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小學(xué)辯論賽作文

時(shí)間:2023-06-29 12:20:43 歐敏 小學(xué)作文 我要投稿
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小學(xué)辯論賽作文(精選29篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊笃陆Y(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)辯論賽作文,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)辯論賽作文(精選29篇)

  小學(xué)辯論賽作文 1

  我們班展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。吳老師隆重地說:“這次我們討論的主題是:開卷是否有益!蹦猩,女生反方。

  辯論開始,作為正方一辯辯手,我躍躍欲試,早已在腦子里醞釀好要說的。從大道理到小事例,慷慨陳詞,講得有理有條,重心立刻向正方傾斜。

  反方汪睿彤見勢(shì)不妙,“英明地”在還未開始自由辯論就調(diào)至三辯。重任就壓在了雷匡欣紫身上,反方一個(gè)勁地加油。

  雷匡說了幾句話后,被某同學(xué)打斷。老師:“不要打斷辯手發(fā)言。”“不是這個(gè)意思”。同學(xué)說,“她的聲音太小了,根本聽不見!”全班立即發(fā)出了同樣的聲音。正方:“是啊,聽不見。 薄奥牪灰!”反方:“換個(gè)人吧,聲音太小了……”

  老師趕緊維持紀(jì)律。“現(xiàn)在有些學(xué)生沉迷于武俠小說,更有甚者,說自己會(huì)輕功,從樓上跳下……”老師說,“所認(rèn)我認(rèn)為開卷未必有益!

  接下來(lái)是自由辯論時(shí)間。大家激烈地你一言我一語(yǔ)著……正方先讓幾位著名干將登場(chǎng),以吸引反方主力,然后讓吳以慷等看似不起眼但很牛的那種人群起而攻之,不讓其它反方辯手插話。

  如此懸殊,反方竟未投降,精神可嘉?杉螝w可嘉,可士氣逐漸低落。于是吳老師就替反方發(fā)言。全體女生的心都“蹦達(dá)蹦達(dá)”,代表的是激動(dòng)以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦達(dá)蹦達(dá)……”。代表的是不安和議論。而我的心是“蹦-達(dá)-蹦-達(dá)-”代表的是深呼吸(因?yàn)楫?dāng)時(shí)不可能不緊張,所以用深吸來(lái)強(qiáng)制地使自己平靜)和緊張地思索著一個(gè)個(gè)答案。

  時(shí)間在流逝著。一篇處處閃著犀利寒光的優(yōu)美八股文出爐了――一爐香噴噴的金黃誘人的`但處處劇毒的面包。

  這時(shí),全班都安靜著,幾十雙目光搜巡著,看看誰(shuí)有這塊面包的“解毒劑”。而我不理會(huì),我正在研制這針“解毒劑”。

  我理了理思緒,發(fā)現(xiàn)反方所講,皆是圍繞“開卷有益”的一個(gè)漏洞:有害之書。于是,我想,只要把漏洞補(bǔ)上,也就是說,只要一個(gè)人是明事理的,選擇性地讀書,就不會(huì)出現(xiàn)反方所述情況,并且,書好不好在于讀這本書的本人,這樣就讓反方無(wú)話可說了。

  于是我臉不紅心不跳地把書限定為無(wú)害之書。然后說:“這就像你有一把大藏刀,殺了一個(gè)人,總不能說:‘這刀太利了,我本來(lái)只用刀碰一碰他,沒想到這人一碰就死了吧!’”換口氣,繼續(xù)說:“書是沒有任何感情、靈魂的,關(guān)鍵在于你自己怎么看待這本書的好壞!

  語(yǔ)出驚人,老師也承認(rèn),我辯過她了。這又給本來(lái)笑容滿面然后愁眉苦臉的反方徹底地瀉了一大把氣。于是反方做了一些不必要的抵抗后,于下課時(shí)被辯服,正方勝利。

  小學(xué)辯論賽作文 2

  今天第二節(jié)課,我們班開展了一次別開生面、非常激烈的針對(duì)開卷是否有益的辯論賽。

  首先,老師把我們一、二大組命為正方,三、四大組命為反方。正方的觀點(diǎn)是開卷有益,反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。

  第一輪辯論開始了,黃老師先請(qǐng)雙方陳述自己的觀點(diǎn)。我方陳述完后,教室里立即響起一片熱烈的掌聲。自由辯論開始了,我方姜鑫偉站起來(lái),胸有成竹地說:“高爾基說過:書籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。愛迪生不就是一個(gè)例子嗎?他讀了許多書,從中得到了啟發(fā),才發(fā)明出來(lái)電燈。”話音剛落,反方代表黃丹立刻站起來(lái)反駁:“有些同學(xué)迷上武俠小說,導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。所以說,開卷未必有益!蔽也换挪幻Φ卣酒饋(lái),落落大方地說:“古人說:‘人可一日不食肉,不可一日不讀書!瘯侨说臓I(yíng)養(yǎng)品,是人類文明的長(zhǎng)生果,讓我們身體強(qiáng)壯,意志堅(jiān)強(qiáng)。所以我方認(rèn)為開卷有益!笨山酉聛(lái)反方的觀點(diǎn)卻讓我們慌了神,無(wú)話可說。反方的陳沛鴻大聲地嘲笑到:“哈哈,沒轍了吧!”立刻引得同學(xué)們一陣哄堂大笑。在笑聲中,我突然有了靈感,立刻站起來(lái)反駁到:“我不認(rèn)同反方的觀點(diǎn),我方認(rèn)為……”我的.反駁得到全班同學(xué)熱烈的掌聲。辯論賽結(jié)束之后,雙方都作了小結(jié)。

  第一輪辯論賽結(jié)束之后,就是第二次辯論了。我們雙方交換了觀點(diǎn)。我們一、二大組為反方,三、四大組為正方。辯論開始了。正方首先陳述了自己的觀點(diǎn)后,我方也相繼陳述了自己的觀點(diǎn)。

  自由辯論開始了。正方率先派了一位代表陳述他們的觀點(diǎn)和理由,我方也不甘示弱,我站起來(lái)如游魚般流暢地說出了自己的觀點(diǎn)。反方也不甘落后,派出的代表真稱得上是妙語(yǔ)連珠!我方不論遇到誰(shuí)都能對(duì)答如流。反方的觀點(diǎn)有時(shí)使我點(diǎn)頭贊許,有時(shí)也讓我耳目一新……

  辯論賽結(jié)束了,同學(xué)們?nèi)匀灰猹q未盡。辯論賽可真有趣!真希望以后有更多這樣的活動(dòng)。

  小學(xué)辯論賽作文 3

  “這次辯論會(huì)我們來(lái)說說丁錦昊在三千多年古埃及歷史文物上刻上了‘丁錦昊到此一游’這件事,大家覺得是否要諒解他?我們開始討論討論吧!”

