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假如我是校長作文

時間:2021-02-19 09:42:40 想象 我要投稿

假如我是校長作文15篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的假如我是校長作文,希望對大家有所幫助。

假如我是校長作文15篇

假如我是校長作文1

  假如我是校長,我要做一個有愛心的,有智慧,有創(chuàng)意的好校長。

  我們的學(xué)校,在大門口,在教學(xué)樓的通道,在教室的窗口。都簇擁著綠色植物。到處都有花團錦簇的鮮花。美麗的環(huán)境可以使人的心情也變得美麗,即使有煩惱也會被趕走,花草樹木帶來清新的空氣,學(xué)習(xí)環(huán)境也就會更優(yōu)質(zhì)了。

  在學(xué)校的生活中,同學(xué)們做著自己喜歡的運動,運動設(shè)施十分齊全,在大課間有些比較輕柔的音樂,讓學(xué)生能夠放松,在接下來的學(xué)習(xí)中能夠精力充沛,頭腦更加靈活。在學(xué)校的墻壁上,走廊里都有學(xué)生們自己畫的畫,做的手工,每周都更換一次,同學(xué)們能夠在充滿藝術(shù)氣息的環(huán)境下成長,他們就會受到感染,會追求尋找藝術(shù)的美。

  現(xiàn)在學(xué)生的通病就是不愛寫作業(yè),身為一個有智慧的校長,在我的學(xué)校這種現(xiàn)象不會發(fā)生,孩子們在我的學(xué)校絕對會愛上學(xué)習(xí)。學(xué)歷史時,老師就帶領(lǐng)學(xué)生到博物館,參觀一些名勝古跡,讓他們?nèi)デ猩眢w會,覺得學(xué)習(xí)歷史很快樂,它離我們很近,我們用不同的方式就能去了解學(xué)習(xí)地理,老師也不必再辛苦的熬夜備課。

  老師還進行一些辯論會,同學(xué)們來收集資料,發(fā)表自己的觀點,這樣做到“取長補短”同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)方面的漏洞或?qū)δ臣驴吹牟蝗,及時的彌補。

  與其說我是學(xué)生們的校長,倒不如說我是他們的朋友。我陪著他們上課,下課時我們一起聊天,他們有煩惱就會向我說。他們尊重我,但更喜歡我,我們會在一起玩樂,真正走進他們最單純的心靈世界。

  假如我是校長,那么我的學(xué)校就要這樣多姿多彩與眾不同。

假如我是校長作文2

  校長是學(xué)校的靈魂,一個好像長就能成為一所好的學(xué)校,校長一校之長,他的學(xué)籍,治學(xué)方針可以改變孩子,可以培育優(yōu)秀的下一代,一個校長肩上的擔子是多么的責(zé)任。

  假如我是校長,我一定會給同學(xué)們多數(shù)自由時間,充足的睡眠時間,營養(yǎng)的三餐調(diào)配和良好的學(xué)習(xí)狀況,一,作業(yè)情況,做為校長,我的認為不同的年級分別作業(yè)情況也得量也要好好分配,一年級到二年級,每天每個作業(yè)絕對不超過兩三樣,他們還那么小,不應(yīng)該讓他們那么累,三年級到四年級,每天每科作業(yè)不低于兩三樣,三四年級的同學(xué)正是應(yīng)該天天向上,黃金階段在。不努力恐怕會影響未來發(fā)展。如果是這樣,還真是應(yīng)了少壯不努力,老大徒傷悲,這句話,五到六年級,每天每學(xué)科作業(yè)不能低于四,你問我為什么嗎,因為學(xué)習(xí)上難免會有些壓力,要是作業(yè)還那么多,那還真是上氣不接下氣了。

  假如我是校長,我會請很多幽默風(fēng)趣的老師,上課的時候教室里總是充滿笑聲,讓同學(xué)們歡樂度過每一天,老師不行,是同學(xué)的朋友,更是同學(xué)們的,在學(xué)校的新人,他們要聆聽學(xué)生的心聲,更了解他們,發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的閃光點。

  假如我是校長,我盡量會拜訪同學(xué)的家長,主動了解他們,多給他們一些愛。假如我是校長,我會不斷的充實自己,不斷的學(xué)習(xí),使自己學(xué)習(xí)和為同學(xué)起到良好的帶頭作用,使我地學(xué)校有個良好的學(xué)習(xí)分圍大家都可以投入到其中來成績就不在四學(xué)生們發(fā)愁的問題學(xué)校是創(chuàng)造夢想的地方,不要因為學(xué)習(xí)壓力而替代人生最尊貴青春年少。

