【推薦】關(guān)于假如的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于假如的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于假如的作文1
臨近考試，面對(duì)白紙黑字的考卷，無(wú)數(shù)同學(xué)作屈原狀仰天太息流涕曰道：“誰(shuí)來(lái)救救我們��！”
救？如何救？其實(shí)在我們哀嘆人生苦短時(shí)，天上的神仙也在冥思。終于，讓他們苦想出一則妙計(jì)——廢除考試！
舉國(guó)，哦不，舉世界學(xué)生齊歡騰！他們感激他們的神仙作出如此不朽的決定！
于是乎，學(xué)生們的書(shū)包輕便了，以至于后來(lái)沒(méi)有叫做“書(shū)包”的物品。老師們從課堂上消失，沒(méi)了考試，教授學(xué)問(wèn)也不存在更多的價(jià)值。社會(huì)的馬達(dá)繼續(xù)工作著，卻好像是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)走路的嬰兒，沒(méi)人給予鼓勵(lì)，便懊喪地“罷工”了！
外星人嘿嘿奸笑，露出锃亮的獠牙來(lái)：“哇卡卡，地球上的蠢貨！不考試、不學(xué)習(xí)，你們就完蛋了！”緊接著，激光掃射，生靈涂炭，灰飛煙滅……
由此可見(jiàn)，假如沒(méi)有考試，會(huì)是怎樣的慘象啊！
沒(méi)有考試，自覺(jué)學(xué)習(xí)的人的數(shù)量銳減，學(xué)習(xí)效率明顯降低，能力也隨之減弱。社會(huì)倒是公平了——因?yàn)榇蠹叶家桓贝魳印?/p>
沒(méi)有考試，孩子和家長(zhǎng)的矛盾少了，同老師們之間的不愉快蕩然無(wú)存。誰(shuí)又能保證不出現(xiàn)新型的爭(zhēng)端？
沒(méi)有考試，發(fā)展停滯，外星人入侵地球……沒(méi)有什么是不可能的！
神仙的權(quán)益遭受侵犯——他們被迫要交出地球的所有權(quán)，并且任憑外星人差役驅(qū)使！然而外星人忽略神仙擁有非凡的能力，可以將時(shí)空倒轉(zhuǎn)，時(shí)光回逝……
就變作我們當(dāng)前的局勢(shì)。考試，成為不可違背的法則。它如影隨形，自你來(lái)到這樣偉大的世界，注定接受這樣的命運(yùn)。
而我們是擁有智慧的人類(lèi)，會(huì)甘于逆來(lái)順受嗎？因此，我們學(xué)會(huì)從考試的身上汲取有限的營(yíng)養(yǎng)，來(lái)充實(shí)自己干枯的靈魂。譬如，拿到一個(gè)好點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，就能產(chǎn)生繼續(xù)堅(jiān)持向前的動(dòng)力。
不要再怨恨人生，埋怨老天。
并非神仙聽(tīng)不見(jiàn)你的心聲，而是，他們實(shí)在無(wú)法重蹈覆轍！
關(guān)于假如的作文2
從小,一個(gè)美好愿望的種子就落在我的心田里,它逐漸發(fā)芽、長(zhǎng)大······現(xiàn)在我雖然已不是那個(gè)天真的娃娃，但我還想著那個(gè)美好的愿望——假如我是太陽(yáng)。
這天，我恍恍惚惚的飛到了天上，我好奇怪，便問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，我是誰(shuí)？”小鳥(niǎo)說(shuō)："你是太陽(yáng)姐姐呀！”什么!我是太陽(yáng)！我真的是太陽(yáng)！不行，太陽(yáng)的工作是很繁重的，我要趕緊工作才好！
我來(lái)到沙灘邊，看到人們?cè)跁裉?yáng)，我急忙往上一照，讓他們享受陽(yáng)光的沐浴，看著大家的笑容，我的臉也笑成了一朵花。我又來(lái)到草原上，看到小草都搭拉著腦袋，淹了。大雨還在不停的下。我生氣的撥開(kāi)白云，把身子往上一照，小草、小花、樹(shù)木都看見(jiàn)了我，勇敢的挺起了身體，抖掉了身上的雨水,迎接陽(yáng)光的到來(lái)，我嘴里告訴它們要勇敢，和困難戰(zhàn)斗到底，但心里卻怪自己來(lái)遲了。
我走啊走，看到農(nóng)村發(fā)了洪水，我便用最高的熱量蒸發(fā)了洪水，沒(méi)想到使農(nóng)村干旱了，我悄悄地慚愧地走開(kāi)了。
真沒(méi)想到我居然給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)害，我一定要小心翼翼地工作。
走著走著，我看見(jiàn)一家人在曬棉花，便把陽(yáng)光灑在了棉花上，等棉花快曬好了，我又來(lái)到一個(gè)貧困的孩子家，那孩子是個(gè)殘疾，富人家都有人抬著出去曬太陽(yáng)，可他 家很窮。他已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光了。我又將金色的陽(yáng)光灑在他的身上，他愜意地笑了。
該下班了，我又到另一個(gè)世界這樣不知疲倦地工作了······
忽然！我被姑姑叫醒了，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。我看了看窗外的太陽(yáng)，心中不禁發(fā)出一聲感嘆：您真?zhèn)ゴ�，無(wú)私的太陽(yáng)!
