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五年級下冊第五單元作文500字
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的五年級下冊第五單元作文500字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級下冊第五單元作文500字1
活動目標(biāo)
●知道洗手過程中不用水時要關(guān)好水龍頭。
●初步養(yǎng)成節(jié)約用水的行為和習(xí)慣。
活動重難點(diǎn)
●重點(diǎn):懂得要節(jié)約用水。
●難點(diǎn):通過實(shí)踐初步養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
●哭泣的'水龍頭圖片。
●小花小草的頭飾若干,小水滴頭飾一個。
●幼兒用書第6冊封三。
活動過程
●小水滴在哭泣。
情境游戲“小花小草澆澆水”。
———半幼兒扮演“花草”,一半幼兒跟隨教師給“花草”洗水,“花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。
聽到小水滴的哭聲。
觀看教師與小水滴的對話表演。
——小水滴,你為什么哭呀?
——滴滴答、滴滴答,有個小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費(fèi)了。
——小水滴,你別哭,讓我們來幫助你。
●小水滴不哭了。
看教師出示水龍頭滴水的圖片,思考問題。
——小水滴為什么會哭呢?怎么才能讓小水滴不哭呢?
討論洗手時怎樣才能不浪費(fèi)水。
——平時你是怎樣洗手的?怎樣才能不浪費(fèi)水?
觀察教師示范洗手時開關(guān)水龍頭的步驟。
——先把袖子卷起來,再開水龍頭,沖完水后把水龍頭關(guān)上,再涂洗手液進(jìn)行搓洗。然后打開水龍頭洗手,最后關(guān)好水龍頭。
幼兒分批洗手,實(shí)踐操作。(教師在旁觀察提醒,幫助幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的良好行為習(xí)慣。)
活動延伸
●在日常生活環(huán)節(jié),可以組織幼兒觀看關(guān)于旱災(zāi)的錄像資料,幫助幼兒進(jìn)一步了解水的重要性,增強(qiáng)節(jié)約用水的意識。
五年級下冊第五單元作文500字2
設(shè)計(jì)意圖
合作是一種優(yōu)良的個性品質(zhì),只有善于與別人合作才能夠克服個人力量的不足,使每個人都獲得進(jìn)步,如果孩子具有合作精神,將更有利于他們個人的發(fā)展。
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“幼兒應(yīng)樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享,有同情心!
通過本次活動,在幼兒期培養(yǎng)小朋友的合作意識是很重要的,這次活動想激發(fā)幼兒對合作的興趣,在活動中初步感知,探索合作的方法,并用到日常生活中。
活動目標(biāo)
1.知識目標(biāo):初步了解合作,并知道合作是一種優(yōu)良品質(zhì)
2.能力目標(biāo):能大膽嘗試與他人合作,了解合作技巧
3.情感目標(biāo):感受合作的快樂,激發(fā)對合作的興趣
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動重點(diǎn):感受合作的快樂,初步激發(fā)合作意識
2.活動難點(diǎn):嘗試與他人合作并了解合作技巧
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻“團(tuán)結(jié)合作”,PPT
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在曾經(jīng)參加過的團(tuán)隊(duì)活動中,對合作已有初步的'了解
活動過程
一、音樂導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
音頻導(dǎo)入,教師播放兒歌“團(tuán)結(jié)合作”吸引幼兒的注意,激發(fā)興趣。
師:“小朋友們,今天呀,老師請了一個客人來我們班上,他呀有好多話想和大家說,讓我們來看看它說了什么呢?”
播放視頻
師:“小朋友們,知道他們在干嘛嗎?”(在搬食物)
師:“那我們一起來看看螞蟻是怎么搬運(yùn)食物的吧!”
二、展示圖片,感受合作
“小螞蟻們今天一直在忙于搬運(yùn)食物,我們一起來看看他們是怎么搬運(yùn)的吧!”教師出示PPT圖片,并引導(dǎo)幼兒觀察說出圖中的行為是通過合作完成的。
師:“小朋友們,你們知不知道,螞蟻是很小的,如果只靠它們自己是很難得到食物的,所以得分工合作,有的呀去找食物,有的則負(fù)責(zé)把食物搬回家,還有的負(fù)責(zé)擺放。
小結(jié):所以如果靠自己一個人的力量吃到食物是很困難的,只有合作,才能吃到更多的食物”(當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時,幫助引導(dǎo)幼兒)。
三、開展游戲,嘗試合作
。ㄒ唬┗顒右
師:“小螞蟻剛剛傳來消息說,食物太多,搬不了了,怎么辦呢,我們一起想想辦法幫幫它們吧”
教師讓幼兒自己選擇角色偵察兵,搬運(yùn)兵,擺放兵。(偵察兵找食物,搬運(yùn)兵搬運(yùn)食物送到家,擺放兵擺放食物)
搬運(yùn)完后,教師再次提問:“剛剛幫小螞蟻們把食物送回家你們都干了什么呀?”引導(dǎo)幼兒討論。(要找食物,搬食物,擺食物,需要大家合作的力量完成)
教師小結(jié):“看來合作的力量可真大!”
