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假如我穿越成一節(jié)課當老師作文（通用8篇）
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的假如我穿越成一節(jié)課當老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
假如我穿越成一節(jié)課當老師作文 1
溫暖的陽光，從窗外照進教室里，吸引我的目光，看著窗外繽紛多彩的景色，真想快點掙脫出去，到另一個有趣的世界輕松、自在的悠游。看著臺上說個不停的老師，讓我想到，如果有一天，我變成了老師……
如果我是一位老師，我會讓我的學生天天都面帶微笑，帶著他們去歷史博物館�？词非皠游锏臉幼�；看原始人類的生活方式，讓他們了解現(xiàn)在的生活有多么幸福，以前人的生活有多么的辛苦，學習要感恩。
如果我是一位老師，每一位學生絕對都不會被責備，也絕對不會讓他們感到無聊。我會讓他們可以看見綠意盎然的`景色，和大自然貼近，并欣賞大自然的鬼斧神工，洗滌孩子們的心靈。讓他們聆聽小鳥的啁啾聲，徜徉在一望無際的草地上，在這里，他們可以盡情的吶喊，忘掉心中一切的煩惱。
只是我的學生，我一定會讓他們打開心中的枷鎖，每天都能大放異彩，帶著美好的心上學，也帶著歡樂的心情上學。有句話說：不必擔心孩子將來會變成什么，不要企圖把他們塑造成什么樣子。我們的任務只是幫助他們高高興興過日子。因此，我們一定要發(fā)現(xiàn)并擴展孩子們的長處，不需要讓他們發(fā)揮短處。學習，一定要開心，一定要快樂，打開心靈的枷鎖。
假如我穿越成一節(jié)課當老師作文 2
如果我來當老師，我就要做一個像我們班主任一樣的老師，因為我們班主任是那樣的激情，那樣的執(zhí)著，那樣的幽默。
如果我來當老師，關注農民工的孩子，下崗職工的.孩子，身體有殘疾的孩子。我要通過家訪了解他們家中的情況，如果他們的生活非常困難，我會捎一些錢物給他們。我不要發(fā)動學生給他們捐款，捐物。當然我還要教育他們：貧窮不墜青云之志，要用知識改變命運。
我不會歧視學習差的學生，我會經常給他補課，經常找他談心，經常表揚他的優(yōu)點，讓他自信起來。
如果我來當老師，我會很冷靜的處理事情，考慮問題的根本。現(xiàn)在很多老師在對待犯錯方時，總是只知粗言羞辱或拳腳交加，再不就請家長。而這一套，對于一些逆反心態(tài)過重的學生顯然是不管用的。老師越是這樣做，那份隱蔽于他們內心的罪惡感只會越加越重。而越這樣，老師就……如此惡性循環(huán)下去，怪不得近年來青少年輕生與犯罪率大大上升了呢！
如果我來當老師，我會激發(fā)同學分組舉行籃球賽，乒乓球賽，智力大比拼，學的集體榮譽感和團結拼搏的斗志。
老師就是祖國的園丁，我很希望自己當上老師，更希望所有老師更有師德！
假如我穿越成一節(jié)課當老師作文 3
假如我是語文老師，雖然這只是理想，但我相信，經過我的努力，數(shù)十年后的今天，我會站在學校教師的講臺上。
我從小就夢想成為一名老師，因為老師就像辛勤的園丁，哺育我們這些祖國的花朵，她辛勤的`工作著，換來的不就是我們一個個好成績嗎？
假如我是老師，我不會像別的老師那么嚴厲，我會把全班同學當成我的小妹妹或小弟弟，上課時我會用溫柔的目光注視著同學們，生動形象的給學生上好每節(jié)課。我不會給同學們留太多作業(yè)，我要讓他們有一個自己玩耍的空間。
假如我是老師，下課時，我會成為同學們的朋友，與她們玩玩跳皮筋、羽毛球、或者與她們玩玩老鷹抓小雞、捉迷藏……仿佛又回到了小學時代！假如我是老師，我會做同學們的知心姐姐，幫同學們解開心結，我也會努力地克制同學們之間的紛爭，盡量地解決同學們之間的誤會。讓他們一個健康的心理，能夠茁壯成長。
