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小學(xué)生想象作文：假如我是一棵樹
【范文一】
假如我是一棵樹，不管我有多么瘦弱，哪怕在山頂，還是在山的縫隙，我希望樹枝掛滿松果，而且可以成為一顆參天大樹。我的樹干并不是很筆直，而且總是彎彎曲曲地伸展著，皮膚也是老老的，皺皺的，斑駁不齊。是的，這就 是現(xiàn)實(shí)中的一棵樹。
春天，種子們紛紛睜開眼睛，石縫里悄悄探出一絲絲小草，嫩嫩的，就像嬰兒的笑臉。勤勞的小鳥從不睡懶覺，嘰嘰喳喳地叫，我向太使勁的伸出手臂，為了我站得更穩(wěn)，要把根伸得更長(zhǎng)，即使沒縫的巖石，我也要鉆出一條縫來(lái)，連野菜嚇得瑟瑟發(fā)抖，害怕占了它的領(lǐng)土。
夏天，陽(yáng)光花朵綻放，照的巖石無(wú)比炎熱，鳥兒不再唱歌，蘑菇打著小傘乘涼，小草在一旁無(wú)精打采，我為了爭(zhēng)取陽(yáng)光雨露，不得不躲避那刺眼的驕陽(yáng)，微微的低下了頭。我要讓每條根比樹枝長(zhǎng)得更多，像錐子一樣厲害，不靠泥土也可以從巖石吸到養(yǎng)分和水，然后我在伸出有力的手，去擁抱太陽(yáng)。
秋天，興奮的漂染了這個(gè)山谷的每一棵樹的頭發(fā)，他把銀杏染得更黃，黃得就像燈一樣，通體黃成一片，陽(yáng)光一照，明媚燦爛，在襯上蔚藍(lán)的天，明快到人心里去了，在看楓樹，它像風(fēng)爺爺做的一枚枚紅色的郵票，又像一個(gè)個(gè)紅獎(jiǎng)?wù)�，更像一個(gè)紅色的海洋，我濃密的像針一樣的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)，做為觀眾，我為他們的漂亮高興德鼓掌，伴隨著泉水散發(fā)出真真松香。
冬季，懸崖下的我已成為一道美麗的風(fēng)景，我的每根松針都蒼綠凝神不動(dòng)，我的樹冠彎曲著仰望天空，仿佛是騰飛的翅膀，又像一個(gè)巨人矗立在山的中央，也像一把綠色的大傘。閃閃發(fā)光的星星做我的項(xiàng)鏈，皎潔的月亮當(dāng)成我的發(fā)卡，潔白的雪花落在我的肩上，那個(gè)月夜，我成為一顆最美麗的圣誕樹。
這就是我，一顆年輕的松樹，可以看見四季的風(fēng)景完全聚集在我的身上，春日的新生，夏日的蒼翠，秋日的歌唱，冬日的昂揚(yáng)。一年又一年，簡(jiǎn)單重復(fù)，不用翻開日歷，就可以了解季節(jié)。與其說是樹的一生，不如說這就是我的成長(zhǎng)。
【范文二】
我是一棵枝繁葉茂的綠樹，我生長(zhǎng)在美麗的地球上，我和眾多兄弟姐妹一樣，有一個(gè)共同的愿望——把地球變成一個(gè)綠色星球。
我會(huì)努力凈化空氣。每天，把從我身前經(jīng)過的汽車排放出的尾氣吸收，再排出新鮮的空氣，供大家呼吸，我還會(huì)吸收人類呼出的二氧化碳，把它們變成氧氣，再釋放出來(lái)。給人類一個(gè)綠色的環(huán)境。我還要呼吁我的樹朋友們，讓它們也努力保護(hù)地球，努力凈化空氣。
在炎熱的夏天，我會(huì)讓人們?cè)跇涫a下乘涼，讓小孩子們?cè)谖业臋?quán)蔭下玩耍，讓老人們?cè)谖业臉涫a下休息，給大家一個(gè)涼爽的環(huán)境。
我還會(huì)讓我的親朋好友們?nèi)ド衬ň�。我�?jiān)信，總有一天，沙漠也能變成一片綠洲。這樣還不夠，我還要努力使我的同類們也和我一樣相信這個(gè)。我會(huì)去向我們樹的近親——仙人掌學(xué)習(xí)他們?cè)谏衬娴姆椒ǎ瑢W(xué)成后，我會(huì)毫無(wú)保留的傳給即將去沙漠的小樹和樹種子們，讓他們不至于在沙漠因缺少養(yǎng)分而死亡。
可是，我也要提醒人類：保護(hù)地球，不僅僅是我們植物的責(zé)任，也不僅僅是動(dòng)物的責(zé)任。如果想繼續(xù)擁有一個(gè)美麗的星球，那就行動(dòng)吧!不要再亂砍亂伐，正是因?yàn)槟銈�，我無(wú)數(shù)的朋友，伙伴們倒在了你們那轟轟的電鋸之下，許多小動(dòng)物流離失所，覺悟吧!無(wú)知的人類，如果再這樣執(zhí)迷不悟，你們的《世界末日》電影將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，沒有更適合你們居住的星球了，你們只有一個(gè)地球呀!
