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老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文

時(shí)間:2023-04-21 10:34:48 小學(xué)作文 我要投稿
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老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文(通用47篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文(通用47篇)

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 1

  我在蕪湖上幼兒園的時(shí)候,有位女教師姓牛。牛老師對(duì)我特別關(guān)心。

  記得有一次,幼兒園舉行走平衡木比賽?粗懊娴耐瑢W(xué)勇敢的走了過(guò)去,我的心里像打鼓似的越來(lái)越緊張?粗瞧胶饽,好像風(fēng)一吹,就會(huì)倒掉似的。

  輪到我了,我看著那危險(xiǎn)的平衡木,好久都不敢上去。牛老師跑過(guò)來(lái),我的肩膀,笑盈盈地問(wèn):“怎么還不上去呢?”,我慢吞吞地說(shuō):“我害怕,我害怕……”牛老師聽(tīng)完,語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“人生有很多困難,這只是最微不足道的一個(gè)。要是你連這個(gè)都克服不了,長(zhǎng)大還能干大事嗎?”。然后,她親切的'摸了摸我的頭,說(shuō)“走,讓我們一起上去!”。老師邁著堅(jiān)定的步伐,拉著我的手走向了平衡木。牛老師的大手,溫暖了我的心,也給了我勇氣。我不像剛開(kāi)始那樣提心吊膽了,也邁著步伐,安全,平穩(wěn)的走過(guò)了平衡木。

  當(dāng)我走過(guò)去的時(shí)候,牛老師給我了一個(gè)大大的擁抱,高興地說(shuō):“你終于克服了人生中一個(gè)困難,我真為你高興,加油!

  雖然這件事過(guò)去了好久,但老師的話和動(dòng)作一直在我的耳邊回響,在心中銘記!

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 2

  人人都需要鼓勵(lì),在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,擁有過(guò)許多次鼓勵(lì)。有爸爸媽媽的,有朋友的,還有老師、同學(xué)的……其中有一次最令我刻骨銘心。

  還記得剛上三年級(jí)的時(shí)候,多了一門課——英語(yǔ)。由于前期在暑假班里也上過(guò)幾天英語(yǔ)課,別的小朋友兩三天就會(huì)說(shuō)單詞、背單詞了,但我就連最基本的字母都讀不好,更別說(shuō)單詞了,有好幾次都被別人笑話了。所以,我一直比較恐懼開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。但英語(yǔ)嚴(yán)老師上課時(shí)總要選一些同學(xué)出來(lái)讀單詞、句子,每上一堂英語(yǔ)課我的心就像一個(gè)氣球懸在半空,不著地,生怕老師叫到我。

  但是,不幸的時(shí)刻還是降臨了:嚴(yán)老師突然叫到了我的名字,我呆呆地站了起來(lái),腦袋嗡嗡作響,過(guò)了許久,我還是啞口無(wú)言,老師關(guān)切地問(wèn):“你為什么不讀?”我極其難為情地說(shuō):“我怕我讀不好,大家笑話我”。嚴(yán)老師用手輕輕拍拍我是肩膀,微笑地對(duì)我說(shuō):“讀不好沒(méi)有關(guān)系,我們多讀幾遍就好了,如果你一直不讀,就永遠(yuǎn)不會(huì)讀。大家來(lái)點(diǎn)掌聲,鼓勵(lì)一下毛懋宇,好嗎!”下面立刻響起了雷鳴般的掌聲,我終于鼓起勇氣,戰(zhàn)勝了自己的`心理障礙,大聲地讀出了單詞。是老師給予了極大的鼓勵(lì),是同學(xué)們的掌聲讓我消除心存已久的障礙。這件事對(duì)我影響很大,從此以后,我再也不怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了。

  我明白了鼓勵(lì)的力量是無(wú)窮大的,每當(dāng)其他同學(xué)受到挫折需要鼓勵(lì)時(shí),我都會(huì)給他投去激勵(lì)的眼神和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 3

  在一個(gè)星期三的下午,風(fēng)和日麗,陽(yáng)光通過(guò)窗子灑落在同學(xué)們的身上,讓人心情感覺(jué)溫暖。 徐老師正在專心致志的給我們上語(yǔ)文課。

  叮鈴鈴……下課了,我迫不及待的奔向廁所。在教室門口,徐老師把我叫住,她和藹可親的告訴我:“田可心,你知道嗎?這段時(shí)間你的學(xué)習(xí)有很大的進(jìn)步,以后要更加努力呀。”聽(tīng)完老師的話,我心里既溫暖又很感動(dòng),我想起了老師講課的辛勞,還有父母那滿懷希望的囑托,一股暖流從心里涌起,我終于有進(jìn)步了。

  我心情激動(dòng)地說(shuō):“老師,謝謝您!碑(dāng)我的心情還沒(méi)有從興奮中完全平靜下來(lái)的時(shí)候,徐老師在課堂上發(fā)給了我一張小獎(jiǎng)狀。我拿著獎(jiǎng)狀深情的注視著它,感覺(jué)到它沉甸甸的.,同時(shí)我也感覺(jué)到了老師對(duì)我的關(guān)心和希望。我暗下決心,一定要努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師的期望。

  放學(xué)了,我小心翼翼的把獎(jiǎng)狀放進(jìn)了書包,同時(shí),也把老師對(duì)我的期望鄭重的放進(jìn)了心里。

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 4

  今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子,我的心情舒暢極了!那是因?yàn)椤?/p>

  數(shù)學(xué)老師在上班會(huì)課的時(shí)候,特別表?yè)P(yáng)了三名同學(xué),這其中就有我。她說(shuō):“這學(xué)期的張啟翔可不是上學(xué)期的張啟翔,原來(lái)的他不是很直,現(xiàn)在的他可變直了。如果像他這樣努力學(xué)習(xí),那長(zhǎng)大以后一定會(huì)有出息的,大家可要向他學(xué)習(xí)哦!”聽(tīng)完老師講的話,我覺(jué)得非常有趣,這變直了是什么意思呢?噢!可能是說(shuō)我成績(jī)提高了,各方面都比原來(lái)進(jìn)步了吧!

  要知道,我沒(méi)有讀學(xué)前班,剛開(kāi)始學(xué)得可吃力了。但我從不放棄,每天聚精會(huì)神地聽(tīng)講,作業(yè)認(rèn)真地完成,碰到不懂的問(wèn)題就及時(shí)問(wèn)老師和同學(xué),很幸運(yùn)的是媽媽對(duì)我的學(xué)前啟蒙教育抓的不錯(cuò)……終于功夫不負(fù)有心人,記得在一年級(jí)第二單元測(cè)試時(shí)我考了雙百分。那一刻,我知道好的成績(jī)是需要勤奮努力才能換來(lái)的。

  這次老師當(dāng)著全班同學(xué)的.面鼓勵(lì)我,又給了我更大的信心。以后我得要加倍的努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 5

  父母的鼓勵(lì)讓我感受到了家人之間的愛(ài);路人的鼓勵(lì)讓我感受到了社會(huì)的溫暖,同學(xué)的鼓勵(lì)讓我自信……而老師的鼓勵(lì)讓我變得勇敢。

  陳老師是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。上第一節(jié)課,她正繪聲繪色地講課,啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí),我看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言,積極參與交流討論時(shí),我總是十分羨慕,但我生性膽小,都不敢發(fā)言。

  陳老師注意到了我。上課時(shí),經(jīng)常用那會(huì)說(shuō)話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。下課后,陳老師把我叫到了她辦公室里,與我談心,給我打氣。談話中,她時(shí)常同我開(kāi)開(kāi)玩笑,時(shí)而又用親切的話語(yǔ)同我交談,讓我感到與老師交談是很輕松、很愉快的事情。陳老師告訴我:“上課時(shí)不要害怕,勇敢地舉手,即使說(shuō)錯(cuò)了也是一種收獲呀!”然后,陳老師還教我一些發(fā)言交流的技巧……雖然我這是在和老師交談,但我更覺(jué)得這是在和一個(gè)朋友促膝談心。和老師談心后,我的眼睛不禁濕潤(rùn)了,我下定決心:一定要打敗“膽小”這只紙老虎!

  于是,在上第二節(jié)課前,我認(rèn)真預(yù)習(xí):熟讀內(nèi)容,品讀課文的同時(shí)還做了批注……上課時(shí),我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言,跟著老師思考問(wèn)題,踴躍地表達(dá)自己的想法……后來(lái),我每節(jié)課都參與交流和發(fā)言,而我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多,頭腦也更加靈活。見(jiàn)到我進(jìn)步了,陳老師那雙美麗的眼睛里也露出欣慰的光芒。

  陳老師,謝謝您,是你給了膽小的我鼓勵(lì)的`目光,讓我成功地打敗了“膽小”這只紙老虎。今后,我將用一個(gè)不再膽小的自己來(lái)回報(bào)你的一片苦心。我要把您給予我的鼓勵(lì),疊成記憶的小船,任其漂蕩在我感恩的心湖.

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 6

  那個(gè)僅教過(guò)我一年的數(shù)學(xué)老師,讓我難以忘懷,她并沒(méi)有做驚天動(dòng)地的大事,可我卻常常想念她。

  三年級(jí),我們?cè)镜臄?shù)學(xué)老師請(qǐng)了一年的假。學(xué)校給我們班送來(lái)了新老師,我還記得她迎著早晨的陽(yáng)光,高跟鞋發(fā)出柔和的“噔噔”聲,走上了講臺(tái)。我還記得她留著優(yōu)雅的波波頭,無(wú)框的眼鏡下藏著一雙溫柔的杏目。我還記得她用溫暖的聲音說(shuō):“同學(xué)們好。”可我卻怎么也不記得她的姓與名了。

  她的教學(xué)方法很獨(dú)特,她會(huì)在講完一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)后寫上兩道題目,請(qǐng)兩位同學(xué)在黑板上解答。答對(duì)了有一塊餅干,或一根糖。一次,她請(qǐng)我上去解題,我當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)一般般,那道題目可能對(duì)其他學(xué)霸來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,可我卻怎么也答不出來(lái)。拿著粉筆在講臺(tái)上呆呆地站著,與我一同解答的`同學(xué)早下去了。我有些慌了,這時(shí),老師用她溫暖的聲音來(lái)解救我:“沒(méi)關(guān)系,下去好好聽(tīng)吧!蔽液鷣y點(diǎn)點(diǎn)頭就想下去,老師卻拿了一塊糖說(shuō):“拿去吧!薄安徊徊,我沒(méi)答出來(lái),老師,我不能拿糖!薄皼](méi)關(guān)系,要認(rèn)真聽(tīng)講哦!薄昂。”我那時(shí)覺(jué)得,老師好像天使,一節(jié)課下來(lái),我都坐得筆直,認(rèn)真聽(tīng)課。下課后,我跑到辦公室,90度鞠躬!爸x謝老師。”老師似乎有些驚訝,年輕的臉龐上浮出笑意,“給你一個(gè)鼓勵(lì)。那道題現(xiàn)在會(huì)了吧?一定要加油哦!”“嗯,老師再見(jiàn)!