  林老師話音剛落,大家個(gè)個(gè)舉起了手,“正方先開始!”林老師說,首先正方的劉賢子搶先一步彬彬有禮地說:“我們應(yīng)該原諒他!大家都要有一顆寬容的心!薄安!不該原諒。1、祖國(guó)利益高于一切。2、他丟了我們國(guó)家的臉。3、認(rèn)錯(cuò)時(shí)他家長(zhǎng)都當(dāng)面主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)了,但他并沒有站出來(lái)承擔(dān)責(zé)任。4、……”反方的劉子和一只手拜佛,一只手在空中手舞足蹈著,一邊慷慨激昂地說!澳膩(lái)了一個(gè)和尚!”老師風(fēng)趣地說,同學(xué)們都笑破了肚皮。我卻在想:再該怎么說呢?

  “你想,如果有一朵花,七片花瓣,如果我采下其中一片花瓣,這朵花就無(wú)法十全十美了,祖國(guó)就像這朵花,丁錦昊就是其中一片花瓣,也就說,如果我們不停地責(zé)罵他,這片花瓣就會(huì)凋謝,這個(gè)世界就不完全了!碧昧耍覀冋降膭㈥壮恳贿吽伎,一邊說。劉賢子補(bǔ)充道:“他們認(rèn)錯(cuò)時(shí)也都哭了,如果我們?cè)儇?zé)怪他,自己就錯(cuò)上加錯(cuò)了!”真會(huì)反駁,我的心總算平靜了下來(lái)。

  “雖然,他們確實(shí)哭了,但是哭也不能解決所有問題呀!難得每個(gè)犯了錯(cuò)的'人都哭了一場(chǎng)就解決了嗎?”反方的余芷悅站起來(lái)情緒激動(dòng)地說。我想了想,覺得很有道理。

  大家繼續(xù)“唇木倉(cāng)舌戰(zhàn)”著……

  這場(chǎng)辯論賽結(jié)束了,但我腦海里還是剛才那個(gè)情景,我總結(jié)出:自己可不能也犯這個(gè)毛病,他就是個(gè)例子,而且對(duì)待錯(cuò)誤,嚴(yán)不能太多,松也不能太多。

  小學(xué)辯論賽作文 4

  太陽(yáng)高掛在空中,佛像和尚似的打坐似的,小花小草們很喜歡這種天氣。高興的搖了搖他們的手。

  操場(chǎng)上熱鬧起來(lái),男生們?cè)诨@球場(chǎng)上飛速的用手拍著球,把球往籃筐上一投。這時(shí),幾個(gè)不速之客進(jìn)入了籃球場(chǎng)里,她們正是班里的幾位女霸王。她們中的班長(zhǎng)向前邁了一步,溫柔委婉的請(qǐng)求道:“我們能在這里跳繩嘛?”“別看他現(xiàn)在很溫柔,生起氣來(lái)比老虎還兇!”幾個(gè)男生在背后悄悄的議論著。

  男生代表也雙手插著口袋,皺了皺眉頭,生氣的`反對(duì)道:“當(dāng)然不行,要跳去別的地方跳!迸_始生氣了,插著腰像獅子般怒吼道:“我們想跳就跳,怎么了?”說完,把腳狠狠地往地上踩了一下,好像震動(dòng)了方圓幾里。又有一位男生急躁的喊道:“凡事講個(gè)先來(lái)后到,懂不懂?”

  “這場(chǎng)地又不是你們買的!

  “那撞到了你們我們可就不負(fù)責(zé)!”

  “那好!”

  班長(zhǎng)伸手摸著褲口袋,隨手掏出了一張紙,眼睛馬上瞇成了一條縫,嘴角頓時(shí)上揚(yáng)。她晃著紙說道:“上個(gè)星期我就向老師申請(qǐng)了,籃球場(chǎng)使用權(quán)白紙黑字寫的清清楚楚!蹦猩娏诉@一幕,臉變得蒼白,跪在了地上,用凄慘的聲音哀求道:“蒼天大地,草民有冤情啊。有沒有剛正不阿的青天老大爺來(lái)做主呀?”

  這一聲可讓體育老師聽見了,他趕緊跑過來(lái)了解情況后,并對(duì)男生說:“你們是男生,應(yīng)該讓著女生。”聽了這句話后,男生們徹底發(fā)狂了,他們躺在地上,齜牙咧嘴的,憤怒極了。

  突然,天空中劃過了一道閃電,轟隆一聲,滿天的雨掉了下來(lái)。體育老師緩了口氣,說:“這下男生女生都沒得玩了,夠公平吧?”大家都站在雨里撅著嘴巴,唉聲嘆氣。

  真是兩敗俱傷,看來(lái)以后跟同學(xué)交往,還是要互相謙讓,公平相處啊。

  小學(xué)辯論賽作文 5

  “當(dāng)當(dāng)當(dāng)”一陣清脆悅耳的鈴聲響了起來(lái),全班的氣氛立刻變得緊張起來(lái),發(fā)生了什么?原來(lái)是我們五(2)班的開卷是否有益辯論會(huì)開始了。

  首先是反方(徐詩(shī)婷)發(fā)言,我覺得不開卷是有益的,俗話說(書猶藥也)善讀之可以醫(yī)愚,意思就是說書像藥一樣,認(rèn)真讀書,積累知識(shí),就如治病的良藥,可以醫(yī)治愚蠢,接著開始有人反駁,比賽就這樣如火如荼地進(jìn)行著,非常精彩。

  “咚”我方發(fā)出了一個(gè)定時(shí)“炸彈”,把敵方炸的魂飛湮滅,我方說,哪些名人都是經(jīng)過歷史的`變革,每句名言都反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀,經(jīng)過洗禮才能成為流傳百世的經(jīng)典,它為什么對(duì)我們有益,而我們現(xiàn)在讀的書,為什么無(wú)益了哪?