。ǘ┗顒佣
師:“小朋友們,我們剛剛一起幫助螞蟻們把食物運(yùn)回家,大家都做的很棒,操場上有好多輪胎,我們一起把它擺放到正確的位置上吧(途中注意幼兒安全,必要時給予幫助)
四、引導(dǎo)小結(jié),深化合作
師:“小朋友們,你們今天感受到合作的力量了嗎?其實(shí)呀!我們的生活也離不開合作,小朋友們請你們想一想,我們的生活中有哪些事是需要合作完成的呢?小組一起討論討論吧!”
五、活動結(jié)束,內(nèi)容延伸
請讓小朋友回家與父母一起閱讀繪本《彩虹魚迷路了》,形成合作意識,鞏固所學(xué)知識點(diǎn)。
活動反思
本次活動主要以以下幾方面進(jìn)行總結(jié):
1.活動設(shè)計(jì)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),趣味性,生活化,導(dǎo)入以兒歌形式激發(fā)幼兒興趣,活動開始以螞蟻朋友的身份進(jìn)入,組織游戲,并結(jié)合自己的生活進(jìn)行討論,在課后進(jìn)行延伸活動,鞏固知識點(diǎn)。
2.活動中體現(xiàn)幼兒為主的教育理念,讓幼兒進(jìn)行討論互動,活動中細(xì)心觀察,出現(xiàn)困難,會積極引導(dǎo)幫助幼兒。
3.活動時間具有穩(wěn)定性,避免了消極等待現(xiàn)象,鼓勵每個幼兒都積極參與,活動動靜交替,玩游戲唱歌與欣賞PPT結(jié)合,提高教學(xué)質(zhì)量。
五年級下冊第五單元作文500字3
活動目標(biāo)
1、能大膽描述自己喜歡的衣服。
2、樂意表達(dá)自己的意愿。
3、感受服裝的美。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
1、家長準(zhǔn)備:為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類型不適宜,就帶入園)
2、攝像機(jī)一部、音樂磁帶。
活動過程
1、引發(fā)興趣:今天你們都把自己喜歡的衣服穿來了,我們一起來看看是什么衣服?
2、認(rèn)識各種衣服:
(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
(2)問一問、說一說。今天你們真漂亮,誰來告訴大家?
根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)孩子說說:我的衣服上有……、我喜歡衣服上的.……,鼓勵孩子在集體面前大膽主動表述。
3、找一找。教師引導(dǎo)幼兒說說衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中,特別是與口語表達(dá)能力較弱的孩子交談。
4、服裝表演會
布置服裝表演會,幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行服裝表演(可自選表演道具)。
活動延伸
回放“服裝表演”的錄像,與同伴分享展示交流的快樂。
活動反思
在評價時,我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中,要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
五年級下冊第五單元作文500字4
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)輕和響的聲音給人類帶來的不同感受。
2、知道自己發(fā)出的聲音有時需要輕,有時需要響。
3、嘗試在不同的情境中,發(fā)出輕、響不同的聲音。
活動準(zhǔn)備:
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在園生活已有一段時間。
2、 錄有幼兒雜吵聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。
活動過程:
1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音,幫助幼兒體驗(yàn)什么時候該用響的聲音說話。
。1)、教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境,聲音越說越輕,體驗(yàn)輕的聲音有時會讓大家聽不清楚。
。2)、幼兒用響亮的聲音說出自己的名字,體驗(yàn)一個人發(fā)言時聲音應(yīng)該響亮。
2、聽錄有幼兒雜吵的磁帶,幫助幼兒體驗(yàn)什么時候該用輕的聲音說話。
3、回憶幼兒園的生活,想一想什么時候需要輕什么時候需要響。(提問:我們在幼兒園里什么時候需要輕,什么時候需要響。)
4、情境練習(xí),深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。
。1)、發(fā)出響響的聲音:向客人問好;學(xué)習(xí)解放軍有精神的走路。用響響的聲音念兒歌。
(2)、發(fā)出輕輕的`聲音:輕輕的搬椅子;大家一起輕輕的唱歌。
課后反思:
我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小,對各項(xiàng)活動中的規(guī)則理解模模糊糊,有時還混淆不清。常常會出現(xiàn)該輕時不輕,該響時不響的情況。所以,僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗(yàn)聲音的輕和響,對我班孩子來說沒有意義。我嘗試從社會領(lǐng)域切入,2幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn),為幼兒提供一個在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架,幫助幼兒體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音,從而更加清晰地理解班內(nèi)的各項(xiàng)活動規(guī)則。對于小班初期的孩子而言,如何才能有效地幫助其體驗(yàn)聲音的輕和響呢?