  老師不知道,她給我的一塊糖,給予我的鼓勵(lì),讓我一輩子都會(huì)記得她,記得這個(gè)——天使一般的數(shù)學(xué)老師。

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 7

  我十一年級(jí)的時(shí)候作文就像兔子尾巴一樣短,所以我媽經(jīng)常說(shuō)我是“作文白癡”。二年級(jí)來(lái)到雪峰小學(xué),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文都很好,幾乎都是三四年級(jí)的學(xué)生寫的。所以,我覺(jué)得很壓抑,很煩惱。

  有一次作文課,曹先生讓我們寫作文。我寫的作文好像在對(duì)我說(shuō):“哦,黃湘玉,你作文寫得這么爛,還在同學(xué)面前吹牛。你真傻!”于是,我開(kāi)始自卑。

  我記得又一次放學(xué)后,曹老師把我留在教室里,和我談?wù)搶懽魑牡氖虑。我以為曹先生?huì)批評(píng)我,但我錯(cuò)了。曹先生沒(méi)有批評(píng)我,而是鼓勵(lì)我。曹老師和藹而平靜地對(duì)我說(shuō):“黃向宇,你的作文比以前進(jìn)步了,但你要觀察身邊的小事,用真情實(shí)感寫作文。我相信,多寫多練,一定會(huì)有更大的進(jìn)步!”我被曹先生的話感動(dòng)了。我很慚愧,同時(shí)暗暗有了一些自信。嘿,畢竟有人夸過(guò)我,雖然只有一次。于是我繼續(xù)寫。每次我用一個(gè)恰當(dāng)?shù)暮迷~好句,曹老師都不忘說(shuō):“進(jìn)步!”心里充滿了一種從未有過(guò)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)三年的努力,終于寫出了真情實(shí)感的作文,在全校作文比賽中獲得一等獎(jiǎng)。家人都露出了難以置信的表情,曹小姐對(duì)我贊不絕口。我心里很高興。

  曹老師慈祥的'目光平靜地看著我,像一潭深水……每當(dāng)我寫一篇成功的作文,我的眼睛就會(huì)看到曹老師的身影。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記曹先生的鼓勵(lì)。

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 8

  我們生活在一個(gè)充滿愛(ài)的空間里,有爺爺奶奶的慈愛(ài),有爸爸媽媽的疼愛(ài),身邊還有一種默默的愛(ài),那就是----老師的愛(ài)。老師給予我們知識(shí),鼓勵(lì)使我不斷進(jìn)步。

  上個(gè)學(xué)期末的一天,我們五年級(jí)進(jìn)行了體育測(cè)試。早上,五六位體育老師有的拿著積分表,有點(diǎn)拿著秒表來(lái)到操場(chǎng)。一看這個(gè)陣勢(shì),我心里直打鼓,因?yàn)槲业捏w型比較胖,考試常常不及格。不過(guò)為了這次考試,我每天認(rèn)真鍛煉,希望這次能夠及格,忐忑之中我暗暗為自己鼓勁。

  四百米測(cè)試開(kāi)始了,我們一組上場(chǎng),站在跑道上,我右腳向前,左腳向后,握緊拳,雙臂做好跑步動(dòng)作。王老師在起跑線上發(fā)令聲一響,我們像射出的`箭,向前奔去。我緊跟著陳雨欣向前跑,第一圈的兩百米我能跟上,到了第二圈,只感覺(jué)的腿上沉甸甸的,這時(shí)我放慢速度,只聽(tīng)程老師大聲喊;蔡潔紋,跟上!程老師平時(shí)就很關(guān)注我跑步,每天在我炮不動(dòng)是鼓勵(lì)我。這時(shí),我感覺(jué)老師的語(yǔ)言化作了力量注入到了我體內(nèi)。我又使勁的跑起來(lái)。剛跑沒(méi)幾步,肚子開(kāi)始隱隱約約疼了起來(lái),這使我想起了程老師告訴我們跑不實(shí)習(xí)三次,胡三次。于是我調(diào)整好呼吸。最后一百米了,同學(xué)們都紛紛沖刺,而我雙腿發(fā)軟,雙腳都有點(diǎn)抖。我甚至想要走過(guò)去。程老師又一個(gè)勁大喊;加油。我吸了口氣,咬緊牙,用我所有的力氣沖向終點(diǎn)。成績(jī)是2分10秒,終于及格了。

  老師的愛(ài)默默的,他總是在你不經(jīng)意的時(shí)候出現(xiàn),這次我在測(cè)適中獲得愛(ài),更或得老師的鼓勵(lì),老師那不尋長(zhǎng)家人的愛(ài)。

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 9

  鼓勵(lì),一個(gè)熟悉的字眼卻又不是一個(gè)熱門的話題。父母的鼓勵(lì)讓我看到了親情之間的愛(ài);路人的鼓勵(lì)讓我看到了世界的溫暖,而老師的鼓勵(lì)球讓我懂得了一個(gè)道理:失敗是成功之母!

  老師幫助我鼓勵(lì)我,才有了我今天的`成就!

  我從小語(yǔ)文并不好,每次考試都是“第一名”,雖然我努力過(guò),可成績(jī)?nèi)允敲鋵O山。

  新的語(yǔ)文老師來(lái)后,他用他多年的經(jīng)驗(yàn)看出了我的問(wèn)題,經(jīng)常把我留下來(lái)補(bǔ)課,媽媽要拿報(bào)酬給他,他不接,說(shuō):“我應(yīng)該幫助差生,這是老師的職責(zé)!”現(xiàn)在,我的語(yǔ)文成績(jī)有明顯提高了。他說(shuō)我現(xiàn)在的基礎(chǔ)有點(diǎn)不扎實(shí),要多看書。

  有一次,學(xué)校組織作文競(jìng)賽,每班派一個(gè),老師派了我,當(dāng)時(shí)我的嘴都快成O字形了,而老師球先得很平常。那一次我體會(huì)到了失敗的滋味,我失敗了,我不敢看同學(xué)哪鄙視的目光,不敢面對(duì)老師。一天,老師把我叫到辦公室,我低著頭走進(jìn)辦公室,老師泡了一杯菊花茶給我喝,問(wèn)我什么感覺(jué),那干燥的菊花浮在水面上,喝一口,想像藥一樣苦,都喝不下去了,可到喉嚨這邊,掠過(guò)一種甜絲絲的感覺(jué)。我把這種感覺(jué)告訴她,她說(shuō):“這學(xué)習(xí)也像這菊花茶一樣,先苦后甜,吃得苦中苦,方為人上人,晨旸,一時(shí)失敗并不等于一世失敗,再說(shuō),失敗是成功之母,相信自己,好嗎?”聽(tīng)了老師的話,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,決定東山再起。

  老師的鼓勵(lì)猶如春天的陽(yáng)光;猶如一場(chǎng)春雨,在您的照耀和滋潤(rùn)下,我茁壯成長(zhǎng)

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 10

  記得二年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課,讓我記憶猶新。那時(shí)陳老師教我們班,我總是不喜歡回答問(wèn)題。剛上課沒(méi)多久,班上安靜得像是走進(jìn)了一個(gè)無(wú)言的世界。這時(shí),老師提出了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,“刷,刷,刷!”只見(jiàn)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后舉起手來(lái),躍躍欲試。只有我像是一只膽小的.老鼠,躲在小角落里不敢舉手。老師啊!千千萬(wàn)萬(wàn)不要提問(wèn)到我,我會(huì)丟臉丟到家的!我在心里嘀咕著。

  可是陳老師卻偏偏把目光轉(zhuǎn)移到我這兒,掃視了一下,點(diǎn)了點(diǎn)頭,指著我,笑盈盈地說(shuō):“這一個(gè)問(wèn)題就由莎莎來(lái)回答吧!”聽(tīng)到老師叫我的名字,我一愣,頭“嗡”的一下,大腦一片空白,我緩緩地站起來(lái),眼睛不敢直視林老師。同學(xué)們轉(zhuǎn)過(guò)頭,直直地望著我,我的心里“撲通,撲通”直跳,好緊張啊!嗓子好像被什么東西堵住了,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“這……這個(gè)是……把……”我的聲音小得猶如一只蚊子在叫,這時(shí),胸口也像堵著一塊大石頭,沉重極了。陳老師看到我這般模樣,便投來(lái)了鼓勵(lì)的目光,好像在說(shuō):“加油!別著急,你一定能行的!”我深深地吸了一口氣,清了清喉嚨,漸漸的,胸口的那塊大石頭落下了:“這一題是把作者的……”我行云流水般地回答著問(wèn)題,真不敢相信自己的能力。此后,我變得越來(lái)越自信、大方了,上課經(jīng)常舉手回答問(wèn)題,成績(jī)也飛躍般提高了。

  難忘啊!來(lái)自老師的鼓勵(lì),讓我銘記至今,激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)的道路上,不斷求索,積極向上!

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 11

  在我三年級(jí)時(shí),我們的班主任還是李帥老師。李帥老師有著一對(duì)大大的眼睛,忽閃忽閃的,很深邃,很美麗。他是個(gè)很有責(zé)任心的老師,我們的語(yǔ)文書上,每一個(gè)單元都有口語(yǔ)交際。別的班都不進(jìn)行,就我們班進(jìn)行。每次,我們老師都要花費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間,來(lái)讓同學(xué)們鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力。

  記得是第一次口語(yǔ)交際,別的同學(xué)都不敢上臺(tái),我,雖然很想展現(xiàn)一下自己,但畢竟是第一次參加這樣的活動(dòng),始終唯唯諾諾的,只好先坐著。老師見(jiàn)別人都不敢發(fā)言,目光自然就轉(zhuǎn)到了我——老師的寵兒,所謂的好學(xué)生身上了。我急忙低下頭,但還是用眼角瞟著老師,手里不自在地?fù)钢P。老師好像看穿了我的`心思,便微笑著點(diǎn)了我。我站了起來(lái),始終按捺不住那顆“怦怦”亂跳的心,只好硬著頭皮走上講臺(tái)。我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了起來(lái),感覺(jué)所有的同學(xué)都在看著我。我又說(shuō)了幾句,便把無(wú)助的目光投向了李老師,李老師仍在朝著我微笑,我便轉(zhuǎn)過(guò)頭,勇氣倍增,盯著下面的一個(gè)同學(xué),流利地說(shuō)了起來(lái)。說(shuō)到最后,響起了一片掌聲。我笑了,看著李老師,微笑著看著我。那笑容是如此的親切,笑意漾在她的嘴角。老師走上講臺(tái),仍笑著說(shuō):“李子涵同學(xué)為我們做了一個(gè)很好地榜樣,誰(shuí)愿意來(lái)?”

  啊,師恩如海!老師們用他們的智慧之水,辛勤的澆灌著我們這些小苗,使我們茁壯成長(zhǎng)。他們默默奉獻(xiàn)著,我愛(ài)您,老師!您的微笑給了我自信,給了我勇氣,您對(duì)我的鼓勵(lì),我將永生難忘!

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 12

  三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了,全校各個(gè)班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員都做著賽前的準(zhǔn)備。

  老師把我們叫到操場(chǎng)的一邊,進(jìn)行著最后的賽前訓(xùn)練。我和幾位跳皮筋的同學(xué)撐好筋,便開(kāi)始跳了起來(lái),這時(shí),老師跑來(lái)了,給我們跳了一個(gè)新花樣,讓我們加緊練習(xí),給班里爭(zhēng)分,于是我們就認(rèn)真的.練了起來(lái),我們班里最善于跳皮筋的同學(xué)王培培兩三下就會(huì)跳了,她就去指導(dǎo)其他同學(xué),不一會(huì)兒,大家都跳地滾瓜爛熟,可就我一個(gè)人不會(huì)跳,眼看就要到我們班了,同學(xué)們都用急切的目光看著我,我想:這下一定會(huì)為班級(jí)丟分的!我看了看老師,但老師并沒(méi)有批評(píng)我,而是微笑著對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!老師來(lái)教你!”說(shuō)著,老師就一步一步地來(lái)教我,皮筋隊(duì)的同學(xué)們?yōu)槲壹佑停B啦啦隊(duì)也為我吶喊,于是我就耐心的跟著老師學(xué)跳,心里默默的對(duì)大家說(shuō):“我不會(huì)辜負(fù)你們的期望的!”

  最后,在老師一次次對(duì)我的指導(dǎo)。一次次鼓勵(lì)下,我終于學(xué)會(huì)了那個(gè)動(dòng)作。輪到我們班了,我們幾位同學(xué)一邊跳。一邊念詞,響亮的馬蘭開(kāi)花聲在校園里回蕩……

  結(jié)果出來(lái)了,我們辦會(huì)的了跳皮筋比賽的第一名,我們高興極了,一會(huì)兒歡呼,一會(huì)兒擊掌,老師激動(dòng)的淚水都流了下來(lái)。

  我知道,這次比賽得第一,不是因?yàn)橐獌蓚(gè)人的功勞,而是因?yàn)槲覀兤そ铌?duì),班級(jí)和老師的鼓勵(lì),我要感謝你們,老師和同學(xué)!