  假如我是校長,我會試著改變學(xué)校讓學(xué)校成為同學(xué)們夢想開始的地方。

假如我是校長作文3

  “起床啦,梅校長,快準備開早上的會議”只聽副校長在旁喊道。

  我睜開朦朧的眼睛,望了望副校長,驚異談到:“我成校長啦!我是校長?”副校長:“是啊!你不就是我們的囂張嗎?你怎么啦校長?”我看了看我自己,我不在那么瘦瘦的啦,變得有肌肉了,大了許多!翱禳c!校長快遲到啦”副校長轉(zhuǎn)身喊道,我說:“知道了”我只好先放下自己的疑問,我穿好了衣服,挺合身的,打扮了一番,看了看鏡子,有點校長的樣子,我便走出房門,去開會了。今天的會議我最喜歡了,就是學(xué)校的伙食,便有一人發(fā)言:“現(xiàn)在的伙食,孩子們都不樂意,不愿意吃啊!” 話未完,又有人發(fā)言了:“是!是。《寄敲刺羰场贝蠹叶家贿B說到。我想出了個好辦法,既然是校長就有校長的樣子,我先拍了拍座子說:“安靜,安靜大家!”我說:“既然孩子們都這么不愿意這么吃,我覺得早飯,稀飯、粥、蛋是必不可少的,再加一點糧食,中午二葷一素,混得其中必要一個好點,肉或下魚類,晚上需要素菜,二素一葷吧!多補補維生素c吧!”我話未說完,大家 異口同聲說:“好好,這樣孩子們肯地愿意吃,這個建議好!贝蠹屹澆唤^口。

  這個伙食問題解決了,但我心里還是有一個建議,那就是運動,于是我又說道:“孩子們?nèi)狈\動,都沒有強健的身體,晚飯后四點到五點是兒童最佳時期,應(yīng)該多運動!蔽覄傉f完,這次沒想到大家也一致同意了,我沒想到這點,我有點欣慰,我心里想:沒想到大家都是這么體諒學(xué)生,這小學(xué)生既有強健的身體,有營養(yǎng)充足。

  今天的會議結(jié)束了,副校長跑到我旁邊說:“校長,今天你怎么有一種孩子味,怪怪的!蔽倚ξf:“有嗎?我一直都這樣啊!哈哈!”

假如我是校長作文4

  校長是一個學(xué)校最重要的人,假如我是校長,我的學(xué)校一定是全深圳最棒的。

  首先,我要把校園裝扮起來。從大門,走廊,操場到陽臺,窗口等等,到處是繁密的青翠樹木,繽紛五彩的鮮花?諝馇逍,舒服。

  我要將廁所的水龍頭換成各種各樣的花,有百合、菊花、桃花……這樣,學(xué)生們就會想欣賞美麗花朵一樣輕輕地開關(guān)水龍頭。

  在教室的走廊,學(xué)生們的手工作品展示出來,琳瑯滿目,成為裝扮走廊的美麗風(fēng)景。下課后,大家互相欣賞。學(xué)生們都說:“我們學(xué)校真美!”

  我們學(xué)校的學(xué)生們都覺得上課不乏味,很有趣。

  上歷史課時,我會讓同學(xué)們?nèi)ゲ┪镳^里,更直觀的感受歷史;生物課的實驗與觀察,我要讓他們?nèi)ゴ笞匀焕飳ふ掖鸢;英語課枯燥的單詞,也要在一出出舞臺劇中用有趣的方法記住……

  總之,課堂不再限制與學(xué)校里,更多地在外面進行。外出時,孩子們總會分享零食給我,仿佛我是他們的同學(xué)一樣。

  各種活動也是校園生活的一部分。慶祝節(jié)日是必要的,復(fù)活節(jié)找彩蛋,元宵節(jié)包湯圓這樣的經(jīng)典活動,我都會和學(xué)生一起參加。還有一些學(xué)習(xí)的活動,例如作文比賽、單詞競賽,我會邀請其他學(xué)校的學(xué)生一起參加。每到周末還有家庭聚會,讓家長和孩子一同去公園野餐,為家庭創(chuàng)造溫馨的氣氛。我和每一個家庭融成一體,成為孩子們的“校長媽媽”。

  假如我是校長,一定會讓學(xué)生開心、家長放心,自己也樂在其中。

  每位學(xué)生都自豪地說:“我最喜歡我們校長了!”

  深圳最有創(chuàng)意、最溫馨的學(xué)校,非我的學(xué)校莫屬!

假如我是校長作文5

  在松江有這樣一所學(xué)校,這里鳥語花香,洋溢著一種溫馨。學(xué)生們個個笑容滿面,積極上進。這就是美麗的上外西外。

  我愛這所學(xué)校,我希望有朝一日能當上這所學(xué)校的校長。

  假如我是校長,我不會去苛求學(xué)生們的崇拜和擁護,我會把自己也當成學(xué)生,去融入他們的集體,去觀察他們的動態(tài)了解他們的生活,盡力做的更好。

  我要把自己的辦公室和老師們建在一起,有時會代替老師給學(xué)生上課,體驗教師之辛苦,給他們一點溫暖。

  為了讓西外成為文明的校園,我會對校工以禮相待,給學(xué)生當榜樣,讓他們養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣,成為彬彬有禮的紳士淑女。

  如果有誰為學(xué)校的一些方面提出意見,我不會生氣,反而是讓他把這個意見大聲說出來。經(jīng)過表決后,我會決定是否采用。如果沒有被采用,我會把它保存起來。因為我覺得,每個意見都是學(xué)校的一個不足,只有不斷改進,學(xué)校才會變得越來越好。