我的策略是:
1、巧用故事,體驗(yàn)什么什么時候響。輕的情境是很難為人營造的,我想到了孩子都喜歡聽故事,所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境,巧妙地抓住了孩子想聽清故事內(nèi)容的心理,聲音越說越輕,幫助孩子體驗(yàn)輕的聲音有時會讓大家聽不清楚,從而理解一個人發(fā)言時聲音應(yīng)該響亮。
2、聽真實(shí)的噪音,體驗(yàn)什么時候該輕。傾聽一段真實(shí)情境中的雜吵聲,引導(dǎo)幼兒談感受:“你們能聽清楚他們在說什么嗎?為什么聽不清楚?”從而體驗(yàn)在什么時候應(yīng)該用輕輕的聲音。
3、在真實(shí)的的情境中發(fā)出輕響不同的聲音。教師創(chuàng)設(shè)不同的情境。使幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)輕響不同的聲音給人帶來的不同感受。
五年級下冊第五單元作文500字5
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。
2.初步學(xué)會喂小動物吃飯及拼裝小動物。
3.發(fā)展幼兒小肌肉動作。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒的.觀察力。
活動準(zhǔn)備:
1.布置情境:小橋、山洞及動物園等。
2.各種玩具動物及拼圖若干件。
指導(dǎo)重點(diǎn):
組裝小動物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣,按扣等。
活動過程:
1.在布置好的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動的興趣。
師:小朋友們,今天老師帶你們到動物園去,我們上車了,嘀嘀。
2.在路上放音樂:引導(dǎo)幼兒走過小橋,鉆過山洞。
、僮咝
師:請注意了,汽車上橋了,橋面很窄,有危險,請把車速放慢一點(diǎn)。
、阢@山洞
師:請注意,汽車鉆山洞了,請小朋友低下頭。
、蹌游飯@門口
師:汽車到站了,"咝--" 阿姨:"小朋友們好,歡迎你們到動物園來。
師:阿姨,你們有什么事情需要我們幫忙嗎?
阿姨:有,有,六一兒童節(jié)快到了,我做了一批玩具,準(zhǔn)備送給大家,可是玩具還沒有做完呢。
師:我們幫你做吧!
3.在動物園里
①引導(dǎo)幼兒喂動物,提醒幼兒不掉飯粒。
、趲桶⒁套鰟游,初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。
阿姨:喂小動物時要把飯送到小動物的嘴里。
師:請小朋友看好扣眼在這里,請把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。
師:扣扭扣時上下要對好,再使勁按,就扣好了。
4.活動評價
師:小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長大了!
合作制作:認(rèn)真運(yùn)用各種方法制作,互相協(xié)商并注意安全,知道幫助同伴。
活動延伸:
與大三班幼兒不斷交流,共同一步步深入探討不同地形與不同交通工具之間的關(guān)系,讓我們快樂地在世界各地旅行。
活動反思:
整個活動,孩子們興趣高、參與性強(qiáng),但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性,有幾個孩子沒有參與到活動中,在以后的施教過程中我會努力、努力,再努力。
五年級下冊第五單元作文500字6
一、活動目標(biāo)。
1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動準(zhǔn)備。
1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。
2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。
3、幼兒人手一份連線圖,表現(xiàn)窗簾的圖紙。
三、活動過程。
(一)導(dǎo)入:播放錄音,請幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。
(二)欣賞圖片或課件,美麗舒適的家。
1、欣賞家中房間的圖片,明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間?你喜歡的這個房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會這個房間里做什么?
2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?
。ㄈ┙M織幼兒連線游戲,給用品找家。
1、觀看圖片,并說出它們應(yīng)該放在那個房間?
