假如我是作文

時間：2023-07-29 07:06:15 想象我要投稿

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【熱】假如我是作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的假如我是作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱】假如我是作文

　　假如我是作文篇1

　　假如我是神筆馬良，我要畫出堅固的大堤，讓洪水不再泛濫，使老百姓們不再害怕被洪水沖走而喪命，也不用害怕家園再被沖走，弄得家破人亡、三餐不濟(jì)、流離失所、吃不飽、穿不暖了。

　　假如我是神筆馬良，我要畫許多大卡車，車上裝的全是一些學(xué)習(xí)用品和生活用品，送給災(zāi)區(qū)的孩子們，希望他們都能過上幸福的生活。

　　假如我是神筆馬良，我要畫許多所學(xué)校，讓那些上不起學(xué)的孩子能背著嶄新的`書包上學(xué)讀書，讓他們學(xué)到知識，為國家效力。

　　假如我是神筆馬良，我要畫許多衣服和土地，讓貧苦的窮人能有飯吃，有衣穿。

　　假如我是神筆馬良，我還要畫許多機(jī)器人，讓這些機(jī)器人幫助農(nóng)民種地，幫助工人做工，讓人們從繁重的體力勞動中解脫出來。

　　假如我是神筆馬良……

　　這就是我的愿望。

　　假如我是作文篇2

　　假如我是上帝，我會向城市中煢煢孑立、默默無聞的一朵臨溪小花借一抹神思，以她的視角窺探一方天地。

　　垂下視線，四周除了相伴多年的雜草，便是隱藏其中的弱小昆蟲，蜜蜂卻是許久未來光顧了；抬目四望，左邊是一條不見魚蝦、一眼望不見水滴細(xì)石的小溪，右邊是川流不息、賣力地排出氣體的車流；抬頭仰望，無樹葉遮蔽的天空赤裸裸地出現(xiàn)在眼前，高樓大廈林立，似與天空試比高，高聳得令人喘不過氣來，遠(yuǎn)處冒出幾縷黑煙，互相纏繞著升向天空。

　　我歸還那一抹神思，揮一揮衣袖，轉(zhuǎn)身離去。身后黑煙不再，樹木環(huán)繞，溪水漸清。

　　假如我是上帝，我會在一間病房外無聲駐足。陽光透過窗根，輕柔地灑落在房中的兩個人身上，為他們鍍上_層柔光。父親模樣的男子坐在病床上，與床邊綻放著大大笑容的小男孩一起拼著一副拼圖。如果忽略掉父親眼底深埋的悲傷愧疚、男孩略顯牽強(qiáng)的笑容，以及窗外萎靡的爬山虎，這應(yīng)該是幅和諧美好的畫面。

　　一塊拼圖悄然掉落，我揮一揮衣袖，轉(zhuǎn)身離去。身后的小男孩撿起拼圖，重新?lián)P起微笑，窗外的.爬山虎經(jīng)過陽光的洗禮，顯出一片勃勃生機(jī)。

　　假如我是上帝，我會無聲地進(jìn)入深夜獨自垂淚的女子的心房，聆聽她的故事。男孩和女孩青梅竹馬，兩小無猜，長大后順其自然地走入了婚姻的殿堂。畫面一轉(zhuǎn)，青年穿著一身軍裝與妻子在江畔依依惜別，青年轉(zhuǎn)身欲走，卻是一步三回頭，女子臉上掛著溫婉的微笑，神情堅韌且充滿了對丈夫的支持。直到青年堅毅的背影消失在江那邊的盡頭，女子背過身，在眼眶內(nèi)凝聚了許久的淚水才敢流下。此后，年復(fù)一年，再難相見，只一女子，每每禁不住思念，暗自垂淚。

　　我輕聲嘆息，揮一揮衣袖，轉(zhuǎn)身離去。身后滿天繁星匯成銀河，夜空之下，銀河之上，兩人相擁而泣。

　　假如我是上帝，我會飛到一個遙遠(yuǎn)的小村莊，進(jìn)入一戶普通的三口之家。男主人扛著鋤頭到田地播種插秧，女主人在家中織衣做飯，小孩到離家頗遠(yuǎn)的學(xué)堂讀書認(rèn)字。但連月的干旱使田地中寸草不生，更遑論稻穗的存活，家中滴米不剩，只靠存著的玉米、土豆勉強(qiáng)度日，上學(xué)的孩子餓得渾身無力，停學(xué)在家，卻還是撐著身子幫襯父母，并借著月光認(rèn)真苦讀。

