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假如作文

時(shí)間:2024-03-05 15:14:21 想象 我要投稿

(集合)假如作文6篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編幫大家整理的假如作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(集合)假如作文6篇

假如作文 篇1

  ”今天是雙休日,我得好好休息“。我的屁股還沒有坐穩(wěn)當(dāng)呢,孫悟空就從花果山打來電話:”喂,是小張嗎?如來佛祖這兩天給我放假,我想把我名揚(yáng)千里的火眼金睛借給你,讓你當(dāng)一當(dāng)haohao(赫赫)有名的千里眼警長“。嘿 ,有了火眼金睛這件寶貝,我順利的當(dāng)上了警察局的警長。

  今天,是我上任的第一天,就有一起案子等著我去辦。正好是一個(gè)偷錢的事情。可是,我卻昏了頭,不知道該怎么辦。這時(shí)我的警員對我說:”警長,您不是有一雙火眼金睛嗎?“”噢,我怎么把這個(gè)東西給忘了呢?你看我這個(gè)笨腦子“。于是我和我的部下埋伏在人群,用火眼金睛搜索著。不一會(huì)兒,就把小偷給找著了。我立即命令部下上前去捉住了他。

  因?yàn)榻裉焓巧先蔚牡谝惶欤耘笥讯佳埼页燥垼ū硎荆⿷c賀! 叮呤呤,叮呤呤“,下班了,我們幾個(gè)來到了飯館,正準(zhǔn)備吃飯時(shí),一個(gè)女士大聲叫道:”搶東西了,搶東西了“。當(dāng)我們跑到時(shí),劫賊已經(jīng)跑的無影無蹤。于是,我用我的火眼金睛四周環(huán)視著。原來他就藏在大卡車的后面。我一聲令下,部下飛快的跑了上去,小偷歐就被銬住了。看見人們贊許的目光,我的心比吃了蜜還要甜。

  一天時(shí)間過的.可真快呀!我不得不把這雙火眼金睛還給孫悟空。

  不過,大家一定看出來了去,上面說的事情,都是我的想象。它是假如我有一雙火眼金睛時(shí)才能發(fā)生的事情。假如我有一雙火眼金睛,我一定要實(shí)現(xiàn)當(dāng)警長的夢想。要想得到這雙火眼金睛,從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí),長大當(dāng)一名科學(xué)家,一定能創(chuàng)造一個(gè)像孫悟空那樣的火眼金睛,為人類服務(wù)。

  下面是兒子張立藩今天的作文。想想兒子開始寫作文時(shí),連一句完整的句子都寫不通順。在他自己的努力下,終于有了很大的進(jìn)步。高興之余,我將他的這篇作文發(fā)表上來,表示對兒子張立藩進(jìn)步的肯定。張立藩,繼續(xù)努力,多讀書,也許你就會(huì)成為一名作家。

假如作文 篇2

  假如我會(huì)克隆,我會(huì)克隆出一棟棟高樓大廈,讓目前為止還沒有合適住處的貧困家庭早日住上新家,讓他們也早日感受到家的溫暖。

  每當(dāng)我看見電視上播放一些失學(xué)的'孩子情況和他們一雙雙渴望讀書的眼神。我頓時(shí)感慨萬千:他們都是祖國的未來,祖國的未來怎么能不讀書呢?假如我會(huì)克隆,我會(huì)克隆出一棟棟希望小學(xué)和一本本嶄新的書籍,讓這些孩子們也能像我們這樣,開開心心的學(xué)習(xí),快快樂樂的成長。早日成為祖國的棟梁,長大后用知識(shí)裝扮我們這個(gè)美麗的祖國。

  假如我會(huì)克隆,我會(huì)克隆出一些珍稀的動(dòng)植物,讓生態(tài)得到平衡,也讓這些珍稀動(dòng)物早日回到我們身邊。

  假如我會(huì)克隆,我還會(huì)克隆出……

  克隆的想象是多么有意思啊,我相信只要我們現(xiàn)在開始,好好學(xué)習(xí),在不久的將來,克隆這門技術(shù)一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的!