  “當(dāng)”又一顆“炸彈”,敵方投向了我們,不是無(wú)益,是大家不會(huì)選擇性的看書,我們?cè)趺茨芎湍男┟吮饶,他們可是名人哪。我方的氣?shì)漸漸弱了起來(lái),像打敗的公雞一樣,垂頭喪氣,懊惱極了。此時(shí)我方有人站出來(lái)說,我們可以讓老師,或者同學(xué),和家長(zhǎng)幫我們選擇一些適合我們的書籍來(lái)學(xué)習(xí),這樣我們才能更快的成長(zhǎng)呀。

  這時(shí)對(duì)方也不示弱,反駁說那么有位名人寫了一部書籍,最后他被毒害了,這怎么解釋哪?我方這時(shí)啞口無(wú)言,敵方太強(qiáng)大了。

  “好”老師站起來(lái)鼓掌說,好一場(chǎng)激烈的口舌之戰(zhàn),同學(xué)們大家是否明白了,光學(xué)習(xí)好是不行的,要全面發(fā)展才能成為“德智體美勞”全面發(fā)展的好學(xué)生,開卷其實(shí)是有益的,但也有許多的害處,會(huì)讓一些學(xué)生鉆漏洞,害了大家。

  這次辯論賽我方雖然輸了,但是我從中明白了許多道理,我一定要加強(qiáng)自己的閱讀及開闊自己的視野,努力學(xué)習(xí),下一次的辯論賽我們一定會(huì)贏的。

  小學(xué)辯論賽作文 6

  星期五下午最后一節(jié)可,我們班開了一次別開生面的辯論賽……

  “叮鈴……”上課了,老師說:“此次辯論賽開始!彼镁季加猩竦难凵窨粗覀,我們討論的是《開卷是否有益》我們女生為正方話題開卷有益,而男生花提就是反方話題是開卷未必有益,老是讓我們各方找一個(gè)代表說說自己談的話題。女生隊(duì)我是代表,我堅(jiān)定的說:“開卷有益,男生隊(duì)的`代表冉高正也毫不示弱的說:“開卷無(wú)益!薄nD時(shí)全場(chǎng)一陣笑聲傳來(lái),老師嚴(yán)肅地說:“難道你方的話題都不會(huì)說嗎?好覃志男來(lái)說。“開卷未必有益。”覃志男說,“冉高正說一遍”“開卷未必有益”……我心想:男生憑這里就甘拜下風(fēng),這次冠軍非我們莫屬了。

  開始了,我們正方發(fā)言了:“開卷有益小知識(shí)……”話音剛落全場(chǎng)掌聲熱烈的想了起來(lái)。該反方發(fā)言了,張程陳發(fā)言了:“雖然青少年們都在看書,但是你也不能保證他們看的是有益的書,也許也是一些對(duì)青少年有害的武俠小說,也可能是黃書……”女生隊(duì)有個(gè)“老大”出來(lái)了,那就是向皓瀾他說“那那個(gè)人長(zhǎng)大后就改邪歸正了,就不會(huì)去看那些對(duì)他有害的書了!饼垵捎臧l(fā)言了:“如過是長(zhǎng)大了才改的話,他早就走火入魔了!痹懔耍尾蛔×,幸好女生隊(duì)來(lái)了一個(gè)“救兵”楊璐琳,她說:“買書是大人給小孩買,就算笑孩要買,也要大人拿錢!闭坡曧懥似饋(lái),特別是女生聲音大,因?yàn)檫@是“救星”的話。鐺鐺下課了,老師宣布反方贏了。

  哈哈,這次辯論賽雖然輸了,但我們輸?shù)眯姆诜,真期待下次的辯論賽。

  小學(xué)辯論賽作文 7

  你是要問我:“小學(xué)時(shí)哪一件事讓你最難忘。”我會(huì)毫不猶豫地回答:“辯論賽!”

  那次我們辯論賽的題目是:科技發(fā)展是利還是弊。我是正方的肛表,我們的觀點(diǎn)是科技發(fā)展是利。邵佳欣是反方代表,她們的觀點(diǎn)是科技發(fā)展是弊。當(dāng)我們說完規(guī)則后,我們便開媽了激烈的.“戰(zhàn)斗”。首先我派出我的好閨蜜----袁夢(mèng)“打頭陣”,對(duì)方派出的是一名男生——董麒。接著他倆便“打”了起來(lái):袁夢(mèng)說:“如果沒有科技的發(fā)展,我們?cè)趺磿?huì)坐在這教室里上課?”董麒一邊用起了他的招牌動(dòng)作----右手捶打著左手主,說道:“對(duì)方辯友,我反對(duì)你的觀點(diǎn),雖然科技的發(fā)展讓我們能在這教室里上課,但由于科技的發(fā)展,地球正走向滅約!”大家都被他的話怔住了,隨后,他又解釋道:“由于科技的發(fā)展,一些工廠不停向水里排放污水,向空中放煙霧使得環(huán)境受到污染!”頓時(shí),對(duì)方辯友們拍起了巴掌。袁夢(mèng)立即說:“但是由于科技更好的發(fā)展,現(xiàn)在這種現(xiàn)象正在慢慢的減少,地球?qū)⒉辉偈艿轿廴荆 苯又,?duì)方又重新派出了一名同學(xué)——何潔。何潔說:“正因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展,才會(huì)引起戰(zhàn)爭(zhēng),就是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),死了好多百姓!”我站起來(lái)說:“對(duì)方辯友,我反對(duì)你的觀點(diǎn),首先,不是我們要打別的國(guó)家,然是別的國(guó)家要打我們中國(guó),要是沒有科技的發(fā)展,我們用什么保衛(wèi)自己,保衛(wèi)國(guó)家?這樣一來(lái),就會(huì)死更多的人。”很過一節(jié)課就過去了,我們還是沒有達(dá)成一致。

  最后徐老師說:“其實(shí)科技發(fā)展既有利,又有弊。這次的辯論賽很激烈,大家都很涌躍,這點(diǎn)我要表?yè)P(yáng)大家…”那次的辯論賽將成為我永遠(yuǎn)抹不去的記憶!

  小學(xué)辯論賽作文 8

  冰棒電視臺(tái)中的蛋糕廣播室為觀眾放了一場(chǎng)激烈的辯論。

  這場(chǎng)辯論的問題是:有一盤蘋果,有大部分都是好的,一部分是壞的,但絕大部分是好的。給你三個(gè)選項(xiàng),一:先吃壞的后吃好的;二:好的壞的一起吃。三:先吃好的,后吃壞的。讓6位選手選擇并排列。結(jié)果顯示,選第一種的有三人,選第二種的2人,第三種1人。

  之后裁判問他們?yōu)槭裁磿r(shí),選手席那兒炸開了鍋。乙隊(duì)一拍驚堂木(鉛筆袋),大喊:“我們好的壞的一起吃,原因是兩個(gè)蘋果:好的壞的一起吃時(shí),好壞可以抵消,而甲隊(duì)吃完壞的`以后,就得上天堂了!”