假如我穿越成一節(jié)課當老師作文 4
假如我是語文老師，面對三尺講臺下一雙雙渴望知識的眼睛，我一定會說：“路，是人走出來的，我愿和同學們走一條新路�！�
我首相要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的駿馬，在知識的'跑道上奔馳。帶著問好去讀書，去分析，去思考。
寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學們在大自然中一起放風箏，一起踏青；夏天，我?guī)瑢W們到菏塘邊觀賞荷花，到河里劃船，游泳；秋天，去收割低垂的谷子，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我還要在班里成立“小記者站”，“小作家協(xié)會”，發(fā)動同學們給報刊社投稿，使同學們練就“出口成章”，“下筆成文”的本領。
我要讓同學們和書叫朋友，在書的海洋里遨游。讓孩子們從小讀世界名著，散文小說等課外讀物。要讓大家及早去結識“斗酒詩百篇”的詩仙李白......在書中，我要讓他們去跟小鳥弟弟套心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客。
我一定少給同學們不止作業(yè)，保證大家每天有一個小時的時間閱讀。在班里，我要定期“故事會“，”讀書心得演講會“。
假如我穿越成一節(jié)課當老師作文 5
假如我是一名老師老師，一個平凡的崗位，就像一朵野菊花，沒有牡丹的典雅富貴；玫瑰的芬芳撲鼻；月季的絢麗多彩；也沒有蒼松的挺秀高昂；白楊的高大威猛，它只是一朵平平凡凡的小花。
這不正是老師平凡樸素的精神嗎？雖然現(xiàn)在有許多人鄙視老師這個職位，可我仍要拍著胸脯說：“我要做一名人民教師！”假如我是一名老師，我會利用課余時間和同學們進行交流，從而了解他們的生活習慣，才好“對癥下藥”。我還會在我的課上不時插入一些小故事，讓學生們在快樂中成長，笑聲中學習，使學習效率得到提高。
假如我是一名老師，我會給學生們耐心講解，凡是有不懂的，可以隨時來找我，我隨時歡迎。不僅如此，我還會經常跟學生家長溝通，了解他們在家時的情況，和家長們一起培育出國家的棟梁！假如我是一名老師，我不會讓我的學生成天在書堆里學習，我會帶他們去親近大自然，去領略陽光明媚的初春，五彩斑斕的盛夏，碩果累累的深秋，還有銀裝素裹的嚴冬，去領略世界上一切美好的'事物。
是啊，老師這個崗位是平凡的。老師教出的學生有的當了工人，有的當了醫(yī)生，還有的自己開公司創(chuàng)業(yè)……而老師還是站在這個崗位上默默將自己的知識繼續(xù)傳授給下一代，并毫無怨言。
我要為我以后當老師的夢想加油！加油！再加油。
假如我穿越成一節(jié)課當老師作文 6
假如我穿越成一節(jié)課當老師，那將是一次奇妙而充滿挑戰(zhàn)的經歷。
當上課鈴聲響起，我站在講臺上，看著臺下那一雙雙充滿期待的眼睛，心中涌起一股責任感。我清了清嗓子，開始了這堂課。
“同學們，今天我們要學習的是一首古詩——《望廬山瀑布》�！蔽肄D身在黑板上寫下這首詩的題目，然后開始講解這首詩的背景和作者李白的生平。我用生動的語言描述著李白豪放不羈的性格和他對大自然的熱愛，讓同學們仿佛穿越時空，來到了李白所處的那個時代。
接著，我?guī)ьI同學們逐句分析這首詩的意思。“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川�！蔽医忉屩娋渲械囊庀�，讓同學們想象著那美麗的畫面：陽光照耀下，香爐峰上云霧繚繞，遠遠望去，瀑布就像一條白色的綢帶懸掛在山前。同學們聽得入了神，紛紛舉手發(fā)言，分享自己對詩句的理解。
