(精華)小學(xué)五年級(jí)作文4篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
曾經(jīng)看到過這樣一則故事：
杰克坐公交車時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己忘了帶一些零碎的錢，只有十元、百元的。在公交車上交錢是不找的，杰克急得滿頭大汗。突然，旁邊有一個(gè)女孩說道，我借你錢。這才解了杰克的燃眉之急。當(dāng)杰克說什么也要報(bào)答女孩的時(shí)候，她說，以后你看到和你同一情況的人，請(qǐng)你也這樣幫助他，將這份幫助一直傳遞下去，就算報(bào)答我了。
女孩的品德確實(shí)很好，幫助了別人，又將“把這份幫助傳遞下去”作為他人對(duì)她的謝禮。
生活中雖然不是時(shí)時(shí)刻刻都能見得到這樣的事情發(fā)生，但也不是沒有：比如，在公交車上，你給某個(gè)人讓座，即使不用你“提醒”，他下次也會(huì)主動(dòng)給別人讓座；又比如，在某個(gè)商場，你為后面的人拉一下門，得到你幫助的人也會(huì)為他后面的人留門……
現(xiàn)在，人與人間的距離越來越遠(yuǎn)，就像一個(gè)走向南極，一個(gè)走向北極的兩人；就像永遠(yuǎn)不會(huì)迎來春天的寒冬。他們被那些電子科技拉得越來越遠(yuǎn)。大多數(shù)人都抱著“我又不認(rèn)識(shí)他，憑什么幫助他”的想法，心安理得的享受這一切。所以有人說，這是個(gè)冷漠的世界。我們天天呼喊著“學(xué)習(xí)雷鋒”的口號(hào)，可又有幾個(gè)人將這一切付諸于行動(dòng)呢？更多的人，都是在邊享受著別人的.幫助，邊像完成任務(wù)一樣呼喊著這口號(hào)，甚至有人都懶得喊了。
幫助他人，其實(shí)很快樂。幫提著大包小包的人拎些東西，看著他們稍微輕松些的神情，自己的心里也會(huì)舒展很多；別人將抱著的東西散落一地，你幫他撿起來，幫助了別人，自己心里也會(huì)開心一點(diǎn)……久而久之，就會(huì)形成一種習(xí)慣。所以，只要我們平時(shí)多做一些力所能及的平平常常、普普通通卻又深入人心的事，即幫助了別人，也凈化了自己的靈魂，用自己的雙手，一點(diǎn)一滴來感化這個(gè)冷漠的世界，從而拉近人們心的距離。
請(qǐng)大家都來做那個(gè)傳遞快樂、傳遞幫助的人間天使。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
星期天，老師帶我們?nèi)ハ鹉z壩游玩。
一路上，看見路兩邊排著粗大的銀杏樹。秋風(fēng)一吹，樹上就飄落下幾片樹葉，像一只只蝴蝶在飛舞。
我騎著自行車，不一會(huì)兒就覺得頭上直冒汗。大約走了一個(gè)小時(shí)，我能聽見前面有同學(xué)喊:快看，有條死蛇。我們紛紛圍了上去，老師說還有許多路程要趕，我們只好走了。
不一會(huì)兒就到了栗子園。粒子樹粗大而茂密，地上到處都是栗子殼，殼外布滿尖尖的刺我們在那里拍了好幾張照片。
終于到橡膠壩了，我看見大壩上有幾個(gè)粗粗的用鐵做的圓筒子，像是用來存水的。還有一排排整齊的柵欄。大壩的周圍是一大片荒草地，草兒已經(jīng)開始枯黃了。
我們找了一塊空地坐下來，老師說開始野炊，我們高興地歡呼起來。老師拿出了幾塊紅薯埋到了土坑里，掏出打火機(jī)，讓同學(xué)們?nèi)ジ浇我恍└刹荨?/p>
大家累得滿頭大汗，但是心情卻很開心。老師把紅薯埋好，教我們怎樣烤紅薯。
過了一會(huì)兒，紅薯烤好了。我們把自己帶來的食品放在餐布上。老師一聲令下，我們就開始吃了。
不一會(huì)兒我們就把自己帶的食物消滅的差不多了。老師讓我們收拾好自己的物品，在沂河炒菜和別人拍了一張大合影。
在回家的路上。我們還看見了綠色的大白菜，紅紅的.蘿卜，雪白的棉花。我們把照片發(fā)到了群空間，讓別的同學(xué)羨慕去吧！今天是我最快樂最幸福的一天。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