  當然,作為校長,我也不會對學(xué)習(xí)松手。學(xué)校是用來讓學(xué)生學(xué)習(xí)的,我要為學(xué)生們打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我要在學(xué)校里建造圖書館和博物館,每個班級都會在那里學(xué)習(xí)和探究。另外,班級里還會設(shè)置圖書角,讓孩子們愛上學(xué)習(xí)。

  對了,我還要舉行各種各樣的大賽!我不想讓一些在班上學(xué)習(xí)落后的學(xué)生自卑,我相信,每個孩子都是天才,都有自己的長處,要讓長處表現(xiàn)出來。

  每個學(xué)生老師都會愛上這里,甚至連校工和花花草草也不例外。

  如果你來到這里,會因為這里的景色和氣氛而大吃一驚。你隨便找一個人問問這是哪里,他一定會驕傲又自豪地告訴你:“這是上外西外!”

假如我是校長作文6

  假如我是校長,我會建一座像《窗邊的小豆豆》里面的電車學(xué)校,讓學(xué)生覺得上學(xué)是一件很有趣的事;

  假如我是校長,我不會整天坐在辦公室里喝咖啡,而是親自帶課。語文、數(shù)學(xué)、英語我都帶,讓學(xué)生們覺得高高在上的校長其實離他們很近;

  假如我是校長,我會把教學(xué)環(huán)境大改善,讓學(xué)生們真正地感覺校園是一家,而不是只在嘴上說說而已;

  假如我是校長,我不會建造食堂,而是讓學(xué)生們在教室里用飯,體會為我們擦桌子的阿姨有多辛苦;

  假如我是校長,我會給每一個班級一小塊田地,并增加一節(jié)“農(nóng)作課”。有種得好的班級,就有一袋蔬菜種子來繼續(xù)種,而他們種出的蔬菜,則會成為他們的中午的菜肴。如果有那么幾株長勢特別特別的好,舍不得拔掉,就把它繼續(xù)放在那里長。田地的旁邊,有十幾棵果樹,這也是他們的任務(wù)。如果果樹結(jié)了果,孩子們就有了餐后水果。其實,我希望孩子們在吃上新鮮蔬菜和水果的同時,也能意識到農(nóng)民伯伯的辛苦;

  假如我是校長,我會勸家長們不要給孩子報太多的補習(xí)班,要不然的話,如果孩子沒有適當?shù)匦菹ⅲn上就成了睡覺的地方。為什么要有雙休日?不就是為了給孩子和大人休息,然后以好狀態(tài)迎接下一個工作日,上學(xué)日嗎?如果你居然為了他能多一些知識而剝奪他的休息時間,難道不覺得羞愧嗎?減負減負,越減越“富”,如果家長和老師永遠沒有這個意識,那么,這句話就永遠只是一句振奮人心的口號了。

  假如我是校長,我一定要讓學(xué)生們感到真切的快樂,要讓學(xué)生們知道,這就是他們永遠的夢想之城,他們夢開始的地方。

假如我是校長作文7

  學(xué)校是孩子健康成長和揚帆起航的港灣。假如我是校長,我將加強學(xué)校的各項建設(shè),為小學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

  假如我是校長,我會設(shè)立簡單明了的校規(guī):三個“不”和三個“要”。三個“不”指的是不亂扔果皮紙屑,不在課間打鬧和不準說臟話;三個“要”指的是上樓要輕聲,衛(wèi)生要整潔,為人要友善,以形成良好的校風(fēng)。

  假如我是校長,我會建設(shè)一個具有相當規(guī)模、現(xiàn)代化的圖書館,每個學(xué)生每周至少能有一節(jié)課的時間在書的海洋里徜徉。我還會籌集資金,增添更多書籍,為每位學(xué)生辦理借書證,讓學(xué)生可以把自己喜愛的圖書帶回家仔細閱讀。

  上課很容易感到疲勞,如果不能合理地通過課間放松身心,下一節(jié)課就很難集中注意力聽課。假如我是校長,我將增加課間休息時間,并組織學(xué)生做課間操,既能緩解疲勞,又能鍛煉身體。

  雨天是個令人又氣又惱的天氣。假如我是校長,我要把地面上的瓷磚換成防水防滑的石板,在石板上留有透水的小孔,將雨水收集起來,用于校園綠地的澆灌和衛(wèi)生潔具的沖洗。

  綠化對于一個校園來說也是至關(guān)重要的。假如我是校長,我要在學(xué)校跑道兩側(cè)種上樹,并在教學(xué)樓的天臺上建造小農(nóng)場,種花種菜,每個班級每個月都有一節(jié)課時間,親自為蔬菜水果施肥澆水,充分感受當小農(nóng)民的樂趣。

  假如我是校長,我也會在校園內(nèi)開展拓展性活動,譬如每天早晨都播出最新的國內(nèi)外重要新聞,讓學(xué)生們都關(guān)心時事,了解世界百態(tài)。在校內(nèi),我會開展綜合性的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生學(xué)會更多的知識。

  當然,點評與回顧也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。假如我是校長,我會在每周五總結(jié)回顧這個星期內(nèi)發(fā)生的事,表揚好人好事,指出存在的問題。

  假如我是校長,你愿意當我的學(xué)生嗎?