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 13

  老師,是個(gè)神圣的字眼,正是有她們有如園丁般辛勤的澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵,我們的國(guó)家才有更多為祖國(guó)美好的明天做出貢獻(xiàn)的人才。有時(shí)候,也許只是一個(gè)微笑,一種不經(jīng)意間的鼓勵(lì),也許都會(huì)給你一種動(dòng)力。

  記得那時(shí)候,在看完一本《兒童文學(xué)》后,心血來(lái)潮,隨手在紙上寫下一篇文章,大意是講書對(duì)我的幫助。在完成之后,我就把這篇文章傳到了校園網(wǎng)上,并沒(méi)有把那篇文章當(dāng)一回事,只認(rèn)為那是一篇信手涂鴉的作品。沒(méi)想到,過(guò)了幾天,姚老師居然在我寫的文章下面評(píng)論說(shuō):“這篇文章還不錯(cuò)!”我回復(fù)時(shí)頗為自豪地說(shuō):“是我心血來(lái)潮的時(shí)候?qū)懙。”姚老師又說(shuō):“希望你再接再厲!边@幾句短短的.話語(yǔ),讓我有了繼續(xù)創(chuàng)作的動(dòng)力。

  姚老師有時(shí)候也把同學(xué)們寫的好文章當(dāng)范文,叫同學(xué)上去讀,我已被老師叫上去多回。老師回回都能挖掘出我文章的特點(diǎn),而那些我沒(méi)發(fā)現(xiàn)的自己作文的亮點(diǎn),似乎都被老師那雙慧眼發(fā)現(xiàn)了。老師有時(shí)候還會(huì)在我讀好文章后,讓同學(xué)們做“現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)”,聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)我文章做出的評(píng)價(jià)后,我覺(jué)得自己又增添了些許信心。

  姚老師還經(jīng)常動(dòng)員我們把一些好的文章傳到校園網(wǎng)上去,讓更多人看到。如果文章達(dá)到一定水平了,姚老師還會(huì)把文章傳到教育網(wǎng)上。這對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)可是莫大的榮耀!我的作文也被傳到教育網(wǎng)上去過(guò)。不用說(shuō),當(dāng)時(shí)我激動(dòng)的心情真是難以言表。

  直到現(xiàn)在,每每想起老師對(duì)我的鼓勵(lì),我就有了一種源源不斷的動(dòng)力,在促使我前進(jìn),促使我更上一層樓。

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 14

  我有一個(gè)舞蹈老師,她也是我們學(xué)校的音樂(lè)老師。她姓潘,我們都叫她“潘老師”。

  潘老師是個(gè)性格開(kāi)朗的好老師,她有一頭烏黑光亮的短發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛。挺挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的.嘴。潘老師每天都會(huì)穿十分潮流的衣服襯托出她美麗的外貌和帥氣的個(gè)性。潘老師不僅非?,而且很有魅力。只要她穿上美美的裙子時(shí),她就像一位仙女優(yōu)雅的身姿吸引所有人的目光。

  潘老師不僅很美麗,并且很有教學(xué)方法。有一次,那時(shí)我才上一年級(jí)。我被潘老師選進(jìn)了她的舞蹈隊(duì),當(dāng)時(shí)我很不會(huì)跳舞,一直笨手笨腳的?粗鴦e人跳的那么好,我很失落。就在那一刻潘老師發(fā)現(xiàn)了我。她撫摸我的頭說(shuō):“加油!沒(méi)關(guān)系,慢慢來(lái)!心急吃不了熱豆腐!庇谑撬槐橐槐閬(lái)指導(dǎo)我,直到我會(huì)了為止。后來(lái)我成了跳舞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),從最差的提升到最優(yōu)秀的。潘老師也經(jīng)常帶我出去表演,拿到了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。潘老師也因此為我驕傲。

  一天,潘老師對(duì)我說(shuō):“人生中有許多艱難險(xiǎn)阻,許多你認(rèn)為不可能完成的事情,可你要堅(jiān)信一點(diǎn),只要付出自己全部努力,細(xì)心、仔細(xì)對(duì)待這些事,許多不可能將會(huì)變成可能!爆F(xiàn)在我已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了,但我一直記住這句話。

  此時(shí)此刻,我想對(duì)潘老師說(shuō)一句話:謝謝您,讓我在成長(zhǎng)的道路上遇見(jiàn)您,是您讓我對(duì)舞臺(tái)有了興趣,也感謝您在我心中播下了舞蹈的種子。

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 15

  以前我在十一小的時(shí)候,作文像兔子尾巴一樣短,所以媽媽經(jīng)常說(shuō)我是“作文白癡”。我二年級(jí)來(lái)到雪楓小學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文寫得非常好,簡(jiǎn)直是三、四年級(jí)的同學(xué)寫的。因此,我感到十分沮喪、懊惱。

  有一次,在作文課上,曹老師讓我們寫作文,我寫出來(lái)的作文好像在對(duì)我說(shuō):“唉,黃翔宇啊,你連作文都寫得那么差,還在同學(xué)們面前吹牛,你真笨!”于是,我開(kāi)始自卑起來(lái)。

  記得再一次放學(xué)后,曹老師把我留在教室里,和我談起寫作文的事。我原本以為曹老師會(huì)批評(píng)我,可我錯(cuò)了,曹老師不但沒(méi)有批評(píng)我,而是鼓勵(lì)我。曹老師親切、平靜地對(duì)我說(shuō):“黃翔宇,你的`作文比以前進(jìn)步了,但是,你要多觀察身邊的小事,要把作文寫得真情實(shí)感,我相信你如果多寫、多練的話,一定會(huì)進(jìn)步更大的!”我被曹老師的話打動(dòng)了;我羞愧起來(lái),同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿,畢竟有人夸我了,盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫了起來(lái)。我每用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)暮迷~、佳句,曹老師總不忘說(shuō)一句:“進(jìn)步了!”我的心里洋溢著從未有過(guò)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)三年的努力,我終于把作文寫得真情實(shí)感了,還獲得了全校作文比賽的一等獎(jiǎng)呢!家里人都流露出一種難以置信的表情,曹老師也對(duì)我贊不絕口,我的心里異常喜悅。

  曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深地潭水······每當(dāng)我寫了一篇成功的作文,我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵(lì)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 16

  花兒感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;小鳥(niǎo)感謝大樹(shù),因?yàn)榇髽?shù)讓它在樹(shù)上做鳥(niǎo)巢;我感謝我的老師,因?yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)智慧的大門,讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中,您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。

  老師,是您把我們從一個(gè)什么都不懂的小孩中,培育成一個(gè)全面發(fā)展的'學(xué)生,這里凝聚著老師多少的心血和汗水!如果沒(méi)有你,我們就沒(méi)有進(jìn)步。如果沒(méi)有你,我們就沒(méi)有知識(shí)。老師,是您給我們知識(shí),給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣,讓我們勇往直前。老師我永遠(yuǎn)感謝您。

  記得你剛教我們的時(shí)候,在上課時(shí),我就是知道問(wèn)題的答案,也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了,向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,似乎在說(shuō):“別害怕,鼓起勇氣試一試,即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。”是您溫柔的目光,讓我增加勇氣。我才立刻舉起手回答問(wèn)題,雖然我回答得不怎么理想,但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。

  當(dāng)我們考試取得好成績(jī)時(shí),你會(huì)表?yè)P(yáng)我們;當(dāng)我們考得不好時(shí),你并沒(méi)有批評(píng)我們,而是鼓勵(lì)我們,一遍又一遍的講給我們聽(tīng)。

  一年了,在這一年里,無(wú)論我們遇到了什么困難的事情,您都會(huì)與大家一同面對(duì)。您為我們付出得太多太多,深似大海,高如藍(lán)天。老師,您在我的眼里是神奇的。我終于明白:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的道理。老師,我發(fā)自內(nèi)心地感激您,感激您為我所做的一切。

  老師,在這里,我要對(duì)您說(shuō)句話;“老師,您辛苦了!祝你身體健康,節(jié)日快樂(lè)!”

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 17

  趙老師是我們的游泳老師,他的鼓勵(lì),讓我充滿了自信。

  那年我學(xué)游泳,剛到游泳館,老師就讓我們逐個(gè)下水,在水中適應(yīng)適應(yīng)。一些高年級(jí)的大哥哥就像一只只鴨子,撲通撲通,紛紛跳下了水。只有我們這些低年級(jí)的小朋友遲遲不敢下水。

  我望著游泳池里的清水,不禁渾身顫抖了一下:池子里的水這么深,我沉下去怎么辦?

  趙老師見(jiàn)我們怕下水,就溫柔地對(duì)我們說(shuō):“沒(méi)事,你們先坐在池邊,雙腿放入水中,適應(yīng)一會(huì)兒后再下水!”

  輪到我時(shí),我尤其緊張。臉繃得緊緊的,感覺(jué)自己的身體凍住了一般,僵硬無(wú)比。趙老師沖我笑一笑,幽默地鼓勵(lì)我:“嘿,小男子漢可不要怕水!”

  我一聽(tīng)便樂(lè)了,僵硬的身體一下子被軟化了,撲通一下跳入池中,所有的害怕轉(zhuǎn)瞬間化作了絲絲清涼,水花四處飛濺,竟蹦到了趙老師身上。趙老師沖我一笑,為我豎起大拇指:“不錯(cuò)!”我也跟著開(kāi)心一笑。

  學(xué)完一期要游泳考核,我心中默念道:“一定要贏,老師說(shuō)過(guò)我游得很好的`!”開(kāi)始游了,耳邊忽又響起趙老師的鼓勵(lì):“加油,男子漢,你行的!”我一下子連續(xù)猛劃水,超過(guò)了陸家樂(lè),得了第一名!我興奮地拍打著水面,通過(guò)水花,我看見(jiàn)趙老師在用力地沖著我點(diǎn)頭。

  感謝趙老師一次次的鼓勵(lì),讓我充滿了自信,取得了成功。

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 18

  我的老師常常鼓勵(lì)我們。有時(shí)她的一個(gè)眼神和動(dòng)作,會(huì)使我們更加自信。在她的不斷鼓勵(lì)下,我們茁壯成長(zhǎng)。

  叮鈴鈴……上課了,老師走進(jìn)教室,向同學(xué)們和藹地問(wèn)好,眼神里充滿了鼓勵(lì)。

  課堂上,老師經(jīng)常會(huì)向我們提出問(wèn)題。這時(shí)同學(xué)們紛紛的舉起了手,可我總不敢舉手。正在我猶豫不決的時(shí)候,老師笑著叫到了我。我心里想:擔(dān)心什么就來(lái)什么,為什么偏偏叫到了我?我慌忙地站起來(lái),但一句話也說(shuō)不出來(lái),急的滿頭大汗,心里像有一頭小鹿在亂撞。終于我吞吞吐吐的回答了一句,竟出了一背冷汗,感覺(jué)臉上熱辣辣的,一只手只顧撓著腦袋,再也回答不出來(lái)。老師溫和地說(shuō):“郝陽(yáng)陽(yáng),你不要慌,慢慢想,老師相信你的能力!”

  此時(shí)此刻,全班同學(xué)用看外星人的目光看著我,好像在說(shuō),這么簡(jiǎn)單的題你也不會(huì)?同學(xué)們有的在嘲笑我,有的期待地看著我……我覺(jué)得很丟顏面,心里想:這是我最難堪的一次,巴不得找個(gè)地方藏起來(lái)。老師看到我膽怯的樣子,微笑著走到我跟前說(shuō):“別慌,要自信,老師相信你一定能行!”聽(tīng)了老師的鼓勵(lì)后,我的.小心臟不再那么慌了,把老師提出的問(wèn)題,重新想了想,答案出來(lái)了。老師摸了摸我的頭說(shuō):“答得很好!老師相信你是最棒的,以后可要大膽回答問(wèn)題!”

  打那以后,我在課堂上變得大膽起來(lái),常常主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)進(jìn)步了。

  老師的鼓勵(lì)像一盞明燈,照亮了我的心里,照亮了我的人生。

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 19

  以前我在十一小的時(shí)候,像兔子尾巴一樣短,所以媽媽經(jīng)常說(shuō)我是“白癡”。我二年級(jí)來(lái)到雪楓小學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的寫得非常好,簡(jiǎn)直是三、四年級(jí)的同學(xué)寫的。因此,我感到十分沮喪、懊惱。

  有一次,在課上,曹老師讓我們寫,我寫出來(lái)的好像在對(duì)我說(shuō):“唉,黃翔宇啊,你連都寫得那么差,還在同學(xué)們面前吹牛,你真笨!”于是,我開(kāi)始自卑起來(lái)。

  記得再一次放學(xué)后,曹老師把我留在教室里,和我談起寫的事。我原本以為曹老師會(huì)批評(píng)我,可我錯(cuò)了,曹老師不但沒(méi)有批評(píng)我,而是鼓勵(lì)我。曹老師親切、平靜地對(duì)我說(shuō):“黃翔宇,你的比以前進(jìn)步了,但是,你要多觀察身邊的小事,要把寫得真情實(shí)感,我相信你如果多寫、多練的話,一定會(huì)進(jìn)步更大的`!”我被曹老師的話打動(dòng)了;我羞愧起來(lái),同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿,畢竟有人夸我了,盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫了起來(lái)。我每用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)暮迷~、佳句,曹老師總不忘說(shuō)一句:“進(jìn)步了!”我的心里洋溢著從未有過(guò)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)三年的努力,我終于把寫得真情實(shí)感了,還獲得了全校比賽的一等獎(jiǎng)呢!家里人都流露出一種難以置信的表情,曹老師也對(duì)我贊不絕口,我的心里異常喜悅。

  曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深地潭水......每當(dāng)我寫了一篇成功的,我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵(lì)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 20

  六月一號(hào)的早晨,同學(xué)們都把自己打扮的漂漂亮亮的,因?yàn)槊總(gè)班上都要隆重的為同學(xué)們慶祝六一兒童節(jié)。我們班上的老師卻讓每一位同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目,而我準(zhǔn)備的節(jié)目是唱一首歌曲。

  當(dāng)小主持人開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)候,我的心怦怦直跳,因?yàn)樾≈鞒秩说呐叛菔钦l(shuí)也想不到。首先,小主持人向大家問(wèn)好,然后,詳細(xì)的介紹了表演的規(guī)則,最后:主持人開(kāi)始請(qǐng)人表演了。好在第一個(gè)人不是我,我舒緩的.松了一口氣,靜靜的在心里哼著準(zhǔn)備的小曲,當(dāng)?shù)谝粋(gè)人表演完畢時(shí),臺(tái)下一片歡呼。我意想不到的是,第二個(gè)人竟然是我。于是我就想這可怎么辦呢?要是不上去講,堂堂的中隊(duì)長(zhǎng),豈不是太膽怯,太沒(méi)面子了嗎?要是上去,唱不好的話,那不也名譽(yù)掃地了?再看看老師期望的目光,最后還是決定上臺(tái)試一試。

  這時(shí),我向臺(tái)下望一眼,猛然發(fā)現(xiàn)鄧?yán)蠋熞沧谕瑢W(xué)們中間了,這使本來(lái)就很緊張的我更加緊張,結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō):“今…今天我給大…大家……”我的喉嚨好像塞了一團(tuán)棉花,怎么也說(shuō)不好,有一種要哭的感覺(jué),這時(shí),我看見(jiàn)了鄧?yán)蠋熌枪膭?lì)的目光,好像在說(shuō):“你能行”。我頓時(shí)增強(qiáng)了信心和勇氣,說(shuō)話也不再結(jié)巴了,順利的把“讓我們蕩起雙漿這首歌曲唱完了,我高興極了。等每個(gè)同學(xué)都表演之后,老師讓我們玩了游戲,使我的心情舒暢了許多。

  從那個(gè)六一兒童節(jié)以后,我變得更加勇敢,堅(jiān)強(qiáng)了。鄧?yán)蠋煹哪抗鈺r(shí)刻都會(huì)在我眼前閃爍!

