假如那是一張百元大鈔作文
下午放學(xué)時，學(xué)生在校園大路上站好了隊，當(dāng)我讓學(xué)生開始往校門口走時，我一扭頭，看見緊挨學(xué)生隊伍的兩個花池中間的水泥路上靜靜躺著一張一角錢紙幣。我讓學(xué)生去撿拾，竟遲遲不見人去，在我的一再要求下，才有一個學(xué)生把那張紙幣撿起來交給了我。我相信當(dāng)時正是放學(xué)時，大路上的學(xué)生很多，不光是我班的同學(xué)，相信還有更多的同學(xué)看見了這張紙幣，可大家竟然都像沒看見一樣，從它身邊走過。
這到底是怎么了？我在靜靜思考著。我腦子中突然冒出一個念頭：假如這是一張百元大鈔呢？同學(xué)們還會不會視而不見？假如沒有人看見，撿拾的同學(xué)還會不會交公？這畢竟對孩子來說，一百元可買不少美味的小食品、學(xué)習(xí)用具，他們還能不能經(jīng)受住考驗？據(jù)我猜測，就因為這是一毛錢，在目前也買不了什么東西，同學(xué)們可能覺得撿拾它太丟人了，所以就沒有人去撿。我突然想起了小時候同學(xué)們常唱的.《一分錢》兒歌“我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊，
叔叔拿著錢對我把頭點，我高興地說了聲：“叔叔，再見！叔叔，再見！”那時候，孩子們能把自己撿到的一分錢以交給警察叔叔或老師而感到為榮。而我們現(xiàn)在的孩子卻認(rèn)為一毛錢微不足道，撿拾太丟人了。我決定要對孩子適時進(jìn)行正確的金錢觀教育。
第二天早上上課前，我讓同學(xué)做一道數(shù)學(xué)題“假如全國每人給我一分錢，如果按13億人計算，我將會有多少錢？”剛開始有同學(xué)在笑，以為在開玩笑，每人才一分錢，能有多少錢？一會兒就聽到有同學(xué)驚呼的聲音“1300萬！”這時有不少同學(xué)都露出了驚異的神情，我成了千萬富翁��！我又問：“那每人給我一毛錢呢？”“一億三千萬��！”同學(xué)們更驚異了。我借機對同學(xué)說：“是的，一毛錢對我們大家來說，簡直是微不足道，買不下什么東西，可積少成多，如果全國每人都浪費一毛錢，那是個什么概念，一億三千萬��！那數(shù)目是非�？捎^�。∷晕覀儾灰】催@一毛錢，我們要珍惜每一毛錢，哪怕就是一分錢，我們也沒有任何理由丟置不理，那是我們的勞動財富�。≡谒哪昙墪r，我們學(xué)習(xí)了《一枚金幣》，明白了只有自己親手掙來的錢自己才會懂得珍惜，今天我們更要樹立正確的金錢觀，要珍惜每一分錢，因為那都是人們創(chuàng)造的勞動財富�！笨粗瑢W(xué)們陷入深思并點頭的樣子，我想大部分同學(xué)已弄明白了。這是一個很好的教育機會，我還想讓學(xué)生明白“積少成多、量變導(dǎo)致質(zhì)變”的原理，于是我又問了一句：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！笔鞘裁匆馑�？有同學(xué)站起來說自己的理解，最后我告訴同學(xué)們，不要因為這是小錯，就不在乎，結(jié)果小錯不斷，最后小錯釀成了大錯，走上了犯罪的道路而后悔不已；同樣我們要自覺嚴(yán)格要求自己，一天進(jìn)步一點點，天長日久，我們就會養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣也是一點一點積累起來的。同學(xué)們紛紛點頭稱是。
只要我們做生活的細(xì)心人，對學(xué)生進(jìn)行思想教育的機會就隨處可有，并不需要專門的時間、專門的場地，只要抓住有利時機，因勢利導(dǎo)，就會潤物細(xì)無聲，讓學(xué)生在輕松的溝通交流中受到潛移默化的思想教育，取得良好效果。
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