假如我是校長作文8

  人總是有很多理想,我就想做一個深受大家尊敬的小學(xué)校長。

  假如我是小學(xué)校長,會搞好校園建設(shè),在每一間教室內(nèi)安裝自動報警門、電動窗簾、自動上鎖窗、自動換水引水機、多功能電話、電腦等等……并讓每個學(xué)生坐在軟綿綿的升降椅上,在課桌上套上玻板,在課桌上套上玻板、在玻板上固定放水杯、文具盒、紙巾等學(xué)習(xí)用品的位置,使每一個學(xué)生在優(yōu)雅、舒適、安全的環(huán)境中認真地學(xué)習(xí)、健康地成長!

  假如我是小學(xué)校長,我會擴大圖書館,增加圖書量,每天至少安排一小時時間讓學(xué)生們在圖書館里自由閱讀書刊。還要在操場內(nèi)設(shè)建游泳池和人工湖,并在人工湖四周種植的柳樹,在校園內(nèi)建花叢,使校園萬紫千紅、生機勃勃!讓學(xué)生們下課后到人工湖里劃船,使同學(xué)們快樂地成長!

  假如我是小學(xué)校長,我會加強教學(xué)改革,給每一位老師配置一套設(shè)備,如“指示燈”、“小型機器助手”。老師一不留神,就會把題改錯,“指示燈”就會亮起來。有時老師很忙,“小型機器助手”就幫老師做一些雜事,減輕老師的負擔。假如我是小學(xué)校長,我會減輕學(xué)生負擔,少布置作業(yè),多讓學(xué)生開動腦筋,開闊他們的思維。并多開展豐富多彩的節(jié)目活動,讓每個人都有站在舞臺上,給他們提供展現(xiàn)自我的機會。

  假如我是小學(xué)校長,我會多與其它學(xué)校交流,請其他大城市或者國外名校校長、教師到我校講課,并推薦我校優(yōu)秀的學(xué)生到其他名校學(xué)習(xí),使他們學(xué)到更多知識。假如我是小學(xué)校長,我會讓那些因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)的兒童免費在我校就讀,并倡導(dǎo)全校師生,給他們獻出無私的愛……。

  我深信,只要我現(xiàn)在認真、努力、刻苦、勤奮,長大后就一定能成為一名優(yōu)秀的、光榮的、受人尊敬的校長!

假如我是校長作文9

  我比較佩服的是像管建剛那樣的校長,作為校長能如此超脫,一心一意教自己的書,走進學(xué)生,親近學(xué)生,關(guān)心愛護學(xué)生,蹲下來悉心聆聽他們的心聲,熟悉他們的呼吸,為孩子們提供最切合的教育,為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路,讓學(xué)生們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性,茁壯成長。只有學(xué)生成為優(yōu)秀的學(xué)生,學(xué)校才能使一流的校園。而優(yōu)秀的學(xué)生少不了優(yōu)秀的教師,優(yōu)秀的教師離不開出色的校長。所以說一位好校長就是一所好學(xué)校。

  假如我是校長,我一定要讓老師們幸福地工作和生活!我會爭取每兩年安排每個老師全面體檢一次;會在他們生日的那天送上鮮花和蛋糕;會在他們結(jié)婚的那天送上我的祝福;會在他們親人去世的時候分擔他們的悲傷!教師才是學(xué)校的立校根本。

  假如我是校長,我一定要讓我的孩子們快樂地學(xué)習(xí),讓他們知道:學(xué)校是最快樂的地方!我會建一個標準的運動場,讓孩子們游戲;會建一個好大的圖書室,讓他們閱讀;還要請人設(shè)計最美的校服,使他們美麗!教學(xué)成績才是硬道理!學(xué)生愛學(xué),教師抓緊,校長要將教學(xué)管理落到實處。推門聽課、查看作業(yè)和學(xué)生談心全面了解教師的教學(xué)情況。

  假如我是校長,我要開齊開足所有音、體、美課,發(fā)展學(xué)生的特長;我絕不會假期補課,剝奪師生與家人團聚的時光;我會“無塵粉筆”(注:學(xué)校現(xiàn)在的粉筆不是),使老師脫離粉筆灰的傷害!教師的健康,就是學(xué)校最大的財富。找準學(xué)校的特長。我們學(xué)校目前像美術(shù)方面:張梅老師就可以帶起美術(shù)興趣小組……

  假如我是校長,我會定期公開財務(wù)、校務(wù)、讓大家監(jiān)督;會鼓勵老師進修學(xué)習(xí),報銷他們的學(xué)習(xí)費用;考試當然要考,但我不會公布老師和學(xué)生的排名,傷害他們的自尊心!

