生命五年級(jí)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的生命五年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
生命五年級(jí)作文1
生命，是每個(gè)人最寶貴的東西。因?yàn)�，生命不�?huì)因?yàn)槟愀毁F而多給，也不會(huì)因?yàn)槟阖毟F而少給，每個(gè)人的生命都是一樣的。因此，我們要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，熱愛(ài)生命，使自己活得更好。
20xx年，一個(gè)社區(qū)52幢的樓房因小孩玩火柴而發(fā)生了火災(zāi)，當(dāng)時(shí)，這幢樓共有32位受難人民，消防員趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，整幢樓房?jī)?nèi)已經(jīng)鴉雀無(wú)聲，絕大多數(shù)的人已經(jīng)被燒死在房子里了。當(dāng)消防員正當(dāng)準(zhǔn)備放棄搜救時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)，窗口上有一位中年男士和一位中年女士，正抱著一個(gè)小女孩在大聲呼救，消防人員立刻第一時(shí)間把這一家人安穩(wěn)地救下來(lái)。這一家有著這生命的執(zhí)著地追求，在面對(duì)災(zāi)難，他們堅(jiān)持，他們明白，我們一家人一定要好好活下去，不能讓孩子變成孤兒，不讓自己白白失去生命。那對(duì)父母和孩子那種堅(jiān)持不懈的勇氣令我贊嘆。
在一間婦產(chǎn)科醫(yī)院里，有一位護(hù)士，名叫張亞梅，今年2月剛被檢查出有癌癥。張亞梅被查出有癌癥的那一些日子里，她一直沉默不語(yǔ)，但工作上還是兢兢業(yè)業(yè)，仍然每天按工作計(jì)劃表上的事情來(lái)做，從不把情緒帶到工作中。張亞梅雖然得了癌癥，但她卻有一種對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度，每天做事專心致志。
有一次，我和爸爸媽媽一起去爬黃山，看見(jiàn)在一座山嶺上聳立著一株傲然挺拔的松樹(shù)，走近細(xì)看，更讓我大吃一驚。這棵堅(jiān)韌挺立的松樹(shù)，居然是從巖石縫中生長(zhǎng)出來(lái)的。這讓我感受到了松樹(shù)那頑強(qiáng)的生命力，竟然使它在風(fēng)吹雨打下，也能依然毅立在峭壁斷崖上。
我們要像哲學(xué)家說(shuō)的一樣，我們無(wú)法左右生命的長(zhǎng)度，但我們可以把握我們自己生命的時(shí)間和質(zhì)量。朋友們，讓我們把每個(gè)黎明看做生命新的開(kāi)始，把每一個(gè)黃昏當(dāng)作生命的結(jié)束。讓我們行動(dòng)起來(lái)，珍惜自己的生命吧，別讓它白白流失，讓自己活著更加光彩有力。
生命五年級(jí)作文2
“嘩啦啦，嘩啦啦�！蓖饷娴拇笥晗聜�(gè)不停，人們匆匆回家，可都沒(méi)有躲過(guò)這場(chǎng)暴雨。同學(xué)們的背影一個(gè)個(gè)都消失在了雨霧中，而我和大掃除的同學(xué)卻還在學(xué)校里忙碌著。
“喂！你們快看，這里有一只鳥(niǎo)。”一個(gè)聲音打破了班里的寧?kù)o，我慌忙走出教室，循著聲音站在樓上往下看，發(fā)現(xiàn)一堆人圍在花園旁邊，我有點(diǎn)好奇，拿著傘就往樓下跑去，也不顧刺骨的寒風(fēng)侵入身體，冰涼的雨水已將鞋濕透了。到了那兒，我看到一只灰色的小鳥(niǎo)躺在草地上，爪子上鮮紅的血液極其顯眼，它好像用無(wú)助的眼神看著我，時(shí)間停留在了那一刻，那只小鳥(niǎo)的身上濕漉漉的，再加上鮮紅的血液，讓人不覺(jué)地同情它可憐的處境。從它的眼神中，我似乎看到了無(wú)盡的悲哀。