　　我揮了揮衣袖，轉(zhuǎn)身離去，身后是傾盆的大雨。

　　假如我是上帝，我會……

　　假如我是作文篇3

　　你以為當(dāng)人是最好的嗎？不是！！因為：當(dāng)人你就會有許許多多的事情要做，也有煩惱緊跟著你許許多多的煩惱緊跟著你，當(dāng)你處理完一個煩惱時，另一個煩惱又蹦了出來。

　　如果你是一個小學(xué)生，一到期末，又有無數(shù)張試卷跑來和你打交道、“交朋友”。你就要不停地望它身上寫寫畫畫，為它打扮。它不滿意，你的“100”分就“飛”了。所以，我希望我是一頭豬。

　　假如我是一頭豬，我要整天整天地睡覺。剛吃完飯，偶就呼呼大睡起來�？捎捎谖掖蚝魢５穆曇籼螅骸昂簦�，呼，呼（50000分貝）……”影起諸多豬的不滿，它們就抬起豬蹄向我（踢）來�？晌宜煤艹粒坏X得不疼，還以為有人在為我捶背呢！醒來后，十分感激地看著剛才為我“捶背”的帥哥靚妹。弄得它們莫名其妙。突然，偶忽然從它們的眼神中發(fā)現(xiàn)：偶的黑眼圈沒了�。。ㄔ瓉砼加幸浑p熊貓眼）“哈、哈哈、哈哈、哈哈哈、哈哈哈…”偶笑著，是哈哈大笑，而這時，我調(diào)皮的口水從嘴中溜了出來，而且，已經(jīng)落了出來，并且“口水直流三千尺”了�！斑@豬是不是發(fā)瘋了？再下去，非得把它殺了�！边h(yuǎn)處傳來了主人的納悶聲。一聽，慌了神，連忙止住了笑聲。

　　假如我是一頭豬，我要多吃飯，吃很多很多的飯。（向遠(yuǎn)處眺望）哈哈！主人終于把早飯送來了！啊！是我最喜歡的玉米稀飯！哇！還有白面饅頭！當(dāng)盛玉米稀飯的食盆放到我面前時，我迫不及待地將頭整個埋進(jìn)了食盆，大口大口地喝著玉米稀飯。僅幾秒，偶就以驚人的速度喝完了玉米稀飯。而臉上也長滿了“黃痘痘”。（幾小時后），偶去稱重，天哪！偶什么時候有50千克了！！太，太棒了！�。ㄎ乙郧白鋈藭r，10歲才26千克。而現(xiàn)在做豬不到1歲就有……）我激動得熱淚盈眶。

　　怎么樣？羨慕我這頭豬吧？當(dāng)頭豬就是好！不但可以美容，而且還可以讓你從一個“白骨精”變?yōu)椤柏i八戒”，最重要的'是：你的生活還無憂無慮。怎么？心動了？

　　偶的愿望是當(dāng)一頭豬，一頭俏皮可愛的豬�。o意中走到鏡子前）咦？偶怎么有豬鼻子了？��？豬耳朵也長了出來！這？手也變成豬蹄了！偶真的成一頭豬了！！

　　天哪�。ㄅ加逕o淚）

　　從此，偶的豬生活就開始了。

　�。ㄗⅲ喝绻憧吹搅艘活^豬，而且體形較瘦、長得俏皮可愛。那你一定得買，而且要好好照顧它。因為這頭豬就是偶！不信可以去驗DNA）

　　假如我是作文篇4

　　我是一條活潑歡樂的小溪，我從大樹的腳下調(diào)皮的流過，也親吻過花姑娘的手指。我清澈美麗，甘甜可口，大家都喜歡我！

　　以前，我生活在大自然里，生活的無憂無慮。那時，我是大家的玩伴：美麗的小花跟我比美；大樹爺爺跟我比貢獻(xiàn)；百靈鳥跟我比歌喉；小草跟我比快樂……我這條流動是小溪里裝滿了快樂和幸福，還蕩漾著人們歡快的笑聲！

