【推薦】五年級(jí)漫畫作文合集6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的五年級(jí)漫畫作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
五年級(jí)漫畫作文 篇1
我有一位脾氣暴躁無(wú)比的班主任。他教數(shù)學(xué),做起事來(lái)雷厲風(fēng)行。身材高大且略微顯胖,臉上特別光滑,一顆痣都沒(méi)有。
說(shuō)起他的脾氣,那可不得了,特別暴躁。就拿平時(shí)的小事情來(lái)說(shuō)吧。
有一次上完課,老師的臉上出現(xiàn)了難得的“晴天”。夸了我們好幾次。一會(huì)兒,他從口袋里掏出手機(jī),翻了一會(huì)。原本帶著微笑的臉上出現(xiàn)“陰云”,老師的眉毛慢慢活動(dòng)起來(lái),越靠越近,最后擰成了一團(tuán)。嘴角也慢慢掉了下去。我們看著老師,連大氣也不敢出,生怕噩運(yùn)降臨在自己身上。又過(guò)了一會(huì)兒老師眼里已經(jīng)出現(xiàn)了火焰,緩慢放下手機(jī),暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。
轟雷一樣的響聲回蕩在教室上空:416宿舍的給我站起來(lái)。幾個(gè)男同學(xué)哆哆嗦嗦的從座位上站了起,都低著頭,不敢看著老師。接著“強(qiáng)力有勁”的“雨點(diǎn)”打在幾位同學(xué)的身上!拔艺f(shuō)過(guò)多少次了,熄燈過(guò)后不許吃東西,熄燈過(guò)后不許開燈。你們都被拍下來(lái)了,知不知道,你們丟得是班級(jí)的臉……”幾位同學(xué)不知所措地站在座位上,垂著頭,像被雨打壞的紅花兒。
老師說(shuō)了一會(huì)兒,情緒慢慢穩(wěn)定了下來(lái),臉漸漸不那么陰沉了,揮了揮手,叫他們坐下?纱蠹疫沒(méi)緩過(guò)神來(lái),呆呆地愣在那兒。老師又低低地叫了一聲,他們才緩緩坐下。
這就是我們班脾氣暴躁的班主任,哪怕一點(diǎn)小事情也要追究到底,唉!
五年級(jí)漫畫作文 篇2
這是一幅極具諷刺的漫畫,畫的是一個(gè)工人拿著斧頭,隨意地砍伐樹木,一只啄木鳥站在他的肩上,憤怒地盯著他那個(gè)像木頭般的腦袋。嘴里還不住地叫著:“這段木頭里一定有蟲……”
看了這幅漫畫,我們笑罷之余,更感到的是可悲。到底“蟲”在木頭里呢?還是在這個(gè)人的腦袋里?我們?cè)趯W(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》一文中得知,森林資源本來(lái)是可以再生的、長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的,但是因?yàn)槿藗兤茐纳,?duì)樹木濫砍濫伐,使可再生的森林資源越來(lái)越少,這樣長(zhǎng)此以往,必將給人類帶來(lái)一系列的生態(tài)災(zāi)難。這樣的生態(tài)災(zāi)難難道還少嗎?水土流失、洪水泛濫、土地沙漠化難道不是我們隨意毀壞森林資源的后果嗎?難道這個(gè)腦袋里有“蟲”的人真是不懂珍愛(ài)森林資源的重要性嗎?
在我們現(xiàn)實(shí)生活中,像這個(gè)腦袋里有“蟲”,不愛(ài)惜自然資源,不懂得保護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象難道還少嗎?隨意地去開采礦物資產(chǎn),不顧后果地濫用化學(xué)品,亂扔垃圾毀壞水資源等等,這都是破壞環(huán)境、毀壞自然資源的明顯表現(xiàn)。不要忘記在地球資源枯竭的時(shí)候,人類將在劫難逃,因?yàn)檫m合人類生存的空間只有地球。
地球是我們的母親,我們要善待地球上的每一種自然資源,要像善待兄弟、善待自己一樣善待它們,保護(hù)他們,珍愛(ài)它們,這樣才能給我們創(chuàng)造一個(gè)更好的生存空間,使人類長(zhǎng)期在地球上繁衍生息。
最后,我感慨萬(wàn)千,是呀,地球是我們唯一的家園,我們不能為了一時(shí)的利益和金錢,而使那只叫金錢的小蟲在我們的腦中生根。我們不能竭澤而漁呀!
