有關(guān)假如作文4篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的假如作文4篇，希望能夠幫助到大家。
假如作文 篇1
假如給我三天幼兒時光，厭透了這種天天忙忙碌碌、學(xué)東學(xué)西的小學(xué)生活的我要當(dāng)一個無憂無慮、自由自在的小朋友，重溫一下當(dāng)幼兒的感受。
第一天，一定要睡一個飽飽的懶覺，不要一下子6點、7點爬起來，一定要睡到8、9點才罷休。睡醒被媽媽梳妝打扮后，背著一個米老鼠小書包的我，要去幼兒園玩去嘍！剛到幼兒園，就要玩搭積木、過家家，或者與幼兒園的女孩子們到樓下去玩滑滑梯也不錯，玩過癮了再看一會書，接著吃大餐。吃完大餐后睡一個飽飽的午覺，然后回家想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么……搞砸了什么，也不會被罵，因為在大人眼中我還是一個小屁孩，什么都不懂，都讓著我。
第二天，依然睡一個大懶覺，來到幼兒園被老師帶到樓頂上玩沙子，嘿嘿，然我來一個天女散“沙”吧！哈哈，玩痛快后，來玩陳老師哪有去的“謎語猜猜猜”和“水果連連看”吧！讓我的第一！因為我的頭腦可是六年級水品的啊！玩好后，我果然得了第一名的稱號，得到了好吃的“水果布丁”.“彩虹糖”……
第三天，我要改變我的未來，是我成一個小天才，因為幼兒園的問題都對我來說是小菜一碟、不堪一擊的！第一節(jié)，是劉老師的課，劉老師指著白板上的一字，說：“來，跟我念，一……·”我連忙報出“一家一等于二，二加二等于四，四乘四等于十六……·”老是被嚇的目瞪口呆，他的眼神好像在告訴我“怎么有這么聰明的孩子？”下午，連媽媽都被校長叫過去了，不知道回來有什么獎勵呢！果然，不出我所料，一大堆獎狀得到了“幼兒之星”“天才小博士”“優(yōu)秀學(xué)員”……一走出門，就像明星一樣，這夸夸那夸夸，“你家孩子真優(yōu)秀！”“是啊。又聽話又乖巧��！”我被說的臉都紅了……
唉，三天仍然是過得那么快啊，過了這三天，又只能回到那復(fù)雜、憂愁的學(xué)生時代了！真希望一輩子都能做一個幼兒園小姑娘呢！
假如作文 篇2
繼工業(yè)革命之后，人類又進(jìn)入了計算機(jī)時代；計算機(jī)的出現(xiàn)給社會帶來了福音。近幾年又出現(xiàn)了一個新名詞“人工智能”，這種新型的高科技產(chǎn)品實際上是一種趨向于人類思維模式的計算機(jī)。
對于“人工智能”的問世，我心中產(chǎn)生了一個疑問：既然計算機(jī)已經(jīng)擁有比人類更高的效率，連思維模式也在向人類靠近，那它或許會在將來顯示出超越人類的優(yōu)勢；由此看來，如果計算機(jī)真的取代了人類，會發(fā)生些什么呢？
現(xiàn)在市面上有許多以機(jī)器人向人類發(fā)動戰(zhàn)爭為素材的科幻電影。實際上，這些導(dǎo)演在腦中構(gòu)想出“機(jī)器人世紀(jì)大戰(zhàn)”是出于對機(jī)器人這個“外來物種”的恐懼罷了。我想，計算機(jī)有了人類的思維，那它頂多成為和我們一樣的——人類；既然都是同一物種，我們就能夠和諧共處。
假如計算機(jī)取代了人類，會怎么樣？對于這個假設(shè)，我認(rèn)為它會存在兩種情況：一是計算機(jī)變成了人，二是人變成了計算機(jī)。
假如計算機(jī)變成了人，未嘗不是一件好事？我倒覺得老師這個職業(yè)可以讓計算機(jī)取代。那樣就沒必要讓人來做這么辛苦的工作；讓機(jī)器人來教書，它會永遠(yuǎn)保持一顆耐心，也不知道疲倦。并且，它的頭腦中裝著“百科全書”，沒有任何一個人類教師能比它更淵博吧。除此之外，機(jī)器人應(yīng)用在其他領(lǐng)域也是十分可取的。
我并不擔(dān)心以上這一情況，我更擔(dān)心假如人變成計算機(jī)，那就可怕了。這樣一來，人的思維模式就變得機(jī)械化、模板化。學(xué)生做考試題，其實就是把思維模式化的一種體現(xiàn)。答數(shù)學(xué)題時，總是有固定的“套路”可以找到。就算是語文學(xué)科，也不像許多人認(rèn)為的`那樣靈活多變，它也有規(guī)律可循；先答手法，再答表現(xiàn)效果，最后是表達(dá)了作者怎樣的情感。我想，這些都是我們學(xué)生熟爛于心的吧。