但是，值得高興的是，一些人類已經(jīng)明白了不愛護(hù)環(huán)境的后果，正努力的挽救這個(gè)局面，希望過不了多久，那個(gè)往日美麗，充滿生機(jī)的地球就會(huì)回來(lái)了!
【范文三】
假如我是一棵樹,不求高大，不求奇秀，只要一棵生機(jī)勃勃的樹。
假如我是一棵樹，你將不難發(fā)現(xiàn)，在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，急不可待地冒出一芽芽綠葉的，那便是我。伸伸腰，眨眨眼，探頭探腦地望望是否：“外面的世界很精彩……”
我不要呆在披風(fēng)的港灣——溫室，因?yàn)槟莾簺]有春季李北國(guó)特有的勁風(fēng)，也沒有南國(guó)寒意未盡卻很養(yǎng)人的春雨。溫室里的伙伴從出世便養(yǎng)成了嬌氣，而我卻偏要倔強(qiáng)的立在風(fēng)雨中，哪怕將在難耐的嚴(yán)寒了夭折，也一定要在大自然母親的懷抱中執(zhí)著的昂著頭……
假如我是一棵樹，酷暑便是我生機(jī)勃發(fā)的青春時(shí)代。此時(shí)，茂密的職業(yè)已為我披上一件青翠欲滴的外套，然而，緊接著的，便是雷雨的"洗禮".正如“人生多坎坷”，老天爺也不會(huì)由我輕松自在的生長(zhǎng)，不定哪一天便會(huì)陰下臉來(lái)教訓(xùn)我一頓——狂風(fēng)卷起怪云聚到我頭上，而我卻沒有遮雨的大傘，唯有停止自信的軀干，揮起有力的手臂，昂首高喊：“這不公平，但我要生存，來(lái)吧!我不怕風(fēng)雨的洗禮，它會(huì)讓我更加堅(jiān)強(qiáng)的!”……
假如我是一棵樹，經(jīng)歷了一連串的挫折后，在金色的秋天，我已步入了成熟，低垂豐滿的臂膀，由著興意盎然的人們來(lái)摘取我金色的結(jié)晶，放心好了，我不會(huì)痛惜的，也許，我的存在的價(jià)值正好在于此刻的奉獻(xiàn)……
假如我是一棵樹，在黃味落盡的冬天，我已遍體鱗傷，不再擁有青色的外衣……但我并不失落，因?yàn)槲乙寻凑兆约旱囊庵咀咄炅艘粴q的道路……
聽人說，難過此刻還很暖和，既沒有寒風(fēng)，也沒有冰雪。那里，我的伙伴依然生機(jī)盎然……一絲羨慕劃過心頭，但，很快無(wú)影無(wú)蹤了;生在北方，長(zhǎng)在北方，冰雪的性格讓我執(zhí)著追求，此生無(wú)悔……
假如我是一棵樹，風(fēng)中、雨中、烈日下、冰雪里，都將有我不屈的身影……
【范文四】
每年植樹時(shí)節(jié)，總有一些栽下的樹沒有好好地活下來(lái)。
分析這里面的原因，我是想給自己找些成長(zhǎng)的啟示。
如果我是一棵樹，為了能夠更好地扎根生長(zhǎng)，我最關(guān)心的是將要扎根的環(huán)境。我很慶幸我不是一棵樹，我是一個(gè)人，就算我無(wú)法選擇自然環(huán)境我還可以選擇社會(huì)環(huán)境和內(nèi)心環(huán)境。我一生都受到我初中時(shí)的一位老師的巨大影響，雖然認(rèn)識(shí)他是命運(yùn)的選擇，但是我自己選擇他作為我一輩子的老師。社會(huì)環(huán)境和內(nèi)心環(huán)境對(duì)于人的精神成長(zhǎng)的影響絕不亞于自然環(huán)境對(duì)一棵樹的影響。