關(guān)于假如的作文3
假如我是一只鳥(niǎo)，真的是是一只鳥(niǎo)……
我的名字叫做“鳥(niǎo)”，是一只快樂(lè)的鳥(niǎo)。我生活蔥綠而繁茂的樹(shù)林中，天天無(wú)憂無(wú)慮的生活著。天天都會(huì)在蔚藍(lán)的天空中飛翔。
清晨的時(shí)候，一縷“”穿過(guò)樹(shù)林，我們便很早就起了床，站在那高高的樹(shù)枝上唱起歌來(lái)。當(dāng)然樹(shù)林里還會(huì)有一些伙伴和我一起唱歌，唱著唱著，就唱累了，便飛回自己的家中，找找有什么好吃的，反正也該吃早餐了吧！，翻翻看窩里還有許多的蟲(chóng)子，而且還有各種口味的，有泥土味、葉子味、有雨水味的還有青草味的，我已經(jīng)看的直流口水了，便啄起一條條蟲(chóng)子，開(kāi)始慢慢品嘗起來(lái)。
吃完早餐我能、便和我的伙伴們一起出去玩，我們飛在蔥綠的樹(shù)枝上，在蔚藍(lán)的天空中飛翔，陽(yáng)光熱別的燦爛，讓天空和樹(shù)林充滿無(wú)限的活力。我們隨著一路的好風(fēng)景飛呀飛呀，飛累了們就在樹(shù)枝上休息。在樹(shù)葉的襯托下我們顯得特別的美好吧！我們休息了一會(huì)，然后又會(huì)接著飛，但是我們不能飛遠(yuǎn)了，因?yàn)轱w遠(yuǎn)了，我們就會(huì)飛不回去，迷了路又怎么辦？我們就這樣飛了一個(gè)上午，到中午的時(shí)候，我們便飛回去了。一樣我們鳥(niǎo)也需要吃午飯，一會(huì)去我們就開(kāi)始吃午飯了。吃完午餐后，我們大家便聚在樹(shù)上一起聊起天來(lái)，聊著聊著，大家便有飛回各自的家中，準(zhǔn)備午休，我一般會(huì)找一塊葉子特別多的地方睡覺(jué)，這樣會(huì)睡起來(lái)特別的舒服，我一會(huì)就睡著了，告訴你我睡覺(jué)時(shí)總會(huì)發(fā)出一種“吱吱吱”的聲音。
我們一直睡到了下午，太陽(yáng)已經(jīng)縮回去了，風(fēng)時(shí)不時(shí)的吹著，我們又站在樹(shù)枝上唱起了歌，一直到夕陽(yáng)落山的時(shí)候……
樹(shù)枝搖曳著，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙”的聲音，深林時(shí)不時(shí)傳來(lái)清脆的歌聲，那是……
假如我是一只鳥(niǎo)……
關(guān)于假如的作文4
說(shuō)起大海，人們定會(huì)想起波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴的雄偉景象，它那壯觀的氣勢(shì)讓文人騷客產(chǎn)生無(wú)數(shù)遐想，從而寫(xiě)出無(wú)數(shù)關(guān)于海的文章。作為一名中學(xué)生，我就海對(duì)人生的啟示談一點(diǎn)看法。
在巴勒斯坦境內(nèi)，約旦河奔流不息，最終注入了兩個(gè)海。由于這兩個(gè)海蘊(yùn)藏水資源的方式不同，也就呈現(xiàn)出了兩種截然不同的景象。
其中的一個(gè)海，在接受約旦河恩賜的同時(shí)，毫不吝嗇地回報(bào)大自然，每有一滴水的流入，就有另一滴水的流出，排入別的湖泊。這個(gè)海周?chē)鷻C(jī)勃勃，鮮花、森林處處皆是，上百種動(dòng)物在此追逐，每年有上萬(wàn)只候鳥(niǎo)遷徙至此，在這里棲息、繁衍。人們利用節(jié)假日專(zhuān)程來(lái)到這里，欣賞美景，沐浴陽(yáng)光，呼吸清新的空氣，這里就是人間的天堂。這兒，就是伽里里海。
另一個(gè)海則把約旦河給予的每滴水都收入囊中，卻絲毫不付出，只有水的流進(jìn)，而沒(méi)有水的流出。因?yàn)樗淖运�，這里毫無(wú)生機(jī)。這里的海水含鹽量過(guò)高，使這里的水生物瀕臨滅絕，死氣沉沉的煙霧飄蕩其上，連鳥(niǎo)兒也不愿從上空飛過(guò)。周?chē)耐恋卮蠖家殉蔀辂}堿地，寸草不生，到處巖石裸露，光禿禿的土地填滿了人們的視野。沒(méi)有多少動(dòng)物愿意在此停留;若非特殊情況，人們是不會(huì)把原定的行程路線改為從此通過(guò)，這就是死海。
如果我是大海，我要像伽里里海一樣，每每接受大自然的恩惠，就無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己的甘露。在回報(bào)大自然的同時(shí)，讓自己變得美好，讓周?chē)沫h(huán)境變得美好，從而實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
如果我是大海，一定不會(huì)像死海一樣，自私地接受大自然的恩惠卻不懂得付出。在自私自利的同時(shí)，也使得周?chē)h(huán)境變壞，最后誤人誤己。
關(guān)于假如的作文5
假如我是班主任，我會(huì)把全部的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。我國(guó)古代教育學(xué)家孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”，做到“誨人不倦”。近代教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