假如作文 篇3

  今天,我學(xué)習(xí)了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這篇課文。我非常喜歡尼爾斯的那只叫馬丁的鵝。夢想著有一天也能騎著馬丁去四處歷險(xiǎn)。

  晚上,我躺在床上,突然聽見耳邊有一陣嘈雜的聲音。我睜開眼睛,卻發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)陌生的.地方!斑@是哪啊?”我一邊問自己一邊往桌子上爬。費(fèi)了九牛二虎之力終于爬到了桌子上,看到有一面鏡子,走過去一看,自己竟然變小了!走出門,看到馬丁和阿卡他們正準(zhǔn)備起飛,我急忙跑過去,一把抱住了馬丁的脖子。和它們一起沖上了天空。

  我睜開眼看向周圍,藍(lán)天真的好美!我正欣賞著天上的美景,突然發(fā)現(xiàn)在遠(yuǎn)處一只老鷹正悄悄地跟著我們。我對馬丁說:“快飛!快飛!”馬丁急忙向阿卡飛去!鞍⒖ǎ竺嬗幸恢焕销,好像要來抓我們!蔽覍Π⒖ㄕf。“嗯,全體警戒。”阿卡點(diǎn)點(diǎn)頭,立刻下達(dá)命令。老鷹見我們突然變了隊(duì)形,也不敢貿(mào)然上前。

  老鷹突然發(fā)現(xiàn)有一只鵝掉了隊(duì),立刻飛上去,一張嘴,咬住了那只鵝。我低下頭,對馬丁說:“馬丁,我們追上老鷹,我要去救它。”馬丁有些擔(dān)心地問:“可以嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  老鷹因?yàn)樽搅所Z而有些得意,飛得慢悠悠的。馬丁一加速就追上了它。我看準(zhǔn)時(shí)機(jī),一把抓住了老鷹的尾巴。老鷹顯然對這突如其來的攻擊有些反應(yīng)不過來,一張嘴,松開了那只鵝,轉(zhuǎn)過頭來咬我,我險(xiǎn)險(xiǎn)的躲過了它的攻擊。不小心一松手,從馬丁的背上掉了下去,心想:“這下完了!蔽掖舐暯泻爸。

  突然一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起:“起床了,該上學(xué)了!”我慢慢睜開雙眼,“!原來是個(gè)夢!”我松了一口氣。

  直到現(xiàn)在回想起那個(gè)夢,我還是有種心驚肉跳的感覺呢!

假如作文 篇4

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這句耳熟能詳?shù)那Ч琶浔闶歉桧灷蠋煹。從小,我便羨慕能站在高高的講臺(tái)上的老師,羨慕他們的博學(xué)多識(shí),羨慕他們的出口成章,羨慕他們身上無私奉獻(xiàn)的默默無聞。如此,我的心里便幻想著、渴望著:假如我是語文老師。

  可能有人會(huì)問我:為什么選擇當(dāng)語文老師?那時(shí),我會(huì)自豪地告訴他:因?yàn)檎Z文就是我們的母語,是我們中華民族五千年的文化!作為祖國的棟梁,我要繼承并發(fā)揚(yáng)我國的悠久文化,讓每一個(gè)中國人都能學(xué)習(xí)到國家的知識(shí)和千年來積累沉淀的智慧,然后盡自己畢生所學(xué),為祖國貢獻(xiàn)自己的一分微薄之力!

  假如我是語文老師,首先,我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)看書,許多學(xué)生不愛看書或不懂怎樣看書,因此我會(huì)翻開知識(shí)的樹葉,讓他們?nèi)ゼ橙【A,每個(gè)人會(huì)找到屬于自己的知識(shí)與智慧。這份能力需要自己去探索,學(xué)習(xí)是自由的,是快樂的。如果用分?jǐn)?shù)和考試的枷鎖緊緊銬住他們,他們又怎能在書海中自由尋找自己所需的知識(shí)呢?他們的視野將會(huì)永遠(yuǎn)停留在考卷的小天地中,無法投向大千世界。