  甲隊(duì)瞪著眼,反駁到:“人家先把壞的吃了,好的留給父母吃,這不是孝順嗎?”

  再看看乙隊(duì),一位膀大腰圓的人(現(xiàn)實(shí)生活中的胡志豪)立刻用手指著甲隊(duì)發(fā)言人,大吼到:“如果那個(gè)蘋果是被蟲啃的,你一口咬下去,看到半只蟲子,所以被嚇?biāo)懒耍 ?/p>

  這時(shí),丙隊(duì)的人終于開口了,不過一鳴驚人,說話大得比雷聲還響:“就是,我贊成乙隊(duì)的發(fā)言!”

  甲隊(duì)氣得臉紅脖子粗:“我們把壞的蘋果吃完,好的放冰箱,過幾天還能吃!”

  “放冰箱里的蘋果很快會(huì)變味,不新鮮!”丙隊(duì)反對(duì)道。

  這場(chǎng)辯論持續(xù)了100天100夜,我就不一一細(xì)說了,否則我要寫100天100夜了。不過結(jié)果我知道:甲隊(duì)屬于節(jié)約型+孝順型,乙隊(duì)屬于聰明型,丙隊(duì)屬于理智型。觀眾投票顯示:有90%的人想把蛋糕廣播室燒

  了,有10%的人對(duì)蛋糕廣播室十分失望,發(fā)誓不再看蛋糕廣播室的節(jié)目,所以蛋糕廣播室的收視率嚴(yán)重下降。

  小學(xué)辯論賽作文 9

  這一次,我們班上開展了一次非常有趣的“辯論賽”——今下午的第二節(jié)課。這一次辯論賽的主題是:講誠(chéng)信與善意的謊言。別提有多有趣,有多好笑了!

  讓我先來(lái)給你詳細(xì)講解一下。正方是支持講誠(chéng)信的,而反方是支持是需要善意的謊言的。就這樣,正方要去收集講誠(chéng)信的資料,反方要去收集善意的謊言的資料。

  “叮鈴鈴。叮鈴鈴!钡诙(jié)課的'上課鈴響了。我心里激動(dòng)極了,因?yàn)槲ㄒ灰淮蔚摹稗q論賽”馬上要開始了!

  “好,我宣布——‘辯論賽’現(xiàn)在正式開始!”小主持人我說。說完,教師里傳來(lái)一陣掌聲。

  “現(xiàn)在,請(qǐng)正方一辯樊苗苗進(jìn)行講誠(chéng)信的觀點(diǎn)!蔽艺f道。“善意的謊言本身就是謊言,這一點(diǎn)是毋庸置疑的。說謊就是欺騙,欺騙是不道德的,不。”樊苗苗有力地回答!昂茫f得有聲有色地給我們講述了講誠(chéng)信的與講善意謊言的差別等等,F(xiàn)在有請(qǐng)反方一辯楊帆給我們陳述觀點(diǎn)!

  “大家好!我覺得善意的謊言雖然是謊言,但是,它前面加了‘善意’兩字。所以,我覺得謊言分為兩種:一種是善意的,一種是惡意的。由此,我們不能排斥它。我覺得生活當(dāng)中不能沒有善意的謊言!睏罘蚪蛴形兜卣f到。

  就這樣,正方四辯和反方四辯都討論完了。其中,我覺得胡川雅說得最好!

  當(dāng)他一上場(chǎng)——高傲地抬著頭,比劃著手指頭,一看就知道他是一個(gè)心高氣傲的人!拔矣X得!边^了好一會(huì)兒,他終于說完了,這時(shí),我們?nèi),包括周老師都被他的語(yǔ)言感染了。大家都“噼噼啪啪”地拍起了自己的“金手掌”。

  “叮鈴鈴——叮鈴鈴——”原來(lái)是下課鈴響了。唉!這次辯論賽就這樣結(jié)束了。不過,我們這次的“辯論賽”讓我看得口服心服,已讓我心滿意足了。

  小學(xué)辯論賽作文 10

  “今天不做閱讀理解!崩蠋熒衩氐卣f,聽了這話,我的心里充滿了好奇,“我們今天來(lái)一場(chǎng)辯論賽,主題是‘小學(xué)生做家務(wù)可不可以收?qǐng)?bào)酬’!

  老師剛說完,大家就七嘴八舌討論起啦。過了好一會(huì)兒,教室里才安靜下來(lái)。定下規(guī)則后,我們進(jìn)行了分組討論,隨著老師一聲令下,辯論賽正式開始。我不由地緊張起來(lái)。

  先是我們正方提出觀點(diǎn):“父母給我們的報(bào)酬,主要是為了激勵(lì)我們,而不是一味的給錢……”我為我方的觀點(diǎn)喝彩,反方一定要駁不上來(lái)了?墒牵(dāng)我“幸災(zāi)樂禍”時(shí),反方辯手不假思索地說:“那么,父母為你們洗衣、做飯時(shí),他們向誰(shuí)要報(bào)酬呢?”說完,洋洋得意地瞅了我們一眼。這可把我們難住了,教室里一片尷尬的安靜。我用余光瞟了一眼隊(duì)友們,他們也丈二和尚——莫不著頭腦,個(gè)個(gè)冥思苦想的'樣子。老師看我們冷場(chǎng)了,趕緊說:“這個(gè)回合到此結(jié)束,下面請(qǐng)正方敘述自己的觀點(diǎn)!蔽野蛋迪露Q心:這次一定要贏!

  “我們做家務(wù)的報(bào)酬也不是大的數(shù)目,而是一些零碎的錢或者禮物,報(bào)酬是象征性的!闭f完,我松了口氣,看見對(duì)方五位辯手,用目光相互交流一會(huì)兒,無(wú)奈地思索起來(lái):有的托著下巴,像柯南正在破案;有的雙手支著兩頰,仿佛走神了;還有的呆呆地望著天花板……看到這幅場(chǎng)景,我像一個(gè)打了勝仗的將軍似的。十五秒,三十五秒,一分鐘,兩分鐘……他們還沒想出反駁的妙計(jì),終于挽回了一局。想打敗他們的信念越來(lái)越高漲。

  隨著比賽繼續(xù),教室里有時(shí)像一壺沸騰的水熱鬧萬(wàn)分,有時(shí)像一座冰山沉默無(wú)聲。辯論的過程中,我漸漸明白了許多道理:重要的不是爭(zhēng)輸贏,而是要去吸取對(duì)方觀點(diǎn)中的優(yōu)點(diǎn),只有學(xué)會(huì)多方面思考,才能獲取更多的知識(shí)。

