見到他的影子,因為我們學(xué)生要集體到樓下做廣播操,老師也要下去,但是不用做操。我們見到他時,他幾乎都是在和其他老師聊天,偶爾看我們一兩眼,然后跟其他老師繼續(xù)聊天,聊些有的沒的。他們聊完了,我們廣播操也就做完了,他就可以和我們一起上樓了,只不過老師進(jìn)是辦公室,我們走的是教室這個區(qū)別而已。 每個星期我們都有兩節(jié)音樂課。每次上課鈴打完了,董老師還沒來,潘羿臣就會跑出教室,而我們在教室里悠閑地聊著天(除我外),直到潘羿臣一下子沖進(jìn)教室,“報告”董老師來了,我們就會在董老師進(jìn)門的一瞬間安靜下來。 每次董老師進(jìn)教室的第一件事就是問“某某某什么什么(這個我有點不好解釋)東西抄好了沒?”如果抄好了,董老師就會讓我們唱歌,如果沒抄好,下次再交,不過要抄雙倍的。一般我們唱的時候,董老師都會走到第一排的他最近的同學(xué)前面,邊唱邊用力的用他那兒厚實的手掌,用力的拍一下那個人的頭,這時就會引來我們的一陣笑聲。當(dāng)然每當(dāng)董老師走向潘羿臣拍他的頭時我們的笑聲就更大了,整個三四層都聽得見,如果再大聲點,整個教學(xué)樓都能聽見我們那雷鳴般的笑聲。

  這就是我的音樂老師——董波。

我的老師五年級作文13

  在這六年的小學(xué)生涯里,我有過許許多多的老師,但最讓我戀戀不忘的是我以前的語文老師——韋老師。

  韋老師給我的第一印象是和藹可親的,總是笑瞇瞇的,臉小小的,個子不高,有著烏黑亮麗的頭發(fā)。在課堂上,她認(rèn)真地給我們講課,上課的氣氛是歡樂的,也可以說,我們是在快樂中學(xué)習(xí)的。

  記得我有一次,是在期中考試的時候,我的語文考了78分,這個分?jǐn)?shù)讓本來成績好的我受到了很大的打擊,我很沮喪,一天都不說話。好像是韋老師注意到了什么似的。放學(xué)后,韋老師把我叫到了辦公室。她說:“是不是考砸了?”我點了點頭我本以為老師會狠狠地教訓(xùn)我一頓,但結(jié)果卻出人意料。老師親切地說道:“不要緊的,你是個好孩子,在人生的道路上總會磕磕碰碰,這也許就是上天給你的一個考驗。輸贏并不重要,只要你努力過了,盡力了就好!機(jī)會總是留給那些有準(zhǔn)備的人!蔽一腥淮笪。這些道理使我終身受益。

  在韋老師走的那個學(xué)期,她并沒有告訴大家她要離開我們了,即使在我們的最后一面。期末拿成績的那天,我很晚才走。我我經(jīng)過辦公室是,只看見韋老師在那兒收拾東西。“報告”,我進(jìn)去了。韋老師先是給了我一本書,讓我下學(xué)期轉(zhuǎn)交給吳澤敏。當(dāng)時我并沒有疑惑。老師放下手中的東西,跟我聊天,講了許多大道理和關(guān)于我的事。韋老師是最了解我的老師。就這樣,我們聊了很久,很久。

  第二個學(xué)期來臨了,經(jīng)過幾番打聽才知道韋老師不再教我們了。我猛然想起了上個學(xué)期的事。老師說的每一句話,做的每一件事都在表明她要走了。都怪我太笨,連跟老師說一聲“再見”都沒有,根沒想到這是我們見的最后一面。我太恨我自己了!

  我已把那本書給了吳澤敏。雖然韋老師不再教我們了,但她的名字;她的的笑容;她的聲音早已深深地刻在我的骨頭上,永不磨滅!

