校風(fēng)小學(xué)作文
學(xué)校，不僅僅是對(duì)知識(shí)的教與學(xué)，更是培養(yǎng)教育人的地方。下面我們來看看校風(fēng)小學(xué)作文，歡迎閱讀借鑒。
校風(fēng)小學(xué)作文1
美麗的校園，是我最喜歡的地方。它就像是一個(gè)個(gè)音符，串聯(lián)起我童年的夢(mèng)想；是一只有魔法的大雁，帶我領(lǐng)略大自然的美妙；是我快樂的源泉，我在這里學(xué)到了很多知識(shí)。
“剛”，風(fēng)氣，風(fēng)尚也。每個(gè)學(xué)校都有校風(fēng)，它是一所學(xué)校所特有的占據(jù)主導(dǎo)地位的習(xí)慣和群體風(fēng)尚，能夠體現(xiàn)出一種獨(dú)特的心理環(huán)境，穩(wěn)定而具有導(dǎo)向性。校風(fēng)是一種無形的精神力量，可以振奮精神，激勵(lì)斗志，使同學(xué)們迸發(fā)出積極向上、努力拼搏的精神。
“悅”，快樂，情緒也。我們學(xué)校把“悅”作為文化標(biāo)簽。悅文化，就是我們學(xué)校的校風(fēng)，即以促進(jìn)師生悅成長(zhǎng)為核心，以探索悅課程架構(gòu)為主線，以推進(jìn)悅課堂建設(shè)為重點(diǎn)，以構(gòu)建悅評(píng)價(jià)體系為抓手，以開展悅體驗(yàn)活動(dòng)為載體，全力打造悅文化品牌學(xué)校，努力構(gòu)建“一軸、三緯、六經(jīng)線”的立體發(fā)展格局。“一軸、三緯、六經(jīng)線”，即以“悅文化”為中軸線，以“家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育”為三緯線，以“悅生態(tài)、悅管理、悅評(píng)價(jià)、悅成長(zhǎng)、悅課堂、悅課程”為六經(jīng)線�！耙活w愛國(guó)心，一身好習(xí)慣，一口普通話，一筆好書法，一種樂觀向上的心態(tài)，一副健美強(qiáng)壯的體魄”是我們學(xué)校的育人目標(biāo)，也是我們學(xué)校的畢業(yè)形象。通俗點(diǎn)說，就是快樂的性格、睿智的品格、健康的體格、善良的人格。
前不久，我們班參加學(xué)校的廣播體操比賽，我們?cè)隗w育課上練操。音樂響起，同學(xué)們猶如一個(gè)個(gè)精靈翩翩起舞。我們的身體跟著音樂而動(dòng)。但是班級(jí)隊(duì)伍后面有幾個(gè)男生好像不是很認(rèn)真，老師走過來提醒他們，說我們是一個(gè)集體，要有集體意識(shí)，讓他們認(rèn)真起來。但是他們桀驁不馴，還是沒有改正，老師很生氣。我作為體育課代表就跟他們說：“我們的校風(fēng)是“悅”，你們不要這么消極，要積極樂觀的對(duì)待這件事，老師讓我們跳操，是讓我們贏得我們班的榮譽(yù)，為我們自己班爭(zhēng)光。你們不如快快樂樂的進(jìn)行下去，完成比賽還不會(huì)惹老師生氣你們也會(huì)越來越快樂。他們聽完這番話，認(rèn)真思考了幾分鐘之后，也跟著音樂動(dòng)起來了。比賽開始了，現(xiàn)在是我們的表演時(shí)間，雖然跳的還不是那么整齊，但是我們堅(jiān)持下來，這種精神是可貴的，我們很快樂，也很開心。
這就是我們學(xué)校的校風(fēng)——“悅”。我們的校風(fēng)精神給我的生活和學(xué)習(xí)都帶來了很多啟發(fā)，我和同學(xué)們也都會(huì)一直堅(jiān)守著、傳承著我們的'校風(fēng)。
校風(fēng)小學(xué)作文2
當(dāng)我第一次懷著忐忑的心情踏進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，我看到了嶄新的教學(xué)樓，寬闊的場(chǎng)地，聞到了陣陣書香，聽到了朗朗書聲。隨之，我的心情漸漸平復(fù)，也融入到了舒適的環(huán)境中。
這就是我的學(xué)校——汶源中學(xué)。
校風(fēng)：讓讀書成為習(xí)慣
讀書對(duì)一個(gè)人非常重要，書是一個(gè)人精神的糧食，少了書，便像生活中沒有陽光；少了書，便像小草得不到雨露的滋養(yǎng)。書使我們進(jìn)步，書豐富我們的頭腦，拓展我們的視野。讓讀書成為一種習(xí)慣，便可以使我們受益終生。
在學(xué)校，我們有半小時(shí)的午讀，在這半小時(shí)中，大家都拿著書本在津津有味地讀著，我們貪婪地汲取著書中的營(yíng)養(yǎng)。在班級(jí)后面有一個(gè)大書柜，大家都知道讀書的好處，便帶來書籍和大家一起分享，使我們的書柜變成了“大胖子”。每天大家都可以借閱書柜中的書，汲取各種各樣的營(yíng)養(yǎng)。
讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使我們受益，也會(huì)使我們快樂，堅(jiān)持讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
校訓(xùn)：生活即教育
生活中處處有學(xué)習(xí)的地方，有些時(shí)候生活會(huì)給我們教訓(xùn)，使我們汲取教訓(xùn)，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。生活就是教育，從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從生活中的角角落落學(xué)習(xí)，生活和教育是永遠(yuǎn)也分不開的。
汶源精神堅(jiān)定執(zhí)著，知難而進(jìn)，奮斗不息。汶源的學(xué)生必定要做到這一點(diǎn)，在生活中也要如此，面對(duì)困難，要勇敢前進(jìn)，永不退縮；被挫折打倒，不能放棄，要在挫折中磨練意志，變得更加勇敢。
作為一個(gè)汶源的學(xué)生，要質(zhì)疑善思，合作探究。要善于思考，勇于提出疑問，善于與他人合作探討問題，研究問題，追求真理。我們老師說過，不懂就要問，提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，所以我們都要熱愛學(xué)習(xí)，善于質(zhì)疑，勇于提出問題，敢于探究實(shí)踐。師生有好的關(guān)系，成為汶源中學(xué)的又一亮點(diǎn)。
好的校風(fēng)校訓(xùn)對(duì)一個(gè)學(xué)校至關(guān)重要，有一個(gè)好校風(fēng)校訓(xùn)，還需要師生們共同努力。愿我們汶源中學(xué)，競(jìng)做贏牟名校，爭(zhēng)輝齊魯杏壇！
校風(fēng)小學(xué)作文3
沒有規(guī)矩，不成方圓，每個(gè)學(xué)校都有自己的校風(fēng)校訓(xùn)，我們學(xué)校也是如此�！白屪x書成為一種習(xí)慣”，這是我們的校風(fēng)。“生活即教育”，這是我們的校訓(xùn)。
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，由此可見讀書對(duì)古人的重要性，如今讀書對(duì)我們也很重要。讀書可以讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)才干。
中華民族幾千年來的文化精華，就是靠聽、說、讀、寫傳承下來的。母親時(shí)常對(duì)我說：“知識(shí)就是力量，知識(shí)就是你一生的武器，你要用更多的知識(shí)來武裝你的頭腦，將來成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人�！蔽野蛋档貙⑦@些話記在心里，開始發(fā)奮讀書，在學(xué)校里，我讀教科書；在家里，我讀科普書；在清晨，我讀古詩(shī)詞；寫完作業(yè)時(shí)，我讀歷史書。
可是我的文科成績(jī)依然提不上來，我又問媽媽，媽媽說：“你的閱歷太少，還未經(jīng)受生活的磨難，接受生活的教育，要多寫作，加入你真實(shí)的感情，多觀察生活，不要只讀死書，不懂得活用，為了讀書而讀書�！�
于是，我又開始慢慢地轉(zhuǎn)變，我從內(nèi)向慢慢開始變得開朗，學(xué)會(huì)了為人處事，學(xué)會(huì)了交朋友，學(xué)會(huì)了積極發(fā)言，開始變得幽默，變得自信，不再像以前一樣唯唯諾諾，自卑，逆來順受。
媽媽說，我是真的長(zhǎng)大了。隨著我的轉(zhuǎn)變，我的成績(jī)也慢慢地提上來，作文也從低谷慢慢爬了上去，成為及格、良、優(yōu)，甚至成為優(yōu)+，有一次還上了《魯中晨刊》小記者報(bào)，爸爸拿著手機(jī)拍了照片到處轉(zhuǎn)發(fā)，奶奶的臉上也露出了微笑。但我的心里一直裝著兩句話：讓讀書成為一種習(xí)慣，生活即教育。
一直到現(xiàn)在，我依舊堅(jiān)持每天讀書。漸漸地，讀書成了我生活中必不可少的一部分。有時(shí)，媽媽就會(huì)笑著罵我?guī)拙洌骸澳憧矗奂茵B(yǎng)了個(gè)書呆子，整天買書光浪費(fèi)錢呢！”但我總是一笑而過，或許，這是生活對(duì)我的考驗(yàn)吧！
我會(huì)牢記我們的校風(fēng)校訓(xùn)，把她作為我成長(zhǎng)、生活的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓自己更有學(xué)識(shí)，用心去感受生活的美好！