小學(xué)五年級(jí)作文【推薦】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
父親不愛言語，像一座山一樣默默地守護(hù)著我。
一天早晨，天上下著鵝毛大雪，路上已經(jīng)積下了厚厚的一層雪。父親像往常一樣騎著自行車帶我上學(xué)。
一路上，父親迎著風(fēng)冒著雪，使勁地蹬著自行車緩緩前行。聽著父親急促的呼吸聲，一股暖流霎時(shí)間涌上我的心頭。想到父親還要去上班，我再三請(qǐng)求他讓我自己步行去學(xué)校，可得到的卻是斬釘截鐵的`否定。經(jīng)過積雪比較厚的地方，父親擔(dān)心自行車滑倒而使我受傷，就讓我坐在車上由他推著車行走。雪厚難行，父親的額頭上很快就熱氣騰騰。
前段時(shí)間，我的腿突然疼了起來，父親總是從繁忙的工作中擠出時(shí)間來為我揉腿，鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝困難。夜里我經(jīng)常做噩夢(mèng)，所有的心愛的物品都搖身一變成怪物。每每我從夢(mèng)中驚醒，父親就會(huì)立刻跑到我床頭，柔聲地安慰我，想方設(shè)法消除我心中的恐懼，每次都等我入睡后才悄悄離開。父親給了我安全感，讓我得以健康成長(zhǎng)。
雖然父親很愛我，但是絕不意味著我可以為所欲為。當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，他同樣會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我。我知道，他這是希望自己的女兒能夠成才。
山一樣的父愛，我將品讀到永遠(yuǎn)！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
——題記
“一天省下一兩糧，十年要用倉來裝。一星半星，聚兩成斤。一天省一把，十年買匹馬。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一頓省一口，一年省一斗。從儉入奢易，從奢入儉難。”這是一首告訴人們要珍惜糧食的兒歌，可事實(shí)上人們是這樣的嗎？
一天早上，我和伙伴們?nèi)ネ饷嫱嫠�。突然，一個(gè)一次性飯盒從我們眼前“飛”過，正好扔在了垃圾桶旁邊。我們走上去一看，原來是一盒沒吃過幾口的面條，看著這一盒被人“拋棄”的面條，我們頓時(shí)無語了。浪費(fèi)這一現(xiàn)象，在飯店里更是如此。在飯店里，人們慷慨地點(diǎn)了一桌子的菜，卻吃剩下了許多，有些似乎沒動(dòng)過，這些美味可口的飯菜就這樣被倒掉了……
從這些事情當(dāng)中，就可以清晰地反映出在生活中存在著嚴(yán)重浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。此刻，我情不自禁地想起了幼兒園老師教的一首詩《憫農(nóng)》�！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是一首眾人皆知的詩，但是又有多少人人能理解這首詩的'意思呢？又有多少人能明白詩人李紳寫的這首詩的真正含義呢？此刻，我腦海中浮現(xiàn)出了這樣一幅畫面：一個(gè)烈日炎炎的中午，太陽火辣辣地炙烤著大地。田里有一群農(nóng)民在辛勤地勞動(dòng)，那豆大的汗珠，劃過他們的臉頰，也浸透了他們的衣裳……
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)大約有20xx萬貧困人口還沒有解決溫飽問題，在這個(gè)地球上，每天還有8億多人在挨餓，5億兒童食品不足，智力體力得不到充分發(fā)育，每年餓死的人至少有20xx萬。看到這組數(shù)據(jù)，每個(gè)人都會(huì)感到一份沉重，一份深思。假如我們把這些丟棄的糧食送給那些正在挨餓的人，那將會(huì)是一個(gè)如此大的數(shù)字��！
一粥一飯，當(dāng)思來之不易：半絲半縷，恒年物力維艱。糧食是生命之源，我們要珍惜每一粒糧食，珍惜農(nóng)民們的辛勤勞動(dòng)。如果沒有糧食，人們將遭受饑餓；如果沒有糧食，人們將無法生存。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
