假如作文

時(shí)間：2022-07-30 00:30:13 想象我要投稿

精選假如作文匯編8篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的假如作文8篇，歡迎大家分享。

精選假如作文匯編8篇

假如作文篇1

　　假如我是男孩，我會(huì)和女同學(xué)友好相處，不給她們?nèi)⊥馓?hào)，不去欺負(fù)她們，把她們當(dāng)自己的妹妹。假如我是男孩，我不會(huì)去欺負(fù)比自己年齡下的孩子，相反去保護(hù)他們。我會(huì)路見(jiàn)不平，拔刀相助。假如我是男孩，我不會(huì)害羞。我可以在上課時(shí)把手舉得更高，即使回答錯(cuò)了，面對(duì)周?chē)鷦e人的嘲笑也毫不氣餒，而會(huì)勇敢地面對(duì)前方。假如我是男孩，我會(huì)制作各種各樣的模型，而且還要跟同學(xué)一起比賽賽車(chē)。我會(huì)在業(yè)余時(shí)間去球場(chǎng)上打打球，而不會(huì)只對(duì)洋娃娃情有獨(dú)鐘。假如我是男孩，我會(huì)在植樹(shù)節(jié)那天種上幾棵小樹(shù)苗，不會(huì)像女孩一樣怕臟。即使身上沾滿了泥，也一點(diǎn)都沒(méi)有停下來(lái)的意思。假如我是男孩，我會(huì)在夏天的中午和小伙伴們一起到家后的小池塘捉龍蝦。我不會(huì)看見(jiàn)龍蝦就逃，會(huì)拿起龍蝦和它一起玩。假如我是男孩，我會(huì)和爸爸一起看足球比賽，而不會(huì)覺(jué)得足球比賽不好看，而悄悄地回到房間去看動(dòng)畫(huà)片。假如我是男孩，我希望像老鷹一樣飛翔，而不像女孩子一樣喜歡做那翩翩起舞的`蝴蝶。假如我是男孩，我會(huì)有一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想━浴血沙場(chǎng)，保衛(wèi)祖國(guó)，我不會(huì)相寒號(hào)鳥(niǎo)一樣得過(guò)且過(guò)，我會(huì)像喜鵲一樣勤勞能干。假如我是男孩……

假如作文篇2

　　假如我們不曾相遇，那個(gè)路口你是否還會(huì)向我招手，假如我們不曾相遇，你的電話是否會(huì)停留在我的手機(jī)中久久不肯刪去，假如我們不曾相遇，曾經(jīng)深色格調(diào)的飯店中是否還會(huì)有我的身影，假如我們不曾相遇，那年的.冬天我是否還會(huì)害怕你會(huì)冷，假如我們不曾相遇，那所有的會(huì)議我是否還會(huì)再去，假如我們不曾相遇，我是否還會(huì)感覺(jué)紅燈的時(shí)間總太過(guò)于漫長(zhǎng)。

　　假如我們不曾相遇，那雨天我是否還會(huì)為你撐起那把五彩雨傘，假如我們不曾相遇，公交站牌旁是否還會(huì)有我焦急等待的身影，假如我們不曾相遇，那棕色的咖啡廳中是否還會(huì)有你可愛(ài)的笑聲，假如我們不曾相遇，我是否還會(huì)在昏暗的燈光下靜靜等待你的到來(lái)，假如我們不曾相遇，我是否還會(huì)在那令人煩躁的夏天里去排隊(duì)只為那一杯加冰的可樂(lè)，假如我們不曾相遇，我是否還會(huì)在圖書(shū)館中為你瘋狂占位，假如我們不曾相遇，我是否還會(huì)感嘆那19路公交車(chē)總是走的太匆忙。

　　時(shí)間回不去了，有太多難以啟齒的溫柔，當(dāng)慢慢習(xí)慣了隨后的一切，原來(lái)我們只是生活在同一片天但不同世界的人，走了，遠(yuǎn)了，累了，歇了。