假如我是校長作文10

  每個人都有自己的夢想職業(yè),我也有,而我的夢想是當一名學(xué)校校長。

  當一名校長會有許許多多的困難,我也會盡可能的去解決。

  學(xué)校會有好學(xué)生和差學(xué)生,因為差生影響了班級成績,這是許多老師的愁苦,遇到了這種情況,我有解決方案:第一步,在下課后給每位同學(xué)做一個課堂練習(xí),做完后評分并講解;第二步,在講解后,把差生找出來給他們解析一下這題為什么這么做;最后一步,讓差生們查漏補缺。

  當一名校長需要對學(xué)校外觀進行一些改進,我也會獨立思考。

  首先是對校門進行改裝,我會給校門添加太陽能板,利用陽光反射原理,顯示出赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色;再是給學(xué)校教學(xué)樓進行改裝,在做這步之前,我要給學(xué)校定兩個吉祥物——守規(guī)則,懂禮儀的小企鵝“蓬萊”把它做成一塊板,放在教學(xué)樓的前面,向來賓“招手”

  當一名校長,還要給學(xué)校添一些光彩,讓學(xué)校變得更有意思。

  我有三個想法。第一個想法是給學(xué)校添加一個“公共汽車教室”,讓學(xué)生在學(xué)校里也能體驗巴士汽車。星期一“英語角”。星期二“巴士放映廳”。星期三“迷你駕駛學(xué)校”。星期四“茶香小書屋”。星期五“聰明豆集市”。

  第二個想法是給學(xué)校建部門。第一部門,“智多星部”是一個思考部門,進行發(fā)明創(chuàng)造;第二個部門“小喇叭部”是一個宣傳部門,給同學(xué)們宣傳消息;第三部門“小企鵝部”是一個接送部門,專門迎接、接送外來賓客,讓賓客來學(xué)校講解;第四部門,“百靈鳥部”是一個能歌善舞的部門,給外來賓客舉行表演。

  第三個想法,給學(xué)校建幾個節(jié)目。舉幾個例子:“瘋狂汽車節(jié)那天”,所以師生必須穿著帶有汽車的服裝,貼幾個帶有汽車的紋身;“科技節(jié)”那天,我會請來科技館的工作人員搬來器材,給同學(xué)們體驗,并寫留言條;“發(fā)明創(chuàng)造節(jié)”那天,所有同學(xué)會做“太陽能儲蓄罐”并游玩。

  這就是我做校長的理由,我想做校長!

假如我是校長作文11

  假如我是校長,我就擁有了一個學(xué)校和一群活潑的小朋友,到時候我一定做一個公平、公正、愛同學(xué)的好校長。

  “校長好!”每天一個個快樂的同學(xué)向我走來,每張小臉上都充滿著希望。是呀,他們現(xiàn)在是祖國的花朵,未來就是一棵棵參天大樹。為了讓他們開心快樂,我會盡我所能的為他們找優(yōu)秀的老師——那種愛同學(xué),愛班級的老師。我希望那些老師就像同學(xué)們的大姐姐,認真對待這些“小弟弟”、“小妹妹”。他們有什么不會的題,“姐姐”會與他們一起分擔。我也會來幫助這群活潑、可愛的“小精靈”,會給他們講貓和老鼠打仗,丑小鴨變成白天鵝的故事。只要他們的臉上露出笑容,我的心就會溫暖起來。

  我還會多給他們放假,給他們動手實踐的機會。在每年的假期前,我都會舉辦校園運動會,在運動場上一個個快樂的身影都會成為我們校園里精美的點綴品。我會給他們一節(jié)微機課、體活課,一定讓他們盡興地玩。不過最重要的還是學(xué)習(xí),我會開發(fā)他們的潛能,用他們的長處來填充自己的缺點,讓一個個小精靈做最美的自己。

  如果有人犯了校規(guī),我一定不能饒他,希望他記住自己的不足,下次不再出錯。我還會多舉辦春游活動,去什么南湖公園,凈月潭公園都太平常了。我會免費帶他們?nèi)ジ郯呐_,亞非拉,新馬泰去游學(xué),讓同學(xué)們領(lǐng)略異國風(fēng)情的同時學(xué)到外國的風(fēng)俗習(xí)慣,風(fēng)土人情。使他們有獨特的視角來對待自己的未來學(xué)習(xí)生活。我會領(lǐng)他們聽名家講堂,感受自己與名家零距離發(fā)問的快樂與激情。

  我還會設(shè)計圖書館——讓同學(xué)們好好讀書;設(shè)計微機室——讓同學(xué)們的生活更加信息化;設(shè)計音樂教室——讓同學(xué)們感受到音樂的樂趣。