假如我是班主任，面對(duì)三尺講臺(tái)下一雙雙渴望知識(shí)懂得眼睛，我一定會(huì)說(shuō)：“路，是人走出來(lái)的，我愿和同學(xué)們開(kāi)創(chuàng)一條新路�！�
假如我是班主任，我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)聽(tīng)書(shū)的，我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳，帶著問(wèn)號(hào)去讀書(shū)，去分析，去思考。
假如我是班主任，我要和學(xué)生打成一片，不讓學(xué)生擔(dān)心會(huì)被老師罰，讓學(xué)生能大膽提問(wèn)和指出我的缺點(diǎn)。
寫(xiě)作文離不開(kāi)生活，我要帶孩子們到生活中尋找寫(xiě)作素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天，我要和同學(xué)們?cè)诖笞匀灰黄鸱棚L(fēng)箏，一起去踏青；夏天，我?guī)瑢W(xué)們到河塘邊觀賞荷花，到河水里劃船，游泳；秋天，我?guī)瑢W(xué)們?nèi)ナ崭畹痛沟墓人�，采摘同學(xué)們的銀棉；冬天，去欣賞果樹(shù)上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。這樣同學(xué)們變更好的寫(xiě)出文章了。
我要讓同學(xué)們和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋遨游。讓孩子們從小讀世界名著，散文小說(shuō)等課外讀物。要讓大家及早認(rèn)識(shí)“斗酒詩(shī)百篇”的詩(shī)仙李白，“巾幗不讓須眉”的宋代詞人李清照……
假如我是班主任，我一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有一定時(shí)間玩耍和閱讀時(shí)間。
假如我是班主任，我就是法官，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。
假如我是班主任，我就是活動(dòng)家，能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長(zhǎng)甚至社會(huì)各界的關(guān)系。
如果我真的成了班主任，我會(huì)讓我的想法變成現(xiàn)實(shí)！
關(guān)于假如的作文6
初一的時(shí)候，聽(tīng)老師講魯迅先生的《從百草園到氣味書(shū)屋》，語(yǔ)文老師講得很生動(dòng)。那“百草園”的樂(lè)趣，確也曾經(jīng)動(dòng)過(guò)我童年的心扉。
課文中的有些語(yǔ)句，至今也還記得：“碧綠的萊畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹(shù)，紫紅的�？啊�，“油嶺在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴……”那時(shí)，我在向往之余，也產(chǎn)生過(guò)一些與題無(wú)關(guān)的聯(lián)想：嘻，原來(lái)魯迅小時(shí)候也好玩，拔何一首烏還弄壞過(guò)泥墻!讀書(shū)呢?卻那么不感興趣。要是在今天，他準(zhǔn)評(píng)不上“三好學(xué)生”，也不知后來(lái)他怎么會(huì)成為大文學(xué)家的。這些想法，我自然沒(méi)敢問(wèn)老師，怕他批評(píng)我上課“開(kāi)小差”。記得曾問(wèn)過(guò)我的爸爸，果然他對(duì)我的疑問(wèn)不屑一顧，“哼”了一聲說(shuō)：“照老師說(shuō)的去做!”徑自走了。
這是三年前的事�，F(xiàn)在是讀書(shū)、讀書(shū)，作業(yè)、作業(yè)，升學(xué)、升學(xué)，很少有閑空去想別的了。但，是“百草園”好，‘’三味書(shū)屋”好，還是兩者兼而有之好?這個(gè)問(wèn)題仍時(shí)常在腦子里轉(zhuǎn)悠。也真難為我們的語(yǔ)文老師，他怎么給我們講這課書(shū)。因?yàn)轸斞冈跁?shū)本中贊賞的，生活中并未推行；他所貶斥的，生活中并未禁止，豈只未禁止，有人還將其“奉為神明’‘呢。假若有學(xué)生向老師問(wèn)起怎么好?老師該怎么回答?課余愛(ài)好被扼殺的也不少：一位同學(xué)愛(ài)好美術(shù)，其精心之作被家長(zhǎng)付之一炬；又有一位同學(xué)學(xué)習(xí)吹笛，家長(zhǎng)卻把他做的笛子折斷拋之墻外……
如果說(shuō)“三味書(shū)屋”后面還有一個(gè)小園，“同窗們”還可以偶爾一樂(lè)，而今的學(xué)生卻叫作業(yè)、考試、升學(xué)壓得連這一點(diǎn)樂(lè)趣也不可得。雖說(shuō)是現(xiàn)代文明早已準(zhǔn)備了電影、電視、錄音機(jī)之類(lèi)消遣，但這一切何曾和我們這些學(xué)生有緣?嗚呼!“百草園”乎，“三味書(shū)屋”乎?
