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這是我應該做的小學作文
(一)這是我應該做的作文
那一天下午,我和媽媽去逛街,很開心。走著走著,我發(fā)現了一群人圍著,聚在那里的人越來越多,我忍不住好奇對媽媽說:“媽媽,我想去看看!薄安灰!”我沒有聽媽媽的話,帶著好奇心擠進了人群……
擠進去一看,我愣住了。一個老人躺在地上,一個破飯碗里沒有一分錢,他的破飯碗被別人當球踢,沒有人幫助他……那個老人腿似乎有些殘疾,但他爬著向前進,拿到他的`破飯碗,那個被人們稱為破飯碗的東西,在老人眼里卻是一個寶貝,老人好像把他的碗看作是他生命的一部分。
時間一分一秒的過去了,我彎下腰撿起那個碗,遞給那個老爺爺,老爺爺看著我好像很感激的樣子,想要對我說點什么。大家在笑,我在想他們在笑我還是老爺爺。這時媽媽擠了進來,我對媽媽說:“媽媽,給他一元錢好嗎?”媽媽迅速拿出一元錢遞給了老爺爺。我心里一時酸楚,想走,卻感到腳下黏了膠水,根本走不動。
這時所有人愣住了,沒有笑聲。許多人都彎下腰拿出一元錢遞給老爺爺。過了一會,人散了。老爺爺對我說:“謝謝!”我一時不知到怎么回答,只說了句:“這是我應該做的。”
。ǘ┻@是我應該做的作文
星期六的下午,我復習完功課,興致勃勃地出門去找我的好朋友——張雨欣玩。
當我到了她家門口,她卻告訴我不能和我出去一起玩。我疑惑地問她:“為什么?”她愁眉苦臉地說:“前兩天,我生病了,落下了許多功課。有些題我實在看不明白!蔽衣犃擞行⿸吲d?呻S后又想:我要是能幫她補習一下,周日的時候就能和我一起玩了。于是,我對她說:“別著急,我們學校的課程一般講得比較快,我來幫你一起補習一下吧!彼犃朔浅8吲d,拉著我進了她的房間。
我們在她的書桌前坐了下來。我對她說:“我們先來一起看一下語文吧!蔽曳_了語文書,然后學著老師的樣子:“現在你先來讀讀這篇課文吧,讀的過程中分下段茖!薄昂玫摹!彼饝艘宦暰烷_始讀起了課文。課文讀好后,她把分好的段落給我看。我發(fā)現她有個段落分得有問題,于是,我就指給她,并且認真地給她講解。經過我的講解,她理清了段落,并且掌握了課文的主要內容和中心思想。
補習完了語文課,她和我說:“語文終于補習完了,可是讓我最頭疼的還是數學中的那道應用題!闭f著的時候,她的眉頭又皺了起來。我看了看那道應用題,是一道行程的'應用題。那可是我最拿手的了。我給她分析了數量關系?伤是不明白。我心里有些著急,可是我想到平日里媽媽給我講題的場景:無論多難的題,媽媽總是能耐心地給我講明白。于是,我又換了一種方法,耐心地給她講解了起來。終于,她搞明白了這道應用題。她的眉頭展開了,臉上笑開了花兒。
這時,雨欣的媽媽走進房間,端來一杯水和一盤蘋果,微笑著對我說:“子雨,真是太感謝你了,你可幫了我們雨欣一個大忙!”我撓撓頭,不好意思地說:“我們是好朋友,互相幫助,這是我應該做的。”
生活就象一條小船,載著記憶的往事——關心幫助好朋友是我應該做的。
。ㄈ┻@是我應該做的作文
炎熱的夏風吹進車窗,窗外的陽光正激情地演講著。我?guī)е娜罩形绲臒┰,把頭靠在車窗上,微微地閉眼小憩。
公交車像一只笨重的大蟲,搖搖晃晃地前進。車在一個站牌前停了下來,我睜開眼,挪動了一下身子。一個身影走了上來,我睜大眼睛,原來是一位頭發(fā)已發(fā)白,走路蹣跚的老爺爺。此時的車間已經滿是人了,他在這人群中緩慢地移動著。
讓座嗎?我在心里嘀咕。可是,離目的地還有好幾里地呢!不讓嗎!那又太沒公共道德,完全不把長輩的教誨拋在腦后了。讓?不讓?……在這場爭論中,良心戰(zhàn)勝了我的自私。于是,我轉過身,尋找那老爺爺的身影。我看到他了,他也正注視著我。我馬上站了起來,站到了旁邊。那老爺爺好象與我心靈相通似的走了過來。他扶住椅把,慢慢地做了下來。待他做定后,他回過頭,沖我感激地望了一眼,我好象看見他的.嘴角上揚,好象聽到他說“謝謝”。那眼神,那微笑,是多么親切,多么美麗。
我望著窗外,困意和煩躁一絲全無。取而代之的是心靈的愉悅。那位老人的眼神好象一汪清泉,讓我在炎熱的夏季,感受到了一絲清涼。我的眼前不時浮現出剛剛那一幕,好象正欣賞著一幅名畫。但是,這幅畫中也有著一些不和諧的色彩。
如果剛剛,我毫不憂郁地站起來該多好。在學校接受了七年的教育,這些做人的基本道德已烙在了腦海中?墒,為什么在要付出行動時卻又那么猶豫呢?尊老愛幼的傳統(tǒng)美德延續(xù)至今,我作為炎黃子孫更應該將它落實到位。如果再遇到這種情況,我一定會毫不猶豫地讓位。
現在,我真正體會到了什么叫“幫助他人,快樂自己”。在給予的同時,我們獲得了快樂,獲得了一顆感恩的心。而我們所給予別人的與這相比,簡直是太微不足道了。以后,我一定會更加快樂,因為我將要幫助更多的人。我一定會成為一個樂于助人的好孩子!
想到這里,我的嘴角輕輕上揚,陽光溫柔地扶過我的臉……
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