在講解完詩句的'意思后，我又引導同學們體會這首詩所表達的情感。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！崩畎子每鋸埖氖址枥L了瀑布的雄偉壯觀，表達了他對大自然的驚嘆和贊美之情。同學們在我的引導下，也感受到了李白的那種豪邁之情，紛紛表示要學習李白熱愛大自然、積極向上的人生態(tài)度。
最后，我讓同學們齊聲朗讀這首詩，感受詩歌的韻律之美。在朗朗的讀書聲中，這堂課也接近了尾聲。
當下課鈴聲響起，我看著同學們意猶未盡的表情，心中充滿了成就感。這堂課雖然短暫，但我相信，同學們在這堂課中一定收獲了很多。假如我真的能穿越成一節(jié)課當老師，我希望能給同學們帶來更多的知識和快樂。
假如我穿越成一節(jié)課當老師作文 7
假如有一天，我穿越成了一節(jié)課的老師，那會是怎樣的一番情景呢？
懷著緊張又興奮的心情，我走上了講臺。看著臺下那一張張稚嫩的臉龐，我深吸一口氣，微笑著開始了這堂課。
“同學們，今天我們要學習的是歷史上的一個重要事件——辛亥革命�！蔽以诤诎迳蠈懴铝恕靶梁ジ锩彼膫�字，然后開始講述這場偉大革命的背景、經過和意義。我用生動的語言描繪著那個動蕩的時代，讓同學們仿佛置身于那個風起云涌的歷史時期。
我講述著孫中山先生等革命先驅們?yōu)榱送品饨ǖ壑�、建立民主共和國而不懈奮斗的故事。同學們聽得聚精會神，眼中閃爍著對革命先輩們的敬佩之情。我還通過圖片和視頻資料，讓同學們更加直觀地了解辛亥革命的過程和影響。
在講解的過程中，我不時地提出問題，引導同學們思考。同學們積極發(fā)言，課堂氣氛十分活躍。我們一起探討了辛亥革命的`成功之處和不足之處，以及它對中國歷史的深遠影響。
最后，我總結了這堂課的重點內容，并鼓勵同學們要學習革命先輩們的愛國精神和奮斗精神，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力學習。
當這堂課結束時，我感到無比的滿足和自豪。雖然只是一節(jié)課的時間，但我相信，我已經在同學們的心中種下了一顆熱愛歷史、熱愛祖國的種子。假如有機會再次穿越成一節(jié)課的老師，我一定會更加努力，為同學們帶來更多精彩的課程。
假如我穿越成一節(jié)課當老師作文 8
假如我穿越成一節(jié)課當老師，那一定是一次令人難忘的經歷。
上課鈴聲響起，我邁著自信的步伐走進教室�？粗瑢W們好奇的眼神，我微笑著開始了這堂課。
“同學們，今天我們來學習科學知識——太陽系。”我在黑板上畫出了太陽系的示意圖，然后開始介紹太陽系的組成和各個行星的特點。我用生動的比喻和形象的描述，讓同學們輕松地理解了那些復雜的科學概念。
我講述著太陽的巨大能量、地球的美麗與獨特，以及其他行星的神秘之處。同學們被我的講解深深吸引，不時地提出問題。我耐心地解答著他們的問題，鼓勵他們積極思考、勇于探索。
為了讓同學們更好地理解太陽系的運行規(guī)律，我還準備了一個小實驗。我拿出一個模型，模擬太陽系的運行，讓同學們直觀地看到行星們是如何圍繞太陽旋轉的。同學們興奮地圍過來，仔細觀察著實驗，臉上露出了驚喜的`表情。
在這堂課的最后，我讓同學們分享自己對太陽系的認識和感受。同學們紛紛發(fā)言，有的說要努力學習科學知識，將來探索宇宙的奧秘；有的說要愛護我們的地球，保護好我們的家園。
當下課鈴聲響起，我看著同學們充滿收獲的笑容，心中感到無比欣慰。假如我真的能穿越成一節(jié)課當老師，我希望能通過自己的努力，激發(fā)同學們對知識的渴望和對世界的好奇心。
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