可我的心中好像被一句話控制住了似的，“不能讓那只小鳥(niǎo)在你的傘下”這句話不停地在我腦中浮現(xiàn)。就在這時(shí)，花園聚集的人群引起了校長(zhǎng)的注意。他似乎沒(méi)發(fā)現(xiàn)那只小鳥(niǎo)，直接讓我們收拾東西回家�？晌业男膮s停留在了那里。校長(zhǎng)上了樓，我覺(jué)得自己沒(méi)必要待在那里，不就是一只鳥(niǎo)嗎？不在人間了也沒(méi)什么可惜的，我自我安慰著。正當(dāng)我轉(zhuǎn)身離去的那一刻，一個(gè)小男孩將那只鳥(niǎo)撿了起來(lái)，不停地捉弄，直到它死亡。
看到那個(gè)場(chǎng)景，我的心感覺(jué)像被針刺到了一樣�；氐郊椅易陉�(yáng)臺(tái)上，呆呆地望著那輪懸掛在夜空中的明月，“小鳥(niǎo)啊！你應(yīng)該已經(jīng)到天堂了吧！愿在那里，月亮太陽(yáng)能照顧好你，那顆最亮的星星就是你嗎？”我自言自語(yǔ)著，心頭莫名地涌上陣陣酸楚。
第二天，我走在上學(xué)的路上，樹(shù)上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)吸引了我的目光，昨天離開(kāi)這個(gè)世界的小鳥(niǎo)，它這一生最開(kāi)心的事，應(yīng)該就是能在天空中像這些小鳥(niǎo)們一樣翱翔吧！
小鳥(niǎo)的自由自在令我羨慕，但愿它們不再受到那些缺乏愛(ài)心人的侵害，因?yàn)槊恳粋�(gè)生命都值得尊重。
生命五年級(jí)作文3
生命如一朵怒放的花，將迷人的香氣全部釋放出來(lái)，但是，只能精彩一時(shí)。所以，要珍惜這段美好時(shí)光，珍惜這短暫的生命。
今天下午最后一節(jié)課的時(shí)候，老師和我們交流著有關(guān)生命的話題。其中一個(gè)小故事，讓我領(lǐng)悟到了生命的意義。這個(gè)故事講的是一個(gè)小女孩因一次期末考試的成績(jī)不像往日那樣優(yōu)異，在父母不在家的時(shí)候服毒自殺了。聽(tīng)了這個(gè)故事，我感到十分憐憫和不解，憐憫的是這朵“生命之花”還沒(méi)有精彩地綻放，就被死神無(wú)情地“摘”走了：不解的死只是一次考試，這次成績(jī)不好，下次還能努力，而生命自由一次，為什么還要走上“懸崖”呢？
這個(gè)小女孩，我想你一定知道你的生命中最不可缺少的兩個(gè)人吧！是父母給了我們生命，是父母讓我們茁壯成長(zhǎng)，也是父母在你離去世時(shí)最傷心，最難過(guò)的人，你的離去，只會(huì)帶給他們無(wú)限的傷痛，這些，你可曾想過(guò)？如果你勇敢地面對(duì)困難，就不會(huì)造成這樣的后果。
其實(shí)，生命這朵花很美，只要你好好的去欣賞，就會(huì)使它綻放出光彩。
生命五年級(jí)作文4
生命是無(wú)價(jià)之寶，對(duì)于誰(shuí)來(lái)說(shuō)都只有一次。生命是美麗的——就如一朵無(wú)名的花，或許它并無(wú)傾城之姿，卻散發(fā)著自己醉人的芳香；生命也是脆弱的——就如指尖的流沙，在不經(jīng)意間悄悄溜走。每個(gè)生命，都應(yīng)該學(xué)會(huì)自我保護(hù)。只有珍愛(ài)自己的生命，才能擁有美好的人生，才能得到我們所向往的幸福。
如果你滿懷期待地來(lái)到海邊，看到的卻是一片驚悚的“人�！�，估計(jì)就能理解我當(dāng)時(shí)的心情了。我狠下心來(lái)買了一個(gè)迷你版“小皮艇”，才往海邊走去。我怯怯地伸了伸腿，冰涼的海水讓我打了個(gè)哆嗦。以我的水平，在那些個(gè)游泳館里還算過(guò)得去，可你要是把我扔到海里，那我就只能欲哭無(wú)淚了——海里又看不見(jiàn)眼淚。所以，我看著人們?cè)诤＠镦覒颍瑓s遲遲不敢下海。
