(精華)假如作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的假如作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

假如作文 篇1

　　一天，我看到電視里的紅孩兒是多么的威風啊！我想：如果我變成了紅孩兒，那該多好啊。想著想著便進入了夢鄉(xiāng)。

　　沒想到我真的變成了一個人人崇拜的小神仙——紅孩兒。

　　東海龍王父子稱霸一方，作惡多端，還經(jīng)常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。我決定治治他們，為老百姓出出氣。

　　一天，我拿起我的法寶紅纓槍，來到大海邊。我跳進大海，取下紅纓槍在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。龍王嚇了一跳，連忙派蝦兵蟹將去察看，蝦兵蟹將看見了我，便拿起武器打我，我身子一閃，躲過了這一擊，隨即取下紅纓槍，向蝦兵蟹將扔去，一下就把他們給打死了。龍王聽說我把他的蝦兵蟹將打死了，氣得嗷嗷直叫，就派他的.兒子三太子帶兵來捉我，三太子氣沖沖地對我說：“你打死我家的蝦兵蟹將該當何罪？|”說著，舉劍便刺。我一閃身，取下紅纓槍，朝三太子扔去。那紅纓槍發(fā)出神光將三太子緊緊裹住。然后用三昧真火燒他，一下就把他燒死了。三太子一死，現(xiàn)出了原形，原來是條小龍。從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過上了太平日子。

　　“喂，喂，喂！快起來了，太陽都曬屁股了”一個熟悉的聲音叫醒了我，眼前一切漸漸消失了，原來這一切都只是南柯一夢。

假如作文 篇2

　　假如我是校長（這里談的只是“假如”），就要做一個在管理上稱職的校長、一個在發(fā)展中創(chuàng)新的校長、一個在師生心目中的“好”校長。就要把學校建設成學生健康、茁壯成長的樂園，把教師培養(yǎng)成教學工作的研究者，把學生培養(yǎng)成為滿足社會需求的合格人才。假如我是校長，在工作中就必須做到管理情感化、教學網(wǎng)絡化、評價標準化、活動多樣化、學習經(jīng)常化。

　　一、管理情感化

　　作為二十一世紀的校長，必須是要使真理與人格相輝映。校長要為人師表，身先士卒，言傳身教，身體力行，以身作則，用自己的模范行動去帶動教師，以自己得人格魅力去感染教師，節(jié)制行政命令，調動非權力因素去管理，帶出一支品質高尚、素質過硬、工作積極的教師隊伍。校長要牢固樹立全心全意為人民服務得公仆意識，時時把師生員工得疾苦放在心上，把為人民服務得公仆意識作為個人思想品德的出發(fā)點和根據(jù)點，將自己置身于教師之中，和教職員工同呼吸，共命運，這樣，教師們才能相信你，擁護你，愛戴你，支持你。

　　二、教學網(wǎng)絡化

　　教學工作是學校工作的生命線，關系到學校生存和發(fā)展，校長要用絕大部分精力深入教學一線，指導評估教學、研究教學工作。教學需要的是細致的工作和刻苦研究，對其指導評估和調研要貫穿全過程，尤其是新形式下的教學工作，課堂教學不斷創(chuàng)新，電教手段不斷深入，各種媒體與日俱增，所以教學的組織和管理就必須信息化、網(wǎng)絡化，博采眾家之長，用信息提高認識、充實頭腦，用網(wǎng)絡改進方法、完善自身，這樣的教育教學才能與時代同步，與世界接軌。

　　三、評價標準化

　　教學評價是促進教師工作和學生學習的重要手段，也是衡量學校優(yōu)劣的標志。對教育教學工作和學生學業(yè)成績的評價，必須要有一套科學的、具體的、細致的、可行性轉強的體系，對教師要客觀公正，對學生要體現(xiàn)人文。使教學評價真正促進教學工作和學生學業(yè)成績的提高，最大限度地調動教職工工作熱情和學生學習的興趣，成為學校工作的助推器。

　　四、活動多樣化

　　“寓教育于活動之中”“實施素質教育”我們已經(jīng)喊了十幾年、幾十年，但現(xiàn)在的學�；顒佑绕滢r村學校課內外活動還是很單一。個別校長還是“分、分、分，學生的命根�？�、考、考，教師的'法寶”“片追”現(xiàn)象仍是很嚴重。在全面推行素質教育的今天，在課內外開展豐富多彩的活動更顯得尤為重要�；顒又凶寣W生動手，動腦，發(fā)展個性，體驗活動的快樂和成功的喜悅，培養(yǎng)與人協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，教育將會產生事半功倍的效果。每一位校長都應清醒地認識到，我們要提高教學質量、提高全民族的素質，在學校教育中，要還學生以自由，給學生以空間，讓學校和課堂成為學生學習的樂園。