五年級(jí)漫畫作文 篇3
常說(shuō)道:魔鬼和天使只有一線之隔。此話不假,吾班兇將——英老,正是如此。英老主教科目英語(yǔ)。英老最愛(ài)穿西裝,體現(xiàn)出英老的威嚴(yán)。英老其一川字眉。橢圓的臉上掛著嚴(yán)肅的表情。
每逢上課,英老就會(huì)成為魔鬼。一日,我正在和別人講話,因英老正在上課,我倆講的正起勁兒。突然,兩枚“飛鏢”飛來(lái),砸中我倆的頭。英老吼道:“爾等在做甚?”罰抄“班規(guī)”五百遍!唉,敢怒不敢言。
次日,英老叫吾去“刑場(chǎng)”。英老問(wèn)吾:“爾可知背單詞?”我答曰:“知是也!”英老問(wèn)曰:“爾可背單詞乎?”我答:“未背也!庇⒗蠍琅形嵘斐鲎笫,以竹板敲之。并叫吾將此單詞抄五十余遍。吾心里惱怒,卻只能忍,誰(shuí)讓他是師我是生呢!
但下課英老又成為一名天使。
一日,吾在路上看一只狼狗向吾奔來(lái)。吾害怕至極,撒開腳丫子往前跑?芍^使出吃奶的勁往前跑,可惜吃奶的勁都快用完了,狼狗終究還是過(guò)來(lái)了,竟兩條腿跑不過(guò)四條腿。突然在前面看到英老的身影,英老看見吾后面還有一條狼狗,“嗖”的一聲抄出了一根一米長(zhǎng)的木棍,往狼狗身上打去,狼狗打退了。吾感覺(jué)此事英老不再是魔鬼而是天使。
現(xiàn)在很難找出這么嚴(yán)厲的老師,吾愛(ài)吾師。
五年級(jí)漫畫作文 篇4
這是一個(gè)很有趣的.漫畫故事。
在一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云,天氣清朗的早晨,小明家要出去買東西,小明高興的在床上連蹦帶跳,急忙的叫媽媽幫穿衣服、穿褲子、穿襪子,穿好衣服后又叫媽媽幫他拿昨天新買的球鞋穿。小明穿好后,看見鞋帶沒(méi)有系好,又叫媽媽幫他系鞋帶,小明就像是過(guò)著小皇帝的生活,他跟爸爸媽媽在買衣服的時(shí)候,他看見了有人在耍猴就急忙跑去看,等他回過(guò)神來(lái)的時(shí)候,爸爸媽媽已經(jīng)不見了,他心急如焚的四處尋找著,怎么找也找不到,便哭了起來(lái),他使勁的按照剛才去過(guò)的地方一遍又一遍的找著,找著、找著,球鞋的鞋帶松了,他相系好鞋帶再走,可是他不會(huì)系,只好走走停停,她不容易來(lái)到了路口,他看見了一位警察叔叔急忙跑過(guò)去對(duì)警察叔叔說(shuō):“叔叔請(qǐng)幫我系鞋帶吧!”警察叔叔說(shuō):“你是誰(shuí)?你爸爸媽媽呢?”小明就一五一十的跟警察叔叔說(shuō)了,警察叔叔又問(wèn):“你不會(huì)系鞋帶嗎?你在家誰(shuí)幫你系的?”小明說(shuō):“在家里都是媽媽幫我系的,”警察叔叔聽了便一邊教我一邊幫我系鞋帶,并把小明送回了家。
怎么樣,這個(gè)故事很有趣吧,這個(gè)故事不僅有趣,對(duì)我們還有很大的啟示呢,我也曾經(jīng)有過(guò)這樣的事,一個(gè)星期天的一個(gè)中午,我爸爸媽媽都因工事不能回家吃飯,叫我去他辦公室吃飯,我剛想去爸爸單位吃飯,卻因?yàn)榻裉齑┣蛐,由于不?huì)系鞋帶,而耽誤了吃飯,等我趕到爸爸單位食堂早關(guān)門了。那次如果我學(xué)會(huì)了系鞋帶該多好。∥蚁氍F(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女,有大部份都過(guò)著皇帝似的生活,飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,如果再不讓他們自強(qiáng)自立的話,長(zhǎng)大了就什么也不會(huì)了,所以每個(gè)人都要從自己的事做起,再也不能什么事都去依賴別人了,否則的話,我們將無(wú)法面對(duì)生活中的問(wèn)題和困難。
五年級(jí)漫畫作文 篇5
前不久,我看到了一幅帶有諷刺色彩的漫畫——《假文盲》,引起了我的深深思考。
在一個(gè)公共汽車的候車亭,幾個(gè)穿著大棉衣的男子,在“母子上車處”的過(guò)道中排著隊(duì)。一名懷中抱著嬰兒,穿著單薄衣服的母親卻被他們擠在了一旁,還抱 著孩子的她在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。幾位男子竟裝做看不見似的,仍然站在那兒,也不給這可憐的母子讓讓道。根本對(duì)“母子上車處”的牌子視而不見,讓人可氣!