假如作文篇3

　　“假如我是教育局局長(zhǎng)”，這個(gè)題目一時(shí)賦予我很大的權(quán)力，那么就讓我在這假設(shè)的權(quán)限里大張旗鼓一回吧！

　　假如我是教育局局長(zhǎng)，首先我要讓朗朗的書(shū)聲重回校園，讓它成為清晨校園里的一道美麗的風(fēng)景線。不知是哪個(gè)糊涂的人說(shuō)了一句清晨朗讀會(huì)累著孩子，會(huì)影響學(xué)生一天的學(xué)習(xí)，于是“取消晨讀”像一道“圣旨”便傳遍了各所學(xué)校。于是所有的學(xué)生一到學(xué)校就閉上了百靈鳥(niǎo)般的嘴，校園里再也聽(tīng)不到朗朗的讀書(shū)聲。學(xué)生們開(kāi)始姍姍來(lái)遲，他們自由地安排著自己：有的竊竊私語(yǔ)，有的眉來(lái)眼去，有的懶洋洋地打開(kāi)文具盒百無(wú)聊賴地整理文具，有的則張大嘴巴一個(gè)接一個(gè)地打著起床后還沒(méi)打完的哈欠。這些亂七八糟的聲音組合在一起變成了一曲極不和諧的交響樂(lè)，實(shí)在是難聽(tīng)得不行。

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)，人類進(jìn)步的階梯！”讀書(shū)，有益于身心健康，極為環(huán)保。清晨，手捧書(shū)籍繪聲繪色地朗讀，即刻趕走學(xué)生昨晚的疲憊與困意，喚起學(xué)生們?cè)械纳鷼�，讓他們精神抖擻，神采飛揚(yáng)，為新的一天的學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)好頭。

　　因此，假如我是教育局局長(zhǎng)，我要立刻恢復(fù)晨讀，即刻，馬上！

　　假如我是教育局局長(zhǎng)，我要做的第二件事就是對(duì)二期課改進(jìn)行一次強(qiáng)有力的抨擊，哪怕我的直言不諱會(huì)砍掉我教育局局長(zhǎng)的頭銜。

　　二期課改，原本是“以學(xué)生發(fā)展為本”，以“創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”的新的學(xué)力觀�？墒聦�(shí)上我們的學(xué)生發(fā)展了嗎？創(chuàng)新精神被喚起了嗎？實(shí)踐能力得到鍛煉了嗎？沒(méi)有！瞧瞧孩子們每日的生活吧，周一到周五，白天上學(xué)，晚上完成成堆的作業(yè)。速度快一點(diǎn)兒的做到八九點(diǎn)，慢的則要做到半夜；雙休日和節(jié)假日，孩子們睜開(kāi)惺忪的睡眼，潦草地吃完早飯，就被父母催著逼著參加各類要命的補(bǔ)習(xí)班。從小學(xué)一年級(jí)至高三這漫長(zhǎng)的12年里，我們的學(xué)生們完全地成為了作業(yè)的奴隸，補(bǔ)課的傀儡，創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)只是他們的一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。

　　說(shuō)到創(chuàng)新，生產(chǎn)書(shū)包的廠家倒真是“創(chuàng)新”了一回。熱心的廠商們眼看著孩子們的.書(shū)包越來(lái)越沉，于是想學(xué)生所想，急家長(zhǎng)所急，設(shè)計(jì)出了旅行箱似的書(shū)包。此款書(shū)包在原有基礎(chǔ)上增加了一副拉桿，真可謂“咱背不起，總拖得起”�！袄瓧U箱書(shū)包”一上市，便供不應(yīng)求。銷量如此火爆，令廠家笑得合不攏嘴。可是身為教育工作者的我卻怎么也笑不出來(lái)，望著那一個(gè)個(gè)拖著“拉桿箱”進(jìn)出校園的孩子，我內(nèi)心百感交集，感慨萬(wàn)千，我知道“減負(fù)”只是一句美麗的謊言。