聽說螞蟻有團(tuán)結(jié)合作的能力，無論它們遇到什么危險(xiǎn)，找到什么食物，它們都會(huì)一起行動(dòng)，關(guān)于這個(gè)問題，我想做一個(gè)試驗(yàn)。
一天，我從家里拿了一些食物，有糖、橘子、鹽等，然后把它們放在墻角的螞蟻窩旁邊，我坐在旁邊靜靜地等著。時(shí)間一分一秒的過去，可是還沒有任何動(dòng)靜，就在我陷入沉思的時(shí)候，一只螞蟻爬了出來，只見它左右張望，好似在尋找著什么，可是一看到我這個(gè)龐然大物，就立刻退了回去。我想它那么怕我，也許不敢出來，于是趕緊躲在一旁。令我吃驚的是，這時(shí)一只大螞蟻帶著一群小螞蟻浩浩蕩蕩地出來了，那只大螞蟻首先發(fā)現(xiàn)了食物，連忙回過頭來，用觸角碰碰后面那只螞蟻，它們就這樣碰來碰去，它們到底是在干嘛呢?于是我查了資料，原來它們觸角上面有信息素，它們是通過這種方式在交流呢!發(fā)現(xiàn)了食物以后，它們首先朝糖撲了過去，它們一個(gè)個(gè)就像餓了幾天似的`，開始齊心協(xié)力搬起來，可是那顆糖依然紋絲不動(dòng)。突然，幾只螞蟻急中生智，開始大口地吃起來，接著其它螞蟻也跟著吃起來，不一會(huì)兒那顆糖就開始變小了，所有螞蟻開始一起用力，那顆糖竟然被搬了起來，慢慢地向螞蟻窩走去，這真是太神奇了。
通過這個(gè)試驗(yàn)，我知道了，螞蟻靠的不是超常的臂力，而是團(tuán)結(jié)合作的力量。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
同學(xué)們：
你們好！
今天，我走上演講臺(tái)的惟一目的就是競(jìng)選“班級(jí)元首”--班長(zhǎng)。我堅(jiān)信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情，這次競(jìng)選演講給我?guī)淼谋囟ㄊ窍麓蔚木吐氀菡f。
我從沒有擔(dān)任過班干部，缺少經(jīng)驗(yàn)。這是劣勢(shì)，但正因?yàn)閺奈丛凇肮賵?chǎng)”混過，一身干凈，沒有“官相官態(tài)”，“官腔官氣”；少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。正因?yàn)槲乙幌蛏钤谧畹讓�，從未有過“高高在上”的體驗(yàn)，對(duì)擺“官架子”看不慣，弄不來，就特別具有民主作風(fēng)。因此，我的口號(hào)是“做一個(gè)徹底的平民班長(zhǎng)”。班長(zhǎng)應(yīng)該是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，能向老師提出同學(xué)們的合理建議，向同學(xué)們傳達(dá)老師的苦衷。我保證做到在任何時(shí)候，任何情況下，都首先是“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急”。當(dāng)師生之間發(fā)生矛盾時(shí)，我一定明辨是非，敢于堅(jiān)持原則。特別是當(dāng)教師的說法或做法不盡正確時(shí)，我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益。
班長(zhǎng)作為一個(gè)班組的核心人物，應(yīng)該具有統(tǒng)御全局的大德大能，我相信自己是夠條件的。首先，我有能力處理好班級(jí)的各種事務(wù)。因?yàn)楸救司哂休^高的組織能力和協(xié)調(diào)能力，憑借這一優(yōu)勢(shì)，我保證做到將班委一班人的積極性都調(diào)動(dòng)起來，使每個(gè)班委成員揚(yáng)長(zhǎng)避短，互促互補(bǔ)，形成拳頭優(yōu)勢(shì)。其次，我還具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，所謂“處變不驚，臨亂不慌”，能夠處理好各種偶發(fā)事件，將損失減少到最低限度。再次，我相信自己能夠?yàn)榘嗉?jí)的總體利益犧牲一己之私，必要時(shí)，我還能“忍辱負(fù)重”。最后，因?yàn)楸救似綍r(shí)與大家相處融洽，人際關(guān)系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。