2、根據(jù)教師提出的要求,將相關(guān)的物品進(jìn)行連線,教師隨時指導(dǎo)。
3、觀看驗(yàn)證圖,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“xx放在xx里面、xx放在xx外面”。
(四)鼓勵幼兒做一個小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的窗簾。
1、教師出示范畫幼兒欣賞,引起幼兒作畫的興趣。
2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾,教師說明使用方法和注意事項(xiàng),鼓勵幼兒大膽作畫。
四、活動延伸。
用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì),啟發(fā)幼兒的想象能力和動手能力。
五、活動反思。
我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來,來我家》中的一節(jié)社會教育活動。選擇這節(jié)活動后,結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我對個別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整,使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。
通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解家中主要房間的名稱,激發(fā)他們們對家的熱愛,在活動中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說、邊做,充分調(diào)動幼兒的各種感官,在活動中調(diào)動幼兒談話的欲望,輕松學(xué)會區(qū)分里外,達(dá)到了我所設(shè)定的活動目標(biāo)。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思。
第一個環(huán)節(jié),利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣,調(diào)動起幼兒參與活動的積極性,自然進(jìn)入家的'情境中,為下面的活動認(rèn)識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家中各個房間的名稱,通過提問問題,環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間,充分調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),師幼互動效果比較好。
第二個環(huán)節(jié),是物品找家,是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知,讓幼兒明白什么放在什么里面,通過幼兒自己動手連線直接感知,更進(jìn)一步加深什么放在什么里面,達(dá)到活動目標(biāo)。這一環(huán)節(jié),幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識的到位,在指導(dǎo)過程中及時糾錯,所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。
為進(jìn)一步讓幼兒感知里外,我通過多媒體課件,對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證,形象直觀的畫面,讓幼兒更加明白里外,這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導(dǎo),本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固,同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考。
最后一個環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾,我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾,特殊的繪畫材料,美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié),幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺得教師的語言指導(dǎo)、直觀畫面,多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提,幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下,才能夠設(shè)大膽作畫。
本節(jié)活動課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動目標(biāo),幼兒在活動中動手、動腦,調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
五年級下冊第五單元作文500字7
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒社會性發(fā)展處于萌芽且敏感時期,他們似懂非懂地了解一些社會行為—— 知道家人愛自己卻不知道他們到底是如何愛自己的、懂得要愛家人卻不懂得如何感恩回報(bào)親人的愛;如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”要風(fēng)得風(fēng),要雨得雨,孩子們逐步形成了以自我為中心不懂得關(guān)心他人,照顧他人。本活動以一個溫情感人的故事為引子,創(chuàng)設(shè)一個感悟親情溫馨互動的平臺,將幼兒帶入教師創(chuàng)設(shè)的情境之中感受愛、說出愛、做出愛的的行動,喚起幼兒內(nèi)心深處真摯美好的情感。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解小烏鴉與媽媽之間真摯的情感。
2、感受愛人與被愛的幸福。
3、嘗試做一些關(guān)愛家人的行動。
教具準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、掛圖、一次性紙杯
2、知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中與家人之間的溫情互動。
活動過程:
一、”愛”的詮釋
1、初次欣賞故事,了解故事中的主要角色與情節(jié)。
A、師播放課件,講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽,仔細(xì)看。
師:今天,老師為小朋友從大森林里請來了一位客人,你們瞧,它是誰?
對!是小烏鴉,今天我們就一起來聽一個關(guān)于它的故事吧!寶貝,把小眼睛看到這來,(出示課題)
師:那是誰愛媽媽啊!寶貝把小耳朵豎起來,我們一起來聽聽吧!
B、傾聽故事、提問理解故事主要內(nèi)容——
師:孩子你們從這故事中聽懂了什么!
2、再次欣賞故事,感受故事中蘊(yùn)含的真摯情感。(配樂)
師:剛才寶貝們說得都很好,但老師有個問題想不明白,為什么烏鴉媽媽自己不去捉蟲吃?
二、”愛”的教育
1、教師組織幼兒討論,幫助幼兒理解親情的溫馨。
A、提問:對!烏鴉媽媽會一天一天的老了,那你們的媽媽會不會慢慢的老了呢?
師:那你們可曾知道媽媽小時候是怎樣照顧你們的呢?
幼兒討論
師:請寶貝們把眼睛看到這來,看看爸爸媽媽為你們做了些什么?
B、教師播放視頻(感恩視頻)
師:看到這你們有什么想對爸爸媽媽說的嗎?
師:來!寶貝,我們一起對爸爸媽媽說:媽媽辛苦了!爸爸謝謝你!爸爸媽媽我愛你!
2、引入播放電視公益廣告,主題升華-愛是奉獻(xiàn)給予。
A、師:寶貝!老師從你們的語句中感受到了愛,有些愛不光要說還要用行到來表達(dá)!像小烏鴉一樣老師這有一位小朋友,他用行動來表達(dá)他的愛!我們來看看這位小朋友看見了什么?他是怎樣做的呢
B、播放電視廣告
提問:片中的小朋友看見了什么?他又是怎樣做的呢?