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 21

  在我們成長(zhǎng)過(guò)程中,有許多值得感謝的人?赡苁求w貼入微的父母、長(zhǎng)輩,可能是循循善誘的老師,還可能是朝夕相處的同學(xué)我最感謝的便是陪伴了我長(zhǎng)達(dá)五年之久的干老師。

  記得我初來(lái)學(xué)校那會(huì)兒,還是個(gè)害羞怕生的小女孩。干老師讓我們依次自我介紹,其他同學(xué)都自信滿滿的,反觀我,卻害怕得不敢上臺(tái)。當(dāng)時(shí)的我眉毛微微向下傾斜,目光充斥著恐懼,不自信地看向地面,雙手緊緊抓住新買的粉紅色公主裙,我的腳尖微微向里,呈內(nèi)八字。

  這時(shí),干老師面帶微笑地開(kāi)口了:“聰婕,上來(lái)自我介紹吧,不要害羞嘛,大家都上來(lái)了!甭(tīng)著干老師溫柔的語(yǔ)氣,我怯怯抬起頭,正好對(duì)上干老師那充滿期待的目光。那目光如同冬日里一把最溫暖的火焰,那目光如同漫漫黑夜中一顆最明亮的'星星;那目光如同一絲暖陽(yáng),照進(jìn)我的心房;那目光如同夏日的清風(fēng),拂開(kāi)我久違的笑顏那是我第一次昂首挺胸的,在眾多目光下大步走上舞臺(tái)。我第一次用稚嫩的童音聲情并茂地介紹自己。

  結(jié)束后,一陣如雷鳴般的掌聲將我淹沒(méi),使我沉浸在勝利的喜悅中。那一天,我終于戰(zhàn)勝了自己,為以后每次自告奮勇的比賽,邁出了第一步,是干老師鑄就了今天的我。

  人的一生,總會(huì)出現(xiàn)那么幾位對(duì)我有許多幫助,對(duì)你有許多恩惠的老師,干老師就是其中一位。她總是孜孜不倦的教誨著我,她總是在我受到挫折時(shí)鼓勵(lì)我,她總是給予我向上的動(dòng)力。干老師,謝謝您!

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 22

  老師鼓勵(lì)我

  在六年的學(xué)習(xí)生活中,教過(guò)我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈,照亮了我前進(jìn)的道路;像一把把鑰匙,開(kāi)啟了我心中的大門;像一顆顆種子,撒向我童稚的心靈。其中,吳老師給我留下的印象最深,就像是在我的腦海里印下的疤痕似的,難以抹去。

  記得在前段時(shí)間的期中考試,我取得的數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想,那張數(shù)學(xué)試卷并不難,只要細(xì)心一點(diǎn)都能取得滿分,而我卻取得了96分。試卷發(fā)下來(lái)后,我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù),不住地責(zé)怪自己。頓時(shí),悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的.心情齊頭并進(jìn),交織在我心頭。就在我最失落、最無(wú)助的時(shí)候,吳老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對(duì)我說(shuō):“怎么啦?還在為這分?jǐn)?shù)不開(kāi)心嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,吳老師和顏悅色地說(shuō):“別灰心,這小小的挫折算得了什么?人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢!如果你連面對(duì)這小小困難的勇氣都沒(méi)有,那你將來(lái)怎么在這困難重重的世界中生存呢??不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香?。抬起頭來(lái),不要被困難屈服,要勇往直前。你要時(shí)常對(duì)自己說(shuō)?我能行!?”聽(tīng)了吳老師的話,我心想:“老師說(shuō)得對(duì),陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,我不應(yīng)該向困難低頭!鳖D時(shí),我重拾信心,燃起了希望之火。我信心十足地對(duì)吳老師說(shuō):“老師,您放心吧,我會(huì)更加努力的。”吳老師聽(tīng)了,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

  吳老師,我真感謝您!學(xué)習(xí)的道路上沒(méi)有平坦的大道的,因?yàn)槟愕墓膭?lì),使我學(xué)會(huì)克服前進(jìn)路上的困難,取得最后的勝利,報(bào)答老師和父母!

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 23

  進(jìn)入初中以后,我一天天戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn),不斷地進(jìn)步,這一切一切還多虧了老師的鼓勵(lì)。

  就在月考的前一個(gè)星期,我突然得了“腸胃炎”。奇怪的是腸胃炎肚子不疼頭倒疼,總感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn),像是唐山地震滕州重演一般。恰巧,班里舉行的自我介紹演講活動(dòng)到我了,沒(méi)辦法,只能忍著頭疼硬著頭皮去四樓辦公室請(qǐng)假。

  我來(lái)到了辦公室,對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)明了情況。老師聽(tīng)了,鼓勵(lì)地說(shuō):“請(qǐng)假可以。如果你堅(jiān)持演講,能夠戰(zhàn)勝自己的痛苦的。我相信你,好孩子,只要你堅(jiān)持下來(lái),便是同學(xué)們的榜樣。我相信你能夠做到,你覺(jué)著呢?”我聽(tīng)了頭疼馬上好了一半。老師的幾句話激起了我的.力量。

  上語(yǔ)文課了,我早早的站在了講臺(tái)上,面向著同學(xué),準(zhǔn)備隨時(shí)開(kāi)始演講。語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了,向我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。我見(jiàn)老師如此相信我,怎能不盡心盡力?我講完后,老師帶頭鼓掌,全班也隨之響起了熱烈的掌聲。我似乎像做夢(mèng)一般,輕飄飄地回到了桌位上,覺(jué)得身體也飄飄悠悠了起來(lái),似乎還有些驕傲,但我不是自滿的驕傲,而是因?yàn)槭艿搅死蠋煹墓膭?lì),為有一個(gè)好老師而自豪。

  這節(jié)課,我沒(méi)有像其它課一樣趴在課桌上,我挺起了胸脯,端正了姿勢(shì),聽(tīng)得很認(rèn)真,學(xué)得很努力。這是老師給我的力量,支撐了我,促進(jìn)了我。

  這是老師鼓勵(lì)的力量,老師鼓勵(lì)的讓我克服了病痛、讓我自信、讓我成長(zhǎng)……

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 24

  我最珍愛(ài)的是作業(yè)本里面紅色的線、圈和字,那是我的加油站,是給予我信心和力量的地方。因?yàn)樗鼈兊木壒,我才沒(méi)有放棄。

  有一次,我被數(shù)學(xué)公式和意義搞得頭昏眼花的毫無(wú)頭緒。煩燥的我氣惱地把作業(yè)本丟在一邊就出去了。不巧,這一幕被老師看見(jiàn)了,示意我坐在校園大樹(shù)下的石凳子上!澳銥槭裁催@么煩躁。俊崩蠋熣驹谖颐媲拜p聲細(xì)語(yǔ)。“數(shù)學(xué)太難了,里面好多等量關(guān)系式我都沒(méi)弄清楚,太枯燥乏味了……”“那你在沒(méi)看題目之前是不是就覺(jué)得題目很難,很枯燥乏味呀?”“好像是……”“何不試著換一種方式呢?在做題之前不要想著數(shù)學(xué)有多難多枯燥,而是要想著只是一道題目,我可以解決的!

  聽(tīng)著老師的'話語(yǔ),我覺(jué)得可以一試;氐浇淌遥_(kāi)被我丟在一邊的數(shù)學(xué)作業(yè)本。果然,不帶著偏見(jiàn)看題目,那個(gè)題目貌似也沒(méi)那么難了。我又仔仔細(xì)細(xì)地把題目看了兩遍,又對(duì)照著數(shù)學(xué)書本把題目中涉及到的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)了一遍,再回過(guò)頭看題目,原來(lái)是這么回事。哈哈,看來(lái)數(shù)學(xué)也沒(méi)那么難嘛!解決了一道題,我忽然生出了一絲成就感,還有那么一股輕松感。

  哼著歌,我拿起掃把開(kāi)始打掃包干區(qū),大概是順利做完了數(shù)學(xué)題的緣故,看今天的地面居然也是格外地順眼,也沒(méi)有太多的垃圾,一下子就掃完了。

  第二天,數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下來(lái)了。急急地翻開(kāi),一個(gè)大大的勾,底下還有一行字:盡管你做題的反應(yīng)速度沒(méi)那么快,但只要你靜下心來(lái),比別人多花點(diǎn)時(shí)間,肯定能夠解開(kāi)難題的?粗晷愕淖舟E,我更加堅(jiān)定了要打敗數(shù)學(xué)這個(gè)“攔路虎”的決心!

  那句評(píng)語(yǔ)和老師對(duì)我說(shuō)的話一直深深留在我的腦海里,刻在了我的心上,它會(huì)一直鼓勵(lì)著我!

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 25

  我才轉(zhuǎn)到成賢街小學(xué)第一天的時(shí)候,我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任——曹茜老師。曹老師中等身材,卷卷的短發(fā),美麗的流海,五官端莊,長(zhǎng)的十分清秀。因?yàn)樗f(shuō)地第一句鼓勵(lì)我的話,我改變了!變得勇敢,自信。這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)夢(mèng)!一場(chǎng)美夢(mèng)!

  到現(xiàn)在,我都還記得那一天,早上上語(yǔ)文課,語(yǔ)文曹老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題,我想了想,心理已經(jīng)知道了一個(gè)答案,但是,我不能確定我的答案完全正確,還有點(diǎn)恐懼,怕說(shuō)錯(cuò)了,同學(xué)們笑我,于是,我沒(méi)有舉手,老師隨便點(diǎn)名,結(jié)果卻點(diǎn)到了我!我急忙站起來(lái),心里有些緊張,七上八下,腿都發(fā)抖了,于是,便在心里對(duì)自己說(shuō):“別緊張,只不過(guò)是一次發(fā)言而已”,我鼓足了勇氣,把我的答案結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了出來(lái),剛說(shuō)完,我嚇的吐舌頭,趕緊坐下,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,語(yǔ)文曹老師竟然走到我前面,響亮地說(shuō):“真好!你說(shuō)地答案太好了!……”我愣住了!老師說(shuō)我回答得好?我甚至懷疑自己地聽(tīng)力!老師忽然拍拍我的肩,如陽(yáng)光般溫暖,我猛然驚醒!抬起頭,與老師溫柔地目光相對(duì),她親切的.對(duì)我說(shuō):“為什么不舉手呢?你說(shuō)得很好!下次要勇于舉手發(fā)言哦!老師相信你!”真的!老師對(duì)我說(shuō)她相信我!從那一刻,我心里充滿了希望,充滿了自信。就因?yàn)槔蠋煹靡痪湓,使我克服了?nèi)心的恐懼!您像春蠶,奉獻(xiàn)了自己,溫暖了別人;您像園丁,不辭勞苦。曹老師,我永遠(yuǎn)忘不了您親切的話語(yǔ),永遠(yuǎn)忘不了您溫柔的目光,永遠(yuǎn)忘不了您鼓勵(lì)我的第一句話,永遠(yuǎn)忘不了您一切的一切……

  親愛(ài)的曹老師,您鼓勵(lì)的話語(yǔ)我永世難忘。

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 26

  父母的鼓勵(lì)讓我感受到了家人之間的愛(ài);路人的鼓勵(lì)讓我感受到了社會(huì)的溫暖,同學(xué)的鼓勵(lì)讓我自信……而老師的鼓勵(lì)讓我變得勇敢。

  陳老師是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。上第一節(jié)課,她正繪聲繪色地講課,啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí),我看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言,積極參與交流討論時(shí),我總是十分羨慕,但我生性膽小,都不敢發(fā)言。

  陳老師注意到了我。上課時(shí),經(jīng)常用那會(huì)說(shuō)話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。下課后,陳老師把我叫到了她辦公室里,與我談心,給我打氣。談話中,她時(shí)常同我開(kāi)開(kāi)玩笑,時(shí)而又用親切的話語(yǔ)同我交談,讓我感到與老師交談是很輕松、很愉快的事情。陳老師告訴我:“上課時(shí)不要害怕,勇敢地舉手,即使說(shuō)錯(cuò)了也是一種收獲呀!”然后,陳老師還教我一些發(fā)言交流的技巧……雖然我這是在和老師交談,但我更覺(jué)得這是在和一個(gè)朋友促膝談心。和老師談心后,我的眼睛不禁濕潤(rùn)了,我下定決心:一定要打敗“膽小”這只紙老虎!

