【精選】五年級辯論會作文八篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編幫大家整理的五年級辯論會作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
五年級辯論會作文 篇1
“鈴……”清脆的上課鈴響了,一場關(guān)于“開卷是否有益”的辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。
乙方同學(xué)先挑起了“戰(zhàn)爭”!白x書未必有益。你要是讀一些不健康的書,看得多了,對你一點好處都沒有。這不僅對你不好,還會影響到你身邊的人!
甲方同學(xué)也不甘示弱:“高爾基說過,‘書籍是人類進(jìn)步的的階梯’,人類是離不開書本的,要不,那些高科技是從哪兒來的呢?所以只要多讀書,就可以擴(kuò)大知識面,增長見識,不出門便知天下事!
“說的好,太帥了!”聽得津津有味的同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲。
乙方同學(xué)著急地說:“哼,要是上課看漫畫書,整天都把學(xué)習(xí)的精力和時間放在看漫畫書上,多影響學(xué)習(xí)啊。依我看啊,看漫畫書就沒什么好處。這漫畫書就不應(yīng)該出!”
甲方同學(xué)不慌不忙道:“看漫畫書是可以的,但是要分什么時候看。再說了,看漫畫書至少也可以學(xué)到幾個字、詞、句子啊,這也是一種學(xué)習(xí)啊。”
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。老師慢慢站起來,道:“這次辯論會大家都把握住了各自的主題,說出了自己的觀點。老師認(rèn)為,開卷是否有益,得先看開什么卷。藥吃了對身體有益,但也有副作用。讀書是有益的,但也有糟粕。有位哲人曾說過,能夠攝取必要營養(yǎng)的人,比吃得很多的人更健康。同時,真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人,而是會讀書的人。”臺下響起了熱烈地掌聲。
這堂課真有趣!
五年級辯論會作文 篇2
夜深了,月亮婆婆爬上了樹梢。小明家的文具展開了一場別開生面的辯論會!斑@次我們舉行辯論會,主要是為了評選出一個對小主人最有用的文具”。主持人鉛筆開始先容比賽規(guī)則,“每個文具只要能說出令人心服口服的理由,就是勝利者,F(xiàn)在比賽開始”。主持人一聲令下之后,文具們就紛紛發(fā)表了自己的觀點。
第一個發(fā)言的是筆擦,它粗聲粗氣地吼道:“我筆擦是被公認(rèn)的文具之王,你們這些無名小輩有什么資格跟我爭?,就拿鉛筆來說吧,你每次寫錯了字不都是我?guī)湍愀牡舻膯幔,要不是有我在,小主人才不會?00分呢!”,鉛筆聽了馬上反駁:“你不要自得忘形了,要不是我能夠?qū)懽,筆擦再厲害也沒有用,小主人還是要交白卷的”。一旁的圓珠筆和水筆忍不住了,大聲吼道:“不要把我們給忘記了。我們也能夠?qū)懽,別以為就你了不起,沒有你,小主人用我們也能夠?qū)懗稣_答案!”,鉛筆聽了又提出理由:“你們根本不實用,小主人剛用了你們幾天,你們就沒水了,而小主人用了我好幾個月,我還能用”。在一邊默不作聲的筆盒也忍耐不住,提出自己的觀點:“你們都沒有什么了不起的,還是我的功勞最大。天天,小主人都把你們裝進(jìn)我的肚子,不是嗎?”。這時,書包也發(fā)言了:“假如說誰裝的東西多,誰就是文具大王的話,你們誰都比不上我,我天天不但把你們裝在書包里,而且還裝著很多課本”。一直在旁邊“聽訓(xùn)”的課本也忍不住了,質(zhì)問:“你們誰比得上我,我把知識傳授給了小主人,我的.功勞最大!”,鉛筆一聽,火大了,說:“你說你的功勞大,那我們就輪流罷工吧,看看小主人到底需要誰”。文具們聽了,都說這個辦法好。
于是,第二天,文具們都紛紛罷工了,小明的學(xué)習(xí)一落千丈,文具們見了,心里十分過意不往。后來,他們又開了一個會,不過他們這回開的是和好會。筆擦又是第一個發(fā)言:“以前都是我的錯,實在每個文具都有自己的優(yōu)點”。鉛筆也附和說:“沒錯,我們以后不要再四分五裂了,只有團(tuán)結(jié)大家的氣力,才能使小主人得到好成績”。書包也說:“我們可把小主人害苦了,我們一定要將功補(bǔ)過”。文具們都極力贊同。從此以后,他們又成為了好朋友,小明的學(xué)習(xí)成績又好了起來。
