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假如的作文

時(shí)間:2024-04-19 12:14:19 想象 我要投稿

假如的作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過交道吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的假如的作文4篇,歡迎大家分享。

假如的作文

假如的作文 篇1

  假如我是春姑娘,我一定會(huì)在春天來臨時(shí)把我的工作做到最好。我要把雪兒姑娘請(qǐng)走,給小草穿上新衣,讓樹木重新抬頭望著陽光,把冬眠的動(dòng)物們從睡夢(mèng)中叫醒……讓地球再一次活躍起來。

  假如我是夏天的使者,我一定會(huì)在烈日當(dāng)空的時(shí)候給予人們一縷清涼的風(fēng),我一定要在風(fēng)姑娘來臨之前叮囑她:“風(fēng)兒不要太大,不然會(huì)吹傷大自然的生靈。”我一定會(huì)在雨姑娘來臨之前對(duì)她說:“一定要下小雨,不要下得太久,不要逼停人們欣賞夏日美景的腳步。”

  假如我是秋姑娘,我一定會(huì)讓人們?cè)谶@個(gè)蕭瑟的季節(jié)快活起來,讓莊稼和果子成熟起來,讓每一個(gè)勤勞的生命里,都飄逸著濃濃的`麥香。讓每一個(gè)秋天都是一翻豐收的景象。

  假如我是冬天的使者,我一定會(huì)在讓雪姑娘下一場(chǎng)暖雪,讓孩子們既可以可以盡情地玩雪球、打雪仗,又不會(huì)凍傷。到圣誕節(jié)的時(shí)候,我會(huì)和圣誕老人一起,悄悄地把禮物放到小朋友的襪子里,我會(huì)在新年時(shí)給小朋友們無盡的快樂……

  假如我是一切可以讓人快樂的使者,我將竭盡全力讓世界的每一個(gè)角落充滿歡樂。

假如的作文 篇2

  假如我會(huì)飛,我會(huì)飛到天空去聽鳥兒們的音樂會(huì),晚上可以和星星作伴,可以和月亮公公說話,我也可以尋找外星人的足跡,我還可以飛到大草原,去和駿馬比賽……

  假如我會(huì)飛,每年我最想飛到的地方是火車站。你看,那抱著孩子的婦女正拼命地向售票臺(tái)擠去,但是總被人流擠出隊(duì)伍。終于輪到她的時(shí)候,票已經(jīng)售完了。只見那婦女“哇”的'一聲哭了起來,她抱著的女兒也嚇得大哭大叫。我一見,馬上飛到了她們身邊,輕輕地安慰她們說:“沒關(guān)系的,我來帶你們回家鄉(xiāng)吧!”婦女驚訝地問:“真的,你有什么辦法呀?”我自豪地說:“我有一對(duì)會(huì)飛的翅膀,來吧,抓住我,我馬上把你們帶到親人身邊!庇谑,不一會(huì)兒我就把她們送回了家鄉(xiāng),看著他們團(tuán)聚的情景,我無比的激動(dòng)和高興!

  假如我會(huì)飛,不僅自己可以到任何想去的地方,而且可以幫助有困難的人們。這是我最大的夢(mèng)想啊!

假如的作文 篇3

  假如我是語文老師,面對(duì)臺(tái)下那么多渴求知識(shí)的眼睛,我都會(huì)說;“路是人走出來 的,我愿和大家走一條新路!

  我首先要改革課堂教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上奔跑,帶著疑問去讀書,去分析,去思考。誰有見解,有創(chuàng)造,我就帶頭為他鼓掌,向他祝賀。我還要讓我的學(xué)生找不會(huì)說話的“老師”字典幫忙,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

  假如我是語文老師,我還要闖出一條改革作文教學(xué)的路子來。

  我要讓學(xué)生們和書交朋友,在書的海洋里遨游,用高爾基的話去教育他們:“愛書吧,它是你知識(shí)的源泉!弊屗麄兗痹绲.結(jié)識(shí)魯迅,冰心,李白,安徒生……在書中,讓他們跟小鳥弟弟談心,和柳樹爺爺拉家常,到嫦娥姐姐家做客,同杜甫老伯伯見面。每天,我一定少布置作業(yè),讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。我要教給他們讀書的方法,邊讀邊思考啦,摘記優(yōu)美的詞,句,段啦。在班里,我要定期開“故事會(huì)”“讀書心得演講會(huì)”……

  寫作文離不開生活,我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天,我和他們一起游覽綠草茵茵的田野,和春姑娘聯(lián)歡;夏天,去荷塘邊賞花,到河里游泳;秋天,去收割低垂的谷穗,采摘雪白的銀棉;冬天,去欣賞果樹上的“梨花” 在結(jié)冰的河里滑冰。課間,我和他們一起跳舞,談心,做游戲。我要他們每天寫觀察日記。寫作文可自己命題,寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”,“小作家協(xié)會(huì)”,發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿,學(xué)會(huì)自己修改文章。

  總之,假如我是語文老師,一定使學(xué)生喜歡語文課,喜歡寫作文。

假如的作文 篇4

  也許你會(huì)覺得懷特森先生有些無理取鬧,但我覺得他是一個(gè)真正的好老師,他不僅教學(xué)生書本上的知識(shí),并且讓學(xué)生懂得要有自己的看法。

  假如我是懷特森先生的學(xué)生,首先我該在他講課的時(shí)候認(rèn)真的分析互相矛盾的地方,找出紕漏,從那可笑"貓猬獸"論點(diǎn)。再不然,也該在測(cè)驗(yàn)時(shí)向懷特先生驗(yàn)證這一切。

  但是這是不可能發(fā)生的,懷特森先生講的天衣無縫,惟一的遺漏——目前為止還沒發(fā)現(xiàn)這種動(dòng)物的痕跡,那么給我們看的頭蓋骨是哪里來的呢?也被我們放過,溫暖幾乎是抱著"洗耳恭聽"的.態(tài)度在聽課,又怎會(huì)發(fā)現(xiàn)紕漏呢。

  假如我以上都無法做到,那如果我是懷特森先生的學(xué)生,唯一的收獲便是——懂得了不要迷信書本和權(quán)威,凡事多問個(gè)"為什么"。這一點(diǎn),就這一點(diǎn)也許是最重要的一點(diǎn)。

  其實(shí)有時(shí)我們多問幾個(gè)"為什么",多角度看問題就不會(huì)有許多不該的錯(cuò)誤,但是我們恰恰就少這幾個(gè)"為什么"。

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