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假如的作文4篇【優(yōu)】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的假如的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
假如的作文 篇1
如果,我的家鄉(xiāng)在沙漠,在那兒一定有一望無(wú)垠的沙子,而掛在天邊的那一輪紅日照射出的紅光灑在沙漠上,如同給茫茫沙漠鋪上了一層紅紗。
在沙漠,駱駝便成為特有的交通工具。從駱駝鼻中噴出的氣息讓人感到熱浪襲面而來(lái)。
當(dāng)一團(tuán)火球劃破黑夜,使得那遼無(wú)邊際的黑夜?jié)u漸被火球所吞沒(méi),我們便迎來(lái)了早晨!霸缙鸬镍B(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”這句話驅(qū)使著我們?cè)缭绲仳T上了駱駝,還可以聽(tīng)見(jiàn)那劃破寂靜的蹄聲,夾雜著“叮鈴鈴,鈴叮!,由重到輕,越來(lái)越輕脆的鈴鐺聲。不久后,我們來(lái)到了一座小山丘的脊背上,觀賞著冉冉升起的太陽(yáng),微風(fēng)撫起,聽(tīng)風(fēng)刮過(guò)沙子的聲音,“沙沙沙”,時(shí)而如一首緩慢的鋼琴曲,時(shí)而如一首輕捷的小提琴曲,又時(shí)而如一首清脆的古箏曲。這壯闊的美景,讓我沉醉。
站在沙漠里,我會(huì)沐浴著陽(yáng)光,金黃色的光照射在臉上、身上、腳上。全身的毛孔都因在這一刻舒張開(kāi)了。
中午,太陽(yáng)高照。它熱情地好似一把火,想要把整個(gè)沙漠都烤起來(lái)隨它一起舞蹈。這時(shí),我們站在沙漠上,如同熱鍋上的螞蟻,感受著腳底傳來(lái)的熱量。氣溫特別高,駱駝好像也受不了。起先,它是低下了頭,輕輕地“哞哞”了幾聲,仿佛在提醒主人:“主人!太熱了,我們回去吧!”后來(lái),駱駝們見(jiàn)主人沒(méi)反應(yīng),便開(kāi)始原地行走,以求在抬腿的瞬間,得到一時(shí)的涼快,地上揚(yáng)起了一層沙。駱駝受不住這樣的熱浪,抬起頭,面朝著天,高聲地“哞哞”似乎在催促它的主人。
時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去,太陽(yáng)緩緩地朝西邊落下,應(yīng)了那句詩(shī):“天邊大雁披殘霞”。我們也相繼騎上了駱駝,排成一條整齊有序的駱駝隊(duì),緩緩地離去。翻過(guò)了山丘,只留下了時(shí)斷時(shí)續(xù),由近到遠(yuǎn)的風(fēng)鈴聲,和整齊不紊的腳步聲,還有那一淺一深的'腳印,如同那皮影戲的剪影。
假如我的家鄉(xiāng)在沙漠,那里一定沒(méi)有殘酷的龍卷風(fēng),令人駭聞的沙塵暴,只有那照射大地的太陽(yáng)和滿天星的夜空。
假如的作文 篇2
假如世上學(xué)校不復(fù)存在會(huì)怎么樣?
小朋友一天到晚一個(gè)勁兒地玩。不玩兒白不玩兒,誰(shuí)讓沒(méi)有學(xué)校呢。大人不可能一天都在家看孩子,他們要掙錢養(yǎng)家糊口。所以一切只能聽(tīng)天由命了?赡軙(huì)發(fā)生的事有兩種:
第一種,孩子們一天到晚不斷地玩兒,光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間這一代孩子已經(jīng)到了工作的時(shí)候了。他們一問(wèn)三不知,沒(méi)有哪個(gè)單位、哪個(gè)集團(tuán)愿意收這批人,收了也沒(méi)用,他們只好去種地、修房子等。在一些高科技步美的人員急劇減少,最后關(guān)門大吉。一些科技
一下子回歸到解放前一窮二白的情況,最后會(huì)導(dǎo)致世界各個(gè)地方癱瘓,絕大多數(shù)人吃不飽飯。幾千年或更久的文化遺產(chǎn)就這樣斷送在了這一時(shí)期。
第二種,一開(kāi)始大家也是拼命地玩兒,但玩著玩著,要么玩兒膩了,要么醒悟了,就開(kāi)始自發(fā)地學(xué)習(xí)、看書。時(shí)間飛快,同樣的他們也要去工作了。雖然他們是自學(xué),但也比不學(xué)好,一些悟性告的、聰明的人就會(huì)被錄用。但由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有實(shí)際動(dòng)手,所以這還是不好的事。
以上兩種可能不論是哪種,都對(duì)人類的發(fā)展造成不利。在中國(guó),孔子的三千弟子再到私塾,最后到現(xiàn)在的學(xué)校,可以說(shuō),這都是中華文化的流傳的`通道,它讓我們一邊發(fā)現(xiàn)更多新的知識(shí)一邊回首以前的文化。沒(méi)有學(xué)校就不會(huì)有這么多電子產(chǎn)品,沒(méi)有學(xué)校大家就不會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的朋友同學(xué)。
大家應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的校園和學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)業(yè)繁重的時(shí)候你應(yīng)當(dāng)想一下:如果沒(méi)有學(xué)校你現(xiàn)在會(huì)是什么樣?