  于是,在上第二節(jié)課前,我認(rèn)真預(yù)習(xí):熟讀內(nèi)容,品讀課文的同時(shí)還做了批注……上課時(shí),我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言,跟著老師思考問(wèn)題,踴躍地表達(dá)自己的'想法……后來(lái),我每節(jié)課都參與交流和發(fā)言,而我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多,頭腦也更加靈活。見(jiàn)到我進(jìn)步了,陳老師那雙美麗的眼睛里也露出欣慰的光芒。

  陳老師,謝謝您,是你給了膽小的我鼓勵(lì)的目光,讓我成功地打敗了“膽小”這只紙老虎。今后,我將用一個(gè)不再膽小的自己來(lái)回報(bào)你的一片苦心。我要把您給予我的鼓勵(lì),疊成記憶的小船,任其漂蕩在我感恩的心湖。

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 27

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間,我已是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。在過(guò)去的12個(gè)春秋成長(zhǎng)中,有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師,給予了我許多鼓勵(lì),讓我感激不盡。

  兩年前的那次比賽,是老師給予了我鼓勵(lì),才讓我有了向上的動(dòng)力。感謝您,老師!

  記得是兩年前吧,我順利地通過(guò)級(jí)里、校里的比賽,被推選到區(qū)里進(jìn)行比賽。那時(shí)候的我是個(gè)缺乏自信的女孩,勝利常會(huì)被自卑占領(lǐng)。每每朗誦比賽完,我的自卑就“噌”地竄上心頭——哥哥姐姐讀得抑揚(yáng)頓挫、有聲有色,而我一緊張就讀得結(jié)結(jié)巴巴、拖拖拉拉。就在要比賽的前個(gè)晚上彩排,這種自卑油然而生,做好充分準(zhǔn)備的我因?yàn)檫@個(gè),自信就從高山一下摔入深谷:如果我緊張了怎么辦呢……我……我,可知道參加比賽的選手都是數(shù)一數(shù)二的小朗誦家……唉!真討厭!

  我就像是一只漏了氣的皮球,耷拉著耳朵,面呈灰色,沒(méi)有一點(diǎn)笑意。劉老師似乎看懂我的心思,輕輕地走到我身旁,和藹地摸摸我,用極溫柔的態(tài)度鼓勵(lì)我:“葉茁,比賽結(jié)果并不重要,只要你用心地、盡全力地朗誦好,就可以了!兄菊呤戮钩伞!能戰(zhàn)勝自己的人,就可以戰(zhàn)勝任何東西。相信自己,你能行!”聽(tīng)了老師這翻話,頓時(shí)一股暖流流入心扉,我重拾自信,把“相信自己,我能行!”重重地刻入內(nèi)心深處。老師看著充滿信心的我,欣慰地笑了!跋嘈抛约海夷苄!”話雖短少,但它給予了我莫大的鼓勵(lì)!

  讓我在這幾年的各種比賽中獲得了許多榮譽(yù),我深深地知道,這些光榮少不了劉老師的'一份!

  是啊,讓我們都學(xué)會(huì)感謝,感謝身邊幫助過(guò)我們的每一個(gè)人!

  學(xué)會(huì)感謝的人生里,是充裕的,美好的,殷實(shí)的!

  最后,我要深情地對(duì)我的老師說(shuō):“感謝您!感謝您的鼓勵(lì)!”

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 28

  愛(ài),是一盞明燈,為我指引迷失的方向;愛(ài),是一把金鑰匙,為我開(kāi)啟成功的大門……

  不記得經(jīng)過(guò)多少個(gè)日日夜夜的長(zhǎng)笛訓(xùn)練,那斷斷續(xù)續(xù)的,青澀的樂(lè)曲,漸漸變得圓潤(rùn),清脆了!肮Ψ虿回(fù)有心人!”終于迎來(lái)登臺(tái)表演的日子。雖然這首曲子我已經(jīng)練習(xí)了兩個(gè)多月了,能背得滾瓜爛熟了,但是臨近比賽,我還是緊張不已,感覺(jué)手心不停地冒汗。

  李老師自然了解我內(nèi)心的惶恐,于是走到我身邊,和顏悅色地對(duì)我說(shuō):“媛媛,不用擔(dān)心,你是長(zhǎng)笛中吹得最好的',你是最耀眼的星!相信自己!蔽铱粗蠋煶纬汗膭(lì)的眼神,堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭走上舞臺(tái)。我深呼吸一口氣,昂起頭對(duì)臺(tái)下的觀眾微微一笑,雙手交錯(cuò),捏住笛身,將笛子緩緩抬起,最后將笛子橫在嘴邊。我聽(tīng)著伴奏,手指緩緩地交替按下音孔,感覺(jué)到了從笛尾傳來(lái)的震動(dòng),一曲《加勒比海盜》的笛聲如鳳鳴九霄……

  “恭喜你,獲得了一等獎(jiǎng)!”,我心里像喝了蜜一樣甜。當(dāng)我捧著金燦燦的獎(jiǎng)狀時(shí),不禁回想起老師曾經(jīng)對(duì)我的鼓勵(lì)與教導(dǎo)……當(dāng)初學(xué)的我拿到嶄新的樂(lè)器時(shí),興奮不已。但隨著難度慢慢加深了許多,我望著五線譜上那一顆顆“小蝌蚪”,心煩意亂。放棄的念頭漸漸地浮出了心海,這時(shí),老師如天使般地向我伸出了援助之手:“別放棄,學(xué)一樣本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)磨礪,一點(diǎn)毅力都沒(méi)有,怎么能成功?天才并不是天生的,而是靠后天的努力成就的。想要取得成功,必須迎難而上,堅(jiān)持不懈,才能見(jiàn)到屬于你的最美的彩虹!”經(jīng)過(guò)老師循循善誘的教導(dǎo),我每天準(zhǔn)時(shí)不辭辛勞地訓(xùn)練,周末做完作業(yè)只要有空,我也會(huì)拿起心愛(ài)的長(zhǎng)笛一練就是一兩個(gè)小時(shí)。

  老師鼓勵(lì)的愛(ài)如一股股清泉,滋潤(rùn)著我幼小的心靈,讓茁壯成長(zhǎng)。老師的教誨,使我受用不盡,讓我的自信之花綻放。

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 29

  我是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩,平時(shí)總是沉默寡言,就連上課也不例外。在我的記憶中,課堂上我從沒(méi)有舉過(guò)一次手,沒(méi)有發(fā)過(guò)一次言。其原因并不是因?yàn)槲也粫?huì),而是因?yàn)槲液ε鲁蔀橥瑢W(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)。不過(guò),現(xiàn)在的我可以說(shuō)是“脫胎換骨”了,課堂上常常會(huì)聽(tīng)到我精彩的發(fā)言;蛟S你會(huì)問(wèn)我為什么有這么大的變化?下面就聽(tīng)我慢慢道來(lái)——

  五年級(jí)的時(shí)候,語(yǔ)文老師曾對(duì)同學(xué)們說(shuō)了這么一句話:“上課時(shí),你不舉手回答問(wèn)題,就好比把一塊蛋糕拱手送給了別人。”這句話至今仍深深地印在我的腦海里。剛開(kāi)始,我還不明白這句話到底是什么意思,上課時(shí)仍然一言不發(fā)。

  有一次,老師提了一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的問(wèn)題,全班同學(xué)幾乎都舉手了,唯我一人靜靜地坐在那兒。老師看了看,喊了我,這時(shí)我才如夢(mèng)初醒,慢吞吞地站了起來(lái),心里“怦怦”直跳!拔摇摇蔽抑е嵛岬匕胩煲矝](méi)吐出一個(gè)字。此刻,大家的目光都集中在我身上,有嘲笑、諷刺,也有鼓勵(lì)……我的'臉漲得通紅,恨不得能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我抬起頭,發(fā)現(xiàn)老師的眼神里充滿了期盼和鼓勵(lì),仿佛在說(shuō):“你行!你要相信自己,鼓足勇氣說(shuō)下去。”我深深地吸了一口氣,稍微頓了頓,然后說(shuō)出了我心中的答案!昂芎茫!崩蠋熜χf(shuō)。我一聽(tīng)樂(lè)了,畢竟長(zhǎng)這么大,我還是第一次在課堂上受到老師的表?yè)P(yáng)。此刻,快樂(lè)與幸福占據(jù)了我的心靈,我有一種從未有過(guò)的自豪感。

  就是因?yàn)檫@個(gè)“好”字,讓我重拾信心。它就像無(wú)窮的馬達(dá),時(shí)刻在鞭策著我,激勵(lì)著我,讓我學(xué)會(huì)如何在別人面前展示自己,也讓我在人生道路上揚(yáng)起了希望的風(fēng)帆……

  謝謝您!我的老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記住您說(shuō)的那句話!

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 30

  親愛(ài)的同學(xué)們,我們的人生之路總是陽(yáng)光明媚,晴空萬(wàn)里,到底哪一縷陽(yáng)光最耀眼神?有人說(shuō)優(yōu)異的成績(jī),有人說(shuō)是給予別人幫助……而我認(rèn)為在我們的人生路上最燦爛的陽(yáng)光應(yīng)該屬于知恩圖報(bào),感謝幫助我們成長(zhǎng)的每一個(gè)人,是的,學(xué)會(huì)感恩,是一種情懷,學(xué)會(huì)感恩,更是一種情操。

  記得剛上學(xué)時(shí),我膽小內(nèi)向,是在老師一次又一次期待鼓勵(lì)的眼神中鼓足勇氣,在眾目睽睽下站起來(lái),回答問(wèn)題。

  老師,您還記得嗎?也同樣是在您“好,記下去”,“不錯(cuò),有見(jiàn)地”,“你又有進(jìn)步了!再加把勁”……這樣一次次的鼓勵(lì)中,自卑的我才漸漸變得自信,樂(lè)觀起來(lái)。

  老師,您還記得嗎?每當(dāng)我安于現(xiàn)狀,因?yàn)橐延械某煽?jī)而沾沾自喜時(shí),又是您在隨記本上及時(shí)提醒我:“前方有更美麗的風(fēng)景等著你,你怎能戀眼前的景色而止步不前呢?”

  當(dāng)我覺(jué)得自己已以拉滿弓,再也沒(méi)有潛力可挖時(shí),又是您及時(shí)地寫下評(píng)語(yǔ),也寫下期待和囑咐:“人的潛力是無(wú)限的,你怎能這樣小看自己?再加把勁吧!遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞,祝你百尺竿頭,再進(jìn)一步!”

  老師,可以說(shuō),我是在您一次次的鼓勵(lì),提醒一次次的期待,鞭策中脫胎換骨,多少個(gè)像一樣缺乏自信,缺乏自控力的'同學(xué)也都是在您一路精心呵護(hù),一路悉心關(guān)照,一路的鼓勵(lì),一路的提醒中,在您滿含期待的眼神中,一步步前行的。

  老師,感謝您的教誨,感謝您的鼓勵(lì),感謝您的期待。

  讓我們大家懷著一顆感恩的心勇敢朝前走,感謝陽(yáng)光如此燦爛,感謝小草如此堅(jiān)強(qiáng),感謝每天的生活中總有如此多的希望……同學(xué)們,讓我們懷著一顆感恩的心去面對(duì)生活海一天吧!