陽光明媚的早晨，小紅出來散散心，發(fā)現(xiàn)地上有一些大米，她坐在地上疑惑不解的摸著腦袋，她想:這些米到底是哪來的呢？就在這時(shí)，一位叔叔在小紅的前面走了過去，突然，小紅發(fā)現(xiàn)叔叔的米袋上有一個(gè)小洞，小紅趕忙跑了過去說：“叔叔，您好！這些大米是您的嗎？'叔叔說：”小朋友，你好！這些是我的'大米，不好意思把大米撒到了，撒到了你家的門前。”叔叔連忙把大米帶放了下來，一看，嘿！還真有一個(gè)洞呢，叔叔找了找自己身上有沒有什么繩子或者針線之類的，可是，好似一樣都沒有，他說;"小朋友，你有什么繩子或者針線之嗎？“小紅找了找，發(fā)現(xiàn)自己頭上的蝴蝶結(jié)的絲帶好像可以記住大米袋子的漏洞。小紅把自己頭上的蝴蝶結(jié)拿了下來，系在了袋米帶的漏洞上。
叔叔夸獎(jiǎng)小紅是個(gè)好孩子。 小紅說;"我們不能浪費(fèi)糧食，叔叔我們把掉落在地上的大米給掃起來吧�！笔迨逭f：“你真是個(gè)好孩子，懂得珍惜糧食�！笔迨搴托〖t變了呵呵的笑了起來。這件事讓花兒都綻開了，粉紅粉紅的臉蛋兒，像我們微微笑。柳樹也變得跟加青翠，美麗的。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷腸。冥錢飛起白蝴蝶，人聲啼哭似杜鳥。
又是清明時(shí)節(jié)，又是紛紛細(xì)雨，又是面對(duì)黃土荒丘或冰冷墓碑而黯然灑淚的時(shí)刻。一代代人都在問自己：我從哪里來，我到哪里去？盡管我們每一個(gè)人從孩童時(shí)起就這樣問父母，也這樣問別人，直到長大后問自己，可誰也無法清醒地回答自己。因?yàn)楸苤M，也因?yàn)榻�，還因?yàn)殡y以表述的窘迫心境。所以，佛教的禪宗就有了一個(gè)很著名的偈語：從你來的地方來，到你去的地方去。
其實(shí)，回答這個(gè)問題如同提出這個(gè)問題一樣，不需要什么思考。當(dāng)我們在清明細(xì)雨中緬懷逝去的親人或先祖，每一個(gè)人都明白自己仍然如同他們一樣，從虛無間由父母將自己帶到了這個(gè)人世，又從這個(gè)世界回到了一?g黃土中。而在這個(gè)世界走過一遭后，給這個(gè)永世永存的時(shí)空留下的最珍貴的東西，除了一段為時(shí)不會(huì)太長的名聲，讓親友和后輩存念懷想，再就是這“黃土掩風(fēng)流”的墳塋，讓同樣不會(huì)延續(xù)太久時(shí)間的后人們來祭奠。但是，就是這種總會(huì)被淡忘的祭奠，卻以不出三代的親情懷念和環(huán)環(huán)相扣的鏈接方式，在血緣親情的懷念與哀思中，讓中華民族子孫的血親世代相傳，并產(chǎn)生了巨大的認(rèn)祖歸宗的情感凝聚力——這就是中華血統(tǒng)與炎黃子孫的后裔，這就是百家姓賦予每個(gè)姓氏的族群意識(shí)或家譜情緣。
而這種認(rèn)祖歸宗的'親情意識(shí)和情緣，在清明時(shí)節(jié)便得到最極致的張揚(yáng)與宣泄。清明節(jié)，它是一個(gè)屬于中華民族祭奠逝去親人的日子，屬于懷想先輩恩德與功績的節(jié)日。當(dāng)飄飄灑灑的細(xì)雨淋濕了原野青草，灑落在冰涼無言的墓碑，潤澤著祖先的黃土墳塋之時(shí)，這片在平時(shí)并不會(huì)進(jìn)入我們的生活視野，并不會(huì)左右我們的苦樂情感的清寂之地，頓時(shí)就被淅瀝淅瀝的如絲細(xì)雨?duì)窟M(jìn)了我們的生活，綿延在我們哀惋悱惻的心靈，并且讓我們再一次回想逝去的親人或先祖，重新警醒一回自己別忘記了不該忘記的，也別太在意了那些不應(yīng)該太在意的。清清醒醒地活好自己的每一天，感受幸福在人間的愉悅，也珍惜生命對(duì)于塵世的依戀。
佇立在清明細(xì)雨中，沉思在逝去親人的墳塋前，讓純潔得只剩下親情與生命意識(shí)的哀思伴隨清淚，淡淡地和著雨珠輕輕流淌。也許，它能清洗沉積太久的紅塵世俗的紛雜無奈，給自己一份清新和明白，給遠(yuǎn)去的親人或先祖一份醒悟清朗的告慰。相信自己能活出清清爽爽的生活，擁有自己清清白白的人生。那么，我們民族的清明節(jié)就在面對(duì)親人在天之靈的懺悔中，真正成為了人生的清醒站了！
清明雨在飄灑，人生思緒在輕揚(yáng)。對(duì)冥冥之中的祖先或親人的景仰與懷念，重溫自己從哪里來、到哪里去的天問，也許我們能再次從心靈深處感受一種人生的超越，體會(huì)一份血緣親情的真純，在祖先血脈依存的凝聚力與感染力中，夢尋一段嬌花照水、楊柳臨風(fēng)的美好境界……
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