三、“愛”的行動
1、師:孩子們!你們是否也可以用行動來說出自己的.愛呢?
。〒肀А⒂H親、捶背等)
2、音樂響起(爸爸媽媽謝謝你)幼兒互動
師小結(jié):其實(shí)“愛“很簡單,給媽媽一個吻,給爸爸一個擁抱,給爺爺送一杯茶,給奶奶一句謝謝等,甚至于你們乖乖的,不吵不鬧,那也是對爸爸媽媽的一種愛!
四、“愛”的延伸
A、師:寶貝,我們每個人都需要愛!老師也一樣,你們愛老師嗎?
師:老師也愛你們,寶貝在我們的后面來了很多的客人老師請寶貝們?yōu)榭腿死蠋熕蜕弦槐鑱肀磉_(dá)我們的愛吧!
B、播放音樂:《我的好媽媽》,幼兒把愛心茶送給身邊的老師媽媽,結(jié)束。
教學(xué)反思:
愛不僅僅是索取,更重要的是付出和奉獻(xiàn),教育孩子懂得愛并學(xué)會愛。因此我抓住這一點(diǎn)作為本課的情感主線,首先用故事讓孩子體會小烏鴉對媽媽的愛,其次通過“愛” 作為本課的主線,圍繞這一主線進(jìn)行愛的教育,讓孩子在玩中學(xué)效果不錯,輕松的解決了本課的重點(diǎn)。通過這節(jié)課也讓我深深感覺到一節(jié)好的課是不斷磨煉,在課堂實(shí)踐中不斷獲取經(jīng)驗(yàn)得來的,這為我以后的課堂教學(xué)得到了很好的啟示。
五年級下冊第五單元作文500字8
活動由來
在日;顒又,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子,愛護(hù)小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導(dǎo)和提醒等方法,但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動,希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉?shí)行,最終內(nèi)化成習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1.知道離開位子要推好小椅子,養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛護(hù)小椅子。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道推椅子的常規(guī)要求,有刷畫的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:椅子2把,1把外觀上比較完整,l把外觀破損,魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫),刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
活動難點(diǎn)
能根據(jù)自己小椅子的表情”,自覺地調(diào)整行為。
活動過程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,并用施展魔法的`形式,用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來。
(3)提出問題。為什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?
分析
在這個環(huán)節(jié),教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,支持幼兒專心傾聽,也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外,為了易于幼乳后面的操作,教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程,了解其中的方法。
2.情景故事。
(1)情景一
外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開位子時忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。
外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開位子時,就會把我推到桌子下。(教師示范)
(2)情境二。
外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛。
外觀寬整的椅子(笑臉):我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),我現(xiàn)在還是這么漂亮。
分析
兩把椅子前后的對話,形成了鮮明的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系。活動中,對話要簡潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言,對如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解,以鞏固幼兒正向的行為。
3.提出問題。
(1)小朋友應(yīng)該怎么做,小椅子才會笑?
(2)想想自己的小椅子是哭了,還是笑了?
分析
在這個環(huán)節(jié),教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法,幫助幼兒歸整思路,加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語富表達(dá)對小小班幼兒有難度,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后,進(jìn)行適時的引導(dǎo)和強(qiáng)化。
4.親自體驗(yàn)。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn),發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。
。ㄟm當(dāng)進(jìn)行提示)
(3)幼兒刷畫,看表情。
預(yù)想及指導(dǎo)策略:對刷出笑險的幼兒,教師予以肯定其行為,給予鼓勵;對刷出哭臉的幼兒,教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn),嘗試正確的方法。
(4)提問:我們的小椅子為什在笑?
分析 教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察,一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,還要根據(jù)幼兒所反映出的問題,給予再次的提示,和引導(dǎo),使幼兒的常規(guī)行為意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對“推”這個動作,一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。
同時,幼兒在刷畫的過程中,教師要及時給予鼓勵和引導(dǎo),進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為,肯定幼兒積極的表現(xiàn),使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
5.結(jié)束環(huán)節(jié)。
(1)將椅子放在~起,比比誰的笑聲最大。
(2)請幼兒將椅子搬固原位,去盥洗室。
分析
此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂,肯定自我,并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動申表,鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗(yàn)。
五年級下冊第五單元作文500字9
活動目標(biāo)
1、知道母親節(jié),體會媽媽的良苦用心。
2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感,學(xué)會尊敬和愛自己的媽媽。
3、表達(dá)出自己對媽媽的愛,平時為媽媽多做一些力所能及的事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、體會媽媽對自己的愛,并向媽媽表示愛。
2、學(xué)會尊敬媽媽,能幫助媽媽做一些力所能及的事。
活動準(zhǔn)備
游戲材料:油畫棒、畫紙、臘光紙、水彩筆、皺紋紙、卡紙、剪刀、手工紙、膠水等制作工具。
活動過程
開始環(huán)節(jié):
1、教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹母親節(jié)是哪一天?