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 31

  月考成績(jī)發(fā)下來(lái)了。我懷著興奮又忐忑的心情去看成績(jī)單。在看前幾科成績(jī)的時(shí)候,我的心就像外面的景色:陽(yáng)光和煦,天藍(lán)似海。可是當(dāng)看到數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí),我的心情跌到了萬(wàn)丈深淵。外面的紅旗不再高高的飄揚(yáng)而蜷成了一團(tuán);小花小草也低垂了腦袋,一點(diǎn)生機(jī)都沒(méi)有了。

  我的心情真是壞透了。那時(shí)我誰(shuí)也不想理,也不想去玩,更不想讓別人知道我的成績(jī)。這次數(shù)學(xué)沒(méi)有考好,不但沒(méi)有激起我要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的想法,反而讓我有點(diǎn)厭惡數(shù)學(xué)。看見(jiàn)數(shù)學(xué)題目就頭痛,即使會(huì)做也不想寫。

  那天,我們上數(shù)學(xué)課。我不想聽(tīng),也聽(tīng)不進(jìn)去。趴在桌子上,心不在焉,魂不守舍。數(shù)學(xué)老師也發(fā)現(xiàn)了我的異常。提我起來(lái)回答問(wèn)題,那個(gè)問(wèn)題我會(huì)。可還和那分?jǐn)?shù)賭氣,不回答。于是老師拿起我的成績(jī)單看了一下說(shuō)道:“有些成績(jī)呢!不要看的太重,只要是考過(guò)那就是過(guò)去了。不管考得很輝煌還是很不好都沒(méi)關(guān)系。只要不放棄,繼續(xù)努力,老師相信你們一定可以考得更好!”說(shuō)完朝我深深地看了一眼。

  老師的話原本平淡無(wú)奇,可對(duì)我來(lái)說(shuō)。聽(tīng)起來(lái)無(wú)比溫暖,覺(jué)得心頭一下子變得敞亮了起來(lái),身體也好像長(zhǎng)大了許多。于是我以最響亮的'聲音回答了問(wèn)題,拿起了筆坐好認(rèn)真聽(tīng)老師講課。心里也暗暗地想:以后一定要加倍努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  老師的話對(duì)我有很大的幫助和鼓勵(lì)。我也學(xué)會(huì)了,一句鼓勵(lì),一句問(wèn)候,一些關(guān)心一個(gè)微笑都可以趕走所以的煩惱。我以后也會(huì)慷慨地給予任何人幫助與鼓勵(lì)。我也明白了,坎坷挫折再大,只要努力就能克服。以后不管再面對(duì)什么挫折,我要鼓足勇氣,絕不撤退!

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 32

  在失意中,總有那么一絲溫暖、一縷陽(yáng)光、一陣細(xì)雨,一份無(wú)聲卻有聲的大愛(ài)伴你前行,那就是老師的鼓勵(lì)。

  老師的鼓勵(lì)是寒夜里的溫暖。記得一年級(jí)時(shí),我在期末考試中折了我的驕傲,數(shù)學(xué)71分,多么鮮明又諷刺的紅叉,多么冷酷又失意的分?jǐn)?shù)!同學(xué)們的歡呼、喜悅與我的無(wú)言分成了兩種色調(diào):一種彩色繽紛,一種暗淡無(wú)光。我想不到自己的分?jǐn)?shù)會(huì)如此平凡!痛苦進(jìn)一步將所有的風(fēng)度撕碎。我記得,我摟著試卷,想象著媽媽會(huì)怎樣批評(píng)我。就在這時(shí),翟老師來(lái)了,“怎么了”您問(wèn)我。我仍是哽咽,眼淚止不住地流。您看到了我的試卷,恍然大悟:“沒(méi)事,以后加油。誰(shuí)來(lái)接你?”我不說(shuō)話,因?yàn)槲冶槐瘋浪绬茏?墒,我的心已不再冷涼,以至于我?duì)這寥寥數(shù)語(yǔ),記憶猶新……

  老師的鼓勵(lì)是前進(jìn)的動(dòng)力。我認(rèn)真練字,其實(shí)多半是為了那一聲聲鼓勵(lì)。但我這人,并不是多么勤奮拼命,多么爭(zhēng)強(qiáng)好勝,我也有惰性。但是,老師的'一句鼓勵(lì),就會(huì)給我無(wú)盡的動(dòng)力。當(dāng)老師將一摞厚厚的日記本搬到講臺(tái)上時(shí),我知道,自己的心提到了嗓子眼。等到發(fā)完日記本,輕輕一翻,“優(yōu)上”!我內(nèi)心的喜悅溢于言表。就在這時(shí),您又說(shuō)道:這次日記,有兩個(gè)同學(xué)的書寫不僅沒(méi)有退步而且還進(jìn)步了,她們就是趙喬橋和楊稚鈺!”聽(tīng)完,我的心樂(lè)開(kāi)了花,感覺(jué)一切辛苦都是值得的、甘甜的!中午練字時(shí),我一想到老師的鼓勵(lì)和肯定,練著練著,就笑了出來(lái)……

  老師的鼓勵(lì)無(wú)聲勝似有聲。每次作業(yè)本發(fā)下來(lái)后,只要有評(píng)語(yǔ),我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地看好幾遍。老師的話語(yǔ)是那樣地激人奮進(jìn)?匆槐,就好像老師在與我面對(duì)面地進(jìn)行交談,再看一遍,我就會(huì)充滿無(wú)限的動(dòng)力!

  老師的鼓勵(lì),讓我終生難忘!

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 33

  從小到大,我一直都是一個(gè)小胖子,沒(méi)有離開(kāi)過(guò)老師肥胖的名單。看到以前和我一起成績(jī)落后的人,通過(guò)自已的努力有所提升,我心里充滿了羨慕嫉妒恨。于是,我下定決心要堅(jiān)持鍛煉身體,一定要取得優(yōu)異的成績(jī)。

  在每一天的日子中,我都會(huì)按照自已列出的項(xiàng)目:慢跑三圈、蛙跳、體前倔、高抬腿……

  一開(kāi)始,我認(rèn)為這些項(xiàng)目對(duì)我來(lái)說(shuō)太容易了,可是好景不好,我剛剛跑完3圈就累得氣喘吁吁,心想:天呀!還是慢跑3圈就累成這樣,要是一口氣全做完,豈不是要累趴下。想到這里,我輕輕地嘆了一口氣。良久之后,我決定放棄鍛煉,過(guò)回“小胖子的生活”。

  第二天上學(xué),我雖然放棄了體育鍛煉,但是我心中還是有些忐忑不安。在課間時(shí),馬老師看到我心事重重的樣子,便把我叫過(guò)去談心。我一五一十的把想要提高體育成績(jī)但是又嫌累的復(fù)雜心理告訴了馬老師。老師聽(tīng)完后對(duì)我說(shuō):“人只要堅(jiān)持,沒(méi)有什么不可能。我來(lái)給你講個(gè)故事吧。以前老師我也跑不了一兩圈就氣喘吁吁?墒怯幸淮危液臀覂鹤釉谝粋(gè)特大的操場(chǎng)跑步,我在后面跟著他跑,心里想:我一定能堅(jiān)持下來(lái),一定能。最后,我跟我兒子跑了七、八圈!甭(tīng)到老師的這番話讓我重新點(diǎn)燃了希望。

  那天之后,我一直想著老師說(shuō)的那些話,一直堅(jiān)持鍛煉,成績(jī)也有所提升。以前體育測(cè)試時(shí),四百米是最讓我頭痛的一項(xiàng),成績(jī)一直徘徊于2分外的我,但是這次竟然提升到了1分51秒,我十分歡喜。

  在那一刻我明白了馬老師話中的'意思:人只要有一顆堅(jiān)持不怕苦不怕累的決心。就沒(méi)有什么事做不到的。

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 34

  以前我在十一小的時(shí)候,像兔子尾巴一樣短,所以媽媽經(jīng)常說(shuō)我是“白癡”。我二年級(jí)來(lái)到雪楓小學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的寫得非常好,簡(jiǎn)直是三、四年級(jí)的同學(xué)寫的。因此,我感到十分沮喪、懊惱。

  有一次,在課上,曹老師讓我們寫,我寫出來(lái)的好像在對(duì)我說(shuō):“唉,黃翔宇啊,你連都寫得那么差,還在同學(xué)們面前吹牛,你真笨!”于是,我開(kāi)始自卑起來(lái)。

  記得再一次放學(xué)后,曹老師把我留在教室里,和我談起寫的事。我原本以為曹老師會(huì)批評(píng)我,可我錯(cuò)了,曹老師不但沒(méi)有批評(píng)我,而是鼓勵(lì)我。曹老師親切、平靜地對(duì)我說(shuō):“黃翔宇,你的比以前進(jìn)步了,但是,你要多觀察身邊的小事,要把寫得真情實(shí)感,我相信你如果多寫、多練的話,一定會(huì)進(jìn)步更大的!”我被曹老師的話打動(dòng)了;我羞愧起來(lái),同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿,畢竟有人夸我了,盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫了起來(lái)。我每用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)暮迷~、佳句,曹老師總不忘說(shuō)一句:“進(jìn)步了!”我的心里洋溢著從未有過(guò)的`感覺(jué)。經(jīng)過(guò)三年的努力,我終于把寫得真情實(shí)感了,還獲得了全校比賽的一等獎(jiǎng)呢!家里人都流露出一種難以置信的表情,曹老師也對(duì)我贊不絕口,我的心里異常喜悅。

  曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深地潭水......每當(dāng)我寫了一篇成功的,我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵(lì)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 35

  老師鼓勵(lì)我

  在六年的學(xué)習(xí)生活中,教過(guò)我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈,照亮了我前進(jìn)的道路;像一把把鑰匙,開(kāi)啟了我心中的大門;像一顆顆種子,撒向我童稚的心靈。其中,吳老師給我留下的.印象最深,就像是在我的腦海里印下的疤痕似的,難以抹去。

  記得在前段時(shí)間的期中考試,我取得的數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想,那張數(shù)學(xué)試卷并不難,只要細(xì)心一點(diǎn)都能取得滿分,而我卻取得了96分。試卷發(fā)下來(lái)后,我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù),不住地責(zé)怪自己。頓時(shí),悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進(jìn),交織在我心頭。就在我最失落、最無(wú)助的時(shí)候,吳老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對(duì)我說(shuō):“怎么啦?還在為這分?jǐn)?shù)不開(kāi)心嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,吳老師和顏悅色地說(shuō):“別灰心,這小小的挫折算得了什么?人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢!如果你連面對(duì)這小小困難的勇氣都沒(méi)有,那你將來(lái)怎么在這困難重重的世界中生存呢??不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香?。抬起頭來(lái),不要被困難屈服,要勇往直前。你要時(shí)常對(duì)自己說(shuō)?我能行!?”聽(tīng)了吳老師的話,我心想:“老師說(shuō)得對(duì),陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,我不應(yīng)該向困難低頭。”頓時(shí),我重拾信心,燃起了希望之火。我信心十足地對(duì)吳老師說(shuō):“老師,您放心吧,我會(huì)更加努力的!眳抢蠋熉(tīng)了,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

  吳老師,我真感謝您!學(xué)習(xí)的道路上沒(méi)有平坦的大道的,因?yàn)槟愕墓膭?lì),使我學(xué)會(huì)克服前進(jìn)路上的困難,取得最后的勝利,報(bào)答老師和父母!

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 36

  記憶,是埋藏在心中的一場(chǎng)電影,生命何時(shí)結(jié)束,電影就在那時(shí)落幕。在這場(chǎng)電影中,主角是我們自己,而家人、老師、朋友就是所謂的配角。但,有時(shí)候可能因?yàn)椤芭浣恰钡囊痪涔膭?lì)而邁出人生的第一步。倒帶中……

  四年級(jí)的暑假,我可謂是過(guò)得滿滿當(dāng)當(dāng),每天上午都到西南影城訓(xùn)練我的強(qiáng)項(xiàng)——舞蹈。當(dāng)初,剛開(kāi)始的時(shí)候并不知道是排練一個(gè)作品,只當(dāng)是平時(shí)的基礎(chǔ)練習(xí),所以我也非常認(rèn)真的訓(xùn)練。可當(dāng)我知道這是一個(gè)歌舞劇需要在開(kāi)學(xué)前演出時(shí),我退縮了。在之后的每次訓(xùn)練,我都表現(xiàn)的盡量不好一點(diǎn),我想:這樣,應(yīng)該就不會(huì)被老師選中了吧。而我的這點(diǎn)小心思,終究還是逃不出老師的眼底。一次訓(xùn)練結(jié)束后,老師把我留了下來(lái),嚴(yán)厲且溫和地詢問(wèn)著我:“最近跳舞怎么總是心不在焉的?”我支支吾吾了半天沒(méi)有擠出半句話,知識(shí)膽怯地逃避著老師關(guān)切的眼神。

  老師又接著說(shuō):“我知道,你是不想上臺(tái)演出,是嗎?”我低著頭,看著地板,微微點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后看著老師。而這時(shí)老師從我身旁緩緩走過(guò),用只有我們兩個(gè)人聽(tīng)得到的聲音說(shuō)道:“從前,有個(gè)小女孩,也是學(xué)舞蹈的,她在舞蹈團(tuán)中不是跳得最好的,但她確實(shí)整個(gè)團(tuán)中最認(rèn)真的。直到有一次,團(tuán)里下來(lái)了演出任務(wù),因?yàn)樗綍r(shí)的努力都被老師看在眼里,所以那一次,她終于被安排到了一個(gè)比較重要的位置。隨后的訓(xùn)練她也異常認(rèn)真,終于,演出很成功,而那個(gè)小女孩也成為了團(tuán)里的支柱。那個(gè)小女孩也就是我。我現(xiàn)在想告訴你的是,你先天條件好,那就要好好利用,以后你也一定會(huì)成功的,我相信你!”