假如我來(lái)教《從百草園到三味書(shū)屋》，我一定要和著魯迅先生的慨嘆大聲疾呼：“把‘百草園’還給學(xué)生!”“把童心還給學(xué)生!”
關(guān)于假如的作文7
假如我是班長(zhǎng)，我不會(huì)像一只大公雞一樣飄飄然，我會(huì)堅(jiān)定不移的做好班級(jí)里的每一件事，為老師分憂，為同學(xué)服務(wù)。讓老師不再托著勞累的身體為我們上課，讓同學(xué)不再為難題而煩惱，甚至討厭學(xué)習(xí)，我會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪，向著希望邁進(jìn)，向著未知去探索，去發(fā)現(xiàn)，去敲響成功的大門(mén)，分享幸福的喜悅。
假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)在班級(jí)中創(chuàng)建一個(gè)讀書(shū)角，而讀書(shū)角并不是厚厚的幾層書(shū)，而是一張公告，公告上寫(xiě)的是每種書(shū)的書(shū)名和這本書(shū)相印的主人的名字，如果想要借書(shū)，可以直接找到此書(shū)的主人，向他借書(shū)，然后說(shuō)明什么時(shí)間還書(shū)，而讀書(shū)角的那些書(shū)名，是由書(shū)的主人自愿加入的。如果有借書(shū)不還者，就要扣一枚火星幣，然后把這枚火星幣送給書(shū)的主人，并予以還書(shū)，作為補(bǔ)償。
假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)加大火星幣的作用，(火星幣是我們班統(tǒng)一的貨幣)在每周的班會(huì)中開(kāi)一次拍賣(mài)會(huì)，同學(xué)們可以帶來(lái)自己想賣(mài)的東西，輪流上臺(tái)介紹自己的東西，然后說(shuō)出自己想賣(mài)的價(jià)錢(qián)，賣(mài)給愿意買(mǎi)的同學(xué)，換成火星幣，然后可以再買(mǎi)別的東西。一周以后我們比誰(shuí)的火星幣最多，那他就是我們的周冠軍，他可以在本組選一個(gè)同學(xué)做同位。這樣大家就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，更加認(rèn)真的聽(tīng)講，成績(jī)就可以突飛猛進(jìn)啦！
假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)讓同學(xué)們分成十個(gè)四人小組，期中、期末比優(yōu)勝四人小組（期中、期末考試成績(jī)，哪個(gè)組的平均成績(jī)最高），讓優(yōu)勝的四人小組和盛老師一起“夏游”或“冬游”,來(lái)鼓勵(lì)他們。
假如我是班長(zhǎng)，我還會(huì)......
關(guān)于假如的作文8
作為一位學(xué)生，我理所當(dāng)然地知道學(xué)生理想中的老師，是一位富有童心，和藹可親的，從不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤，進(jìn)行懲罰，而是用獨(dú)特的方式來(lái)教育，也不會(huì)打電話請(qǐng)家長(zhǎng)，因?yàn)�，這樣學(xué)生回家可就慘嘍！
假如我是班主任，我將用自己獨(dú)特的方式來(lái)教育學(xué)生。
今天，我就來(lái)當(dāng)一天的班主任。“丁零零！”新一天的新一節(jié)課開(kāi)始了，我懷著迫不及待的心情，帶著充沛的精神，邁進(jìn)教室。我站在講臺(tái)上，將教室環(huán)視一遍，在第二組的第2排的位置是空的。就在這時(shí)，這位同學(xué)匆匆跑進(jìn)教室，氣喘吁吁，臉色通紅，紅領(lǐng)巾不知去向，他低著頭，含淚對(duì)我說(shuō)“老師，我遲到了…”便抽噎起來(lái)。我蹲下身子，手輕輕地?fù)崦念~頭說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，別哭了！”說(shuō)完拿出一顆巧克力，放在他的手中，他大吃一驚，盯了我好久，我對(duì)他說(shuō)“這可是一顆與眾不同的巧克力，它的魔法就是——會(huì)讓你不遲到！”他破涕為笑，跑回座位，看著巧克力傻傻地笑著…第二天，他果然沒(méi)遲到。
不知不覺(jué)，中餐時(shí)間到了，這次，我很早地來(lái)到餐廳，已經(jīng)有小部分同學(xué)在就餐，他們大聲喧嘩，嘴里的飯?jiān)奶庯w濺，當(dāng)吃飯是游戲，飯菜在幾個(gè)飯盒之間傳來(lái)傳去。我瑤了搖，找個(gè)位子坐了下來(lái)，我斯文地坐在餐桌上進(jìn)餐。后來(lái)，餐廳人逐漸多了起來(lái)，本想喧嘩的他們，看到我的行為，想起自己平時(shí)的所作所為，羞愧起來(lái)。頓時(shí)，餐廳里像被施了魔法，鴉雀無(wú)聲。