每年五月的第二個星期天是母親節(jié),20xx年的母親節(jié)是:20xx年5月8日。
2、老師:“媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,我們每個小朋友都應(yīng)該學(xué)會關(guān)心媽媽,幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等!
基本環(huán)節(jié):
1、我為媽媽來歌唱
小朋友們一起來為媽媽唱歌《世上只有媽媽好》、《不再麻煩好媽媽》。
2、一起做游戲
a、要求媽媽和孩子們一起種一盆小花。
b、讓孩子給花盆涂色。
c、媽媽在花盆上寫上孩子的名字,接下來的日子老師會帶領(lǐng)孩子們呵護(hù)照顧好這盆“親子之花”,定期澆水,直到開出小花。
d.小朋友拿著這盆花,對媽媽說:“媽媽,我愛你!”
3、我為媽媽做禮物
師:“小朋友過生日時都能收到媽媽送的禮物,今天是媽媽的節(jié)日,我們小朋友也應(yīng)該送一份禮物回報(bào)媽媽,你們說對嗎?今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了很多材料,你們可以利用這些材料畫畫,也可以用它們制作賀卡或者其他東西。禮物做完以后,請小朋友把禮物送給自己親愛的`媽媽,并對媽媽說一句最想對媽媽說的話!
4、愛心獻(xiàn)媽媽
引導(dǎo)孩子回家主動幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)活,幫媽媽捶捶背、洗洗腳等,用自己特殊的方式慶祝媽媽的節(jié)日。
結(jié)束環(huán)節(jié):
在母親節(jié)這個特殊的日子里,孩子們用自己樸實(shí)的行動表達(dá)了對母親的愛,今天,小朋友們和媽媽一起聽歌,一起玩游戲,孩子送給媽媽禮物,愛心獻(xiàn)媽媽。今天是母親節(jié),祝福全天下的母親:幸福安康、美麗永遠(yuǎn)!
延伸環(huán)節(jié):
1、回家聽媽媽講述我成長中的故事,理解母親的辛苦,懂得尊重母親,感恩母親。
2、回家主動幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)活,幫媽媽捶捶背、洗洗腳等。
教學(xué)反思
出彩之處:
本次活動是讓所有媽媽感受到孩子的愛,讓家長們理解并支持類似的情感教育。今天小朋友都表現(xiàn)的非常棒,特別是在歌表演《世上只有媽媽好》和《不再麻煩好媽媽》環(huán)節(jié)中更是十分投入,媽媽們臉上也都露出了會心的笑。然而孩子家長要求的往往并不是寶寶學(xué)了多少東西,而更側(cè)重老師如何正確引導(dǎo)寶寶做人,做事。
不足之處:
這次活動,開場白和介紹禮物的意義部分,孩子們都是坐在家長的懷里,這樣一來就導(dǎo)致了寶寶們注意力不在老師身上,所以拉長了后面禮物制作的時間。家長就坐位子安排不當(dāng),導(dǎo)致活動開展效果不能更佳。
反思:
通過這次開展母親節(jié)感恩活動,使我受益匪淺,看到了自己的不足之處,也學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,備幼兒,備教法、學(xué)法,努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學(xué)效果。
五年級下冊第五單元作文500字10
活動背景:
清晨,當(dāng)老師站在幼兒園大門口向每位來園的小朋友問好時,你總會發(fā)現(xiàn)剛剛?cè)雸@不久的小班小朋友總是急忙躲到爸爸媽媽的身后,最后在爸爸媽媽的引導(dǎo)下,好半天輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句:“早上好!”或是擺擺手,鞠個躬。通過與小班孩子的交流,我發(fā)現(xiàn)他們不是不會說,而是缺乏在不同場合與對象交流、對話的經(jīng)驗(yàn),因此表現(xiàn)出不敢說的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽的表達(dá)與交流,出現(xiàn)我們所看到的扭捏、躲閃、跑開燈現(xiàn)象。
活動目標(biāo):
1、愿意大膽地參加活動,接受熟悉的人,會用甜甜的打招呼的方式接近他人。
2、嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):能大膽滴運(yùn)用語言和肢體動作主動和同伴打招呼。
活動難點(diǎn):能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。
活動準(zhǔn)備:
1、電視機(jī)、VCD機(jī)、天天寶寶碟片、錄音機(jī)、找朋友的磁帶。
2、幼兒人手一個彩色眼罩。
活動過程:
一、活師生問好。鼓勵小朋友大膽滴介紹自己。
1、鼓勵幼兒有禮貌滴和客人老師集體打招呼。
教師:小朋友們好!你們認(rèn)識坐在后面的這些客人老師嗎?我們一起來和他們打招呼吧! 幼兒:客人老師好!