　　假如我是教育局局長(zhǎng)，我還要向教育部部長(zhǎng)反映，取消一年級(jí)的英語(yǔ)課程。可憐的一年級(jí)的孩子，還沒(méi)學(xué)會(huì)念拼音，就要學(xué)習(xí)西洋文。于是那26個(gè)字母在7歲孩子的眼里一會(huì)兒得變成拼音字母，一會(huì)兒又得變成英文字母，弄得孩子是頭暈眼花，神志不清。到最后，可愛(ài)的孩子們索性將拼音字母全當(dāng)英文字母念了，弄得語(yǔ)文老師哭笑不得。

　　假如我是教育局局長(zhǎng)，我還要申請(qǐng)取消全區(qū)統(tǒng)一考試的規(guī)則。誠(chéng)然，統(tǒng)一是為了公正，可有時(shí)統(tǒng)一恰恰會(huì)影響公正，破壞公正。當(dāng)下，由于招生制度的不統(tǒng)一，造成公立學(xué)校與私立學(xué)校之間、普通學(xué)校與重點(diǎn)學(xué)校之間生源的極不平衡。私立學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校較之公立學(xué)校、普通學(xué)校，在招生上有選擇權(quán)，擇優(yōu)權(quán)，勸退權(quán)等特殊權(quán)力，而后者卻沒(méi)有。以我區(qū)一所私立小學(xué)的一年級(jí)招生為例，學(xué)校招生的標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)文識(shí)字上千，能獨(dú)立閱讀，數(shù)學(xué)會(huì)做萬(wàn)以內(nèi)的加減法，英語(yǔ)26個(gè)字母倒背如流，單詞認(rèn)識(shí)一大串。那么公立學(xué)�？梢匀绱苏猩鷨�？不可以。只要是在學(xué)區(qū)管轄范圍之內(nèi)的，學(xué)校要無(wú)條件地一概接收。且公立學(xué)校除接受學(xué)區(qū)生之外，還得收納大量外來(lái)務(wù)工子女的孩子就近入學(xué)。如此參差不齊的學(xué)生團(tuán)隊(duì)卻要與私立學(xué)校的“精品”學(xué)生團(tuán)隊(duì)一爭(zhēng)高低，參加區(qū)統(tǒng)一考試，做同一張卷子，最后還以考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)教師的業(yè)務(wù)能力，如此考核，實(shí)在是有失公正！

　　假如我是教育局局長(zhǎng)，我要響應(yīng)國(guó)家教育部的號(hào)召，將“陽(yáng)光體育”活動(dòng)落真真正正地落實(shí)到實(shí)處，使這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，有模有樣，有滋有味。如今的孩子營(yíng)養(yǎng)好了，體質(zhì)卻弱了。智力開(kāi)發(fā)了，身體卻不靈活了。女孩子們大都已經(jīng)不知道橡皮筋還可以用來(lái)跳的，在她們的眼里，橡皮筋只是用來(lái)扎馬尾或是做褲腰帶的材料；男孩子們對(duì)滾鐵環(huán)、斗雞之類的競(jìng)技活動(dòng)是聞所未聞。閑暇時(shí)，坐在電腦前與一群虛擬的怪獸打斗廝殺成為了他們最快樂(lè)的消遣，最時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)，而這一指尖運(yùn)動(dòng)很快成為了家長(zhǎng)老師們最傷腦筋的事情。我親眼看到不少學(xué)生來(lái)到綠茵場(chǎng)上既不踢球，也不賽跑，既不跳繩，也不打球，而是一屁股坐下，再也不愿意起來(lái)，他們寧可百無(wú)聊賴地四處張望，也不愿動(dòng)彈一下自己的胳膊與雙腿。為了拯救祖國(guó)的花朵，為了讓花兒們健康茁壯地成長(zhǎng)，我先要拿全區(qū)體育老師開(kāi)刀，對(duì)他們進(jìn)行分批競(jìng)技項(xiàng)目的培訓(xùn)，讓傳統(tǒng)游戲回歸課堂。我要讓小小的沙包飛起來(lái)，亮閃閃的鐵環(huán)滾起來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的皮筋律動(dòng)起來(lái)，我要讓可愛(ài)的孩子們活動(dòng)起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)，振奮起來(lái)，成為一代健康可愛(ài)的“陽(yáng)光少年”。