所以選擇和什么人在一起就特別重要，那是給自己選擇一個(gè)社會(huì)環(huán)境和氛圍。網(wǎng)絡(luò)更是打破的空間距離讓我們有了更大更自由的選擇權(quán)。有時(shí)不必像孟母三遷那般舟車勞頓。對(duì)于內(nèi)心環(huán)境，應(yīng)該還和閱讀有關(guān)。從去年開始，通過閱讀我“認(rèn)識(shí)”了朱永新、李希貴、李振村、雷夫等，雖然相見恨晚，但是也很滿足。正如李校長(zhǎng)所說，從此我再也不想過以前的那種教育生活了。因?yàn)槭侨�，�?duì)社會(huì)環(huán)境和內(nèi)心環(huán)境除了選擇還能去創(chuàng)造，去經(jīng)營(yíng)，這也是教育的使命，教師的使命。當(dāng)我們?cè)绞窍敫淖儗W(xué)生的時(shí)候，我們不如從改變環(huán)境入手，對(duì)于學(xué)生來(lái)說，書是環(huán)境，教師是環(huán)境，班規(guī)是環(huán)境，師生關(guān)系、生生關(guān)系都是環(huán)境。
一棵生命力旺盛的樹苗和一棵半死不活的樹苗栽下去之后誰(shuí)會(huì)生長(zhǎng)得更好?當(dāng)然是前者，因?yàn)樗猩L(zhǎng)的原動(dòng)力，這是生命的力量!精神的原動(dòng)力就是要有追求，有成長(zhǎng)的渴望，有美好的愿景。沒有理想何談成長(zhǎng)!
根強(qiáng)苗壯的樹栽下了，開始吸收水分、養(yǎng)分和陽(yáng)光。人有了理想首先要學(xué)習(xí)，而且要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不要?jiǎng)訐u，你看那些剛栽種下的樹都被用繩子和棍子固定下來(lái)。也不要急著開花長(zhǎng)葉，這對(duì)樹沒有好處，萬(wàn)事之始皆是潛龍勿用，并非不用，是在長(zhǎng)根。
樹吸收了水分和養(yǎng)分并不是要儲(chǔ)存下來(lái)，而是要按照樹的基因圖變成樹的質(zhì)。那就是學(xué)以致用了。也可以說成執(zhí)行計(jì)劃，追求理想，實(shí)踐想法。這種轉(zhuǎn)變非常偉大，如同樹的光合作用。
春去秋來(lái)，冬天也過去了，樹經(jīng)歷了一個(gè)輪回。是春天溫暖的陽(yáng)光柔和的春風(fēng)溫潤(rùn)的雨喚醒了樹，人也需要喚醒，甚至一個(gè)民族，一個(gè)時(shí)代都需要喚醒。就像文藝復(fù)興啟蒙了西方，五四運(yùn)動(dòng)喚醒了中華，而我們的學(xué)生，教師的成長(zhǎng)，我們的整個(gè)教育，都要賴于一次偉大的喚醒。被喚醒的樹要年復(fù)一年周而復(fù)始地生長(zhǎng)，生長(zhǎng)，才叫成長(zhǎng)。
假如想要成長(zhǎng)的樹是我，它要有生命力，學(xué)習(xí)力，行動(dòng)力，成長(zhǎng)力，它還需要一個(gè)時(shí)常喚醒它的促進(jìn)它生長(zhǎng)的環(huán)境。
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