“姐，快來(lái)玩呀！”表弟便踩著浪花跑過(guò)來(lái)，執(zhí)意要拉我下海。我慌慌張張地扶住小皮艇，慢慢滑到了海面上。我用手拍打著涼絲絲的海水，一朵朵浪花便在我的手心綻放。我們玩得忘乎所以，以至于當(dāng)我反應(yīng)過(guò)來(lái)，我和表弟已經(jīng)離岸邊越來(lái)越遠(yuǎn)。就在這時(shí)，一個(gè)巨大的海浪朝我們涌了過(guò)來(lái)，一股冷風(fēng)瞬間席卷在我們周圍。我拼命掙扎，想要往回游，卻也于事無(wú)補(bǔ)。海浪把我們淹沒(méi)，連我緊緊抱著的小皮艇也不知去向。海水漫到了我的下巴，一不小心就被狠狠地嗆了一下。我的腳漸漸觸不到地面，全身都被裹在冰冷的海水里，有一種壓抑感直逼心臟，我一個(gè)勁兒地咳嗽，使勁兒用手拍打著海面，換取珍貴的氧氣。我有些慌，奮力將頭部露出水面，又嗆了幾口水。這時(shí)，一個(gè)巨浪在我身后慢慢靠近，還沒(méi)有準(zhǔn)備好迎接它，我就被沖回了岸邊。
我心有余悸地盯著海面看了好一會(huì)，才發(fā)誓以后再也不去深水區(qū)游泳了。
因?yàn)檫@次死里逃生的經(jīng)歷，使我懂得了生命的珍貴。珍愛(ài)生命，我們才能看到每一天燦爛的眼光；珍愛(ài)生命，我們才不會(huì)成為那飛快流逝的細(xì)沙。不要以為你的生命只屬于你自己，其實(shí)，它還屬于這世上每個(gè)愛(ài)你的人。生命，是我們每個(gè)人的無(wú)價(jià)之寶。
生命五年級(jí)作文5
每個(gè)人的生命始終都在綻放自身的光彩。有的人的生命一輩子都是暗淡無(wú)光，受到人們的唾棄；有的人的生命總是默默無(wú)聞綻放光彩，等待別人來(lái)發(fā)現(xiàn)它的閃光點(diǎn)；有的人的生命則大放光彩，引來(lái)無(wú)數(shù)人的敬佩。而女孩王芹秀的生命，放出了耀眼而又溫暖的光芒。
13歲的女孩王芹秀，剛出生不久便被遺棄在鎮(zhèn)里的中學(xué)門口，是養(yǎng)父把她抱了回來(lái)。俗話說(shuō)：“窮人的孩子早當(dāng)家�！泵鎸�(duì)著貧困家庭，王芹秀儼然成了家里的“頂梁柱”。她為了養(yǎng)活有間歇性精神病的養(yǎng)父和86歲高齡且體弱多病的奶奶，不僅要上山打柴，還要下田打理、種地。芹秀自己節(jié)儉，卻厚待家人，一直把養(yǎng)父當(dāng)作親生父親看待，常常對(duì)父親說(shuō)：“您養(yǎng)我長(zhǎng)大，我給您送終。”真是“不是親人，勝似親人”�。�
聽(tīng)完這個(gè)故事，大多數(shù)人都會(huì)在不知不覺(jué)中落淚，我也不例外。那我們?yōu)槭裁磿?huì)落淚呢？因?yàn)楦袆?dòng)，我們被芹秀對(duì)長(zhǎng)輩的那份濃濃的親情所感動(dòng)！
和芹秀的貧困生活相比，我們就幸福多了。我們生活在“蜜糖時(shí)代”，被長(zhǎng)輩們濃濃的愛(ài)意所包圍著。像我這樣人人眼中懂事乖巧的孩子，竟然也曾無(wú)節(jié)制地使喚過(guò)長(zhǎng)輩！我現(xiàn)在想起來(lái)，真為自己對(duì)長(zhǎng)輩的不尊敬感到羞愧，感到無(wú)地自容。
芹秀同樣是五年級(jí)的學(xué)生，可她卻用幼小的肩膀支撐起了一個(gè)家。而我們呢？“支撐起一個(gè)家”這份重大的責(zé)任如果落在我們的肩頭上，恐怕早就把我們壓垮了吧？
正因?yàn)樯锾N(yùn)涵愛(ài)，才注定了它無(wú)上的價(jià)值，而芹秀的生命正是在苦難中開(kāi)出了愛(ài)的花兒。這朵花放出溫暖的光芒，令人感動(dòng)、贊嘆。她用愛(ài)闡釋著超越血緣的親情！
生命五年級(jí)作文6
人的生命只有一次，如果把房子，車子，錢比作數(shù)字0，那么生命就是1，只有這個(gè)1存在了，0才會(huì)有價(jià)值。既然生命如此珍貴，那么，我們?cè)撊绾握鋹?ài)生命呢？