　　假如我是教育局局長(zhǎng)，我的以上教育改革的舉措，決不會(huì)只喊在口頭上，體現(xiàn)在文件上，而將落實(shí)在行動(dòng)上，切切實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)！

假如作文篇4

　　假如風(fēng)有顏色，那么，世界一定會(huì)變得更加美麗，更加生動(dòng)，更加的絢麗多彩的。

　　假如風(fēng)有顏色，那么春天的風(fēng)是什么顏色呢？一定是綠色的吧。綠色的風(fēng)一吹，嘩啦啦，世界就都成了綠色了，樹(shù)芽?jī)菏蔷G的，田地里是綠的，草原上是綠的，就連小河里的水也被映成綠綠的，那一大片一大片的綠啊，真是生機(jī)勃勃！

　　假如風(fēng)有顏色，那么夏天的風(fēng)是什么顏色呢？當(dāng)然是藍(lán)色的`啊，不信你看，夏天的天空為什么特別藍(lán)呢。夏天太炎熱了，夏天的人們都想泡在藍(lán)藍(lán)的海水中享受清涼，即使爬上岸來(lái)，也仍然希望，有淡藍(lán)色的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，趕走酷暑，留下冰爽。

　　假如風(fēng)有顏色，那么秋天的風(fēng)是什么顏色呢？該不會(huì)是金色吧？沒(méi)錯(cuò)，就是金色的。你看，金色的谷子在田野搖曳著身姿，金色的果子在樹(shù)枝點(diǎn)頭，金色的葉子在風(fēng)中飄舞，金色的喜悅在人們臉上洋溢……難道，你能說(shuō)秋天的風(fēng)不是金色的嗎？

　　假如風(fēng)有顏色，那么冬天的風(fēng)又是什么顏色呢？讓我來(lái)告訴你吧。那是一種無(wú)暇的，圣潔的色彩。冬天來(lái)時(shí)，雪花用它的畫(huà)筆，悄悄的在大地上畫(huà)下潔白，房子白了，大地白了，一切的一切，都成為了白色，所以啊，冬天的風(fēng)，它就是白色的。

　　假如風(fēng)有顏色，那么世界更加美好。

假如作文篇5

　　哆啦a夢(mèng)是一個(gè)機(jī)器貓，它有很多法寶。例如；有任意門(mén)、縮小燈、竹蜻蜓、空氣炮。如果我有它陪伴在我身邊，我將會(huì)很幸福。

　　如果我有任意門(mén)，我要去世界各地看看他們的國(guó)家有什么好玩的地方。如果我有縮小燈，我要把我變的跟小螞蟻一樣小，然后跟螞蟻一樣勤勞。如果我有竹蜻蜓，我要飛到天上去看老師在做什么。如果我有空氣炮，剛好有小偷的時(shí)候，我要用空氣炮轟他，誰(shuí)叫他要偷我們家的東西。

　　如果哆啦a夢(mèng)離開(kāi)我，我會(huì)很難過(guò)，我會(huì)哭的像下雨一樣淅啦啦的，所以我要買(mǎi)很多銅鑼燒給哆啦a夢(mèng)吃，我會(huì)像洪水一樣哭個(gè)不停，所以我要幫哆啦a夢(mèng)趕走它最害怕的老鼠。如果我有哆啦a夢(mèng)，我希望把它當(dāng)做朋友一樣看待，所以我要對(duì)它很好，如果有很多的老鼠，我要幫它趕走很多很多的小老鼠讓它不在懼怕。如果我有哆啦a夢(mèng)，我一定會(huì)好好的珍惜它、愛(ài)護(hù)它。

