想象作文：假如我是一名老師

　　太陽(yáng)東升西落，許愿星劃過(guò)夜空，我曾無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己，對(duì)老師有著種種不滿(mǎn)，假如我是老師，我會(huì)怎么辦？

　　假如我是老師，我會(huì)在上課前，給同學(xué)們講幾個(gè)小故事，提幾個(gè)問(wèn)題，做幾個(gè)游戲，吊吊他們的胃口，甚至唱首歌，等氣場(chǎng)暖起來(lái)了，氣氛活躍起來(lái)了，興趣提高了，才開(kāi)始帶著有些幽默的語(yǔ)言講課。而一定不會(huì)逼迫大家認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)，考好成績(jī)！不會(huì)兇巴巴地指著不專(zhuān)注的同學(xué)喊：“認(rèn)真聽(tīng)講！不然就罰作業(yè)，扣優(yōu)加！”假如我是老師，我要在上課的最后五分鐘做個(gè)小測(cè)，檢測(cè)大家這節(jié)課的掌握程度，讓掌握和沒(méi)掌握的同學(xué)做不同等級(jí)的作業(yè)。我一定不會(huì)布置很多無(wú)用的作業(yè)，讓學(xué)生們淹沒(méi)在作業(yè)的海洋，壓力山大。我還會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們參加有益的活動(dòng)，參加自己喜愛(ài)的興趣班。而不是命令他們：“學(xué)習(xí)都沒(méi)學(xué)好，還上什么興趣班！快點(diǎn)來(lái)補(bǔ)課！”讓他們心生怨恨。我還要告訴家長(zhǎng)他們的潛力，告訴他們擁有一技之長(zhǎng)的好處。

　　假如我是老師，我要和同學(xué)們做朋友，保證師生平等，帶著親和力與他們交往，做他們的知心大姐姐。而不是冷漠地把大家拒之門(mén)外。談心時(shí)，我會(huì)講幾個(gè)有說(shuō)服力的故事，用新昵的語(yǔ)氣來(lái)勸說(shuō)，在看似不經(jīng)意的語(yǔ)言中，在同學(xué)們的心里播下健康陽(yáng)光的種子。而不是義正詞嚴(yán)地邀請(qǐng)他們：“去！辦公室喝茶！”假如我是老師，我還會(huì)在課余時(shí)間跟同學(xué)們聊一些感興趣的話(huà)題，比如最近熱播的電視電影，喜歡的偶像之類(lèi)，或者關(guān)于甜品的制作經(jīng)驗(yàn)……。我要讓同學(xué)們知道，老師，并不是太過(guò)莊嚴(yán)神圣的。

　　假如我是老師，對(duì)于那些考完試后驕傲自滿(mǎn)的學(xué)生，我會(huì)一邊夸獎(jiǎng)，一邊暗示他們不可以自滿(mǎn)。而不是一昧的贊揚(yáng)，一昧嚴(yán)肅的提醒。假如我是老師，對(duì)于犯了錯(cuò)誤的孩子，我會(huì)微笑著，用輕松，讓同學(xué)們感到?jīng)]有壓力的語(yǔ)言勸他們改過(guò)認(rèn)錯(cuò)。對(duì)于消沉絕望的孩子，我會(huì)抽出時(shí)間，帶他們?nèi)タ床屎缧强沾蠛Ｋ{(lán)天，讓他們知道，這個(gè)世界原來(lái)還是那么美好無(wú)瑕。

　　雖然我現(xiàn)在還只是個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，但是我知道，孩子就是明日的太陽(yáng)星星，就是祖國(guó)的未來(lái)。而學(xué)校是創(chuàng)造夢(mèng)想的地方，絕不能讓學(xué)習(xí)的壓力壓斷夢(mèng)想的翅膀。相信，總有一天我會(huì)成為一名老師，那時(shí)候，我一定會(huì)努力讓同學(xué)們輕松快樂(lè)，千萬(wàn)不能讓他們陽(yáng)光燦爛的心靈破碎。