五年級辯論會作文 篇3
我們組織了一次辯論會,老師在黑板上寫了兩個觀點:一、開卷有益。二、開卷未必有益。
先來說說我的觀點吧:我認(rèn)為開卷既有益又有害。如果你遇見了一本好書,并把它運(yùn)用到生活當(dāng)中,那開卷讓你學(xué)到了知識難道對你還沒有益嗎?但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書,這樣,開卷反而有害了。我認(rèn)為看書要“吸取精華,去其糟粕”。總之,“一日無書,百事荒蕪”我們要會讀書,讀好書,有選擇性的、針對性的、認(rèn)真的讀書。
咱們再把目光轉(zhuǎn)向辯論場,這里開展的正激烈。孫超凡先表明自己的想法:“我認(rèn)為開卷有益,俗話說:‘讀書破萬卷,下筆如有神’又有許許多多人都說讀書好,它可以使我們懂得許多豐富知識、深刻的道理。為什么又有害呢?”
黃曉宣馬上起來反駁:“我認(rèn)為開卷未必有益,有些同學(xué)雜七雜八的書這也拿、那也拿,最后還學(xué)不到知識,一些壞的思想占據(jù)了他的頭腦,所以我認(rèn)為開卷未必有益。”
孫超凡開始為自己辯論:“雖然有些同學(xué)這也拿、那也拿,但是我們都五年級了,只要有選擇的挑書,不就沒問題了嗎?”
那邊張羽涵等不及了:“大詩人劉向說過,‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!裕艺J(rèn)為開卷有益。舉一個例子吧,我以前作文總是寫不好,媽媽便叫我多讀書,于是,只要一有書,我便如饑似渴的看起來,慢慢地,我的作文越寫越好,真是‘讀書破萬卷,下筆如有神’呀!”話音剛落,“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。
這堂課使我學(xué)到了很多知識,比如讀書的方法,選書的技巧……這堂課使我受益匪淺,真是一堂別開生面的課!
五年級辯論會作文 篇4
開卷是否必定有益這是一個很難回答的問題嗎,就算你去問古時的偉大哲人,恐怕他們也很難回答。而我們今天展開了一場關(guān)于開卷是否有益的辯論會。
我是反方,我方的觀點是開卷不一定有益。我方準(zhǔn)備的十分充足,雖然對方也來勢兇猛,每個人都準(zhǔn)備了很多例子來自圓其說,但是我們毫不畏懼。
辯論會開始了,我方的一辯十分成功,并沒有出現(xiàn)太大的失誤,目前我們與反方處于勢均力敵的局面。每個人都希望自己這一方勝利,場上有些按捺不住了。
在二辯時,雙方左一言右一語,我方選手因為激動而顯得有些語無倫次,對方選手也有一些面紅耳赤,場上一片嘩然。我方的選手雖然有些焦頭爛額,但并沒有出現(xiàn)團(tuán)隊不合作現(xiàn)象。
在三辯時,如果換做平時恐怕早就動起手來,對方的一位辯友說話就像萬箭齊發(fā),我方選手也不甘示弱,場上的樣子就是一場小品,他們有時因為激動而引發(fā)的口誤會使班里哄堂大笑。雖然說同學(xué)們都在嬉笑,但并沒有忘記正在辯論。
當(dāng)四辯的時候,同學(xué)們安靜了下來,兩派都總結(jié)陳述了觀點,等待老師選擇。
最終的結(jié)果是反方勝利了,我們都興高采烈。
通過這次辯論會讓我明白了,不能盲目讀書,一本不好的書就像一個不好的朋友不但不能幫助你,反而可能把你傷害了。所以在選擇書的時候,我要認(rèn)真挑選,選擇好書對自己身心有益的書。
五年級辯論會作文 篇5
9月19日在語文課上,王老師給我們開了一次辯論會,內(nèi)容是關(guān)于“開卷有益”和“開卷未必有益”的事。
我們的辯論會開始,一二組是正方,三四組是反方,我們每方都各選了三個人,一共六個人,分別是正方的冶中旭、王偉俊、姜炫伊,反方的賈韻昊、毛譽(yù)升和周北辰。首先是正方開局。
正方冶中旭說:“我方認(rèn)為自己的選擇是對的,因為多讀書才能長見識,并且多讀書還能提高作文的寫作水平,記憶力和想象力。
反方賈韻昊說:“那如果你們讀了一些不正直的書,你們就會胡思亂想,做一些不正直的事!”