  假如我是校長,我要做的事情太多了。到時候,我一定做一個合格的校長。

假如我是校長作文12

  假如我是校長,我會對老師們進行一系列的培訓(xùn),讓他們用“善”去對待學(xué)生,用自己的“愛心”去影響學(xué)生們,教學(xué)生們怎樣去做一個真正的.人,我不會讓我的學(xué)校里出現(xiàn)打架斗毆事件,因為在這學(xué)校里一切都以“和”為貴。當有些學(xué)生犯了錯,應(yīng)耐心地去勸說,讓他走上他應(yīng)走的道路,而不是采取一些強硬的手段,那樣僅僅只會讓他們起逆反心理,應(yīng)讓老師們根據(jù)事實來評定一些同學(xué),而不僅僅憑對一個人的好惡。不能不喜歡一個人,就覺得他們什么都不行,看他們什么都不順眼,應(yīng)全面的去看待每一個人,不管是優(yōu)等生還是差生,假如我是校長,我的學(xué)校不存在不公平。

  假如我是校長,訂校規(guī)時,應(yīng)根據(jù)實際情況來制定,不做表面工作,重點抓學(xué)生的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育提高了,學(xué)習(xí)成績也會在不知不覺中提高了,不能一味地為了升學(xué)而對學(xué)生們進行一系列的魔鬼訓(xùn)練,殊不知那是在對學(xué)生們心靈的摧殘,那會把學(xué)生們一個個變成分數(shù)的奴隸,在我的學(xué)校是不會發(fā)生的,我會讓我的學(xué)生在玩中學(xué),在快樂中學(xué)習(xí),在歡聲笑語中成長,在微笑中汲取知識。

  假如我是校長,我會對學(xué)校食堂進行嚴格的管理,讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)食堂里不僅僅吃得飽,也要吃得好,如果食堂的衛(wèi)生達不到衛(wèi)生局的標準,是不會讓他營業(yè)的,假如我是校長,我會每次在午飯與晚飯都會去食堂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、了解了解情況,看看學(xué)生們每天都在吃些什么,而不是為了作秀才去的。假如我是校長,我會關(guān)心我的每一個學(xué)生,不管什么學(xué)生來找我,我都會盡自己最大的努力去幫助他的。

  假如我是校長,我會讓我的學(xué)校環(huán)境變得十分優(yōu)美,十分的干凈,而且會種許多的花草來美化校園,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)環(huán)境變得十分優(yōu)雅,每天學(xué)生們走進校園,就像在進入一座花園一樣,心情自然而然就十分快樂了,學(xué)習(xí)起來也會更有效率的。

  假如我是校長,我會給學(xué)生們每人一次機會,不管他們犯了什么錯,都會原諒他們,并且?guī)椭麄冊诔隼Ь场?/p>

  假如我是校長,我會……

假如我是校長作文13

 “假如我是校長”,雖然這里只是一個假設(shè),但是我仍感到一份重大的責(zé)任壓在雙肩之上。作為一校之長,不僅僅是一名優(yōu)秀的教師,更是一名教學(xué)的管理者與決策者。要時刻心系學(xué)校的生存與發(fā)展問題,尤其是對一名民辦學(xué)校的校長,這一點顯得尤為重要。校長要有較高的綜合素質(zhì)與能力,而成為名校的校長,更要具備戰(zhàn)略的眼光與創(chuàng)新能力。

  假如我是校長,我會首先把自己打造成一名優(yōu)秀的教師!按蜩F先須自身硬”,沒有扎實的教學(xué)功底與能力,怎么去了解教師的教學(xué)情況,怎么去做好學(xué)校的各項協(xié)調(diào)工作,怎么能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足。

  假如我是校長,我還會把自己打造成一名優(yōu)秀的管理者。只有這樣才能更好的經(jīng)營學(xué)校,才能培養(yǎng)出一個有凝聚力的團隊。

  假如我是校長,我會提升自己的心理素質(zhì)。校長處理的事多而且非常的棘手,要承受常人不能承受的壓力,沒有好的的心理素質(zhì),怎么能很好的協(xié)調(diào)學(xué)校各項的工作,怎么能建立一個有凝聚力的團隊,怎么能帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展呢?。

  假如我是校長,我會繼續(xù)發(fā)揚學(xué)校的孝行雅行辦學(xué)特色。讓學(xué)生學(xué)孝、行孝、傳孝,學(xué)雅規(guī)、正雅態(tài)、揚雅風(fēng)。一個民辦學(xué)校沒有辦學(xué)的特色,怎能贏社會的關(guān)注?怎能有發(fā)展的空間?怎能創(chuàng)辦名校?

  假如我是校長,我會站在課改的前沿,引領(lǐng)教師們進行教改。教改是社會發(fā)展的要求,社會進步的體現(xiàn)。要讓教師們吸取新的教學(xué)理念,實現(xiàn)學(xué)校的全面、自由、合諧的發(fā)展。

  著名的心理學(xué)大師卡耐基有句箴言:“我想贏,我一定能贏,結(jié)果我又贏了!”我在這里說:“我是一名校長,就一定能成為一名優(yōu)秀的校長,結(jié)果我就是一名優(yōu)秀的校長!”