我的老師五年級作文14

  在我五年級的學(xué)習(xí)生涯中,有許多教過我的老師,這些老師各有特點,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的要求嚴(yán)格……而我印象最深刻的是一年級時的語文老師——李老師。

  記得她第一次給我們上課的那天。上課鈴聲剛響,她就出現(xiàn)在我們的視線里,也就在此時發(fā)生了搞笑的一幕:她即將要到達(dá)講臺的一剎那,腳下一滑,一個趔趄,手里的書本甩出老遠(yuǎn)。同學(xué)們頓時哄堂大笑起來。我這個出了名的“搗蛋王”更是來了勁,邊笑嘟囔著:“哎喲,這位新老師的武功到不錯呀,否則準(zhǔn)會摔個四腳朝天!蓖瑢W(xué)們又發(fā)爆出一陣哄笑。

  正當(dāng)我為自己的“幽默”得意的時候,已經(jīng)站穩(wěn)的老師開口說道:“我是新來的班主任,姓李。大家可以叫我李老師,我教你們語文!彼nD了一下,微笑著看了我一眼,又接著說:“我要感謝這位同學(xué)對我的夸贊。其實我沒有什么武功?只是平時喜歡體育運(yùn)動,腿上有力,才沒有摔倒。所以,我希望同學(xué)們也要多鍛煉身體!”我一聽李老師要我們多運(yùn)動,就更來勁了。扯著嗓子喊:“要是老師少布置作業(yè),我們就能參加運(yùn)動了!

  我原以為李師聽了我的話會生氣,甚至?xí)莺莸嘏u我一頓,沒想到陳老師又微笑了:“這位同學(xué)說的對,但不知大家有沒有想過,要是你們在課堂讓認(rèn)真聽講,積極動腦,課堂效率高了,大多數(shù)作業(yè)不就能在課堂上完成了嗎?大家不就有活動的時間了嗎?”同學(xué)們點了點頭,感到這位新老師真是太了解我們了。

  這孝個老師有真是一位幽默風(fēng)趣,又可愛可親的老師!

我的老師五年級作文15

  掰開手指頭數(shù)一數(shù),一年級開始到現(xiàn)在,我們班的數(shù)學(xué)老師已經(jīng)換了三個,最讓我記憶深刻的就是二年級的鄭老師了。

  說實在的,鄭老師本身就是個笑點:圓圓的身體上又長了個圓圓的腦袋,別人一看,不想笑也得笑。而成為他本身第二個笑點,至今我們還在津津樂道:鄭老師的全名叫鄭帥,好吧,他是真的“帥”。雖然我認(rèn)為這樣可能不太尊重他,但是我一聽同學(xué)們給鄭老師取的外號——鄭丑,還是忍不住笑出聲來。這論誰聽了都會暴跳如雷的外號傳到鄭老師耳朵里時,他竟然沒有生氣,竟然沒有生氣。只見他笑瞇瞇地說:“你們有沒有審美,我這樣的還不帥?”

  他很幽默,常常逗得我們捧腹大笑。即使他的課那么生動有趣,但是還有一兩個同學(xué)瞇縫著眼睛,小睡一會兒。這時,鄭老師圓圓的腦袋后的一只眼睛又“發(fā)光”了,光芒向四周掃射,一下子就毫不留情地掃描到了那位睡意正濃的同學(xué),鄭老師便悄悄地走到她旁邊。

  中途有幾個吃瓜群眾總會按耐不住,帶頭準(zhǔn)備發(fā)笑,全班同學(xué)都抿著嘴巴,蓄勢待發(fā)。老師連忙把食指放在嘴邊,一臉嚴(yán)肅,用眼睛使勁眨巴著警告大家,壓低聲音說了聲幾乎讓人聽不見的“噓!”全班同學(xué)使勁配合著,壓制住自己的笑聲。如果不控制住音量,我想這噴發(fā)出的笑聲足夠把樓震塌。

  鄭老師輕手輕腳地走到那位同學(xué)旁邊,只見那同學(xué)依舊做著美夢,不知危險即將來臨。老師突然拍了一下他的后背,他突然驚醒,撓著腦袋,一臉茫然的看著大家。這時的鄭老師抖了抖肚子,甩了甩那幾乎寥寥無幾的頭發(fā),“瀟灑”地走回講臺。全班終于忍不住,哄堂大笑。

  是的,鄭老師的確應(yīng)該叫鄭帥!真帥!

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