五年級(jí)的作文[精品5篇]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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五年級(jí)的作文 篇1
盼望著，盼望著，清清涼涼的秋風(fēng)終于拂上我的臉頰。學(xué)校的兩株桂花樹終于開出一片燦爛的花，滿學(xué)校彌漫著甜絲絲的香氣。
順著桂花的香味，我向校園跑去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見兩棵高大的桂花樹像衛(wèi)士一樣守護(hù)著校園。碧綠的.葉子在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)亮。咦！桂花在哪兒呢？我終于跑到了樹下，開始仔細(xì)地尋找桂花。原來(lái)那小小的花兒躲到了碧綠的葉叢里。淡黃的花瓣散發(fā)出濃郁的清香。一陣微風(fēng)吹來(lái)，桂花就紛紛揚(yáng)揚(yáng)地隨風(fēng)舞蹈，好象仙女灑花一樣。
我愿，我愿化作一朵小小的桂花，把自己的芳香毫不保留地送給人類。
五年級(jí)的作文 篇2
這就是一個(gè)又一個(gè)漫長(zhǎng)的等待。
國(guó)慶節(jié)放假，我和爸爸媽媽坐著自家車，向著奶奶家，然而在公路上高速飛馳。
一般我坐在車?yán)锒紩?huì)很快睡著的，可這天不知怎的，睡意全無(wú)。我便一邊悠閑地靠在車窗旁，一邊看著風(fēng)景。
奶奶家在鄉(xiāng)下，現(xiàn)又就是秋天，景色就應(yīng)很不錯(cuò)。我仰起頭望了望陰氣沉沉的天，還好窗已經(jīng)關(guān)上了，就算下雨也不會(huì)打擾到我。那灰蒙蒙的天際之下，就是墨色的山。由于遠(yuǎn)處的.樹木高低不同，所以那墨色的山的邊緣就是模糊不清的，就是有一種撲朔迷離的畫境的美感。就好似一個(gè)著名的畫家刻意用墨來(lái)潑上去，沒(méi)有夾雜一點(diǎn)綠色。然而車子在動(dòng)，遠(yuǎn)處的景物卻沒(méi)動(dòng)，我真想用一個(gè)精美的畫框給這美麗的景色裱上去！
目光移下，就是片低點(diǎn)兒的群山。那墨色的山的下面，不再單一，那些不同種類，不同樣貌，不同高低的樹葉，給群山添上了一筆又一筆的美麗色彩：墨綠，草綠，青綠，翠綠……有淡的，淺的，深的，濃的……這些顏色大概只有畫家在尤其幸運(yùn)時(shí)才能調(diào)出來(lái)。大風(fēng)刮著這片葉海，葉浪忽高忽低，幾片葉子不時(shí)地蹦出來(lái)，就好像魚兒從水中跳出，孩子在水中嬉戲一樣活躍。
再低點(diǎn)，就就是飛速移動(dòng)，一般高低的麥田了。此時(shí)還不到深秋吧？然而麥子還不熟呢!麥尖雖然透露了一點(diǎn)豐收喜訊的金色，可其他的麥穗，麥稈和麥葉還不同意呢！他們抖著翠綠的身軀，發(fā)著輕柔的抗議……
那就是什么？一顆小水滴正趴在窗前對(duì)我笑呢！原先下雨了��！正好睡意也趕到了，不如我們等會(huì)兒見吧！
五年級(jí)的作文 篇3
“到最后了，到最后了，還剩下半圈！”我們班的男子４００米跑步選手———蔡南松目前排在第四，情況很急��！這時(shí)候，看臺(tái)上的同學(xué)們發(fā)出一陣陣驚天動(dòng)地的`吶喊聲：“蔡南松，加油！蔡南松，加油！”像給溜溜球倒上潤(rùn)滑劑一樣，想讓他勇往直前，越戰(zhàn)越勇�！靶〔蹋佑停〔�，加油��！”我站在跑道邊吼得嗓子都快啞了，“何老師不是說(shuō)過(guò)嗎？如果跑到最后泄氣就輸定了！”蔡南松聽了，更奮力地跑，與前面第三位選手的距離慢慢縮短、縮短……呀！超越了！第三名選手被甩在了后面。蔡南松準(zhǔn)備超第二名選手了，可是第二名選手也開始加速，眼看著和第二名選手靠得很近了，可是因?yàn)閺澋捞罅�，跑直道時(shí)，他們之間的距離又拉開了，這緊張的一幕令人窒息！“追上去，追上去！”我們一起喊，可蔡南松已經(jīng)跑了３００多米，體力消耗很大，最終沒(méi)有得到冠軍，但他得到了寶貴的季軍。
當(dāng)蔡南松從終點(diǎn)走回看臺(tái)的時(shí)候，我們忙過(guò)去擁抱在了一起。
五年級(jí)的作文 篇4
我的學(xué)校名叫建軍路小學(xué)，校園里到處充滿了生機(jī)：春天，萬(wàn)物蘇醒、百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷。樹木抽出了新的嫩葉，小草弟弟換上了新的服裝，還不停地探出頭，好奇地張望著這奇妙的大自然。