正方姜炫伊說:“但我們可以在買書的時候會注意哪些是正確書,哪本是不正直書呀,而且我們還不一定會讀到不文明的書。”
反方周北辰說:“那如果你們不小心選到不文明的書呢?”
就這樣,我們雙方辯論了十幾個回合,最后王老師讓我們正反雙方在臺下進(jìn)行討論,正方張蔚然說:“我們是對的,你們才是錯的,因為讀書會提高寫作能力,才不會做那些不文明的事呢,所以我還是支持我們正方。”但是反方沈軒儀聽了撅著嘴巴,好像很不高興的樣子,好像心里在說:為什么你們才是對的,我不服氣。然后她說:“有一些作者寫的書是會教壞小學(xué)生的,所以我支持我方。辯論了四個回合,最后王老師讓雙方各請一位代表上臺來做最后的總結(jié),正反雙方都說得很好,我們在臺下都吶喊助威,最后雙方打成了平手。王老師說:“其實這次辯論會不在乎誰對誰錯,就看哪個辯手說得好!
就這樣,這次辯論會圓滿結(jié)束了。
五年級辯論會作文 篇6
記得有一次,學(xué)校開展了一次激烈的辯論會。
比賽分為正方和反方。我正方認(rèn)為開卷有益,反方認(rèn)為開卷并未有益。正方有能言善辯的小明,也有妙語連珠的小紅,還有能說會道的小剛。反方有口齒伶俐的小王,有出口成章的小趙,也有巧舌如簧的小東。選手們都唇槍舌劍,針鋒相對,摩拳擦掌,猶如龍爭虎斗!
比賽剛開始,小紅就搶著說:“我認(rèn)為開卷有益,高爾基說過,書籍是人類進(jìn)步的階梯。書就像是我們的朋友,當(dāng)我們遇到困難的時候,它就會不斷的鼓勵著我們,就像是我們的老師,不怕辛苦,傳授知識給我們,就像是一處我們想去就去的故地呀!無論你什么時候,都可以見到它。所以我認(rèn)為,讀書一定是有益的!”話音未落,小東就斬釘截鐵地說:“有些人迷戀武俠小說。上課時還對它牽腸掛肚,甚至有的人為了武俠小說,整天失魂落魄,廢寢忘食。這就說明開卷不一定有益!”正方頓時啞口無言,觀眾們屏息凝視,情不自禁的為正方選手擔(dān)心。
當(dāng)反方得意洋洋的時候,小明從容不迫地反駁說:“好的書,能提高自己的知識,即使是不好的書,只要從批評的角度來看,也能從中得到知識!”小趙神態(tài)自若地思考著,說:“現(xiàn)在人們都看電腦的內(nèi)容,誰還會去花錢買書哇!”神機(jī)妙算的小剛似乎早就意料到小趙會這么說,就反駁道:“人們把電腦稱為“網(wǎng)絡(luò)書籍”,人們看電腦,說明了人們喜歡看書,同時也說明了開卷有益!”反方偷雞不成蝕把米,氣得哇哇直叫。小剛又說:“古人認(rèn)為,書中自有黃金屋,書中自有千鐘栗,書中自有顏如玉。也說明了讀書好!”