　　這些日子不知過了多久，突然有一天，大家都不離我了，從別處還劉來黑黑的伙伴，大家都在嘲笑我，說我是渾濁的臟水。我打算看個究竟�？闪钊撕粑щy的臭氣，我還與逆向而行的垃圾發(fā)生了碰撞，重重障礙又臭又臟，令人難受。周圍的花草樹木變得無精打采，讓人擔(dān)心。人們坐的車與新建的`工廠排出的臭氣越來越多，非常難受！

　　希望人們保護(hù)大自然，愛護(hù)大自然，放下手中的的斧頭，控制好工廠的廢水的排放量，管好人們的生活垃圾，給我們一個好的生活環(huán)境吧！

　　假如我是作文篇5

　　假如我是一條魚，生活在清澈的小溪里，我要不斷的跳躍，不斷的磨礪自己，盡自己的力量游進(jìn)大海里，我不會做一個漫無目的，毫無目標(biāo)的`魚。假如我是一條魚，生活在嘩嘩的小河里，當(dāng)小鳥向我俯沖的時候，我不愿被小鳥吃掉，我沒有捉住小鳥的利爪，我會聰明靈活的躲掉，做一條靈活勇敢的魚。

　　假如我是一條魚，是一條大魚，當(dāng)魚網(wǎng)圍住我的時候，我不會看著同伴被抓走，我要帶領(lǐng)許多小魚，把他們捕魚的網(wǎng)咬破，做一條足智多謀的魚。假如我是一條魚，我在大海里自由來去，我不愿被海水沖上岸，我要擋住海水，防止把別的小魚沖上岸，做一條強(qiáng)壯有力的魚。假如我是一條魚，我要生活在大海里，我不想被別人抓走，也不想被別人吃掉，我要做一條無拘無束、自由自在的魚。假如我是一條魚，生活在美麗、深邃、浩瀚的大海里，我不愿被大魚吃掉，也不愿去吃小魚，我要做一條善良、快樂、仁慈的魚。

　　假如我是作文篇6

　　冬去春來，春天來了，大地充滿生機(jī)。

　　草兒醒了，花兒也醒了，河水滾滾流向遠(yuǎn)方，魚兒們在小溪里玩游戲，玩著玩著就跳起來了。夕陽倒影在水面的鏡子上，鳥兒飛來我的枝頭上，為我獻(xiàn)上一首美妙的樂曲。嘰嘰喳喳——知了開始與鳥兒伴奏，一首又一首樂曲，讓我感覺多姿多彩、美輪美奐。蝴蝶紛紛向我飛來，為我做了一條五顏六色的連衣裙。小螞蟻們從我的.樹根上走過，和我打了個招呼，云彩從我頭上越過，就像一匹白馬，從我頭上飛過，對我微微一笑，太陽公公找著月亮姐姐，替他“站崗”，風(fēng)兒輕輕吹落我的“秀發(fā)”，雨漸漸的來了。風(fēng)又一次迎來，從我身上撲過，那感覺總是十全十美。

　　雨停了，小溪上出現(xiàn)了一道七彩顏色的“橋”，那是彩虹！

　　這仿佛是一幅畫，在我心中流動……

　　假如我是作文篇7

　　我曾經(jīng)呆呆的想著，假如我是神筆馬良，假如我是大富翁，假如我是一只小鳥，假如...假如我能夢想成真，我會做許許多多的事情。在這無數(shù)個“假如”里，我夢寐以求的還是校長。假如我是校長，我不會讓老師對學(xué)生實行打、罰、罵這3大酷刑。因為教育局早有規(guī)定不能對學(xué)生實行體罰，也不能對學(xué)生有心理傷害。但是學(xué)生畢竟是我們祖國的花朵，所以我們決定實行“很好，但是”方針。你們一定不知道什么是“很好，但是”方針吧，讓我來告訴你吧。假如老師在上課時發(fā)現(xiàn)了有幾個學(xué)生開始扭動，老師發(fā)現(xiàn)了應(yīng)該這樣說：“有幾位男同學(xué)在做早操，這很好，‘生命在于運動’嘛！但是我建議你們鍛煉你的意志，好好學(xué)習(xí)�！奔偃缋蠋熖釙系膯栴}，但有同學(xué)說錯了，老師應(yīng)該怎么說：“很好，你能大膽地創(chuàng)造出新的'答案，但是希望你要多讀課文！”假如有學(xué)生完成的作業(yè)的字寫得很差，老師應(yīng)該怎么說：“你的思維敏捷，作業(yè)完成得快，這很好，但是希望你把字寫得更漂亮！”這就是“很好，但是”方針了，這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生們在愉快中明白自己的不足。