假如我是班主任，我將用我的真誠(chéng)，感動(dòng)學(xué)生；我將用我的行為讓學(xué)生“醒悟”；學(xué)生遲到了，沒(méi)完成作業(yè)…我將用我獨(dú)特的方式教育學(xué)生，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
關(guān)于假如的作文9
假如我是一只鳥(niǎo)，我也要在北京造一個(gè)新窩！可是媽媽說(shuō)：“你以為你的歌聲能在城里唱響嗎？”總之她老人家不希望我出來(lái)闖天下。這不——
深受重傷昏迷了。是真是假？我在無(wú)意識(shí)中瞥見(jiàn)一個(gè)非常奇怪但又非常氣派的“鳥(niǎo)巢”。這要是我的新窩該有多好！
沒(méi)想到還能醒過(guò)來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我被放在一戶人家的院子里。由于我傷得太重，只能聽(tīng)天由命了，祈禱遇上個(gè)好人吧！過(guò)了一會(huì)兒，先聽(tīng)到粗魯?shù)耐崎T(mén)聲，一個(gè)壯漢的到來(lái)使我頓然毛骨悚然。我以為這次死定了：媽媽?zhuān)煤蠡诎�！�?dāng)初要是聽(tīng)您的話——至少可以在鄉(xiāng)下無(wú)憂無(wú)慮地過(guò)日子。
出乎意料，他就像朋友一樣把我捧在粗糙的手心，并且輕撫我的傷口。于是我對(duì)他的態(tài)度改變了。但是————接下去又是毛骨悚然。他竟然給我抹上人類(lèi)用的跌打酒——藥效強(qiáng)得差點(diǎn)令我窒息——不懂醫(yī)術(shù)就別亂來(lái)嘛！不過(guò)，還是有一股透心涼的玩意兒在體內(nèi)游走，應(yīng)該就是感動(dòng)吧！終于可以安心養(yǎng)傷嘍！
一星期后，傷勢(shì)好轉(zhuǎn)，我在屋內(nèi)看見(jiàn)一張改變?nèi)蘸竺\(yùn)的圖紙：國(guó)家?jiàn)W運(yùn)主場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”施工圖。原來(lái)世上果真有我的夢(mèng)中鳥(niǎo)巢！更令我欣喜的，我逐步發(fā)現(xiàn)恩人是“筑巢”工人。原來(lái)世上真有我的夢(mèng)中“鳥(niǎo)巢”，而且原來(lái)就在燈火輝煌的地方！我的宿怨就要達(dá)成了！我開(kāi)始想象著這樣一幅畫(huà)面：恩人“筑巢”累了，我在巢里唱歌鼓舞著他。
已經(jīng)好了的當(dāng)天，我小心翼翼地跟隨那憨小子舊地重游。當(dāng)那用鋼筋鐵骨代替樹(shù)杈的大型“鳥(niǎo)巢”重現(xiàn)眼前，一種家的歸屬感油然而生！“巢中之巢”壘好之后，我就火速飛舞到他面前炫耀成就。之后，他就明白了一切，心照不宣啦！
現(xiàn)在我在“鳥(niǎo)巢”里過(guò)得很開(kāi)心，并且知道了什么是奧運(yùn)會(huì)，總之是好樣的。母親多慮了，我看大概就是奧運(yùn)會(huì)改變了人類(lèi)吧！對(duì)了，過(guò)兩天我要回鄉(xiāng)下把母親接來(lái)同住“鳥(niǎo)巢”！同慶奧運(yùn)！
關(guān)于假如的作文10
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我的小學(xué)生涯就將一去不復(fù)返了，它消逝得那么快，我不禁頭涔涔，淚潸潸。不過(guò)，回想這6年的學(xué)習(xí)生活，我也有許多收獲的。
我慶幸自己遇到一個(gè)優(yōu)秀的啟蒙老師林老師和教了我長(zhǎng)達(dá)三年之久的楊老師。林老師是我進(jìn)入小學(xué)校園里遇到的第一個(gè)班主任，是她拿著數(shù)學(xué)王國(guó)的鑰匙，帶我走進(jìn)數(shù)學(xué)這座神奇的殿堂。她教我學(xué)會(huì)加減乘除，為我接下來(lái)的學(xué)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)；楊老師從四年級(jí)走進(jìn)我的世界，是她把我領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)高手的行列，是她讓我拿到3+x大賽的入場(chǎng)券，更是她解決了我數(shù)學(xué)中的“攔路虎”。于是，我暗暗下定決心，一定以最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)這兩位老師。
一年過(guò)去了，兩年過(guò)去了，三年過(guò)去……