  假如我是語文老師,我會(huì)輕輕掀動(dòng)塵封的歷史文獻(xiàn),帶著柔美的嗓音講述隱藏在字里行間的'傳奇故事。有時(shí)是一首語悲詞涼的詩,用細(xì)膩的字眼描繪出一個(gè)凄美的故事;有時(shí)是一闕錚錚鐵骨的詞,用鏗鏘的語調(diào)訴說那硝煙彌漫的戰(zhàn)場上馬革裹尸的悲壯;有時(shí)又是一篇鼻煙染綠的文章,用喜悅的句子抒發(fā)出紅香遍染的春意盎然與勃勃生機(jī)。

  假如我是語文老師,我會(huì)教你學(xué)習(xí)的真諦;假如我是語文老師,我會(huì)帶領(lǐng)你體會(huì)詩歌的奧妙;假如我是語文老師,我會(huì)傳授你中華民族博大精深的文化與語言魅力。

  現(xiàn)在,我的作文題目是:假如我是語文老師,但在不久的將來,在人生的精彩文章中,我的題目仍舊會(huì)是:假如我是語文老師。

假如作文 篇5

  假如我是一棵小樹,我要離開媽媽,到處流浪,象春姑娘一樣做一個(gè)春天的使者。春天來了,我要發(fā)出嫩綠的枝葉,讓人們一看見我就能感覺到春的氣息。一年之計(jì)在于春嘛。

  假如我是一棵小樹,我要生長在校園里,讓上課很久的老師和同學(xué)們一看見我身上的綠色就感覺眼睛特別舒服,我還要散發(fā)出我身上的氧氣,讓校園的空氣變得更清新,讓老師和同學(xué)們在好的環(huán)境中安心工作,學(xué)習(xí)。

  假如我是一棵小樹,我要招呼我的伙伴們成行行排的站在一望無際的田野邊上,擋住寒冷的.西北風(fēng),擋住瘋狂的沙城暴,讓那些剛剛發(fā)出嫩芽的麥苗們,還有那些剛探出頭的小苗苗們茁壯的成長。當(dāng)我們漸漸長大長高時(shí),讓那些灰塵塵的沙城暴漸漸消失掉。

  我就是這樣一棵小樹,哪里需要我就生長在哪里,快樂的忙碌著,快樂的成長著。

假如作文 篇6

  書,是我們很熟悉的一個(gè)字眼,我們?nèi)粘I钪械母鞣N信息,就是用它來做載體記錄下來的,如各種文獻(xiàn)資料,各種雜志,還有各種記述規(guī)則的書,……我們能從他的上面獲得很多知識(shí)以及各種評(píng)論,世界因他而變得五彩繽紛,要是沒有了它,世界會(huì)變成什么樣子呢?

  遠(yuǎn)處有一所學(xué)校,沒有一點(diǎn)喧嘩聲,甚至連一點(diǎn)翻書聲都沒有,我走近一看,沒一個(gè)人,教室門和辦公室的門緊緊的閉著,鐵鎖將那些教室門和辦公室的門狠狠的鎖著。我不明白這是怎么回事,便詢問周圍人,他們告訴我一個(gè)我不愿聽到的結(jié)果——這所學(xué)校關(guān)門了!那孩子們上那兒去讀書;教師們?nèi)ツ莾航虒W(xué);祖國未來有誰建設(shè)。聽到這兒,他又告訴我一個(gè)不幸的消息——世界上沒有書了,孩子都沒有書讀了。

  我被愣住了,沒有書!沒有書那會(huì)給世界帶多大的災(zāi)難了!我不敢相信這一切,便到其它地方去看,其它地方的情況顯得更糟,因?yàn)閷W(xué)校被拆毀了,只留下成片的廢墟。沮喪的.我乘車回到城里的住所。在公路上,我碰到了大批的文盲在公路上亂跑,他們完全不知交通規(guī)則,我只好停下來步行回家,而在步行的同時(shí),我看到了很多具死尸,他們都是因?yàn)榻煌ㄊ鹿识赖。市場里混亂不堪,小偷隨處可見,許多人沒有住處,建筑師少得可憐,人們?nèi)甜嚢ゐI……

  沒有了書,人們的生活將變得混亂不堪;沒有了書,世界將會(huì)變得死氣沉沉。

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