  小學(xué)辯論賽作文 11

  今天我們終于迎來(lái)了期盼已久的辯論會(huì),正反雙方,站成兩行,在講臺(tái)左右排兵布陣。此時(shí)正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵,個(gè)個(gè)躍躍欲試,好像號(hào)令一發(fā),即會(huì)沖上戰(zhàn)場(chǎng)。再看反方,他們也不甘示弱,個(gè)個(gè)顯得英勇無(wú)比,氣勢(shì)高昂,怎么說也不能輸在起跑線上!個(gè)個(gè)胸有成竹,看來(lái)到底鹿死誰(shuí)手還要觀看一番。瞧,辯論賽還未開始,一股濃烈的火藥味就在空氣中就彌漫開來(lái)。

  正方就以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī),但反(我)方的'第一炮也不差,以有理有據(jù)的語(yǔ)句抵擋住了對(duì)手的強(qiáng)大攻擊。大戰(zhàn)一觸即發(fā),只見正方說道:“看電視可以鍛煉我們的視力。”他們所料不及,這句話正中下懷,我們毫不費(fèi)力地進(jìn)行了回?fù)簟U措p方的話語(yǔ)如同子彈般撞在了一起,摩擦出了智慧的火花。這火花在我大腦閃過,我靈機(jī)一動(dòng),說道:“我們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,但還有些人看電視都看的是一些動(dòng)畫片,而這些動(dòng)畫片劇情大都相同,而且反復(fù)播出。我還可以給你們劇透一下:最后,正義的一方,打敗了——”大家都異口同聲地說:“邪惡——”看到大多數(shù)人都支持反方了,我心中不免涌出了一絲小小的得意。但正方仍然威風(fēng)不滅,立馬還給我們一擊,可這句話還沒落地,我方的主力小J又出馬了,三言兩語(yǔ)就讓對(duì)方啞口無(wú)言……整整十分鐘過去了,我們還沒爭(zhēng)出個(gè)勝負(fù),但所有的辯手卻都面紅耳赤,像一群十足的“小辣椒”!

  這次辯論賽,我得到了一個(gè)啟示:好與壞并沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn),任何事物都有它的兩面性,我們何不妨從多個(gè)角度去思考問題,這便是智慧的思考!

  小學(xué)辯論賽作文 12

  今天下午,譚老師給我們上語(yǔ)文課,她面帶微笑,和藹地對(duì)我們說:“我們偉大的祖國(guó),幅員遼闊,歷史悠久,有許多名山大川、文化古跡,為人們提供了豐富的旅游資源,。當(dāng)前觀光游覽早已成為許多人休閑、娛樂和放松心情的方式了!這次就圍繞‘“小學(xué)生結(jié)伴出門旅游行不行”這個(gè)話題來(lái)進(jìn)行一個(gè)辯這個(gè)話題來(lái)進(jìn)行一個(gè)辯論賽,好嗎?”同學(xué)們?cè)缫言跉g樂地叫喊“好,好!”了。

  辯論賽拉開序幕了。老師選了幾個(gè)“辯論手”,持甲方的就是同意小學(xué)生結(jié)伴出門旅游,乙方是不同意學(xué)生結(jié)伴出門旅游的。甲方派出了“王王樂、曾程、劉張弛、彭子桓和李帥!币曳竭x了“豐順、王俊雄、賓澤成和毛逸凡!彼麄冏呱狭酥v臺(tái),甲方站左邊,乙方站右邊。辯論賽這才正式開始。甲方信心十足地說:“我們認(rèn)為小學(xué)生結(jié)伴出門旅游可以,因?yàn)榧瓤梢栽黾幽愕哪懥,又可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,遇到問題大家一起解決,互幫互助,并且可以不受大人的拘束,想怎么玩,就怎么玩。”乙方立刻反駁,說:“我不同意你們的.說法,因?yàn)樾W(xué)生還缺乏自我保護(hù)意識(shí),沒有保護(hù)自己的能力,再說小學(xué)生的分辯能力不太強(qiáng),可能輕易的上了壞蛋的騙局,然后他們勒索錢財(cái),最后還可能殺人滅口呢!”……他們各自陳述的理由,互不相讓,毫不客氣?墒菚r(shí)間不多,要不然還可以繼續(xù)精彩的辯論會(huì)。

  這場(chǎng)辯論賽很特別,它的特別之讓就在于沒有結(jié)局。有沒有結(jié)局并不重要,重要的是這場(chǎng)辯論賽增加了小朋友的膽量和分辨力。以后我們可以多多開展這種類似的語(yǔ)交際活動(dòng)。

  小學(xué)辯論賽作文 13

  “我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該去上補(bǔ)習(xí)班!你上課學(xué)好了,認(rèn)真聽了,哪用得著去上補(bǔ)習(xí)班!”“我反對(duì)你的意見!小學(xué)生應(yīng)該去上補(bǔ)習(xí)班!你上課不一定一點(diǎn)就通,肯定會(huì)有一些知識(shí)沒聽懂,上補(bǔ)習(xí)班可以鞏固知識(shí)!”

  咦?這是怎么回事,怎么會(huì)有一些同學(xué)在面紅耳赤地爭(zhēng)論著?是在開辯論會(huì)嗎?恭喜你,答對(duì)了,六(6)班的同學(xué)們正在舉行一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)呢!主題是“小學(xué)生該不該上補(bǔ)習(xí)班”?而我是反方。

  主持人剛宣布開始,場(chǎng)上就有了兩股強(qiáng)大的力量互相抵沖著。大家都胸有成竹地站在講臺(tái)前和座位上,開始一場(chǎng)激烈的辯論。

  首先是正方講述論據(jù)。正方辯手胡潛龍說道:“我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班,補(bǔ)習(xí)班可以鞏固知識(shí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)!痹捯魟偮,舉手了,舉得高高的,嘴里不停地喊著:“我,我我我!”主持人思考一番,選中了我,其他的辯手“唉”了一聲,沮喪地放下了手。我自信十足地拿起了演講稿,呼了一口氣,鎮(zhèn)定地說:“我想問一問在坐的各位同學(xué)們,你們上補(bǔ)習(xí)班嗎?”“上!”大家異口同聲地回答道!澳悄銈兛鞓穯?”同學(xué)們議論了一小會(huì)兒,齊聲說:“不快樂!”“那是誰(shuí)讓你們上補(bǔ)習(xí)班的?”岳雨菲說:“是我爸爸讓我上的,可我自己一點(diǎn)都不愿意上!闭f著,臉上露出滿臉的不情愿!拔沂俏覌寢屪屛疑系,我也不喜歡上!”“我也是!”“我也不愿意!”……“正方辯手,這就是我們的'答案!闭睫q手頓時(shí)啞口無(wú)言,而反方辯手的臉上則露出一絲得意。