我終于長(zhǎng)大了，成為了一名人類(lèi)靈魂的工程師——小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)老師。今天，我第一次去接任一個(gè)新的班級(jí)，我的心怦怦直跳，不知這是一個(gè)什么樣的班級(jí)？我模仿動(dòng)畫(huà)片《圣斗士星矢》中星矢的衣著，大步流星地走進(jìn)教室，同學(xué)們一陣尖叫，我幽默地在同學(xué)們面前介紹自己：“大家好！我叫湯毓聰，今天我上銀河玩，不小心衣服被黑洞刮破，只好向圣斗士星矢借了件衣服穿�！边@一段開(kāi)場(chǎng)白引得同學(xué)們哄堂大笑，我的詼諧迅速提升了在同學(xué)們面前的親和力。
教這個(gè)班一個(gè)星期后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生聰明的十分有墨水，而淘氣的也相當(dāng)多。我也想也一個(gè)辦法：我讓上課愛(ài)講話的同學(xué)當(dāng)上紀(jì)律委員；讓不講衛(wèi)生的同學(xué)當(dāng)上勞動(dòng)委員……總之，淘氣的、學(xué)習(xí)差的，個(gè)個(gè)有官當(dāng)，這樣一來(lái)，好的同學(xué)想當(dāng)上班干部，更加努力學(xué)習(xí)；不好的同學(xué)想繼續(xù)當(dāng)這個(gè)官，但他們必須努力做到以身作則，于是班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛提高了不少。
哎，看來(lái)這個(gè)班主任也不是好當(dāng)?shù)�。以后我得多多體諒我們敬愛(ài)的班主任！
關(guān)于假如的作文11
假如我是一位仙女，我要飛到地球外面，揮動(dòng)著自己的仙女棒，口念咒語(yǔ)："太陽(yáng)光啊，請(qǐng)賜給我力量吧！讓地球媽媽恢復(fù)青春的活力。"一瞬間，地球上的被砍伐得森林復(fù)原了，污染的環(huán)境變清澈了。魚(yú)兒在河水里歡笑，鳥(niǎo)兒在森林里鳴叫，孩子們?cè)谖邓{(lán)的天空下嬉鬧……地球媽媽看到這一切朝我微笑致意，我也開(kāi)心地笑。
假如我是一位仙女，我要揮動(dòng)著自己的仙女棒，口念咒語(yǔ)："太陽(yáng)光啊，請(qǐng)賜給我力量吧！給四川災(zāi)區(qū)一個(gè)新的家園。"剎那間，災(zāi)區(qū)的老爺爺老奶奶回到溫暖的樓房；叔叔阿姨們回到嶄新的工廠；同學(xué)們老師們回到溫馨的教室，聽(tīng)，那朗朗的讀書(shū)聲又在空中回蕩……還有那美麗的九寨溝，大熊貓的家園---臥龍生態(tài)園都恢復(fù)原來(lái)的模樣。災(zāi)區(qū)的人們笑了，我也笑了。
假如我是一位仙女，我要揮動(dòng)著自己的仙女棒，口念咒語(yǔ)："太陽(yáng)光啊，請(qǐng)賜給我力量吧！讓失明的姥姥重見(jiàn)光明"姥姥眨眨眼，可以看到十年未見(jiàn)的我，從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，長(zhǎng)成一個(gè)亭亭玉立的少女；姥姥還可以見(jiàn)到為她祈禱十年的姥爺和媽媽的模樣；姥姥還可以看到我們的城市變得多么的美麗。那時(shí)姥姥笑了，我哭了，因?yàn)槲壹?dòng)……
假假如我是一位仙女，我要揮動(dòng)著自己的仙女棒，口念咒語(yǔ)："太陽(yáng)光啊，請(qǐng)賜給我力量吧！我要讓世界沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)；我要讓世界貧困的兒童脫離饑餓；我要讓疾病遠(yuǎn)離我們；我要讓世界充滿愛(ài)……"
假如我是一位仙女……
關(guān)于假如的作文12
假如時(shí)間可以出售，你會(huì)如何度過(guò)這一生呢？
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事：從前有一家“時(shí)間商店”，所有人都可以到那里用自己的時(shí)間換取金錢(qián)，店里生意興隆。有一位26歲的貧窮的年輕人，聽(tīng)說(shuō)了這家“時(shí)間商店”后，心想：我有的是時(shí)間，何不用它去換一些錢(qián)呢？于是，他來(lái)到這家商店，用9年的時(shí)間換取了一袋金子。他的臉上長(zhǎng)出了幾道皺紋，可他一點(diǎn)兒也不在乎。年輕人拿著這袋金子，只顧吃喝玩樂(lè)，不久就花光了，他再次變成了窮光蛋。于是，他又想起了那家“時(shí)間商店”，毫不猶豫地走了進(jìn)去。這一次，他用20年的時(shí)間換取了更多的.金錢(qián)，此時(shí)的他已經(jīng)成為了一位中年人。有一天，他跟一位姑娘墜入了愛(ài)河，但是這位姑娘愛(ài)他的金錢(qián)勝過(guò)愛(ài)他本人。