我是一名小學(xué)生，我覺(jué)得珍愛(ài)生命首先要從關(guān)注健康開(kāi)始。今年春節(jié)回老家，全家人見(jiàn)了我都打吃一驚！你們知道這是為什么嗎？那是因?yàn)橐郧暗奈液苁�、很結(jié)實(shí)，而現(xiàn)在的我胖墩墩的，都有將軍肚了。我的臉上長(zhǎng)了很多肉，原來(lái)是長(zhǎng)臉，現(xiàn)在變成圓臉了。一跑起來(lái)，我的將軍肚和胖臉蛋都忽悠忽悠地直打顫。所以大家都不認(rèn)得我了。以前我跑步很快，誰(shuí)都追不上我，現(xiàn)在我還是“第一”，卻是倒著數(shù)。
我們?cè)河袔卓么髽?shù)，我和小伙伴們總喜歡爬它們。以前我總是幾下就能爬上去，現(xiàn)在爬到一半就爬不動(dòng)了，還直喘粗氣，我就倒掛在樹(shù)枝上，小伙伴們都稱我為“樹(shù)懶熊”。我越胖越懶得動(dòng)，越懶得動(dòng)就越胖。后來(lái)聽(tīng)大人說(shuō)肥胖會(huì)給人帶來(lái)很多疾病。我也體會(huì)到肥胖給我?guī)?lái)的很多煩惱。所以我下定決心鍛煉身體，減掉身上的肥膘。
在家人的監(jiān)督下，和我自己的努力下，肥肉掉了不少了，大家看看現(xiàn)在我的，是不是不那么胖了！我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持鍛煉，讓我的身體健健康康的，只有身體健康，人才會(huì)有活力，才會(huì)有好的成績(jī)。
人的生命只有一次，讓我們珍愛(ài)自己寶貴的生命吧！珍愛(ài)生命從健康做起。
生命五年級(jí)作文7
樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯的生長(zhǎng)著，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊頑強(qiáng)的向上生長(zhǎng)……
爬山虎的身影，在學(xué)校的墻上隨處可見(jiàn)。那綠油油的葉子，那纖細(xì)的枝條，似乎風(fēng)一吹就會(huì)斷掉。但是卻做沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的角落。不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。有一次我看到了那片爬山虎，我驚訝的想：咦，這植物怎么會(huì)有這么強(qiáng)的生命力呢，我走上前去，拉了拉它吸在墻上的枝條，好牢固�。∠癖�502膠粘在了墻上一樣牢固。我來(lái)了興趣，把莖使勁扒開(kāi)來(lái)了，看它怎么辦。過(guò)了幾天，竟然又吸回到墻上，慢慢地，一點(diǎn)一點(diǎn)地向上生長(zhǎng)，我情不自禁的想：好頑強(qiáng)的生命力呀！
有一次，我在小區(qū)花園里玩，突然發(fā)現(xiàn)有一處泥土拱了拱，好奇心讓我停了下來(lái)，觀察里面到底有什么東西。轉(zhuǎn)眼間，一條肉色的小東西鉆了出來(lái)，原來(lái)是一條小蚯蚓��！常聽(tīng)大人說(shuō)蚯蚓是大自然的翻土工，而且生命力特強(qiáng)。我今天到是要證實(shí)一下蚯蚓的生命里到底有多頑強(qiáng)。我小心的用獎(jiǎng)金把蚯蚓弄成兩段，沒(méi)想到啊，那兩個(gè)身子還在扭來(lái)扭去。突然，我對(duì)蚯蚓肅然起敬。
連動(dòng)物，植物都有這么強(qiáng)的生命力，我們又有什么理由自暴自棄呢？
生命五年級(jí)作文8
昨天下午，我們舉行了給新少先隊(duì)員系紅領(lǐng)巾的訓(xùn)練，由于下星期一就可以正正式式地參加這個(gè)既神圣又光榮的任務(wù)了，我的心像吃了整整一瓶蜂蜜似的，特別甜蜜。