　　五、學習經(jīng)�；�

　　教師是一個特殊的職業(yè)，這個特殊職業(yè)決定了他的學習終身性，校長的學習要首當其沖。首先，校長要不斷提升自己的思想品德修為，端正教育思想，堅持全面發(fā)展的育人觀。全面貫徹黨的教育方針，把學校的德育擺在突出位置。堅持面向全體學生，因材施教，針對個體差異培養(yǎng)學生的興趣和特長，從社會需要出發(fā)，使每一個學生都能得到全面、和諧的發(fā)展。其次，作為校長要不斷提高業(yè)務能力，以教學工作為主體，把課堂教學與開發(fā)學生智慧潛能教研、教育科研有機地結合起來，培養(yǎng)科研型教師，不斷總結教育教學工作經(jīng)驗，校長避短，循序提高。再次，作為校長要將知識不斷拓展與延伸，達到博用強論，博學多才，具有較前衛(wèi)的思想意識和創(chuàng)新視野，形成學校發(fā)展的宏觀思想和戰(zhàn)略眼光，不斷了解世界的最新教育動態(tài)，更新教育理念，認識教育創(chuàng)新的意義，從我國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實和社會改革的大局，認識教育發(fā)展的動力和大趨勢。從當前的素質教育與創(chuàng)新教育的時代性，認識教育改革的時代精神和時代內容。從以人為本，張揚學生個性的角度認識教育的目標和宗旨，從遵循教育教學規(guī)律、教育學、心理學原理，認識師與生，教與學，講與練，主體與主導的辨證關系。此外，校長還應是一專多能，教學業(yè)務無“盲區(qū)”博學多才，虛懷若谷之人，力求做到：業(yè)務精、看事清、辦事公、待人忠。

　　當然，理論要靠實踐來驗證，說和做可能存在一些距離。假如我是校長，我的目標也不一定都能實現(xiàn)，但能“吾日三省吾身”，嚴己寬人，察納雅言，湛言甚行，也是做好校長的一個條件。

　　俗語說：“不想當將軍的士兵不是好士兵”，當一個在管理上稱職的校長、一個在發(fā)展中創(chuàng)新的校長、一個在師生心目中的“好”校長是我工作的動力和努力的方向，我將為做到這一點而奮斗。

假如作文 篇3

　　我得到了地球——而現(xiàn)在，我想要為這個世界做些什么。將它稍加旋轉，我發(fā)現(xiàn)了一大片森林。這個地方是夏天，樹木卻都不是翠綠色的。

　　一定是土壤和水分不夠肥沃和充足，我想。我拉來一片雨云，水滴到土壤中的聲音先是軟綿綿的，過了一會兒，雨水砸向地面，濺起一朵一朵的水花，土壤的顏色深起來了，變軟了，樹木的吸水聲仿佛就在我耳邊，我閉上眼睛，享受著那美妙的音樂。

　　在我的悉心照料下，現(xiàn)在那片森林已經(jīng)郁郁青青，樹木高聳入天，鳥鳴四起，綠意和生命滿溢而出。而這時，一個駕著車的人從森林的邊緣路過，他從車窗中探出頭，望了望，又開走了。我沒有太過留意，只是將自己丟進森林中，踏著石頭唱著歌。

　　過了幾天，那人帶著很多工人，他們扛著電據(jù)和斧頭，開始砍倒那些我用盡辦法恢復了生機的樹。雖然不情愿，但我沒有阻止，總有地方需要木材。但他們愈發(fā)過分，一個月后，森林一半的面積都沒有了。我再無法坐視不管，跑去和他們理論。

　　“你們不能再這樣砍了！”我指著那半片森林生氣地大喊，“你們這樣砍下去，森林就沒了！”但那些工人看了看彼此，大笑起來，對我置之不理。無論我怎么和他們解釋森林的保護有多重要，他們都滿不在乎。我的勸說無濟于事，我無功而返。

　　現(xiàn)在地球交給了我，我卻連一片森林都保護不好。我完全可以將那些人和那些機器推出地球，但我不是一個想決定別人生死的上帝，我只是想為地球做點什么。就在我無助之時，我聽到幾個聲音，很細很小，似乎在說：“請保護那片森林！”那是孩子的聲音。

　　我連忙跑到聲音的`來源地，看到了幾個九、十歲大的孩子，舉著一塊畫得拙劣的宣傳牌，小臉凍得通紅，卻依舊哈著氣，大聲喊道：“請不要再砍伐那片森林了！”但相較于城市的嘈雜，這點聲音還是太小。我無法實現(xiàn)他們的愿望，但我可以讓別人聽到他們的聲音。我將他們的聲音散播出去，路邊的人都回過頭看著那幾個孩子。那個大一點的孩子有點緊張，但清晰地說道：“大自然應該被保護，那片森林不應該消失！地球不能失去森林，森林不需要我們，但我們需要森林！”

　　人們驚訝，又鼓掌，又加入他們，為了保護那片森林，以及很多很多其它的森林，與孩子們一同努力。我作為地球的所有者，幫助他們將那些宣傳語，宣傳到地球的每個角落。一天，我看到那片森林中的人和車走了；一年后，世界上綠油油的地方也多了。人們愛森林，愛自然，而那些孩子和我一樣，綻放著快樂的笑顏。

　　地球交給了我，我會再將其與孩子和每一個熱愛自然的人共享。我相信在我們的共同努力下，地球會變得越來越美麗，讓地球不會被我們辜負。

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