　　俗話說(shuō)：“有多少力量就做多少事，不要心存等待，等待會(huì)使機(jī)會(huì)流失掉。”所以未來(lái)我要好好用功讀書(shū)，長(zhǎng)大當(dāng)一位機(jī)械工程師，創(chuàng)造出善良、可愛(ài)又逗趣的機(jī)器貓。哆啦a夢(mèng)雖然是個(gè)機(jī)器貓，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，它是個(gè)非常厲害又萬(wàn)事通的.機(jī)器貓，也是我最要好的朋友�？偠灾�，哆啦a夢(mèng)有求必應(yīng)，我要什么它都會(huì)變給我，就算它離開(kāi)，我還是會(huì)把家里的老鼠趕走，直到它回來(lái)。哆啦a夢(mèng)讓每一位孩子的夢(mèng)想和希望都能實(shí)現(xiàn)，讓人間充滿溫暖。因此，有哆啦a夢(mèng)陪伴在我們身邊真好！

假如作文篇6

　　歲月如梭，光陰似箭。時(shí)光如同石臼一般地?cái)D壓生命，醞釀神奇。那從方從石孔中流出的透明液體是一種被稱為“回憶”的東西，而博克儂們稱為“可愛(ài)克”，意為“隱忍的曾經(jīng)”。時(shí)光留給人太多的回憶，無(wú)數(shù)的幻想，使人沉湎其中不能自拔。它不應(yīng)這樣！

　　假如我是時(shí)光，我要將人類那痛苦的、無(wú)助的、失落的回憶抽去，使那些自卑傷痛無(wú)奈的人們走出迷惘。那段“隱忍的曾經(jīng)”給予他們身心疲憊，無(wú)數(shù)人不理解那些流浪他鄉(xiāng)的游子，反而指責(zé)他們的渺小、軟弱�！办F里看花總是不真切的，因?yàn)閷訉颖§F迷住了他們的雙眼；隔岸觀火總是不真切的，因?yàn)樗麄儧](méi)有體會(huì)到那種烈火灼燒肌膚的痛楚�！蔽乙獙装l(fā)蒼蒼的老母待兒歸來(lái)的迫切時(shí)光抽去，換成母與子相遇時(shí)欣喜的時(shí)光；我要將含冤文人千古等待的失望抽去，換成他與知己把酒言歡舉杯邀月的悠閑時(shí)光；我要將游子的失意孤寂冷清蕭索的時(shí)光抽去，換成他在船頭第一腳踏上故土的激動(dòng)時(shí)光……

　　假如我是時(shí)光，我要將高高在上人的傲慢、自得其樂(lè)的時(shí)光抽去。高傲的人是高高在上的太陽(yáng)，絕不允許任何人的指揮操縱，孤芳自賞，其實(shí)他們只不過(guò)是河中月亮隱約的倒影，頑皮的猴兒一挑，便沒(méi)了蹤影。每個(gè)人的生命軌跡是不同的，單行的生命暗淡無(wú)光。孤傲的人在光明的角落中漸漸被黑暗侵蝕，千磨萬(wàn)擊之后便松散成沙，固執(zhí)幾見(jiàn)的結(jié)果不過(guò)是粉身碎骨。人類是相融的化學(xué)劑，新事物的產(chǎn)生必是人類相互交流爭(zhēng)論后才有的。我要堅(jiān)定地對(duì)那些高傲者說(shuō)：“你們沒(méi)有未來(lái)。現(xiàn)在的未來(lái)是未來(lái)的現(xiàn)在，而未來(lái)的未來(lái)則是永恒的消亡！”我要將統(tǒng)治者逍遙自在的時(shí)光抽去，換成他與眾將商議保家衛(wèi)國(guó)時(shí)的緊張時(shí)光；我要將去國(guó)離家文人的獨(dú)釣江雪的孤寂時(shí)光抽去，換成他與家人共飲相逢的'歡樂(lè)時(shí)光；我要將武將在馬背上指揮眾將的雄壯時(shí)光抽去，換成他與馬夫同坐臺(tái)階上談心的融洽時(shí)光……