  這時(shí),正方的吳瀅同學(xué)舉手了,說:“家長(zhǎng)也是為了孩子好,再說家長(zhǎng)都讓自己的孩子去上,說明補(bǔ)習(xí)班是有效果的!薄安粚(duì),我反駁你……”

  大家都面紅耳赤地爭(zhēng)論著,也都收獲了一份珍貴的經(jīng)歷。

  小學(xué)辯論賽作文 14

  可以,可以,可以……”“不可以就是不可以……”

  現(xiàn)在,我們家正在激烈的進(jìn)行“在重要學(xué)習(xí)階段,是否應(yīng)該看課外娛樂書”的辯論。

  “可以”的成員是我從小到大的死對(duì)頭表哥,而說“不可以”則是倔強(qiáng)好強(qiáng)的本姑娘!稗q論開始”,媽媽的一聲令下,使我和表哥都措手不及,但表哥依然充滿自信地?fù)屩f:“在重要的學(xué)習(xí)階段,是應(yīng)該抓緊時(shí)間復(fù)習(xí),但是我們要學(xué)會(huì)綜合利用自己的時(shí)間,可以學(xué)習(xí)一會(huì)兒,看一會(huì)兒娛樂書,這樣腦子不會(huì)讓學(xué)習(xí)給燒壞呀!笨粗鴭寢寣(duì)表哥的言語(yǔ)直點(diǎn)頭,我敢忙爭(zhēng)辯:“不行,如果在那時(shí)看娛樂書,把學(xué)習(xí)給落下拉,如果學(xué)習(xí)下降可怎么的了呀!边@時(shí),媽媽似乎又很贊同我的觀點(diǎn),不停的對(duì)我笑。可哪知道中途殺出個(gè)陳咬金,表哥連忙對(duì)著我說:“難道你在很疲勞的`時(shí)候,就不想看看娛樂書讓自己放松嗎?”哼,假如我說想,那可不就稱了你的意?于是我干脆利落的說:“不想!”表哥直沖我瞪眼,媽媽見我們倆爭(zhēng)論的沒有結(jié)果,便和藹地說:“其實(shí)你們倆都說的有道理,在學(xué)習(xí)的重要階段,是要抓緊一分一秒來(lái)復(fù)習(xí),但是,也可以抽出少量的時(shí)間看健康的娛樂書,這樣既學(xué)習(xí)了,又得到放松,豈不是兩全其美嗎?”

  媽媽的話讓我和表哥都徹底屈服了,辯論后,我還不停的想:誰(shuí)在壓力與疲勞的共存下,不想得到放松呢?只要我們懂得怎樣綜合的利用學(xué)習(xí)時(shí)間,那一樣可以做我們想做的事。

  小學(xué)辯論賽作文 15

  今天上午,我們正在舉行一場(chǎng)激烈的辯論賽,以前總是在電視上見到過辯論賽,可不知,今天的辯論賽結(jié)果會(huì)怎樣?

  三四組是正方,也就是開卷有益,而一二組是反方,就是開卷未必有有益,而我們剛好是反方。

  辯論賽開始了,敵方的一位大將熊張穎,神氣十足地說:“看作文書可以提高寫作能力,看漫畫書可以提高幽默細(xì)胞!闭f完,秦浩大將像敢死隊(duì)一樣的,站起來(lái)說:“哼!看漫畫簡(jiǎn)直是消磨時(shí)間!”

  這時(shí),譚璐大將站起來(lái)生氣地說:“小孩有時(shí)的意志力是很強(qiáng)的!”我們這邊也不甘示弱,閻浩主帥立馬站起來(lái)說:“那你整天看,日日看,上課也看,下課也看,做作業(yè)也看,那連作業(yè)也顧不上了。”這幾句話,主帥就得到了一陣掌聲。這時(shí),不知誰(shuí)說了一句“看漫畫可以放松一下!蔽覀兊母敝鲙涥懨酪琳f:“從前,趙國(guó)的一位將軍,他讀過許多的'兵書,上戰(zhàn)場(chǎng)時(shí),以為自己讀了許多的兵書,就隨便地用了幾招,最后死在了敵人的箭下!边@一段話讓大家為她鼓掌。

  敵方出現(xiàn)了劉寬主帥,這位主帥與她作對(duì)不下五次,而劉寬主帥講的是頭頭是道,可真是一個(gè)現(xiàn)代老子了!馬上把陸美伊頂了回去。閻浩似乎也要試一試跟劉寬斗一斗,這樣,我保證你會(huì)說:“他可真是我們現(xiàn)代孔子呀!”

  可惜呀!敵方實(shí)在是實(shí)力不佳,步步敗退。

  最后,我們贏了,高興地手舞足蹈。我們今天的戰(zhàn)斗大獲全勝!

  小學(xué)辯論賽作文 16

  11月13日下午,內(nèi)蒙古小記者協(xié)會(huì)舉辦第三屆辯論賽。

  辯論賽共有3對(duì)對(duì)手、6支隊(duì)伍,第一組正方的辯題是“家庭作業(yè)越多越好”,第一組反方的辯題是“家庭作業(yè)越少越好”,第二組正方的辯題是“孝順父母應(yīng)該從小做起”,第二組反方的辯題是“孝順父母將來(lái)再做不遲”,第三組正方的辯題是“知識(shí)就是力量”,第三組反方的辯題是“知識(shí)不等于力量”。我被老師安排在第二組反方,隊(duì)長(zhǎng)把我安排在第三位,當(dāng)然就是三辯了。

  辯論賽在緊張而激烈的氣氛中進(jìn)行,每個(gè)人都擦拳磨掌、躍躍欲試,卯足了勁要戰(zhàn)勝對(duì)手。辯論賽最激烈的階段要數(shù)自由辯論環(huán)節(jié)了。在這一階段,大家各自發(fā)表言論,主張自己的觀點(diǎn),打壓別人的觀點(diǎn),都希望自己的言辭精彩一些,觀點(diǎn)能更甚一籌。

  這不,在自由階段階段,我就多次被對(duì)手“請(qǐng)對(duì)方三辯回答”的挑戰(zhàn)聲叫板了好幾次,對(duì)于對(duì)方高年級(jí)辯手咄咄逼人的態(tài)勢(shì),我這個(gè)低年級(jí)的小女孩著實(shí)有點(diǎn)招架不住,幸虧我早有準(zhǔn)備,一邊看著手里的`小卡片,一邊緊張地對(duì)付著:“我們現(xiàn)在年齡還小,又沒有金錢,根本沒有能力去照顧和孝順父母,我們現(xiàn)在最大的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí),考取好成績(jī),將來(lái)有出息了,再圖回報(bào)父母,否則的話,我們現(xiàn)在能做到嗎?”