　　假如我是校長，我不會讓老師的“作業(yè)山”壓垮學(xué)生，天天讓學(xué)生們抄這個，抄那個，這樣又有什么意義可言？我會讓老師讓學(xué)生抄幾遍就可以了，再讓學(xué)生去多讀幾遍，因為主要的還是學(xué)生能否理解課文的內(nèi)容含義，只要學(xué)生們理解了課文的內(nèi)容含義，可以勝過抄幾十遍，甚至幾百遍。這樣一來學(xué)生們常叫的“作業(yè)山”也隨之消失了！

　　假如我是校長我不會讓老師有傾向行為。傾向行為就是：老師在上課時看見了兩個人睡覺，下課時卻只叫一個人去辦公室。這是為什么呢？就是因為老師的傾向行為，老師居然對叫進(jìn)去的人說：“人家睡覺是在閉目深思，你睡覺就是上課不聽講，人家流口水是聽講聽得津津有味，你流口水是睡著了想吃的�！蔽沂墙^對不會允許這種事發(fā)生的。

　　假如我是校長，我要讓老師們教學(xué)生們?nèi)绾螌懞米魑�，還要把我的寫作經(jīng)驗傳授給學(xué)生們，而且學(xué)生們只要能夠?qū)懞米魑�，學(xué)生的語文就到了頂峰了，所以要創(chuàng)造出許許多多的新作文來，不能在描寫人的樣子時，絕不能寫不大不小的眼睛，不大不小的鼻子，不大不小的嘴巴，暈死。要讓學(xué)生們把身邊的每一處小事都記錄下來，這樣才能把所謂的“老作文”變成新作文。

　　假如我真的是一名小學(xué)校長，我一定會以我的行動來證明，我一定要做的事情！

　　假如我是作文篇8

　　假如有一天，我成為了一種無所不能的神。到那時我會做些什么呢……假如我是神，瞧！我的手輕輕一揮，大自然披上了可愛的白云在藍(lán)天身上點綴，到處都是綠色，一片生機(jī)勃勃的景象。大自然，一個神秘的殿堂，一個有著獨特的神秘感和韻味的它，如同神話故事一般的.撲朔迷離，但當(dāng)你真正的走進(jìn)它那純潔的心境時，你會發(fā)現(xiàn)，在它那神秘面紗的背后，每一種音符，每一種聲音，每一首歌都蘊藏著一種瑰麗，偉岸的美。為人們帶來了美好的生活環(huán)境。

　　假如我是神，我會變成卡通明星去逗笑每一個小孩，為那些充滿煩惱的兒童帶去一片片歡聲笑語，為他們帶來幸福，帶來快樂。瞧，那些兒童向天空吶喊著，好心情才會有好風(fēng)景，好眼光才會有好發(fā)現(xiàn)，好思考才會有好主意。童年就像河里的一束束浪花，有水平如鏡的平靜，有微微泛起的漣漪，也有洶涌澎湃的波濤；童年也似生活之中必須飲用的開水，有香甜，有苦辣。在每一個人的童年時光里，充滿了開心，也浸透了苦惱……誰說小孩子無憂無慮。

　　假如我是神，我會變成一個醫(yī)生，醫(yī)生是一個崇高的職業(yè)，治病救人是醫(yī)生的職責(zé)。醫(yī)生救人小到門診，大到手術(shù)，關(guān)系到人們的生命，因此，他們總是那么專心致志，不敢有一絲疏忽大意，他們知道一個小錯就能釀成大禍。每當(dāng)知道醫(yī)生又救治好一個垂危病人，可能有很多人的心里即羨慕有佩服，不由暗暗下定決心：長大了我也要當(dāng)醫(yī)生。所以我要變成一個醫(yī)生，救苦救難。

　　假如我是神，我會變成一個快樂的郵遞員，每天騎著飛行車，為人們創(chuàng)造彼此的友誼。人間的郵遞員啊，為了送到郵件刮風(fēng)下雨，風(fēng)吹雨打都不管。所以我要變成一個郵遞員，讓人們在一天之內(nèi)就能收到自己一直等待的信或物體。

　　假如我是神，我會變成一個繡十字繡的一個風(fēng)云人物，我會把人世間快樂、浪漫的十字繡變成真的。讓每一個人，都放下錢，放下做壞人的心。人世間充滿了歡樂，想想那時的良辰美景，看看自己手中的十字繡。