假如我是校長作文14

  我時常在夢中夢到我當了一名校長,處理著學(xué)校的各種事務(wù),為我的學(xué)生們忙活著。其實,在實際生活中,我也幻想著:假如我是一名校長……

  假如我是一名校長,我首先會為學(xué)生們設(shè)計一身合身又漂亮的校服,讓學(xué)生們穿上后看起來活潑大方、精神抖擻,顯得更有活力,快樂地度過每一天。

  假如我是一名校長,我會不斷地讀書,學(xué)習(xí)知識,不斷地充實自己,做好帶頭、表率的作用,讓我的學(xué)生們也多看書,好好學(xué)習(xí),不再因為考試而發(fā)愁,每次都考個好成績。

  假如我是一名校長,我會去關(guān)心每一位老師,關(guān)心每一位同學(xué)的喜怒哀樂,做一個盡職盡責(zé)的校長,讓我學(xué)校的學(xué)生們都成為勤勞、有愛心、講文明、懂禮貌、團結(jié)友愛的孩子,并且個個都品學(xué)兼優(yōu),我不會放棄他們其中的任何一個,我要讓他們德、智、體、美全面發(fā)展。

  我會定期開一些家長會、學(xué)生會,讓他們自由發(fā)言,把自己的想法都說出來,我要傾聽他們想說的話,采納他們的建議,去改進我做得不周到的地方。我還會多開一些興趣小組,讓每個學(xué)生都有自己的特長,為他們貼上成功的標簽。我還會為我的學(xué)生們多訂購一些運動器材,多買一些體育用品,讓他們每天多鍛煉、多運動、少生病、身體棒,成為健康的孩子。

  我還要多帶領(lǐng)我的學(xué)生們?nèi)ヂ眯,讓他們親近大自然,與大自然的親密接觸和實際觀察中,讓他們的思想和心靈都得到解放,因為他們知道了太陽給予了我們光明和溫暖,明月照亮了夜空,朝霞捧出了黎明,春光融化了冰雪,大地撫育了生靈……

  假如我是校長,我就在我學(xué)校的四周和花園中,種上美麗、鮮艷的小花,和綠油油的小草,再種上許多大樹,綠化校園,讓我的學(xué)生們都呼吸著新鮮的空氣。

  總而言之,我要將我的學(xué)校裝扮得漂漂亮亮,讓學(xué)生們在好的環(huán)境下學(xué)習(xí)、玩耍,每一天都開開心心,沒有煩惱。

  假如我是校長,我一定全心全意,做一個最好的校長。

假如我是校長作文15

  “一個好校長就是一所好學(xué)校!狈催^來說,一個不稱職的校長會毀了一所學(xué)校;折中一點兒說,一個不好不壞的校長則相當于“蕭規(guī)曹隨”的維持會長。

  如果校長是一個搞“政績工程”“形象工程”的行家,是一個諳熟官場規(guī)則八面玲瓏的高手,他們只對上級負責(zé),對自己的仕途負責(zé),缺少對教師負責(zé)對學(xué)生負責(zé)的意識。而不是因其自身就是有思想有個性的教育行家,那么他一定不是一個合格的校長。

  一個好的校長,應(yīng)該是一個教育家,學(xué)識淵博,思維敏銳,對“教育”的內(nèi)涵、實質(zhì)、真諦有清醒的認識;應(yīng)該是一個出色的管理者,公平、公正,熟知并能充分發(fā)揮每個教師的長處,為每個員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺;應(yīng)該有敦厚長者的胸懷,寬以待人,作風(fēng)民主,以人格力量形成強大的凝聚力和感召力。

  假如我是校長,首先要確定科學(xué)合理的辦學(xué)思想。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個問題。

  如北京大學(xué)從蔡元培任校長時,就定下了“兼蓄并包”的辦學(xué)方針,他要把北大辦成中國的一個“思想庫”。于是100年來,北大就成了中國各學(xué)術(shù)界、思想界著名學(xué)者的云集之地,共產(chǎn)主義思想在中國的最早傳播者李大釗就是北大的教授;蔣南翔出任清華大學(xué)校長時,他的辦學(xué)方針就是為中國培養(yǎng)“雙肩挑”的人才,使清華成為中國的“人才庫”當今若干位國家的領(lǐng)導(dǎo)人就出自清華大學(xué)。

  假如我是校長,要用現(xiàn)代校長的思考方式考慮問題。要做到廣思、能思、細思,并常反思。

  多思則明。當前學(xué)校工作更具開放性、透明度,校長要想得多,想得廣,這樣的思考就如園中花,講究百花齊艷,怒放爭春。

  校長要從各個方面對學(xué)校的發(fā)展進行全盤思考,就像開山炸石,要想炸開一片,需多方踩點,尋求突破。如學(xué)校的財力籌措,在努力爭取各級政府支持的同時,還要明群眾是學(xué)校發(fā)展的根基,要特別在學(xué)校周邊熱心教育的人士中去用心做文章,關(guān)注周邊的信息變幻,把握機遇,爭取財力。