當(dāng)中年男子花光了自己所有的金錢(qián)時(shí)，那位姑娘離開(kāi)了他，他的心都碎了。這位中年男子第三次來(lái)到了“時(shí)間商店”，他需要用更多的金錢(qián)來(lái)贏回姑娘的心。這一次，他用35年的時(shí)間換取了滿滿一大袋的金子，但是此時(shí)的他已經(jīng)變成了一個(gè)老頭兒。當(dāng)初的那位姑娘連看都不看他一眼，他的錢(qián)現(xiàn)在已經(jīng)一無(wú)用處。這位老年人再一次回到了“時(shí)間商店”，這一次與以往不同，他想用金錢(qián)買(mǎi)回自己的時(shí)間。令他意想不到的是，時(shí)間太昂貴了，他根本支付不起。就在那一刻，死神來(lái)到了商店，對(duì)他說(shuō)道：“你的生命已經(jīng)到了盡頭，到我這兒來(lái)吧�！崩夏耆丝拗暗溃骸霸趺纯赡苣�？你一定是搞錯(cuò)了，我才26歲！”死神回答說(shuō)：“不，你已經(jīng)90歲了！你花光了自己所有的時(shí)間！”最后，死神把老年人從商店帶走了。
讀了這個(gè)故事，我不禁想到了一句名言：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。如果我是故事中的那位年輕人，我一定會(huì)成為一個(gè)惜時(shí)如金的“吝嗇鬼”，決不輕易交出自己的每一分每一秒。我還會(huì)告誡光顧“時(shí)間商店”的每一位顧客：買(mǎi)賣(mài)有風(fēng)險(xiǎn)，交易需謹(jǐn)慎，跟金錢(qián)相比，時(shí)間才是真正的無(wú)價(jià)之寶！
假如時(shí)間真的可以出售，我希望我能“傾家蕩產(chǎn)”，讓時(shí)間不斷增值！
關(guān)于假如的作文13
前幾年，世界上第一頭克隆羊——多利誕生了，我知道后，驚訝極了，心想：假如我會(huì)克隆，我已經(jīng)要為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。
假如我會(huì)克隆，我會(huì)克隆出無(wú)數(shù)個(gè)健康的人類(lèi)的肝。因?yàn)楝F(xiàn)在的肝病太多太多，害苦了許多家庭。富裕的家庭會(huì)因?yàn)楦尾《冐毨�，貧困的家庭�?huì)因?yàn)楦尾《麟x失所。所以，我要克隆無(wú)數(shù)個(gè)健康的肝，而且價(jià)格便宜，無(wú)論多么貧窮的家庭都可以購(gòu)買(mǎi)。所有人都不會(huì)因?yàn)榈昧烁尾〉珱](méi)錢(qián)治而痛苦，都不會(huì)因?yàn)榧依锏腻X(qián)都花在治療肝病上而貧困，不過(guò)，有些醫(yī)院可能會(huì)倒閉也說(shuō)不定。
假如我會(huì)克隆，我會(huì)克隆出一大堆金錢(qián)。你可不要誤會(huì)，這些錢(qián)可不是用來(lái)給我自己揮霍的，而是讓貧困的人們，過(guò)上幸福的生活。到時(shí)候，貧困山區(qū)的人們也能用電腦，也能像我們一樣穿梭信息世界。沒(méi)錢(qián)上學(xué)的孩子也能走進(jìn)美麗的校園，遨游知識(shí)的海洋。貧困的人們不再住在不牢固的平房，而是住在一棟棟小洋樓……那該多么美好呀！
假如我會(huì)克隆，我會(huì)克隆出許許多多的可以在天上飛的翅膀，可以在水里自由呼吸的腮。他們按在人類(lèi)身上，人類(lèi)就可以上天入地，無(wú)所不能，而且這種器官能夠隨時(shí)從身體上取下來(lái)，不用任何手術(shù)，既方便又實(shí)用，真是太棒了。
假如我會(huì)克隆，我會(huì)幫自己打打小算盤(pán)，克隆出許多個(gè)我來(lái)。我要一個(gè)幫我寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，我要一個(gè)幫我寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，我要一個(gè)打掃家里的所有衛(wèi)生，我還要一個(gè)天天下樓做運(yùn)動(dòng)。至于我本人，嘻嘻，當(dāng)然是吃著零食，坐在沙發(fā)上，看著電視嘍！
假如我會(huì)克隆……光控像是沒(méi)有用的，我更要好好學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
關(guān)于假如的作文14
假如我是班主任，我不會(huì)布置太多的作業(yè)。當(dāng)他們作業(yè)非常多，多到做不完時(shí)，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，然后不想做作業(yè)，最后甚至對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)詞完全失去了興趣，沒(méi)有了敏感。當(dāng)然沒(méi)好處！可當(dāng)他們沒(méi)有太多作業(yè)時(shí)，他們可以去大自然的擁抱中，充分享受大自然的快樂(lè)，了解許許多多新奇的事物大自然。他們還可以在書(shū)的海洋里遨游，了解很多的知識(shí)，既可以得到快樂(lè)，又可以對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣！