　　假如我是神，我會無時不刻的為人們貢獻(xiàn)出我的法力，為人們帶來快樂。

　　假如我是作文篇9

　　我是一只小鳥，生活在美麗的大自然中。我的家在大樹上，我有很多很多的好朋友，我們在一起十分的開心。可是，突然有一天，森林里來了很多人，他們拿著鋸子，用鋸子去鋸大樹伯伯，我們都知道這棵大樹已經(jīng)有一百多歲了。一百多年來，大樹伯伯讓許多鳥兒在它的.身上安家，動物們都很喜歡它。

　　可是，現(xiàn)在它要被鋸斷，動物們都哭了，大樹伯伯也在痛苦的呻吟著。就這樣，不斷有大樹被鋸倒，同時也包括我們的家。就這樣，我們到處飛呀飛！再也沒有找到綠色的森林了，荒漠卻到處都可以看到。動物們都十分痛恨人類，因為人類讓動物們沒有了家，同時也失去了很多的好朋友，原來我們每天都生活在歡聲笑語中，可是現(xiàn)在，動物們每天都在哭泣。

　　難道你們要動物們痛恨你們一輩子嗎？快來保護(hù)環(huán)境，不要再濫伐樹木了。讓我們擁有一個幸福的家吧！如果你們愿意不再濫伐樹木，我們可以成為好朋友。人類保護(hù)大自然、保護(hù)大森林吧！我做為動物中的一員先謝謝你們了。

　　假如我是作文篇10

　　假如我是學(xué)校校長，我一定會想方設(shè)法改善同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們健康快樂地成長。

　　假如我是學(xué)校校長，我要節(jié)約開支，用省下來的錢把全校五十四個教室改裝成多媒體教室，讓我們學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)代化。現(xiàn)在語文老師只用一支粉筆，一張三寸不爛之舌為我們描繪著多姿多彩的大千世界；數(shù)學(xué)老師為一個簡單的數(shù)學(xué)題反復(fù)講解，有了多媒體教室，老師們就再也不用為怎樣把課上得生動、形象、有趣而發(fā)愁了；也不用再為學(xué)生聽不懂而苦惱了，而學(xué)生也不會一聽著上語文、數(shù)學(xué)課就直皺眉頭了。這樣，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂，何樂而不為呢？

　　假如我是校長，我還要大量地增加體育設(shè)施。我校是一個擁有四千多名學(xué)生的林校，光有幾個乒乓臺是不夠的。如果我是校長，我會增加乒乓臺的`數(shù)量，你也許會說：沒地方呀？沒關(guān)系，我會設(shè)置室內(nèi)乒乓球臺。而且我還會分年級管理，讓每個年級的學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。假如我是校長，我要要求體育課的內(nèi)容多樣化，教教學(xué)生打乒乓球、踢足球、打籃球、學(xué)游泳……。說到游泳，我還要建造一個正方形的游泳池，游泳池按國家規(guī)范的要求修建。專門安排一節(jié)游泳課訓(xùn)練孩子們的游泳技能，教會孩子們遇到溺水事件時如何自救，如何搶救別人，讓因私自下河洗澡而被淹死的悲劇不再重演。

　　假如我是學(xué)校校長，我要在離學(xué)校稍遠(yuǎn)一點的地方辦一個小型養(yǎng)殖場，里面養(yǎng)著各種小動物，比如：小豬、小魚、小雞、小鴨……這樣，食堂的剩菜剩飯就被利用起來了。而且，我會安排讓每個班的每個同學(xué)每周輪流照顧小動物，培養(yǎng)他們的愛心。這樣既豐富了學(xué)生的課余生活，又給他們的寫作提供了很好的素材。更重要的是，小雞、小鴨等小動物長大后，可以出售，又給學(xué)校增添了一筆可觀的收入。我可以用這些收益設(shè)立獎學(xué)金，獎勵那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，真是一舉多得呀！

　　假如我是學(xué)校校長，我要種植許多花樹木，狠抓學(xué)校的綠化工作讓同學(xué)們能呼吸到更多的新鮮空氣，以愉快的心情投入到每一天的學(xué)習(xí)之中去。我還專門設(shè)計了四條林蔭小道，學(xué)生可以在里面散步、看書、聊天，好不愜意！