  我的話音剛落,對(duì)方辯手又開始展開新一輪的對(duì)辯,雙方辯手互不相讓,你來(lái)我往,爭(zhēng)得面紅耳赤,這真是一場(chǎng)激烈的辯論賽!

  小學(xué)辯論賽作文 17

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,成老師走進(jìn)教室。從她的神情面貌可以看出這將是一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。

  “今天,我們來(lái)探討一下體積和容積大小是否相同,先說出你的觀點(diǎn),再講清楚理由。接下來(lái),大家可以自由討論!崩蠋熣f完,同學(xué)們便各自組成小組,你一言我一語(yǔ),各自說出自己的觀點(diǎn),好不熱鬧。

  “好,那么現(xiàn)在請(qǐng)認(rèn)為體積與容積相同的同學(xué)舉手!”老師喊道。舉手的人寥寥無(wú)幾!澳俏覀冇姓(qǐng)李月琳為我們講解她的觀點(diǎn)!蔽业谝粋(gè)發(fā)言“我認(rèn)為體積和容積都是一樣的,因?yàn)樗鼈兌际且酝粋(gè)算式計(jì)算!蔽抑v完,老師便說“那么,請(qǐng)認(rèn)為體積比容積大的.同學(xué)舉手!”這次,舉手的人還是那么幾個(gè)!芭,其余的人都去哪兒了?”成老師問道。我心想:大家肯定怕舉錯(cuò)手,所以都拿不定主意!袄蠋,我來(lái)!币粋(gè)洪亮的聲音打破了這寂靜的局面,“我認(rèn)為體積和容積是不一樣的,比如:一個(gè)木箱子要拿來(lái)裝水,木板四周也是有厚度的!蓖鯘擙堈酒饋(lái)反駁我。嗯,說得有道理,我動(dòng)搖了。我想了想,說:“或許你說的有道理。”“當(dāng)然,這兩者的意義本身就不同!”另一個(gè)同學(xué)也按耐不住,插嘴道。這時(shí),下課鈴慢悠悠的打響了,老師用一句話總結(jié):“這節(jié)課王潛龍獲勝!”辯論賽就這樣結(jié)束了。

  多么精彩的一節(jié)數(shù)學(xué)課呀!同學(xué)們積極回答問題給課堂增加了許多樂趣。

  小學(xué)辯論賽作文 18

  早上,我們圍繞"開卷有益,還是開卷未必有益,這個(gè)主題展開了一次辯論會(huì),我的觀點(diǎn)是開卷有益。

  辯論會(huì)正式開始了,主持人的觀點(diǎn)是:"開卷未必有益。同學(xué)們情不自禁地爭(zhēng)著站了起來(lái)反駁了主持人的話。

  首先一個(gè)女同學(xué)說:"高爾基說過,書籍是人類的階梯。多讀書,就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí),愛迪生就是一個(gè)例子,他讀了許多書,從中得到了啟示,又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出電燈來(lái)。

  主持人說:"一些漫畫書之類的小說,還有一些不適合我們的書,如果多看,嚴(yán)重的話,會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生走進(jìn)一條不好的路,輕的話,會(huì)使我們的成績(jī)一落千丈。這時(shí)我們就問主持人:"你看過武俠小說嗎?如果你沒有看過,為什么一口咬定這些書會(huì)使我們走進(jìn)一條不可收拾的路呢?

  我想了想,覺得如果我們讀了一些書,覺得這些書不會(huì)對(duì)我們?cè)斐捎绊,就一定可以讀。

  開卷有益的由來(lái)是宋太祖說的。

  同學(xué)們又開始想如何駁主持人的'話了。

  頓時(shí)教室里的氣氛又開始熱鬧起來(lái),同學(xué)們七嘴八舌地問主持人這個(gè),那個(gè),真是熱鬧極了,至于臺(tái)下的觀眾也開始緊張了起來(lái)。因?yàn)?眼看就要分出勝負(fù)。

  這時(shí)老師說了一句話,“正反方都有道理,只要我們會(huì)判斷這本書是好是壞,都要看自己的選擇!

  這一場(chǎng)辯論會(huì)使大家學(xué)會(huì)了很多東西,也令我明白到,書有好有壞,只要我們學(xué)會(huì)判斷,那已經(jīng)是學(xué)到很多知識(shí)了.

  小學(xué)辯論賽作文 19

  激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,只聽到遠(yuǎn)處傳來(lái)了一聲聲激烈的辯論聲,仿佛炸開了鍋。這么激烈的場(chǎng)面,他們究竟在干嘛呢?原來(lái)是在舉行一場(chǎng)“開卷是否有益”的辯論賽。

  我們一二兩大組,主張開卷有益,三四大組主張開卷未必有益。我方派出能說會(huì)道的胡同學(xué)及其他三位信心十足的同學(xué)代表正方出戰(zhàn),氣勢(shì)洶洶,摩拳擦掌,仿佛要把對(duì)方吃掉似的。主持人剛一宣布開始,正方胡同學(xué)用他那九尺不爛之舌源源不斷地說了起來(lái),大家不約而同地向他投去了佩服的目光。對(duì)方根本沒有還手的機(jī)會(huì)。突然,口若懸河的反方胡同學(xué)像河?xùn)|獅吼一樣將正方胡同學(xué)的看法一舉擊破,成功反擊了正方。

  雙方同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤,叉起了腰,皺起了眉頭,眼睛直鉤鉤地盯著對(duì)方。在臺(tái)下的同學(xué)也都指手劃腳,躍躍欲試,爭(zhēng)著為自己的隊(duì)伍辯護(hù)。最慘的就是裘同學(xué)了,被反方同學(xué)說得天昏地暗,氣急敗壞,恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。經(jīng)過幾個(gè)回合的辯論,但最終還是證明了自己的觀點(diǎn)。

  熱烈的辯論還在繼續(xù),同學(xué)們都在暗暗為隊(duì)友加油,正方胡同學(xué)將開卷是否有益的“否”擦掉了,引起反方同學(xué)的.怒火,個(gè)個(gè)都皺起了眉頭。最終雙方不分上下,大戰(zhàn)三百回合后打成平局。

  這次辯論賽結(jié)束了,讓我們明了一個(gè)道理:書要讀好書,有益的書,壞書就像一個(gè)強(qiáng)盜,要控制自己不去看他們,去看有益的書。高爾基說過:“讀書吧,像像一個(gè)饑餓的人撲向面包”。

  讓我們一起行動(dòng)起來(lái),去多讀些有益的書吧!