也許是因?yàn)榕d高采烈吧，就非常喜歡左顧右盼。無(wú)意中看見(jiàn)了一點(diǎn)很不引人注目的綠色，是在我們樸素?zé)o華的雜房上看見(jiàn)的。我當(dāng)初以為是一小片古老物品的證明者——滑如冰面的青苔，但這阻擋不了使我一探究竟的好奇心。我快如閃電般地沖進(jìn)屋內(nèi)，箭步如飛的跑入陽(yáng)臺(tái)，他仔細(xì)一看，那清晰可見(jiàn)的畫面告訴我：那不是青苔，而是六七株微不足道的一種神秘植物。大的大約有２５厘米高，小的只有幾厘米高。長(zhǎng)在我們朽木的縫隙之間，在以前的時(shí)候，朽木的縫隙只有幾毫米。小時(shí)候，不記得從什么地方拾了一個(gè)小種子，隨手把它扔到了雜房上，只見(jiàn)它馬馬虎虎地卡了進(jìn)去，在浩如煙海的歲月中，沒(méi)有人為它澆水，沒(méi)有人為它施肥，沒(méi)有人為它找土，也沒(méi)有人為它搬開(kāi)重如泰山的朽木，就靠著它那微乎其微的力量，一點(diǎn)一滴地?cái)D開(kāi)朽木。
在這一段時(shí)間里，它也有過(guò)山窮水盡的地步，但它竭盡全力與死神對(duì)抗著，用堅(jiān)持不懈的努力，拼命吸收水泥中寥寥無(wú)幾的養(yǎng)分。過(guò)了幾天后，生不如死的樣子被它頑強(qiáng)不屈的精神擊敗了，它重新煥發(fā)生機(jī)，并開(kāi)始了繁殖后代。
現(xiàn)在這六七株植物把自己的親生母親的百折不屈的偉大精神推廣到了下一代，它們都昂首挺胸，自信十足，從來(lái)沒(méi)有在困難面前低頭認(rèn)輸，而是用自己的血肉之軀與所有力量和困難進(jìn)行殊死搏斗，這樣才能在絕境中生存！
這些植物的品質(zhì)我們?cè)跄懿粚W(xué)習(xí)它呢？這些植物的生命力，我們?cè)跄懿桓桧災(zāi)�？我�?ài)你們！
生命五年級(jí)作文9
當(dāng)我們得知周五去宏宇生態(tài)園時(shí)，激動(dòng)的心情無(wú)法形容。期盼已久的周五終于到了，在路上，花兒在對(duì)我們微笑，小草在向我們點(diǎn)頭，大樹(shù)伯伯也在微笑的向我們招手……
在去宏宇生態(tài)園的路上，語(yǔ)文老師提出唱歌的建議時(shí)，我們個(gè)個(gè)拍手叫好。我已優(yōu)美的歌喉贏得了同學(xué)們的熱烈的掌聲，接著由陳坤彬演唱“愛(ài)我中華”……不知不覺(jué)就到了宏宇生態(tài)園。
在宏宇生態(tài)園，我們首先參觀了“振華企業(yè)”工廠，工廠里的師傅在辛勤的忙碌著，各種各樣的機(jī)器也在為我們建湖做貢獻(xiàn)。
參觀完“振華企業(yè)”工廠，我們收獲好多，開(kāi)車的師傅又帶我們?nèi)ビ^看采藕、刨山芋。來(lái)到目的地，采藕的師傅早已摩拳擦掌、準(zhǔn)備充足了。采藕的師傅一步一步的走進(jìn)藕塘，到了一個(gè)地方就停了下來(lái)。師傅先用腳踩住藕根，再用手使出全力用力一抽，又白又嫩的藕就出來(lái)了，整個(gè)動(dòng)作配合的自然協(xié)調(diào)。
接著再刨山芋、吃午飯、參觀養(yǎng)殖場(chǎng)并釣魚(yú)、最后進(jìn)行歡樂(lè)的野炊活動(dòng)……我們已愉快和滿足的心情，在這次的“生命踐旅”畫上了句號(hào)。
這次“生命踐旅”活動(dòng)，不僅開(kāi)拓了我們的視野，也讓我們有了自主能力！
生命五年級(jí)作文10
今天，老師在《生命與安全》課上，給我們介紹了兩個(gè)小故事。其中一個(gè)講的是：有一個(gè)伐木工人，孤身一人來(lái)到人跡罕見(jiàn)的森林里伐木。當(dāng)他快要把一棵大樹(shù)據(jù)倒時(shí)，不幸的事發(fā)生了，大樹(shù)突然倒下把他的腿給壓住了。任憑他怎樣用力也扒不出來(lái)。這時(shí)，天色漸漸暗下來(lái)，他想：決不能在森林里過(guò)夜，不是餓死，就是被野獸吃掉。怎么辦呢？他不想死，在一瞬間作出了一個(gè)驚人的決定：用電鋸據(jù)掉壓在大樹(shù)下的這條腿！于是，他忍著劇痛一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)身體，最后，終于爬出森林…...