看完了這幅漫畫,我的心久久不能平靜。在公共場(chǎng)所,一直提倡尊老愛(ài)幼,不能只顧個(gè)人利益而隨心所欲。在生活中,類似的事時(shí)有發(fā)生,如:草坪上,分明 立著“禁止踐踏草坪”的字樣,有些人卻在草坪上蹦來(lái)跳去,甚至在草坪上“野餐”,垃圾亂扔一地;加油站里,牌子上用顯眼的大紅字提醒人們加油時(shí)不要打電話 和吸煙,有些人卻不顧自己和他人安全,而毫無(wú)忌憚地打起了電話或抽起了煙……這樣的“假文盲”現(xiàn)象還有很多很多。
同學(xué)們,公共秩序需要你我來(lái)遵守,在日常生活中我們要時(shí)時(shí)刻刻記住自己是公民,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守公共秩序!凹傥拿ぁ闭娴暮芸膳掳!
五年級(jí)漫畫作文 篇6
開學(xué)了!這時(shí)“黃金朋友”文文和明明一起背著書包,快快樂(lè)樂(lè)地上學(xué)校。
走著走著,他們看見小區(qū)拐彎處的一角放著一個(gè)垃圾桶,垃圾桶的一旁堆滿了果皮紙屑,他們倆走過(guò)去,一股清涼的輕風(fēng)拂過(guò),馬上,刺鼻的臭味向他們吹來(lái),再看看四周:一朵朵五彩繽紛的花朵爭(zhēng)先恐后地露出了笑臉;小草們換上了翠綠的衣裳,驕傲地挺起了筆直的身體;一棵棵參天大樹上,小鳥們?cè)跉g快地歌唱……和這一堆連蚊子都不來(lái)光顧的垃圾之間有多大的差距。∥奈暮兔髅靼櫰鹆嗣碱^,心里還在罵著那些亂扔果皮紙屑,不講文明的人。
文文走了前去,彎下腰,伸出手捧起一些垃圾,然后送進(jìn)垃圾桶里,一邊捧嘴里還一邊說(shuō):“明明,快來(lái)幫我一起垃圾撿呀!在那兒呆站著干嗎?”明明動(dòng)也不動(dòng),站在一旁考著:如果這次我們把垃圾撿進(jìn)垃圾桶里,下次那些人再把果皮紙屑扔在這里怎么辦?我得想一個(gè)萬(wàn)全之計(jì),讓那些人下次不再亂扔果皮紙屑,突然,明明的腦子右上方出現(xiàn)了一個(gè)“電燈泡”,想出了一個(gè)一舉兩得的萬(wàn)全之計(jì)。
于是,明明立刻把書包放在地上,打開書包,從書包里拿出了一張準(zhǔn)備上課時(shí)用來(lái)畫畫的白紙,緊跟著又拿出了一支毛筆,明明把紙鋪在地上,身體也跟著趴在了地上,寫了起來(lái)。這時(shí),文文也把撒滿一地的果皮紙屑全部送進(jìn)了垃圾桶里,他拍了拍手上的灰塵,活動(dòng)了一下筋骨,然后坐在垃圾桶附近的椅子休息。
過(guò)了一會(huì),明明把標(biāo)語(yǔ)寫好了,他先是站起來(lái),拿起自己寫的標(biāo)語(yǔ)得意地欣賞,然后又從書包里,拿出手工課不可缺少的東西——膠水,在標(biāo)語(yǔ)后面抹了幾下,貼在了垃圾桶的正前方,說(shuō):“文文,你快來(lái)看!我的標(biāo)語(yǔ)寫的媽好不好?”等文文走了過(guò)來(lái),他又用手指了指他寫的標(biāo)語(yǔ),叉起腰說(shuō):“文明——只差一步,寫得好吧?”文文又看了看標(biāo)語(yǔ),說(shuō):“嗯,你寫的標(biāo)語(yǔ)好,我也干得很棒!”說(shuō)著,文文也對(duì)自己豎起了大拇指。說(shuō)宛,他們倆又重新背上書包,向上學(xué)的路跑去。
讀了這幅漫畫,我得到了一個(gè)啟示:面對(duì)一些不文明的人,我們可以采取實(shí)際活動(dòng),也可以寫標(biāo)語(yǔ)宣傳,讓環(huán)境更加美好!
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