2、鼓勵幼兒大膽地單獨(dú)向客人老師介紹自己,并送上小貼花以示鼓勵。
教師:客人老師很喜歡你們,很想和你們做朋友,誰愿意先來介紹自己呢?
幼兒:大家好,我叫**。-------
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。
1、播放動畫片天線寶寶,引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的`。
(1)教師:有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己,它們也想來參加我們的活動,讓我們一起看看是誰?
。2)播放動畫片天線寶寶。
。3)天線寶寶是怎樣和朋友招呼的?
2、聽音樂嘗試與同伴打招呼,并共同探索多種打招呼的方式。
。1)讓我們一起學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧。
。2)你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?
幼兒:我們抱抱、我說“你好”、我和朋友手拉手。
3、再次嘗試用甜甜的的方式與同伴打招呼。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用甜甜的招呼和客人打招呼。
教師:讓我們用甜甜的 招呼和客人老師一起玩游戲吧!
三、游戲:蒙眼行走,體會尋找到伙伴后的驚喜。
1、出示彩色眼罩,幫助幼兒戴眼罩,體驗(yàn)蒙眼后的感受。
2、聽音樂與同伴合作玩游戲
3、用甜甜的招呼和客人老師道別。
活動反思:
針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們已經(jīng)初步掌握了簡單的打招呼的方法,且對熟悉的同伴有了一定的親切感,所以設(shè)計(jì)此活動,希望通過創(chuàng)設(shè)一個同伴互動,場景變化的交流空間,讓幼兒探索多種打招呼的方式,體驗(yàn)與同伴交流的樂趣,以增強(qiáng)幼兒在其他變化場景與對象的情況下的適應(yīng)能力。從實(shí)際的活動效果中我們也同樣達(dá)到了事先預(yù)料的教育目的,孩子們在開心的氛圍中 學(xué)會了許多與同伴打招呼的方法,輕松的游戲情境讓他們感受其樂無窮!短鹛鸬恼泻簟坊顒樱軌驇椭變褐饾u適應(yīng)幼兒園生活,盡快融入到集體中,體驗(yàn)和大家一起玩耍的快樂,使幼兒的社會適應(yīng)能力的交往能力得到發(fā)展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會活動。
五年級下冊第五單元作文500字11
活動目標(biāo):
1、豐富原關(guān)食物味道的知識,豐富詞:甜甜的、酸酸的、香香的。
2、能正確運(yùn)用感官,發(fā)展幼兒的感知能力及想象力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
布娃娃一個,錄音機(jī)、音樂磁帶,有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。
活動過程:
1、以樂樂小朋友過生日引出課題:嘗嘗味道。
今天是樂樂的生日,他很高興,他帶來了許多好吃的東西要請小朋友吃。小朋友吃的時候,看看你吃的`是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、集中活動內(nèi)容:
(1)你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜甜的?你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸酸的?你還吃過哪些東西像花生味一樣是香香的?
。2)豐富詞:甜甜的、酸酸的、香香的。
。3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?但是不能吃太多甜甜的東西,這樣,牙齒會吃壞的。
3、按味道分類:
(1)樂樂請我們吃東西,我們也送好吃的東西給樂樂吃好嗎?樂樂要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標(biāo)記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標(biāo)記的籃子里;把味道是香香的放在一個裝花生標(biāo)記的籃子里。
。2)樂樂說你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。
4、播放單音樂《生日快樂》,活動結(jié)束。
讓我們唱歌跳舞來祝賀樂樂的生日吧!
活動反思:
幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中,個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動,有的幼兒能自主的參與到活動中,使得整個活動很好的開展,以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。
五年級下冊第五單元作文500字12
活動背景:
播種一個行為,收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣,收獲一個個性;播種一個個性,收獲一個命運(yùn)。我常常用這句話來勵志我和我的學(xué)生。的確,一個人的行為習(xí)慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子,老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。這幾天我們班的彬彬住院了,大家在點(diǎn)名時常常念到他,于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心。”活動。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會用簡短的'語句介紹自己的想法。
2.與老師共同裝飾、制作“愛心”。
3.是幼兒增進(jìn)對同伴之間的交情,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛班內(nèi)小朋友的情感。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動準(zhǔn)備:
一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。
活動過程:
一、談話引出課題:
師:“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學(xué),今天老師告訴你們彬彬住院了!