我的治班總綱領(lǐng)是：在以情聯(lián)誼的同時(shí)以“法”治班，最廣泛地征求全體同學(xué)的意見，在此此基礎(chǔ)上制訂出班委工作的整體規(guī)劃；然后嚴(yán)格按計(jì)劃行事，推選代表對(duì)每個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行全程監(jiān)督，責(zé)任到人，獎(jiǎng)罰分明。我準(zhǔn)備在任期內(nèi)與全體班委一道為大家辦九件好事：
1，借助科學(xué)的'編排方法，減輕個(gè)人勞動(dòng)衛(wèi)生值日的總長(zhǎng)度和強(qiáng)度，提高效率；
2，聯(lián)系有關(guān)商家定期送純凈水，徹底解決飲水難的問題；
3，建立班組互助圖書室，并強(qiáng)化管理，提高其利用率，初步解決讀書難問題；
4，組織雙休日里鄉(xiāng)同學(xué)的“互訪”，溝通情感，加深相互了解；
5，在得到學(xué)校和班主任同意的前提下，組織旨在了解社會(huì)，體會(huì)周邊人們生存狀況的參觀訪問活動(dòng)；
6，利用勤工儉學(xué)的收入買三臺(tái)處理電腦，建立電腦興趣小組；
7，在班組報(bào)廊中開辟“新視野”欄目，及時(shí)追蹤國(guó)內(nèi)改革動(dòng)態(tài)和通勤生結(jié)成互幫互促的對(duì)子；
8，建立班級(jí)“代理小組”，做好力所能及的代理工作，為有困難的同學(xué)代購物件，代寄郵件，代傳訊息等等；9，設(shè)一個(gè)班長(zhǎng)意見箱，定時(shí)開箱，加速信息反饋，有問必答。
我會(huì)是一個(gè)最民主的班長(zhǎng)，常規(guī)性工作要由班委會(huì)集體討論決定，而不是由我一個(gè)人說了算。重大決策必須經(jīng)過“全民”表決。如果同學(xué)們對(duì)我不信任，隨時(shí)可以提出“不信任案”，對(duì)我進(jìn)行彈劾。我決不信奉“無過就是功”的信條，恰恰相反，我認(rèn)為一個(gè)班長(zhǎng)“無功就是過”。假如有誰指出我不好不壞，那就說明我已經(jīng)夠“壞”的了，我會(huì)立即引咎辭職。
同學(xué)們，請(qǐng)信任我，投我一票，給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)吧！我會(huì)經(jīng)得住考驗(yàn)的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，我們的班務(wù)工作一定能搞得十分出色，我們的班級(jí)一定能躋身全市先進(jìn)班級(jí)的先列，步入新的輝煌！謝謝大家�。�
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
高爾基曾說過：“書是年輕人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師”。我也這樣認(rèn)為，書是一位朋友，也是一位導(dǎo)師。
一年級(jí)時(shí)，我對(duì)書只有一點(diǎn)興趣，偶爾看連環(huán)畫。二年級(jí)時(shí)，我們作業(yè)輕松，我也不由地喜歡上了書，便經(jīng)�？匆恍┯衅匆舻耐挄�。三四年級(jí)，書幾乎天天都常見。那時(shí)，我最愛讀科幻。武俠。文藝。想象的各類圖書，她們都離不開我的身邊。五年級(jí)，隨著年級(jí)增長(zhǎng)，作業(yè)量也不斷增多，但是這仍然擋不住我對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望，我會(huì)利用課余時(shí)間來看一會(huì)兒書。
小學(xué)生涯的'“伴侶”還帶給我無窮的快樂呢！
有一天，我和媽媽由于一件小事產(chǎn)生了一點(diǎn)矛盾。我記得我傷心地跑進(jìn)房間，撲在床上賭氣。我正傷心時(shí)，忽然抬頭看見床頭柜有一本小說書，就隨手拿了過來翻開后津津有味地看了起來。我被書中的情節(jié)和人物吸引住了。大概過了半小時(shí)，剛剛還在哭泣地我目不轉(zhuǎn)睛地盯著書，臉上絲毫沒有了一點(diǎn)哭意，還不時(shí)地發(fā)出陣陣笑聲。此時(shí)此刻我把所有的煩惱都拋到了腦后。我明白了一個(gè)道理：書像我的伴侶一樣，會(huì)在你傷心的時(shí)候來安慰你。