　　假如我是時(shí)光，我要將普通人的平庸時(shí)光抽去。“生命不僅僅是一滴滴鮮血，它更是渴望燃燒的激情；青春也不僅僅是一聲聲贊美，它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。”生命太平凡就失去了它存在的價(jià)值，坎坷的人生更有其獨(dú)特的魅力。生命要有奮斗，為理想奮斗不息是我們應(yīng)有的責(zé)任。我要將平庸者碌碌無(wú)為的時(shí)光抽去，換成他踏上長(zhǎng)征、攻克樓蘭、不懼凄風(fēng)苦雨的跋涉……

　　幻想——抽空了時(shí)間與空間，其間空白的輪廓任我描繪。殊不知眼前的時(shí)光漸漸變暗，黑暗以其驚人的速度攻占了我的視野，幻想中，時(shí)間走向了寂亡……

假如作文篇7

　　假如我是市長(zhǎng)，我首先會(huì)為市民改善環(huán)境，把整個(gè)江門(mén)“包裝”得很美很美，到處都可以看見(jiàn)美麗鮮艷的花朵和茂盛的樹(shù)木，讓人們感到城市的美；到處都可以看見(jiàn)干凈的地面和墻壁，絕對(duì)看不見(jiàn)地上的.垃圾和污水、墻壁上的污漬，也聞不到刺鼻的臭味……讓人們呼吸新鮮的空氣。

假如作文篇8

　　我喜歡做夢(mèng)，做一些不切實(shí)際的夢(mèng)，盡管他，很可能實(shí)現(xiàn)不了，但也會(huì)給我留一個(gè)美好的念想。

　　假如我是教育部部長(zhǎng)，我會(huì)調(diào)整學(xué)生的上課時(shí)間每天早晨九點(diǎn)鐘上課，下午兩點(diǎn)放學(xué)，這樣避免了學(xué)生早晨起床出門(mén)兒不吃早飯對(duì)健康造成一定的威脅，將中午12點(diǎn)到一點(diǎn)這段時(shí)間用來(lái)上課，而不是讓學(xué)生在烈日下奔波。充分提升也要考慮了學(xué)生的難處，下午兩點(diǎn)放學(xué)后布置少量課后作業(yè)，其余時(shí)間可安排學(xué)生課外探究多動(dòng)手動(dòng)腦，探究。

　　假如我是教育部部長(zhǎng)，我會(huì)積極響應(yīng)國(guó)家課改政策減輕學(xué)生的課業(yè) 負(fù)擔(dān)，讓他們有充足的時(shí)間和精力去做，他們想做的事情，還要他們的愛(ài)好和他們的好奇心，同時(shí)樹(shù)立他們的自信心，有利于他們的成長(zhǎng)。同時(shí)也避免了固定教育對(duì)人才的摧殘和是小腦控制。讓學(xué)生在陽(yáng)光下學(xué)習(xí)，讓他們有更好的身體。

　　假如我是教育部部長(zhǎng)，我會(huì)給學(xué)生大量的體育活動(dòng)時(shí)間，這樣可以強(qiáng)健他們的體魄，鍛煉他們的身體和意志，良好的身體是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以讓學(xué)生有充足的鍛煉時(shí)間是十分必要的。

　　假如我是教育部部長(zhǎng)，我會(huì)開(kāi)展各式各樣的興趣小組和活動(dòng)班，培養(yǎng)多才多藝的`新一代青年，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，培育全面人才，只有這樣，中國(guó)的教育才會(huì)像文藝方面發(fā)展，更具有文藝性。

　　假如我是教育部部長(zhǎng)，我會(huì)加大監(jiān)管力度，提升教師的教學(xué)水平。改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，改良教師的教學(xué)方法，絕不允許學(xué)生壓力過(guò)大，而讓學(xué)生有輕生的思想，他們還年輕，在美妙的年齡段不該想著頹廢的活下去，不該有輕生的念頭，所以加大學(xué)生心理輔導(dǎo)力度，改善教學(xué)方式，勢(shì)在必行。

　　假如我是教育部部長(zhǎng)，我還要......

　　可惜這只是假如，只是夢(mèng)，只是如果。

【假如作文】相關(guān)文章：

假如沒(méi)有假如作文11-30

假如沒(méi)有假如作文11-04

假如作文02-03

假如的作文05-26

假如作文11-21