  校長思考的方向?qū)︻^,思考的效率高,思考有深度。如在研究中,對下屬所提的問題,應(yīng)及時篩選,敏銳捕捉出主要問題,并就此展開討論,形成決策。在討論某具體問題時,校長要能切中要害,引領(lǐng)大家在問題的關(guān)鍵處展開思考,防止思維游移不定,散漫飄離,拖泥帶水,更不可如“三明治”,夾在中間,粘粘糊糊,面面俱到。

  思考如撒開的一張網(wǎng),要有收獲,還要有淘沙揀金的細膩。一所學(xué)校就如一個小社會,每一個目標的確立,每一次決策的形成,每一個事端的解決,可謂千絲萬縷,縷縷連心,來不得半點馬虎。如校本課程的開發(fā),既要考慮學(xué)校的本土實際,考慮前后承接,想到開發(fā)的長期性、連續(xù)性和實施操作的可能,還要想到學(xué)校財力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細致,絲絲入扣,帶來的是工作的穩(wěn)步、持續(xù)、高效。

  常常反思的校長才是一位優(yōu)秀的校長。基礎(chǔ)教育改革中的學(xué)校發(fā)展可謂日新月異,校長在管理、協(xié)調(diào)、決策、處理中,要多做事后的反思總結(jié)。比如處理事件留下什么疏忽,協(xié)調(diào)矛盾還有什么缺憾,布置任務(wù)有什么紕漏。在事后反思中,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),改進自己的思考方式,完善自我。校長的反思是一把利剪,在它的不斷修理下,思維之樹才能茁壯成長。

  假如我是校長,我必須思考為滿足社會對創(chuàng)新人才的需求,在教育改革轉(zhuǎn)型時期,從以下五要素著手,加大教育創(chuàng)新力度,以教育創(chuàng)新促進創(chuàng)新的教育。

  追求教育觀念的創(chuàng)新,確立正確的“人才觀”和“學(xué)生觀”;實現(xiàn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新,用最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念,幫助學(xué)生建立一個發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀物質(zhì)世界的概念,引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿餍碌闹R,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神;所運用的教育方法與手段創(chuàng)新,以調(diào)動學(xué)生的主動性、自覺性,激發(fā)積極的思維,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力;運用創(chuàng)新型教育教學(xué)評價體系和方法,以促使學(xué)生開放性、個性和創(chuàng)新意識的形成;教師素質(zhì)和要求的創(chuàng)新,創(chuàng)新教育要求教師能在學(xué)生創(chuàng)新教育的過程當中起引導(dǎo)和示范作用,即教育者能以自身的創(chuàng)新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動受教育者的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。在某種意義上可以說,只有創(chuàng)新型的教師才能實施創(chuàng)新教育,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學(xué)生。形成以學(xué)生為中心生動活潑的學(xué)習(xí)局面,這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。

  假如我是校長,要不斷提高自身綜合素質(zhì)。在復(fù)雜、多元、急速變化的社會中辦學(xué),必須有處變不驚的適應(yīng)能力。應(yīng)能迅速地判斷是非、權(quán)衡利弊、設(shè)計方案,科學(xué)地、明智地做出最佳選擇,并能適時地、高效地組織實施,爭取最大的辦學(xué)效益;應(yīng)極富想象力,具有開創(chuàng)性和獨創(chuàng)性。應(yīng)能周密地系統(tǒng)分析環(huán)境與學(xué)校、審時度勢、揚長避短,在傳統(tǒng)與未來之中,辦出有自己特色的學(xué)校創(chuàng)造出自己的風(fēng)格,在激烈的競爭之中,樹立起獨特的、優(yōu)質(zhì)的、鮮明的學(xué)校形象;在信息時代中既應(yīng)是教育的專家又應(yīng)是知識的雜家,應(yīng)是復(fù)合型人才的榜樣。校長自身就應(yīng)是終身教育的典范,同時為知識經(jīng)濟、信息社會培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才;應(yīng)有豐富的教育經(jīng)驗和極高的思維水平,要以多角度的思維方式在觀察和思考周圍世界中巨大的和微小的、顯現(xiàn)的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化,并對此保持一種知微風(fēng)著的敏銳反應(yīng)。能夠回顧過去,立足當前,思考未來。

  在和平與發(fā)展的歷史進程中,充滿了希望與機遇,也充滿了麻煩與挑戰(zhàn)。世界的發(fā)展和教育的發(fā)展構(gòu)成了完全互為因果的關(guān)系,學(xué)習(xí)化社會與終身教育體系將融為一體。盡管未來的教育與學(xué)校不能畫等號,但是學(xué)校作為教育主陣地,校長確實責(zé)任重大、壓力巨大。國家所賦予校長的責(zé)任、社會所寄予校長的期望、家長所給予校長的評說、教師和學(xué)生對于學(xué)校越來越多的選擇,這一切都匯合成一股巨大的壓力,壓在了新世紀校長身上。

  假如我有機會去管理一所學(xué)校,一定盡校長職責(zé),民主管校,協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面關(guān)系,創(chuàng)辦特色學(xué)校;發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)群體在學(xué)校工作中的核心作用。準確把握學(xué)校的辦學(xué)方向,全面貫徹教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作方針,開展素質(zhì)教育。

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