　　假如我是學(xué)校校長……

　　假如我是作文篇11

　　老師，是辛勤的園丁。無私奉獻(xiàn)的人。

　　假如我是老師，我要做一個優(yōu)秀的老師，品格端正的老師，對學(xué)生有愛心的老師，一個令學(xué)生作為學(xué)習(xí)榜樣的老師，一位和藹可親的老師。我會將我自己所擁有的知識毫無保留地奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，使他們受到良好的教育，成為祖國的棟梁。

　　假如我是老師，我會多與學(xué)生溝通，并且不會不分青紅皂白地責(zé)怪學(xué)生。

　　假如我是老師，我不會常責(zé)罵學(xué)生，我會耐心地跟他們將道理。

　　假如我是老師，當(dāng)我的學(xué)生做錯事的時候，我會寬容他們，開導(dǎo)他們，使他們不會一錯再錯。

　　假如我是老師，我會在班里設(shè)一個“知心信箱”。聆聽同學(xué)們的傾訴，分擔(dān)他們的煩惱，分享他們的.喜悅，談人生、談理想、談學(xué)習(xí)，還可以說點悄悄話。

　　假如我是老師，我不會對我的學(xué)生有著偏心的行為。我不會只喜愛成績好的學(xué)生，而討厭成績差并調(diào)皮的學(xué)生。因為差生也有著自己的優(yōu)點。我不會將差生安排到后排去坐，而成績好的同學(xué)卻坐到前排，因為這樣一來，對成績差的同學(xué)并不公平。我不會將參加比賽的機(jī)會都讓成績好的同學(xué)去參加，我會讓一些差生去參加比賽，因為差生也需要有一個鍛煉自己的機(jī)會。我不會做一個什么事都偏心于成績好同學(xué)的不公平老師。

　　假如我是老師，我決不會體罰學(xué)生，做錯了事情就要去跑步，蛙跳，這種事情是絕對不允許的，雖然能讓學(xué)生受到懲罰，但是也不能夠體罰學(xué)生，應(yīng)該站在學(xué)生的立場上為學(xué)生想想。再根據(jù)學(xué)生的意愿，接受怎樣的懲罰。即使是參加“勞動改造”也不能夠罰掃地一個學(xué)期之類。

　　假如我是老師，我不會當(dāng)著全班同學(xué)面前，批評學(xué)生，我會私下與學(xué)生交談，不傷害學(xué)生的自尊心。我也絕不會將差生的本子扔到地上，因為當(dāng)差生彎腰撿起地上的本子時，學(xué)生的心靈是受到了老師的傷害。即使作業(yè)寫得馬虎，也不要當(dāng)面批評，可以在發(fā)本子時跟學(xué)生說，希望學(xué)生下次注意。同樣是學(xué)生，只是成績好與壞的區(qū)別，作為是老師不能偏心，要做個公平公正的老師。

　　假如我是老師，我會有紀(jì)律地管理好班級，讓這個班級成為一個團(tuán)結(jié)的班級。

　　假如我是老師，我一定會做一個對學(xué)生充滿著愛心，對學(xué)生無私奉獻(xiàn)，對學(xué)生公平公正的好老師！

　　假如我是作文篇12

　　秋天到了，天氣慢慢變涼了，一陣風(fēng)吹來把我吹地上，我離開了大樹媽媽的懷抱。我飄呀飄，飄到了鳥窩里，看見小鳥在哆嗦，于是我對小鳥說：“天氣涼了，你要多穿衣服呀！”小鳥說：“我又不是人，怎么能穿衣服呢？”我說：“我可以幫你呀！”小鳥說：“謝謝你。”于是我就召集許多樹葉，讓它們織出一件衣服送給小鳥，小鳥說；“謝謝，我請你吃蟲子吧！”我說：“不用謝，我不吃蟲子的。”

　　與小鳥分手后，我又飄到了小溪邊，看見小溪里有許多小魚、小蝦在玩耍，我對它們說：“天氣變涼了，你們趕快回家吧�！毙◆~說：“我們屬于水性動物，是不怕冷的，謝謝你的'關(guān)心。”我聽了后高興地跳入水中對它們說：“我和你們一起玩吧�！毙∥r說：“太好了，歡迎你。” 天氣越來越冷了，我在外面游玩了一圈，又飄回到大樹媽媽的溫暖懷抱。