無(wú)獨(dú)有偶，還有一個(gè)講地是一個(gè)十二歲地小男孩，在地震發(fā)生時(shí)，當(dāng)他跑到教室門口時(shí)，他的左臂被水泥板壓住了，此時(shí)，同學(xué)們唯一能逃生的通道被他堵住了，當(dāng)他聽(tīng)到后邊的同學(xué)喊“救命”時(shí)，這個(gè)十二歲的少年作出了一個(gè)偉大.驚人的舉動(dòng)——把胳膊拽斷，給同學(xué)們讓出一條逃生之道。而這少年并沒(méi)有放棄生命，而堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，還用獨(dú)臂苦練乒乓球基本功，希望長(zhǎng)大后能在殘奧會(huì)上奪得金牌，為國(guó)爭(zhēng)光！
從這兩則小故事中，我領(lǐng)悟到：活著真好！生命屬于我們只有一次，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二.與眾不同的。活著，才有希望！活著，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！聽(tīng)，森林里的鳥(niǎo)兒在鳴唱，金黃的.樹(shù)葉沉醉在山腰。深深地吸一口氣，可以聞到田野的芬芳，風(fēng)兒撫過(guò)耳畔，歌聲與歡笑在身邊繚繞愛(ài)。來(lái)吧，讓我們一起分享生活中的快樂(lè)，一起來(lái)感受活著的美好，一起來(lái)品嘗活著的甜蜜吧！
生命五年級(jí)作文11
活著，就是讓快樂(lè)的陽(yáng)光灑滿生命的每個(gè)清晨，活著，就是讓幸福的泉水滋潤(rùn)生命的每個(gè)時(shí)刻；活著，就是要讓像上的姿態(tài)昂揚(yáng)在生命的整個(gè)歷程。
在當(dāng)我們看到小草翠綠，樹(shù)影婆娑，聽(tīng)到蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，聞到清晨新的空氣，百花芳香時(shí)，我們感到萬(wàn)物欣欣向榮，世界充滿生命力和無(wú)窮的希望——生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命存在而變得如此生動(dòng)精彩。
生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，一個(gè)不經(jīng)意間，可能會(huì)對(duì)生命造成傷害，當(dāng)他人任命遭遇困境時(shí)，我們呢應(yīng)盡自己所能伸出援助之手，真愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地遇到多大的挫折，都不回、會(huì)輕易放棄生的希望。
記得看過(guò)這樣一個(gè)故事，在某礦區(qū)，有兩名礦洞下井檢修，不料突遇礦井塌陷，被困井下。他們?cè)诰伦屑?xì)搜尋，也沒(méi)有找到山路，身陷絕境的他們并沒(méi)有因此放棄生的希望，而是在井下相互打氣，求生的渴望，頑強(qiáng)的毅力讓他們挑戰(zhàn)了生理的極限，九天九夜后，他們終于獲救，創(chuàng)造了生命的奇跡。
這個(gè)故事告訴我們，在困境磨難中一定要記住，生命僅有一次，我們應(yīng)好好珍惜。
我們既然活著，就要坦然面對(duì)人生中的風(fēng)雨，積極樂(lè)觀，保持向上的生活態(tài)度。詮釋生命的真正含義。
生命五年級(jí)作文12
漫步鄉(xiāng)間，眼前一亮，一片油菜花無(wú)拘無(wú)束地茂密著，一叢一叢向上生長(zhǎng)，斜陽(yáng)中顯得一片迷離。
一陣風(fēng)徐徐吹來(lái)，鱗浪層層，驚飛了幾只小麻雀。也許就在前一晚，不知是誰(shuí)說(shuō)了一個(gè)笑話，逗樂(lè)了它們，到今天還在抿嘴淺笑。輕俏的、晶瑩的油菜花一朵朵，一簇簇在細(xì)嫩的枝頭小心翼翼的開(kāi)放著，黃得耀眼，俏得可愛(ài)。