時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間就下課了。言辭流利的正方選手臨危不懼而獲得了勝利。雖然這件事已經(jīng)過去了很久很久,但我仍然記憶猶新。這次比賽,在我心里留下了一幅流光溢彩的畫面。
五年級辯論會作文 篇7
在一個陽光明媚的上午,我們班的同學(xué)展開了一次辯論會,辯論會的主題是“開卷是否有益”。分為正方與反方。正方觀點是:開卷有益;反方觀點是:開卷未必有益。
布置好教室后,老師開始挑選辯手,我被光榮的選為一辯手,挑選完畢后,辯論會拉開了序幕!跋旅嬲堈措p方闡明自己的觀點。”老師說道。話音剛落,張焰寧便站起來,鏗鏘有力的說:“我的觀點是:開卷有益,因為自古以來許多名人都是我們讀書的榜樣,他們不都是苦讀成才嗎?”聽完張焰寧的話,我有些不服氣了,站起來清了清嗓子,說:“我認(rèn)為開卷未必有益,因為現(xiàn)在的書并非都是健康的書,比如:武俠小說、鬼故事等,看了這些書,不僅得不到知識,還可能讓人走火入魔!罢f完,我得意的笑了一下。老師耐心的聽完了正反方的觀點,笑瞇瞇的說:”嗯!兩位同學(xué)說得都不錯。接下來,請雙方的二辯手互相反駁!罢f完,杜江濤站起來,反駁了我說的話,而我們也毫不示弱,將他狠狠地駁了回去。就這樣,我們正反雙方互相反駁,誰也不甘示弱,這似乎是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。最后還是打了個平手,接著,老師選出了兩位”最佳辯手“,雖然,我沒有被選中,可是,我心里卻比吃了蜜還甜。
通過這次的辯論會,我還真學(xué)到了不少東西。首先,買書先要仔細(xì)看看里面的內(nèi)容,有條件的還可以陪同家長,確保內(nèi)容是健康無害的,就可以放心看了;然后,還可以邊讀邊做筆記,才能將知識理解透徹;最后,要從不同角度看一本書,就可以從書中發(fā)現(xiàn)之前忽略的東西。
同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,讓書中的知識陪伴我們一生一世!
五年級辯論會作文 篇8
自從昨天老師告訴我們明天又開一場關(guān)于開卷有益的辯論會,我就興奮的睡不著覺。
今天下午,一場激烈的辯論會終于打響了,我被選為反方辯手。先正、反方表示自己的觀點,正方認(rèn)為讀書有益,反方認(rèn)為讀書未必有益。
接著又該正方先說:“我認(rèn)為開卷有益,因為高爾基說過,“書籍是人類進(jìn)步的階梯,書可以讓我們獲得知識!痹撐覀兞耍覔屜日酒,因為第一次說,我的腿有點發(fā)抖站不穩(wěn):“開卷未必有益,因為有些書實在不適合我們少年兒童來看,不是因為書出得不好,而詩因為有些書會影響我們的身心健康。”說完,我暗暗得意,原來沒什么呢。
接下來,是自由辯論,我又大膽的站起來說:“有些人時常會沉迷于書香之中。他看書越多,與人交流的機(jī)會就越少,有會變得性格孤僻,這樣持續(xù)下去,就會造成一系列的疾病!闭f完,教室里掌聲雷動,幾乎所有人都為我喝彩,掌聲過后,教室里鴉雀無聲,正方的人都被我的話說得木瞪口呆,一時不知該怎么說。正當(dāng)我暗暗得意時,半路殺出個程咬金,正方替補(bǔ)隊員說:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。古代詩人劉向告訴我們,讀書可以把人治聰明。所以讀書是有益的!闭坡暲讋,我很不甘心,我反駁了一句:“書可以使人聰明,這點我不反對,但是讀壞書,也可以增長知識么?”我有一次發(fā)揮我的三寸不爛之舌,把他們有一次說的啞口無言。這時正方的張睿晨說:“可是家長可以不讓孩子看這書。 痹谝慌杂^看的安老師說:“聽你這口氣,好像有點說讀書無益!”這時教室好像被投進(jìn)了一顆笑彈怎么停也聽停不住。
正當(dāng)我站起來準(zhǔn)備說時,原本正方的王永毅突然站起來說讀書未必有益同學(xué)們笑我,原來王永毅是一棵墻頭草,看那頭勝就去那頭。比賽正在白熱化階段,正方竟然說到了三國時期,安老師笑著說:“有點跑題了。”
正,反方爭論得面紅耳赤。最后,由于時間關(guān)系,我們就結(jié)束了這場辯論會,最后我被同學(xué)們評為“辯論之星”。
這次雖然我是反方,但是我還是認(rèn)為讀書有益,要多讀書。
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