師:“彬彬住院了,我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心!毕嗷リP(guān)心小班教育活動中的一句提問。
二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。
師:彬彬生病了,大家都很想念他,好我們一起來組織“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心!毕嗷リP(guān)心小班教育活動。
師:小朋友們開動腦筋,想想我們用什么辦法探望一下彬彬?
三、師生共同一起制作“愛心”
小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行,共同制作“愛心”。
四、商議探望病人的人員分工安排。
小朋友們想想我們請誰去探望彬彬?
幼兒回答。
教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復(fù)健康,回到集體中來;顒又,大家的參與意識極濃,孩子們雖動手能力很弱,但積極性很高。
五年級下冊第五單元作文500字13
活動目標(biāo)
1、使幼兒認(rèn)識到吸吮手指對身體的不良影響,幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
制作一個指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。
活動過程
1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說:由于小朋友總是吸吮我,給我?guī)砗芏嗤纯,我變得很難看,“駝了背”什么事也做不了。
2、組織幼兒討論,吸吮手指會造成哪些不良后果,如:臟東西被吸進(jìn)了肚子,手指和指甲都變了形……
3、通過游戲,使幼兒知道,要注意保護(hù)手指,并經(jīng)常洗手,保護(hù)手的干凈,做一個愛清潔的.好孩子。
活動建議
了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習(xí)慣。
活動反思
吮吸手指是平時生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,教師抓住了機(jī)會開展活動。作為教師這點(diǎn)是很關(guān)鍵的。案例中對手指的觀察都是對小班孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)的前提。在生活中感受,在生活中體驗(yàn),把握教育時機(jī),帶給教育引導(dǎo)。
五年級下冊第五單元作文500字14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。私饩(dǎo)盲犬和狗醫(yī)生對人類的貢獻(xiàn)。
。蕾p狗的本領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備
。陡鷦游镒雠笥选酚變河脮螂娮訒11頁。
。畢f(xié)助警務(wù)人員工作的圖片。
。秾(dǎo)盲犬小Q》電影片段。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1.教師簡單介紹導(dǎo)盲犬、警犬和狗醫(yī)生的工作。
2.出示幼兒用書或電子書,請幼兒分別指出哪只狗是導(dǎo)盲犬、警犬和狗醫(yī)生。
3.出示警犬協(xié)助警務(wù)人員工作的圖片,討論警犬的工作。并分析為什么警犬可以幫助警察辦案。(狗的耳朵和鼻子都很靈敏,可以辨認(rèn)壞人的氣味。)
4.請幼兒再觀察幼兒用書中狗醫(yī)生的圖片,向幼兒提問:
.奶奶抱著狗醫(yī)生時,她的.表情怎樣?
.她喜歡狗醫(yī)生嗎?
。丰t(yī)生怎樣讓病人高興?
5.讓幼兒觀察幼兒用書中導(dǎo)盲犬的圖片,向幼兒提問:
.它的主人是怎樣的?
。秊槭裁捶Q它為“導(dǎo)盲犬”?
。梢詭椭鞯闹魅俗鲂┦裁词虑?
6.播放電影《導(dǎo)盲犬小Q》的一些片段,讓幼兒欣賞狗對人類的貢獻(xiàn)。
活動評價
。苷f出狗對人類的貢獻(xiàn)。
.能欣賞狗對人類的貢獻(xiàn)。
五年級下冊第五單元作文500字15
教材分析
以“去小動物家做客”為活動主線,寓教于游戲中,注重活動的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。
活動目標(biāo):
1、交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)
活動難點(diǎn):交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因:孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略:通過孩子們喜歡的情景表演
活動過程:
1、談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、招待小動物客人
逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?
學(xué)說:“XX你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語
討論:客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、 游戲“客人來了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
設(shè)計(jì)依據(jù):
回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。
活動反思:
新年剛過,對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機(jī)。整個活動通過小動物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
活動導(dǎo)入,請幼兒回憶新年的做客場景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗(yàn),為活動的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時,也鍛煉了對話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的`合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松,幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。
反思不足:
(1)提問不夠明確清晰:在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過兩個問題的談話來引出話題,但幼兒對問題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒有擴(kuò)散,無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動的價值;
(2)操作活動的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠:對于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
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