  在聽(tīng)老師講她自己的.故事時(shí),我仿佛就是那個(gè)小女孩。而心情也很復(fù)雜:老師是通過(guò)自己的努力爭(zhēng)取到的角色,而臥,卻還不要老師予以我的信任。我豁然開(kāi)朗,然后向老師重重地說(shuō)了句:“謝謝老師!我會(huì)努力地!”隨后幾個(gè)禮拜的訓(xùn)練,我都非常認(rèn)真,直到演出,我都記著老師的那句“我相信你!”。演出也很成功的結(jié)束了。

  現(xiàn)在,雖然我已經(jīng)不再那位老師的團(tuán)中練舞了,但我一直記著老師的鼓勵(lì),直到現(xiàn)在。我也沒(méi)有辜負(fù)老師的期望,我也會(huì)一直努力地!

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 37

  我從中班開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏,現(xiàn)在在學(xué)九級(jí)的曲子,在我一級(jí)一級(jí)的努力后,有一個(gè)愛(ài)我的老師,在默默地鼓勵(lì)我。我的古箏老師姓王,是個(gè)和藹的老師,在課上她絕不會(huì)責(zé)罵學(xué)生,反而只要學(xué)生會(huì)彈一點(diǎn),她就會(huì)表?yè)P(yáng)。

  王老師為了留下我這個(gè)好學(xué)生,曾經(jīng)還對(duì)我鼓勵(lì)了好久呢!那是我學(xué)五級(jí)的時(shí)候,感覺(jué)古箏枯乏無(wú)味,和我的距離越來(lái)越遠(yuǎn),也好幾次向媽媽提出了不學(xué)古箏的請(qǐng)求,但媽媽一次一次地拒絕了。王老師得知我不想學(xué)古箏了,可著急了。在古箏課上抽出了很多時(shí)間,對(duì)我開(kāi)導(dǎo):“汪瑜璐,你是我的好學(xué)生,你以前彈得都很好,如果你現(xiàn)在放棄了古箏,那你以前的辛苦努力不是都白費(fèi)了嗎?”聽(tīng)了老師的話,看看老師,再看看同學(xué),我的心堅(jiān)定了下來(lái),一定要學(xué)好古箏,不讓老師對(duì)我的'鼓勵(lì)白費(fèi)!

  王老師的鼓勵(lì)使我信心大增,現(xiàn)在,一回想起那件事,我總是為老師對(duì)我的苦口婆心感到無(wú)比的欣慰,我一定會(huì)學(xué)好古箏!

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 38

  一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,放學(xué)了的時(shí)候。老師讓我現(xiàn)在教師等等她,就去送學(xué)生了。聽(tīng)說(shuō)老師讓我等她,心里很高興,因?yàn)檫@些日子我每次上黑板做題都全對(duì),老師一定有給我開(kāi)小灶。于是我坐下來(lái)先寫著當(dāng)天的家庭作業(yè)。

  過(guò)了一會(huì)兒,樓道里傳來(lái)了老師的腳步聲,老師來(lái)到教師,招呼我到講臺(tái)前對(duì)我說(shuō):“張鉦浩,你知道老師為什么留下你嗎?”我裝作不知道的樣子,輕輕地?fù)u了搖頭!斑@些日子你進(jìn)步很快,每次做題你都全對(duì),看到你進(jìn)步這么快我很高興!弊尷蠋熯@么一說(shuō)我臉都紅了,不知說(shuō)什么好了。

  過(guò)了一會(huì)兒老師說(shuō):為了幫你盡快把落下的補(bǔ)上去,老師打算每天下午給你輔導(dǎo)輔導(dǎo),放學(xué)后你再在教室學(xué)會(huì)兒習(xí),有不明白的問(wèn)題可以到辦公室找我問(wèn),老師去了辦公室。我繼續(xù)做作業(yè)。

  過(guò)了一會(huì)兒,媽媽來(lái)了,我和媽媽去了老師的辦公室,老師又當(dāng)著媽媽的.面夸獎(jiǎng)了我,我心里很高興,媽媽也高興的說(shuō),看來(lái)好好懂事了。

  在老師的鼓勵(lì)下,我的學(xué)習(xí)進(jìn)步更快了,我想到期末考試的時(shí)候,我能得100分,我相信,我努力就能成功。

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 39

  有時(shí)老師給我們個(gè)鼓勵(lì)的眼神,讓我覺(jué)得沐浴在陽(yáng)光下,感到很溫暖。

  我感受最深的,是一次上課語(yǔ)文課時(shí)老師給我的鼓勵(lì)。

  “叮零零”上課了,語(yǔ)文老師和藹地對(duì)我說(shuō):“趙臣聰,你起來(lái)背一下《趙州橋》前兩段!闭媸菗(dān)心什么就來(lái)什么,我站了起來(lái),吞吞吐吐地背起來(lái)。我感覺(jué)老師是在跟我作對(duì),這篇課文我還沒(méi)背熟練,老師就專門叫我。終于,我背不下來(lái)了,卡住了!袄蠋,求您不要和我作對(duì)了!蔽倚睦镎f(shuō)。

  這時(shí)候,老師溫柔地對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事,你慢慢想一想,老師相信你,自己盡最大的努力想。”“我覺(jué)得沒(méi)有什么是你不會(huì)背的,你的記性好!蔽覔渫〒渫ǖ男模兊闷届o下來(lái)。我鼓起勇氣,接著背:“趙州橋非常雄偉,橋長(zhǎng)五十多米,有”幾分鐘后,我終于背完了,感覺(jué)出了一身冷汗。我感覺(jué)自己像一個(gè)外星人,被人類圍攻。沒(méi)想到啊沒(méi)想到,自己竟會(huì)這樣狼狽,當(dāng)時(shí)我覺(jué)得很尷尬。老師卻表?yè)P(yáng)了我:“我就說(shuō)嗎,你一定會(huì)背下來(lái)的!甭(tīng)了老師的鼓勵(lì),我高興極了,不再尷尬了。后來(lái),我更喜歡語(yǔ)文課了。

  老師的`鼓勵(lì),讓我終身難忘,讓我學(xué)到很多知識(shí)。我在老師的鼓勵(lì)下茁壯成長(zhǎng)。

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 40

  “千萬(wàn)別抽到我呀!我暗想道。學(xué)習(xí)委員又在抽取明天演講的名單。就在我暗暗祈禱時(shí),學(xué)習(xí)委員一下子抽到一個(gè),大聲說(shuō):“32號(hào),明天演講的是武泓希,請(qǐng)你做好充分的準(zhǔn)備!卑?不會(huì)吧?我像是從夢(mèng)中驚醒一般,明天演講的是我。我的心情一下子“晴轉(zhuǎn)陰”。

  回到家里,我第一件事就是趕緊跑回臥室,拿起演講稿,背了起來(lái)。明天課前3分鐘十分重要,我一定要把握好機(jī)會(huì),一定要贏得老師與同學(xué)們的贊嘆和掌聲!

  時(shí)間飛逝,一眨眼,就到了明天。我來(lái)到學(xué)校,我放好書包,就熟練地背起了演講稿。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,學(xué)習(xí)委員來(lái)到了前面說(shuō):“郭厚雄到前面演講!碧昧,不是我,下節(jié)語(yǔ)文課才是我背演講稿。

  出乎我的意料,郭厚雄沒(méi)有背下來(lái),所以,讓我來(lái)到前面,背演講稿。

  我故裝從容地來(lái)到了前面,開(kāi)始熟練,流利,大聲地演講,講述的是環(huán)衛(wèi)工人的`辛苦勞動(dòng)。

  過(guò)了一會(huì)兒,我的背誦結(jié)束了,同學(xué)們說(shuō)我氣勢(shì)不夠。但是同學(xué)們?cè)u(píng)分時(shí),全是五十分,全班“響”起了鼓勵(lì)的掌聲。

  劉老師和我握了一次手,并激動(dòng)地說(shuō):“以后有主持人節(jié)目一定找我!

  劉老師,謝謝給予給我的鼓勵(lì),我不會(huì)讓您失望的!

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 41

  在人生中,我想大家都得過(guò)鼓勵(lì)吧。小的時(shí)候爸爸媽媽鼓勵(lì)我們,我們學(xué)會(huì)了走路。上小學(xué)的時(shí)候老師鼓勵(lì)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與努力。到公司的時(shí)候老板鼓勵(lì)我們叫我們認(rèn)真做好每一份工作,所以我也得到了鼓勵(lì),那我就給你們講講吧。

  那天我的`考試,試卷發(fā)回來(lái)了我只得了70多分。我回到家就跑回了房間悶在被窩里,媽媽做好飯菜就叫我吃飯,我垂頭喪氣地走出去,慢慢吞吞地走到飯桌坐下吃飯。媽媽看見(jiàn)我心不在焉地吃飯以為我生病了就摸摸我的額頭問(wèn)我“乙箏是不是生病了!蔽覀牡馗嬖V媽媽“媽媽我沒(méi)生病,那是因?yàn)椤蔽胰鐚?shí)得告訴了媽媽,她猶欲了一下,我想媽媽是對(duì)我失望了吧!但媽媽又抬頭微笑了起來(lái)對(duì)我說(shuō)“只是一次考試沒(méi)什么大不了的,只要你努力你下次一定會(huì)考好的,因?yàn)槭∧耸浅晒χ嘎!媽媽相信你。好了快吃飯吧!”媽媽說(shuō)的失敗乃是成功之母感動(dòng)了我我流下了兩行眼淚心里想著:我一定要努力不要媽媽再對(duì)我失望而傷心。又一次考試了,我得到了優(yōu)益的成績(jī)。

  瞧!這就是鼓勵(lì)的魔力我相信被鼓勵(lì)的每一個(gè)人都會(huì)找會(huì)自信和堅(jiān)強(qiáng)。

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 42

  老師的微笑會(huì)讓我感到高興,老師的夸獎(jiǎng)會(huì)讓我有點(diǎn)驕傲,但老師的鼓勵(lì)最讓我念念不忘。

  記得剛?cè)雽W(xué)時(shí),走進(jìn)教室我非常害怕。心中那塊懸起的石頭總是沒(méi)有落地,看看周圍同學(xué)又都是素不相識(shí)的.。

  第一節(jié)上課鈴聲響了,我們的老師走進(jìn)教室,面帶笑容地介紹自己,并且還問(wèn)大家誰(shuí)也愿意上來(lái)做自我介紹。我非常想上去,但我很內(nèi)向,對(duì)自己沒(méi)有信心并且又很害怕。老師似乎看透了我的心思,對(duì)我和藹可親地鼓勵(lì)到:“上來(lái)吧!勇敢點(diǎn)!”但我依然不敢上去。心中在想:我到底是去還是不去呢?接著老師又鼓勵(lì)道:“說(shuō)不流利也沒(méi)事的,大家都不會(huì)笑話你的!笨晌疫是邁不開(kāi)腳,不能勇敢地走上講臺(tái)。這時(shí)老師走到了我身邊,彎著腰、弓著背,笑瞇瞇的、溫柔的對(duì)我說(shuō):“上來(lái)吧,自信點(diǎn),你上去了,大家都會(huì)夸你勇敢地,老師也會(huì)非常喜歡你的!痹诶蠋煹脑偃膭(lì)下,我終于鼓起勇氣走上了講臺(tái),吞吞吐吐地開(kāi)始介紹起自己。我講得不是很好,但這個(gè)并不重要,重要的是,老師一次又一次的鼓勵(lì)讓我對(duì)今后的學(xué)習(xí)都充滿了自信。老師!謝謝您!