夏天，綠樹如蔭我們?cè)诟叽蟮乃蓸湎峦嫠�、乘�?。 秋天，我們?cè)诓賵?chǎng)上體育課，感受到了秋風(fēng)的涼爽和宜人。冬天，雖然氣溫寒氣逼人，但是我們還是堅(jiān)持每天鍛煉身體，校園里處處可見到大家頑強(qiáng)奮斗的身影。
在校園里，你還可以看到那些學(xué)生那股永不服輸?shù)木�。在這校園里，文明禮儀隨處可見。清晨，學(xué)校門口師生互相問(wèn)好。課間，只要看到地面有紙屑，不管是誰(shuí)都會(huì)主動(dòng)把紙屑撿起來(lái)。如果，有人摔倒了，在他旁邊的同學(xué)會(huì)趕緊把他扶起來(lái)。在這里，我學(xué)到了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)與本領(lǐng)。特別是這遼闊無(wú)邊的.知識(shí)海洋，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。
我喜愛這個(gè)充滿生機(jī)，給我?guī)?lái)快樂(lè)，育我早日成人的學(xué)校。我愛我的學(xué)校 ！
五年級(jí)的作文 篇5
童年就好像一片一望無(wú)際的果園，在這個(gè)“果園”里，所有結(jié)的果實(shí)，就是在童年發(fā)生的一件件事情。今天，我就借此機(jī)會(huì)，從這個(gè)“果園”里摘下一個(gè)令人難忘的果實(shí)請(qǐng)大家品嘗吧！
三年級(jí)時(shí)，我們學(xué)校為了讓慶祝母親節(jié)，并讓我們體驗(yàn)做媽媽的辛苦，展開了一次“護(hù)蛋”的活動(dòng)，讓我們帶一個(gè)雞蛋來(lái)到學(xué)校，讓我們保護(hù)它直到放學(xué)。聽了這個(gè)活動(dòng)，我心想：這有什么難的？不就是不讓雞蛋碎嗎？就等著我把完好無(wú)損的雞蛋帶回家吧！可誰(shuí)知道，原來(lái)這并不是那么好做的。于是，我?guī)е业摹暗皩殞殹迸d沖沖地來(lái)到學(xué)校，拿出保護(hù)它的“臥室”——一個(gè)堅(jiān)固的鐵盒子，但我又害怕它會(huì)被這盒子碰碎，便用餐巾紙給它鋪了一張柔軟的床，然后蓋上蓋子�！斑@下，它總不會(huì)碎吧！”
我高興地對(duì)自己說(shuō)，并給它取了個(gè)名字“寶寶”。想不到，在這個(gè)活動(dòng)里，連我這個(gè)平日里大大咧咧的女孩，竟也能對(duì)自己的“蛋寶寶”想得如此周到。令我有些驚訝的是，才短短的一上午時(shí)間，就有不少蛋寶寶“壯烈犧牲”了。
有些女生有的對(duì)自己的“蛋寶寶”格外珍視，走到哪里就帶到哪里，就差點(diǎn)沒(méi)有含在嘴里了，卻一個(gè)不小心，讓它從她們那淺淺的口袋里滾出來(lái)，摔在地上；有的拿出彩筆，想要裝飾一下自己的“寶寶”卻太用力了，一下子就把蛋殼給戳破了；還有的`把她們的“蛋寶寶”當(dāng)成玩具，一下下地拋著玩，卻一個(gè)失手，結(jié)局可想而知……而男生呢？他們似乎從不在意他們的“蛋寶寶”，三三兩兩地聚在一起，把他們的蛋互相碰著玩。一個(gè)個(gè)“寶寶”就這樣一個(gè)接一個(gè)，前赴后繼地奔向垃圾桶。最后，垃圾桶都“蛋”滿為患了。我不禁對(duì)“寶寶”的命運(yùn)擔(dān)憂起來(lái)。伴隨著提心吊膽的感覺，我度過(guò)了一個(gè)上午�？磥�(lái)，這并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單��！不過(guò)令我高興的是到了下午，“寶寶”依然平安無(wú)事，靜靜地躺在它的“臥室”里。我不禁打開盒子，摸了摸它的身體，對(duì)它說(shuō)：“你可不能碎啊，我會(huì)好好保護(hù)你的！”
快放學(xué)了，此時(shí)，“寶寶”依然安然無(wú)恙，我也不禁松了口氣，心想：快回家了，可不能再讓它離開我！于是，我打開盒子，拿出“寶寶”并放在桌子上，正準(zhǔn)備再鋪一些餐巾紙的時(shí)候，竟習(xí)慣性地一翹桌子，接著，“啪”，多么令人心碎的一聲�。‰S著這聲音，“寶寶”便掉到了地上。我驚叫一聲去看時(shí)，“寶寶”已經(jīng)碎了。那流出的蛋白多么像它流出的淚水��！我心里愧疚極了，但是這個(gè)悲劇已經(jīng)發(fā)生了，我只能忍著眼淚，把“寶寶”送進(jìn)了垃圾桶。
雖然，這結(jié)局有點(diǎn)令我接受不了，但是，這件事卻懂得了做媽媽的艱辛和不易。這果實(shí)又甜又澀，但確實(shí)令人回味無(wú)窮且有趣。
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