我對語文這門學(xué)科深有體會，有許多話想說。我熱愛文學(xué)，也熱愛寫作，這種熱情在我高中時代變得愈加強(qiáng)烈了�？蓪τ谡Z文，我卻提不起太大的興趣；因為我在格子中所表達(dá)的觀點，流露的感情總是被分?jǐn)?shù)衡量。應(yīng)試教育使學(xué)生們的思想受到了一定束縛，不能自由的發(fā)散出去。如何讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中學(xué)會自我探索，這是個值得深思的問題。
區(qū)別于語文，文學(xué)總讓我感到愉悅。學(xué)習(xí)文學(xué)，我可以通過觀察生活取得素材。從觀察一片葉子的脈絡(luò)，到觀察教室中同學(xué)的行為舉止；從觀察自然萬物，到觀察人文社會，我樂在其中。我想，這便是一種“格物致知”的精神吧。程朱理學(xué)主張?zhí)剿魍馕铽@得真知，而陸王心學(xué)主張內(nèi)省獲得良知，不都是說要通過親身探索獲取知識嗎？
切勿使我們的思維機(jī)械化。人類擁有其獨特的思維能力，是任何其他外物都學(xué)不來的。我們應(yīng)該珍惜自己這份獨特的才能，給予思想自由廣闊的空間，而不是把它禁錮在牢籠之中。
假如計算機(jī)變成了人，這沒什么好擔(dān)心的。但倘若人類變成了計算機(jī)，被它所利用，就真是人類歷史上的一大悲劇。
假如作文 篇3
假如自己的父母不來灌輸自己，是不是就不會感到厭煩，假如我有一雙翅膀，我愿飛往沒有父母的地方，愿不被人管束。
現(xiàn)在的我正處于青春期，對于新鮮的食物充滿了好奇感，心中有著一股勁想要沖破父母那扇牢籠似得大門，飛往屬于自己的那片天空，在那片地方，沒有父母的嘮叨和管束只有自己的歡樂，有漂亮的衣服，有朋友陪伴在身旁，想做什么就做什么，這應(yīng)該是我想要的生活。
風(fēng)吧早已生銹的舊窗吹得“咣咣”作響，就好像一位年邁的老太太在大風(fēng)行走，那瘦弱的身體被風(fēng)吹的快要散架般，雨不停的下著。媽媽回到家破門而入進(jìn)入我房間嚴(yán)肅的問我“今天為什么沒去上學(xué)？你不知道老師打電話來……”像在審犯人般詢問，我悠閑地躺在床上玩著手機(jī)，懶惰的說：“肚子痛才不去的�！眿寢屚蝗婚_始對我大聲嚷嚷：“肚子痛還玩手機(jī)，是不是玩手機(jī)肚子就不痛了？”我感到話中充滿了對我的譏諷，我就把手機(jī)隨手一扔便扯大了嗓子對她吼：“我昨天就一直在痛，痛得床都起不來，今天還痛才不去，你不關(guān)心我還訓(xùn)我�！眿寢尣徽f話，轉(zhuǎn)身就離開。瞬間我忍不住了，眼淚開始一滴一滴往下掉，我心中對媽媽充滿了恨，恨她為什么不理解我，白天爸爸問我爸爸都沒說什么，憑什么他要扯著嗓子來跟我吼。
吃飯時，剛吃沒幾口飯，媽媽又開始來扯這件事像故意來找我茬一樣，我當(dāng)時心里一下子來了氣，把筷子往桌上一扔就離開了家。我在大馬路上拼命奔跑著，雨浸濕了我的衣服，風(fēng)刮在我的臉上，像一把鋒利的刀子劃破著我的臉，我無力地坐在街道旁，無聲的哭泣著，看著道路上人來人往繁華的街道只有我孤獨一人過了很久，我拖著疲憊的身體回家。
假如沒有父母，我是不是就會很快樂，假如沒有父母的嘮叨，我是不是就會自由自在，要到何時我才能擺脫父母的管束自己，獨立生活。
假如作文 篇4
星期天，我在家里看書。我一本又一本地翻過，忽然，我看見一本《神筆馬良》�？粗粗彝兄掳鸵蚕腴_了……要是哪一天我手上的活動鉛筆一下變成了神筆，那該多好啊！
假如我有一枝神筆。我將用神筆畫出一架架飛機(jī)，帶著同學(xué)們到世界各地卻飽覽美景，還要請許許多多的老師和我們一起去游覽。看，飛機(jī)自動起飛了，透過云層，可以看到高樓大廈、平原、草地。飛機(jī)將飛過黃河、長江，我要用筆在那里畫上一座座水電站，一條條輸向祖國四面八方的電線。飛機(jī)還將飛到邊疆，我要用神筆畫出軍艦、火箭、導(dǎo)彈……讓邊防軍叔叔更好地保衛(wèi)國防……
我趴在桌子上想著，想著，終于朦朧入睡了。媽媽回家叫醒了我，我看了看手中捏著的筆，仍是一枝我常用的活動鉛筆。我想：世界上真正的神筆還得靠自己創(chuàng)造，我們只有努力學(xué)習(xí)，盡快掌握科學(xué)知識，才能使手中的筆成為神筆！
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