假如的作文 篇3
假如我是五年級(jí)的導(dǎo)師,這問(wèn)題可難倒我,我還只是個(gè)小學(xué)五年級(jí)生呢!可是,我想做大人應(yīng)該很容易,更何況是老師級(jí)的角色,他可以發(fā)號(hào)司令,而且是高高在上,學(xué)生不敢胡作非為,再加上如果我肯用好態(tài)度對(duì)待這些小朋友,應(yīng)該可以建立良好的互動(dòng)關(guān)係,更可以過(guò)來(lái)人的心情帶領(lǐng)他們成長(zhǎng)。但是我是個(gè)男老師,對(duì)于男女應(yīng)該要一視同仁嗎?對(duì)于特殊學(xué)生該如何教導(dǎo)他們呢?好多的問(wèn)題,突然一一浮現(xiàn)在我的腦海裡。
教室裡坐滿了渴望得到新知識(shí)的孩子;盼望得到讚美的同學(xué);期待得到掌聲的學(xué)生。想得到知識(shí)的,我可以用自己的`學(xué)識(shí)滿足他們;想得到讚美的,我可以多關(guān)心他們的表現(xiàn);想得到掌聲的,我會(huì)設(shè)法給他們機(jī)會(huì)。
但是也會(huì)有些負(fù)面行為的學(xué)生,上課不準(zhǔn)時(shí)、不交功課、欺負(fù)弱小,這些小孩就像難以管訓(xùn)的狼,我就像一位訓(xùn)練師,不僅要用智力和耐力,慢慢教化。還要用愛(ài)心慢慢「圈」住他們,再改變他們的習(xí)性。假如我是五年級(jí)的導(dǎo)師,除了教小朋友要純樸敦厚,更要合群,日后在每一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,才不會(huì)跟人格格不入。
假如我是五年級(jí)的導(dǎo)師,我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生、家庭、父母之間的溝通,是我最重要的一節(jié),小孩尚未完全成熟需要關(guān)心。不管在課業(yè)上,或是行為態(tài)度都需要注意溝通和指導(dǎo),才不會(huì)走偏了。因?yàn)樵?jīng)是他們導(dǎo)師的我,希望他們長(zhǎng)大都很優(yōu)。
假如的作文 篇4
假如我會(huì)變,我會(huì)變成神筆馬良,給窮人帶來(lái)幸福。
有一天,我走在大街上很無(wú)聊,突然,我看了一個(gè)人穿著破破爛爛的衣服,連鞋子也沒(méi)有,看起來(lái)很可憐。于是,我?guī)麃?lái)到一個(gè)荒無(wú)人煙的神秘地方,從口袋里拿出我的神筆,給他畫了一座房子、衣服、鞋子、水,還有一些錢,他很滿意,從此不用再流浪了。
我又到海岸邊,看到一個(gè)人不小心掉進(jìn)了海里,我連忙畫了一艘船,救他上岸。
接著,我來(lái)到沙漠,看見(jiàn)一個(gè)老爺爺,他已經(jīng)在沙漠里呆了還幾年啦。因?yàn)槿彼,他的嘴唇都裂了,我又拿出我的神筆畫了五大杯水給他,還帶他回到沿海地區(qū),從此安享晚年。
要是我真的有神筆,我會(huì)畫出各種有用的`東西,幫助有需要的人。
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