這樣的暮春時(shí)節(jié)，這樣的一片油菜花叢，我分明感受到一種活力，看到一種靜美。
綠葉挨挨擠擠，卻又不乏整齊，層層疊疊，卻有配合有序，那是一種和諧之美。我不得不停下腳步，生怕打擾了這一片油菜花。駐足觀賞，賞心悅目。
此時(shí)，如果有人在花叢中，也決不會(huì)發(fā)現(xiàn)菜花中隱藏著大自然的秘密。想要探尋，卻不知從何進(jìn)入。菜花的生命在我眼前跳躍，而我只能駐足田邊，“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。
夕陽(yáng)從容下落，一道絢麗的彩虹出現(xiàn)在半空中，如一座長(zhǎng)橋連通了兩個(gè)世界，兩類生命。油菜花讓我目眩神迷，讓我神迷的還有這片花草的生命。
它們的生命是那樣的光輝，在這片自由的土地上自由地開(kāi)放，讓我偶然遇見(jiàn)并深深震撼，也在它們旺盛的生命中看到一抹艷麗的彩虹。
無(wú)論是萋萋綿延的油菜花叢，還是我作為一個(gè)路人的震撼癡迷，都是美與美的契合，并在我的心靈架上彩虹。我害怕自己打擾了這片將美詮釋得淋漓盡致的生命之花，我也害怕自己的生命中無(wú)法閃現(xiàn)屬于自己的彩虹。
生命之河在我的心間流淌，我再一次明白了生命的意義：在成長(zhǎng)的歷程中努力綻放最美的花。我的生命中會(huì)開(kāi)放很多次美麗的花，會(huì)很多次欣賞到美麗的彩虹。
生命五年級(jí)作文13
生命中一切的感動(dòng)，都來(lái)自于母親。——題記
只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間…… 聆聽(tīng)著這首優(yōu)美的歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，我不由自主地回想起那一件事……
那是去年深秋的一天，下午放學(xué)時(shí)，瑟瑟秋風(fēng)伴著蒙蒙細(xì)雨，吟唱著秋的歌曲。我望著烏云密布的天，長(zhǎng)嘆一聲，懷著無(wú)可奈何的心情說(shuō)：哎——天公不作美，今天我只好當(dāng)一次‘落湯雞’了！老天呀老天，我?guī)隳憔筒幌掠�，我沒(méi)帶傘你就下雨…… 我小聲抱怨個(gè)沒(méi)完，前面的好友嵐關(guān)切地問(wèn)我：咦，侯梓慧，你沒(méi)帶傘嗎？ 我無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，嵐爽快地說(shuō)：這雨估計(jì)一時(shí)半會(huì)也停不了，我們一起打傘，避避雨吧！ 我本來(lái)是想拒絕嵐的，因?yàn)閶寢屨f(shuō)今天會(huì)來(lái)接我�？墒窍逻@么大雨，媽媽應(yīng)該不會(huì)來(lái)接我了，我就答應(yīng)了。
可是嵐的家離學(xué)校很近，到了校門口就分散了。我的衣服沒(méi)有帽子，只好用手來(lái)遮住雨，但也只能遮一星半點(diǎn)雨罷了。校門口已經(jīng)是水泄不通，人山人海的，大多數(shù)都是來(lái)接孩子的家長(zhǎng)。我好不容易才走到一個(gè)店子里，就站在屋檐下避雨。在我回頭看向那熙熙攘攘的人群霎間，我看見(jiàn)了一個(gè)墨綠色的身影。�。∈菋寢�！我嘴巴張得大大的，快要寒冬臘月了，又風(fēng)雨交加，媽媽卻冒著滿天風(fēng)雨來(lái)接我……剎那間，我飛奔到媽媽溫暖的懷抱里，咸咸的淚水奪眶而出。媽媽的衣服已經(jīng)濕透了，分不清是淚水還是雨水，而我，看到媽媽那溫柔的微笑，早已經(jīng)熱淚盈眶，一股名為感動(dòng)的暖流滲入我的心田……
媽媽，不，應(yīng)該用母親來(lái)稱呼您！母親，不管我如何，是您在我十多年來(lái)的歲月里，一直伴隨我健康成長(zhǎng)，架起幸福的長(zhǎng)虹，鑄造幸福的港灣！您感動(dòng)著我的生命，您就是我生命中的陽(yáng)光！