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 43

  老師的愛(ài)宛如一盞明亮的燈,鼓勵(lì)著我的學(xué)習(xí)。老師鼓勵(lì)著我們,這種愛(ài)如一盞指引我們方向的燈。

  記得有一次,還差一天就要考試了,在這時(shí)候我才想起要復(fù)習(xí)課文,到了學(xué)校,我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的讀書聲。走進(jìn)教室,老師說(shuō):“席雯蔚,你來(lái)的這么晚,考試還差幾分鐘就要開(kāi)始了,快點(diǎn)回到自己的座位上,復(fù)習(xí)課文!

  鈴聲響起,要考試了。我看了看試卷,一緊張什么都忘了,這該怎么辦呀!考試結(jié)束了我的心才放了下來(lái),但是一聽(tīng)到老師要公布成績(jī)時(shí),我的心好像又被誰(shuí)揪了起來(lái),聽(tīng)老師念:“席雯蔚語(yǔ)文98分,數(shù)學(xué)77分。”我非常傷心的上講臺(tái)領(lǐng)取試卷,心想:“回去爸爸一定會(huì)打我、罵我的。”回到座位上,我非常難過(guò)地趴在桌子上,把頭搭在胳膊上。老師看見(jiàn)我非常傷心的樣子,專門抽出下課時(shí)間,讓我到她辦公室。走到辦公室門口,我猜老師肯定會(huì)罵我的。我懷著緊張的心情進(jìn)了辦公室,老師和藹地對(duì)我說(shuō):“我已經(jīng)知道你為什么沒(méi)考好了,你知道嗎?”我說(shuō):“考試前我沒(méi)有復(fù)習(xí)。”老師說(shuō):“你說(shuō)的`不夠全面,還有重要的一點(diǎn)就是你沒(méi)有用心,只要你用心,你一定能考到95分以上。”

  老師的鼓勵(lì)如燈,要不是老師給了我鼓勵(lì),我就會(huì)失去前進(jìn)的勇氣!

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 44

  幸福是什么?有人說(shuō):有錢滿足物質(zhì)需要就是幸福。有人說(shuō):地位高,有權(quán)就是幸福。人們對(duì)幸福的含義真是千差萬(wàn)別啊!對(duì)我來(lái)說(shuō),幸福是老師對(duì)我的鼓勵(lì)。

  記得我三年級(jí)剛轉(zhuǎn)達(dá)這個(gè)陌生的地方,膽小的我有點(diǎn)內(nèi)向,最怕老師讓我回答問(wèn)題。但是,當(dāng)時(shí)我們的李老師使我變得大膽起來(lái),一堂英語(yǔ)課上,老師正在教我們學(xué)新單詞。由于我從沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ),所以讀起來(lái)有點(diǎn)兒困難,有好幾個(gè)單詞都沒(méi)讀準(zhǔn)音。一起讀“rice”這個(gè)單詞時(shí),我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng),就在里面濫竽充數(shù)?蛇@還是躲不過(guò)李老師的“鷹眼”,李老師一直盯著我。正當(dāng)我坐立不安的時(shí)候,李老師叫到了我的名字,可由于我過(guò)度緊張,我吞吞吐吐,沒(méi)有回答出來(lái)。我急得像熱鍋上的.螞蟻,一位老師會(huì)批評(píng)我,可遲遲沒(méi)有聽(tīng)到李老師的批評(píng)聲。我抬頭一看,李老師不僅沒(méi)有板著臉,而且面帶微笑地安慰我:“沒(méi)關(guān)系,不要緊張!闭f(shuō)著,還拍拍我的肩膀,頃刻間,我感到無(wú)比的幸福。那個(gè)動(dòng)作好像在告訴我:老師相信你,要真正展示自己,做一個(gè)自信的人。

  學(xué)會(huì)感恩,感恩這來(lái)之不易的幸福;學(xué)會(huì)珍惜,珍惜這份幸福。讓我們通過(guò)努力去創(chuàng)造幸福,讓人間充滿幸福!

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 45

  時(shí)光荏苒,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我在南灣學(xué)校讀書已有六年光景,猶記幼小的我初次踏入校園的情景,一草一木是那么美,教室是多么明亮,它們使我愉悅,使我驕傲。而最令我自豪的,還要數(shù)我們的語(yǔ)文老師—王老師。

  記得一個(gè)下著雨的下午,王老師在給我們?cè)u(píng)講考試分析,我往講臺(tái)上望了望,要被表?yè)P(yáng)的考試分析就只有幾本。王老師拿了一本又一本,教室里都充滿了掌聲和尖叫聲。我心中有幾絲緊張,幾分害怕,生怕我沒(méi)被表?yè)P(yáng),因?yàn)槲覟榱诉@個(gè)分析,整整寫了一晚上,我不希望這份努力白費(fèi)。只見(jiàn)王老師拿起最后一本本子,并指向了我,“是我嗎?”我心里暗暗自喜。王老師好像有“讀心術(shù)”,微笑的向我點(diǎn)頭。王老師打開(kāi)本子,展示給同學(xué)們看。只見(jiàn)同學(xué)們看見(jiàn)本子里“本人”字眼,開(kāi)始哈哈大笑起來(lái),有的同學(xué)捂著肚子,有的還拍手叫道:“本人本人,哈哈哈……”我低下頭,十分難過(guò),仿佛窗外的雨下的更大,風(fēng)刮的.更猛,實(shí)在沒(méi)有什么比窗外的風(fēng)雨更適合形容我的心情了。我一直以為被表?yè)P(yáng)是件很自豪的事情,我十分期盼被老師表?yè)P(yáng),如今,我盼到了,可是不知道為什么,我開(kāi)心不起來(lái)。我嘟起了嘴,皺起眉頭。

  王老師見(jiàn)我不太高興,拍拍手,叫我們安靜。教室里一片寂靜……王老師突然對(duì)同學(xué)們說(shuō):“其實(shí)她寫的很好,“本人”也是對(duì)自己的一種稱呼,并沒(méi)有你們想象中的那么不好!蓖趵蠋熮D(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō):“當(dāng)然,用“本人”也是可以的,你下次用“我”來(lái)寫,同學(xué)們就不會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)了。

  我聽(tīng)了頻頻點(diǎn)頭,十分感動(dòng),突然想跟王老師說(shuō)些什么,我舉起了手,又放了下來(lái)。不巧,這一幕又被王老師看見(jiàn)了,王老師問(wèn)我:“你怎么了,你還想說(shuō)些什么嗎?”我臉紅了,搖了搖頭,捂住了自己的嘴巴。

  下課后,我望著王老師離開(kāi)教室的身影,心想著:王老師,謝謝您幫我化解誤會(huì),您的言行之中都在傳遞著一份溫暖的鼓勵(lì),您真令我感動(dòng),令我敬佩!我為有這樣的老師而感到自豪!

  窗外的風(fēng)雨停了,教室里一片歡聲笑語(yǔ)……

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 46

  鼓勵(lì)是春日的細(xì)雨,靜靜滋潤(rùn)我的心靈;鼓勵(lì)是夏日的清風(fēng),吹散我心中的陰霾;鼓勵(lì)是秋日的晴空,讓我心舒展開(kāi)闊;鼓勵(lì)是冬日的暖陽(yáng),帶給我心靈的慰藉……說(shuō)到這兒,我想起老師給予我的鼓勵(lì)。

  那是在小學(xué)五年級(jí)時(shí)發(fā)生的事。窗外,陰冷的秋風(fēng)刮著。在英語(yǔ)考試過(guò)后我居然打了等級(jí)C!這可是我自上學(xué)以來(lái)打的最低分。⊥巴獾穆淙~,我的眼淚不由自主地流下來(lái)。

  就在這時(shí),英語(yǔ)老師輕輕走過(guò)來(lái),問(wèn)我為什么打這么低的分?jǐn)?shù)。我不知所措,怎樣說(shuō)呢—我沒(méi)有努力?我沒(méi)有把握住考試的知識(shí)點(diǎn)?任何的解釋,都是我沒(méi)有好好學(xué)習(xí)的借口。所以我一直沉默著流淚,老師摸摸我的頭,幫我拭干了淚水,展開(kāi)試卷,幫我仔細(xì)地分析著。她的神情那樣專注,她的語(yǔ)調(diào)那樣和藹。她美麗的背影印在窗上,我感到窗外秋的世界不再凄涼。

  最后,她輕握了一下我的手:“沒(méi)事的,下次你一定會(huì)得到好成績(jī)!”這句話使我獲得了很大的信心。走在回家的'路上,踩著滿地的落葉,我心中暗想:下次一定要取得好成績(jī),不讓英語(yǔ)老師失望!

  在那以后,老師每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我便找這個(gè)類型題做,遇到不會(huì)的就去問(wèn)英語(yǔ)老師,老師都會(huì)耐心地給我講解,使我遇到的問(wèn)題迎刃而解。老師每講一個(gè)單詞,我就非常認(rèn)真地背下來(lái);課文也一個(gè)詞不落,每個(gè)單詞的發(fā)音,都很準(zhǔn)地背下來(lái)。在課堂上老師提出的每個(gè)問(wèn)題,我都大膽舉手,準(zhǔn)確無(wú)誤地回答。

  飄雪的季節(jié),終于考試了,當(dāng)時(shí),我一點(diǎn)都不緊張,很好地發(fā)揮著。經(jīng)過(guò)不斷的努力,在那次考試中,我果然取得了好成績(jī):等級(jí)A!接過(guò)試卷,我看到了老師笑盈盈的目光。我想起上次考試失敗時(shí)老師給予我的鼓勵(lì):“你一定會(huì)爭(zhēng)取得到好成績(jī)!”老師您知道嗎?正是您的鼓勵(lì),才給了我信心和力量。

  望著窗外,雪靜靜地飄著,世界那么美好。我想,老師的鼓勵(lì)不正是我心中最美的風(fēng)景嗎?

  老師的鼓勵(lì)小學(xué)作文 47

  人們常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶,無(wú)論人的情緒如何變化,眼神永遠(yuǎn)會(huì)向我們表達(dá)最真實(shí)的情感,毫無(wú)遮掩。所以當(dāng)我漸漸懂得眼神的真實(shí)后,也明白到了“她”的愛(ài)。

  她是我的古箏老師——田老師。田老師長(zhǎng)得極美,而且她的眼睛很大,也特別明亮,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛更襯得一雙眼睛溫柔似水。剛剛認(rèn)識(shí)田老師的時(shí)候我才五歲,或許因?yàn)槲姨貏e小,每次上課的時(shí)候,她的眼睛總是彎彎的充滿笑意,如月亮一般的眼睛里仿佛閃著光,讓我覺(jué)得那么美,那么的想和她靠近,認(rèn)真聆聽(tīng)她的教誨。

  然而隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加,學(xué)習(xí)難度也越來(lái)越大。而充滿惰性的我由于沒(méi)有認(rèn)真練琴,常常不能完成老師的作業(yè)。這也導(dǎo)致我的古箏學(xué)習(xí)止步不前。記得那一年要備考四級(jí)考試,其他小朋友都已完成老師布置的練習(xí),紛紛彈奏出熟練動(dòng)聽(tīng)的曲目。只有我連最基本的左右手合奏都沒(méi)練熟,田老師終于忍不住對(duì)我發(fā)了脾氣。她第一次對(duì)我疾言厲色,溫柔的表情也消失不見(jiàn),訓(xùn)斥我說(shuō):“你如此懶惰,怎能學(xué)好一門樂(lè)器,沒(méi)有持之以恒的練習(xí)如何能彈出一首好曲子!彼穆曇艉車(yán)肅,臉上也充滿了怒色,看上去非常生氣?墒悄且豢涛覅s發(fā)現(xiàn)她美麗的`眼睛雖然不像往日那般彎彎如月,但是看著我的眼神卻溫柔不減,沒(méi)有一絲凌厲與憤怒。我知道因?yàn)槲业牟慌Γ蠋熣娴暮苤,甚至看上去很憤怒?墒撬郎厝岢錆M愛(ài)意的眼神卻無(wú)法也假裝憤怒,對(duì)我表現(xiàn)出的仍是慢慢的愛(ài)意。頓時(shí)我覺(jué)得很對(duì)不起田老師,低下頭說(shuō):“對(duì)不起,我錯(cuò)了,我以后一定好好練琴!甭(tīng)到我認(rèn)錯(cuò),田老師眼神更加溫柔了,仿佛很后悔剛剛對(duì)我發(fā)火一樣。

  那一年我順利通過(guò)了四級(jí)考試,現(xiàn)在我已經(jīng)跟隨田老師學(xué)琴六年了,這六年中我依然無(wú)數(shù)次的惹她發(fā)脾氣,然而無(wú)論她多么生氣,她不會(huì)撒謊的眼神總是充滿溫柔的愛(ài)。

  這邊是我最美麗的老師,她擁有這時(shí)間最美麗的眼睛,無(wú)論將來(lái)走多遠(yuǎn),我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她滿是愛(ài)與鼓勵(lì)的眼神。

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