假如我是班主任，地震時(shí)，我一定會(huì)先救學(xué)生的！只要他們?cè)冢磥?lái)人類(lèi)就有可能完全不怕地震！因?yàn)樗麄冊(cè)趯?lái)可能會(huì)發(fā)明一些儀器吧！總而言之，地震來(lái)臨時(shí)，我一定一定會(huì)救學(xué)生的！
假如我是班主任，暴雨時(shí)，我不會(huì)讓他們被雨淋濕的！如果有學(xué)生沒(méi)帶傘，我就會(huì)組織沒(méi)帶傘的同學(xué)先回教室，然后給他們的家長(zhǎng)打電話，讓他們的家長(zhǎng)來(lái)接他們．如果他們的家長(zhǎng)有事，我會(huì)把他們送回去的，如果他們說(shuō)讓我送太麻煩的話，我會(huì)借雨傘給他們的。
假如我是班主任，在他們玩耍時(shí)，我會(huì)和他們一起玩．課間10分鐘，我不會(huì)叫那些沒(méi)寫(xiě)好作業(yè)的學(xué)生到我的辦公室．因?yàn)橄抡n的10分鐘，本來(lái)就是給他們放松的呀．我也不會(huì)拖堂，拖堂的時(shí)間，他們一定心不在焉．因?yàn)樗麄冇X(jué)的下課了本來(lái)是應(yīng)該玩的，結(jié)果被老師講題和講作業(yè)用了，還不如別下課咧！
假如我是班主任，上課時(shí)，我會(huì)利用剩下的時(shí)間，給他們講講一些名人故事，以及一些非常著名的小說(shuō)。
假如我是班主任，我不會(huì)占用他們的副課，因?yàn)樗麄冊(cè)诟闭n上也能學(xué)到很多東西．列如寫(xiě)字課，再寫(xiě)字課上，他們可以學(xué)到組字節(jié)構(gòu)，會(huì)讓他們的字寫(xiě)的更漂亮．別以為體育課就可以隨時(shí)占，好多國(guó)家隊(duì)的隊(duì)員小時(shí)侯就經(jīng)常練體育哦！而且練體育也可以健康成長(zhǎng)！
假如我是班主任……
關(guān)于假如的作文15
假如我會(huì)克隆，我先克隆很多個(gè)地球。因?yàn)榈厍蛏系娜丝谝呀?jīng)超過(guò)了60億人，地球無(wú)法承受巨大的壓力。還有一點(diǎn)，地球的資源已經(jīng)快枯竭了，沙漠的面積正在增加，所以我要趕快克隆出一個(gè)山清水秀的“地球”。把人們平均分配在其他“地球”上，這樣就不會(huì)那么擁擠，而且我們的原始地球盡快恢復(fù)往日的生態(tài)，讓動(dòng)物不在因?yàn)槿祟?lèi)的傷害而滅絕。
假如我會(huì)克隆，我要克隆很多個(gè)造價(jià)昂貴的多功能凈水機(jī)。只要把臟水到進(jìn)去，過(guò)上幾分鐘之后，水機(jī)就自動(dòng)把干凈水流到背后的桶里。還有世界97％都是水源，而咸水又占了一大半，在分離出淡水的同時(shí)又能分離出鹽，這樣不就兩全其美了嗎？如果人手一臺(tái)這樣的機(jī)器，降低成本，那人類(lèi)就不會(huì)因?yàn)槿鄙俚Y源而苦惱了。
假如我會(huì)克隆，我要克隆許許多多珍惜動(dòng)物，比如：大熊貓，長(zhǎng)頸鹿，金絲猴等一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量已經(jīng)很少了。因?yàn)橹挥羞@樣，才能保持生態(tài)平衡。
假如我會(huì)克隆，我一定他要克隆世界上為數(shù)不多的吃垃圾的機(jī)器人，因?yàn)楝F(xiàn)在人類(lèi)不但不珍惜環(huán)境，還隨意的破壞生態(tài)環(huán)境！比如說(shuō)：海洋的垃圾，因?yàn)槿祟?lèi)沒(méi)養(yǎng)成就好習(xí)慣，所以經(jīng)常把一些塑料帶，易拉罐等垃圾拋棄到海洋當(dāng)中，導(dǎo)致每年世界10億只海洋生物和鳥(niǎo)類(lèi)葬身海洋！還有人類(lèi)為了滿足造房子的需求，隨意的砍伐樹(shù)木，導(dǎo)致大量的水土流失。吃垃圾的機(jī)器人盡管能吃一些垃圾，但是數(shù)量不多，要是數(shù)量多一點(diǎn)，地球上的垃圾豈不是沒(méi)有了嗎？
我克隆這些東西只有一個(gè)目的，那就是讓人們過(guò)的好一點(diǎn)，生態(tài)環(huán)境更加優(yōu)越一點(diǎn)。我會(huì)想著這個(gè)目標(biāo)努力的。
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