生命五年級(jí)作文14
十多年的歲月蒼茫而過(guò)，14歲的我在哪里？當(dāng)那個(gè)坐在家鄉(xiāng)的田埂上苦苦思索人生意義的，不再是兒童的我心不在焉地被送到少年門檻的時(shí)候，許多更為鮮活的生命已擠到了前臺(tái)，讓應(yīng)接不暇的我一時(shí)茫然失措。
人生是什么？人生其實(shí)就是一枚轉(zhuǎn)動(dòng)不已的硬幣，我們只能依稀地看見(jiàn)它旋轉(zhuǎn)著的兩面，卻無(wú)法在同一個(gè)方位固定它的兩種圖案。潔白的紙上，我們能把人生道理講得頭頭是道，卻不會(huì)安排自己的生活；我們嘴上指點(diǎn)江山，圈點(diǎn)古今，卻經(jīng)常處理不好周圍的人際關(guān)系；庸常的日子里，我們渴望浪漫，可一個(gè)浪花打來(lái)，我們卻又不堪一擊；我們自命高雅，仿佛不食人間煙火，可午飯臨近，卻不得不到菜市場(chǎng)與小販們斤斤計(jì)較；我們無(wú)數(shù)次地逃避生活，卻有無(wú)數(shù)次被生命的魔爪抓住；我們喜歡精神流浪，卻最終被重重地摔在生活的岸邊。我們永遠(yuǎn)也趕不上生活的第一班車，只好坐在末班車?yán)镎故窘o別人一個(gè)古怪的神情，可生活卻永遠(yuǎn)與我們有一個(gè)時(shí)間差，我們就躲在這個(gè)時(shí)間差里或怨棄或拼搏。
不斷地遭受挫折，挫折就為磨刀之石頭，是刀鋒日見(jiàn)鋒利和光芒。是�。](méi)有磨難，就無(wú)所謂平坦，不經(jīng)歷風(fēng)雨，就無(wú)所謂彩虹。沒(méi)有磨難，就很難譜寫出瑰麗的人生；繽紛人生，應(yīng)當(dāng)笑迎磨難！在充滿挫折的人生道路上，我們要勇于接受生命曙光的召喚。
生命五年級(jí)作文15
生命是一個(gè)看不見(jiàn)、摸不著卻又存在的一個(gè)奇妙的東西。就像花，它的存在可能只是為了那么一瞬間綻放。
每個(gè)人都會(huì)珍惜自己的生命，他們的存在有他們的價(jià)值和用處，上帝不會(huì)捏造一個(gè)沒(méi)有用的人類。雖然每個(gè)人的性格和其他東西是不同的但他們至少有一個(gè)相同東西——夢(mèng)想。人人都可以為了自己的夢(mèng)想而奮斗，沒(méi)有夢(mèng)想的人是孤獨(dú)的，也是痛苦的，因?yàn)樗麄儾恢雷约夯钪菫榱耸裁础?/p>
生命總會(huì)有綻放的時(shí)刻，如：一名教師為了一名兒童而犧牲。警察為了拯救一名被地震埋在廢墟底下的兒童，會(huì)幾天幾夜不吃飯為的就是就救出那名兒童。這種例子已經(jīng)有很多種了�？赡苋祟惢蛘呔褪菫榱藙�(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡吧！生命綻放的時(shí)候那一刻，那一秒是一生中最美的一次但也可能是最后一次。
每天都會(huì)有人永遠(yuǎn)的沉睡下去但每天也會(huì)有新生兒誕生�；蛟S沉睡不是一種結(jié)束而是一種更美的開(kāi)始吧！每個(gè)人都背負(fù)著自己的應(yīng)有的使命，因?yàn)樯咸焓枪降�。新生兒可能是那些一個(gè)個(gè)奇跡的創(chuàng)造者！
不要埋怨上天，因?yàn)樯咸煊肋h(yuǎn)是公平的！
【生命五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
生命,生命五年級(jí)作文300字05-26
五年級(jí)生命作文：生命之歌04-26
讀《生命生命》有感-五年級(jí)作文02-28
小學(xué)五年級(jí)作文：享受生命，感悟生命08-11
珍惜生命關(guān)愛(ài)生命五年級(jí)作文06-05
生命的五年級(jí)作文11-04
生命五年級(jí)作文08-03
五年級(jí)生命作文：生命因品讀而精彩04-26
關(guān)于生命的作文：生命生命08-02