還有一次，我在做語文練習(xí)時(shí)，有一道題難住了我，要我用“垂頭喪氣”造一個(gè)比喻句，我絞盡腦汁也想不出來，找遍了相關(guān)資料也找不出來。在我煩惱無計(jì)的時(shí)候我忽然想起了我的課外書，結(jié)果我在小說書中找到了答案。哦！我的導(dǎo)師——書。
我的伴侶——書，你是我的朋友，我一天也離不開你。你是我的導(dǎo)師，在我的學(xué)習(xí)道路上時(shí)刻引導(dǎo)著我。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說不出自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的.汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來的讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一切，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓莘莘學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您把希望灑播在了我們心中，您把美德雕刻在了我們心中，您把社會(huì)責(zé)任感注入在了我們心中，社會(huì)的發(fā)展由此蒸蒸日上。
千言萬語表達(dá)不盡我對(duì)你的感激之情，我只有用好好學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答您的辛勤;
我要對(duì)我各位親愛的老師說一聲：“老師，你辛苦了!”
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
童年是七色的，是熱情的，可愛的。童年怎么美好，那童年趣事又是怎樣的呢？童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串，童年的故事一摞摞。——題記
記得在那年，我跟隨姥爺來到菜園里，靜靜地坐在一旁，看姥爺把豆子一個(gè)個(gè)地往土里埋。這時(shí)我想：”咦！姥爺這是在干什么里？為什么埋豆子呢？”我疑惑不解，便問為什么，姥爺笑了笑說：“種豆呀！”“那為什么埋起來呢？”我又接著問。姥爺耐心地講給我聽，我在一旁使勁的點(diǎn)頭。我心想：“把豆子埋在土里可以結(jié)出更多的豆子，那把糖埋在土里不是每年都有吃不完的糖了呀！”我二話不說，急忙從口袋里掏出一個(gè)糖，把它藏在一個(gè)很隱蔽的`地方因?yàn)槲遗卤焕褷敯l(fā)現(xiàn)打破了我的如意算盤。
又過了幾個(gè)月，我和姥爺哼著小曲來到了菜園，一到菜園里，我便飛快的跑去找我的糖果樹，結(jié)果望了半天，也沒有望見便斜視著姥爺看：“是不是你把我的糖給吃了？”“什么糖呀？我連糖影子也沒有見到�！崩褷斠苫蟛唤獾膯��！罢娴�？”‘真的，姥爺我從不騙人�！叭缓笪野咽虑橐晃逡皇母嬖V姥爺，姥爺聽后先哈哈大笑，然后又忍俊不禁的對(duì)我說：”你這個(gè)小笨蛋呀，豆子是有生命的，而糖卻沒有�！拔衣牶�，臉紅紅的。
童年的生活五彩繽紛，但我再也回不到童年，再也回不到兒時(shí)的快樂時(shí)光了，因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大了！
【小學(xué)五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
小學(xué)五年級(jí)作文(精選)08-22
(經(jīng)典)小學(xué)五年級(jí)作文04-27
【經(jīng)典】小學(xué)五年級(jí)作文07-14
小學(xué)五年級(jí)作文（精選）03-19
[精選]小學(xué)五年級(jí)作文09-21
(精選)小學(xué)五年級(jí)作文10-26
小學(xué)五年級(jí)作文11-04
[經(jīng)典]小學(xué)五年級(jí)作文11-08
小學(xué)五年級(jí)作文【經(jīng)典】08-25
小學(xué)五年級(jí)作文【精選】10-13