  小學(xué)辯論賽作文 20

  那是一個(gè)周四的下午,我們一實(shí)小五(4)班的同學(xué)展開了一場(chǎng)激烈的辯論賽,題目是“與書為侶,是否其樂無(wú)窮”。

  正方的同學(xué)閃亮登場(chǎng),他們雄赳赳氣昂昂落座在正方的席位上。反方的同學(xué)也在簇?fù)硐職庥钴幇旱剡M(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。這是一場(chǎng)怎樣激烈的“戰(zhàn)斗”呢?正反雙方的同學(xué)都是我們班全面發(fā)展的'佼佼者!

  辯論會(huì)伊始就進(jìn)入了緊張的氣氛。正方一辯張子毅唰的一聲站起來(lái),用洪亮的嗓音表明自己堅(jiān)定的立場(chǎng):“高爾基說過,書籍是人類進(jìn)步的階梯,女作家林海音在書店曾有過竊讀的快樂。所以我方認(rèn)為與書為侶,其樂無(wú)窮!”他的聲音剛落下,教室里響起雷鳴般的掌聲。我想老師家長(zhǎng)都在培養(yǎng)我們愛閱讀的好習(xí)慣,正方肯定贏了。我還沒來(lái)及回過神,反方一辯的萬(wàn)鳴遠(yuǎn)不甘示弱站起來(lái)反擊,他慢條斯理地說:“看書固然是好事,但是你要沉迷在一些無(wú)益的書籍中,荒廢了學(xué)業(yè),豈不是浪費(fèi)時(shí)光?!”

  你一言我一語(yǔ),雙方同學(xué)唇槍舌劍,互不相讓,爭(zhēng)論中有的面紅耳赤,有的穩(wěn)如泰山,還有的手腳舞動(dòng)。賽事進(jìn)入白熱化時(shí),班主任朱老師站出來(lái)了。她評(píng)價(jià)雙方同學(xué)說的都有道理,并且告訴大家:多讀書,讀好書,好讀書對(duì)我們的身心發(fā)展才有利,挑選書籍一定要有選擇。那次激烈的辯論賽沒有輸贏之分,但是讓我懂得:最終獲益的人是會(huì)讀書的人。

  小學(xué)辯論賽作文 21

  一天,鋼筆學(xué)校的老師通知各班同學(xué)參加鋼筆辯論賽,評(píng)選出全校最棒的鋼筆。參賽選手有一一班的花花鋼筆、二二班的帥帥鋼筆、三三班的妞妞鋼筆等。到了會(huì)議室,同學(xué)們依次坐下,辯論開始了。

  首先發(fā)言的是一一班的花花鋼筆:“我是世界上最漂亮的鋼筆!”二二班的帥帥鋼筆馬上站起來(lái)說:“我是世界上最帥氣的鋼筆!”三三班的妞妞鋼筆緊接著說:“我是世界上最可愛、最聽話的鋼筆,主人讓我干什么,我就干什么!彼乃陌嗟挠裼皲摴P說:“我是世界上最晶瑩剔透的鋼筆,主人用我時(shí)都很小心,生怕我有什么閃失!蔽逦灏嗟牟莶蒌摴P說:“我是世界上最環(huán)保的鋼筆,除了可以用來(lái)寫字外,還能凈化空氣!变摴P們你一句我一句,都急著對(duì)別人說出自己的優(yōu)點(diǎn)。

  在這些鋼筆發(fā)言的時(shí)候,六六班的'大地鋼筆一直在本子上記錄著什么。老師問:“大地鋼筆,你在寫什么?”同學(xué)們一起注視著它。大地鋼筆說:“我只是一只普普通通的鋼筆,我想把大家的優(yōu)點(diǎn)記下來(lái),以后慢慢學(xué)習(xí)!变摴P同學(xué)們都羞愧萬(wàn)分,默默地低下了頭。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“大地同學(xué)說得很棒,請(qǐng)大家為它鼓掌!”

  從此,鋼筆們?cè)僖膊慌时攘耍鼈兓ハ鄬W(xué)習(xí),和睦相處。

  讀了這篇短文,你一定大受啟發(fā)吧。我們不能拿自己的優(yōu)點(diǎn)去跟別人的缺點(diǎn)比,要拿別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。

  小學(xué)辯論賽作文 22

  今天,我們班展開了一次《開卷是否有益》的辯論賽。我是正方“開卷有益”的辯手,梁詩(shī)婷是我方的組長(zhǎng),黃思晨、張果、黃怡欣等都成了我們一方的辯手。王若愚代表著反方:開卷未必有益,成員也有八個(gè)。辯論會(huì)馬上開始了,我們坐在臺(tái)上,都很緊張,畢竟這是我們第一次參加辯論賽!

  辯論開始了,首先是組長(zhǎng)們發(fā)言,大家表明了了各自的立場(chǎng),只見反方有些辯手還準(zhǔn)備了稿子,看來(lái)是有備而來(lái),而我們正方全都拿了稿子。反方有些強(qiáng)勢(shì),我方相比之下顯出了弱勢(shì)。輪到我辯論的.時(shí)候,我有些不知所措,不知是緊張,還是因?yàn)闆]有準(zhǔn)備好。我一站到講臺(tái)上,看到大家那直直的眼神向我射來(lái),就像被電到了一樣,兩腿直發(fā)抖,腦袋一片空白,說話也說不清楚了,緊張得嗓子眼快蹦出來(lái)了。最后,我也不知道自己說了些什么,就下臺(tái)來(lái)了。反方成員上去之后,說話很是流利,頭頭是道。我暗暗地責(zé)備自己,怎么會(huì)這樣呢?實(shí)在是太沒用了,連說話都說不清。我暗想:我以后一定要多多練習(xí),放松自己,這樣就不會(huì)感到害怕了。

  辯論結(jié)束了,老師宣布了反方勝,頓時(shí)我感到很難過,覺得自己做錯(cuò)了事一樣。但是黃怡欣安慰我說:“沒關(guān)系,我知道你是緊張,這并不是你的錯(cuò),我們都一樣緊張!”聽到這句話之后,我感到那種難過、失落的情緒像石頭一樣落了地,頓時(shí)輕松了不少。

  一個(gè)人可以被毀滅,但絕不能被打敗,經(jīng)過這次失敗的辯論經(jīng)歷之后,我相信自己會(huì)成長(zhǎng)起來(lái),下次一定能做得更好的。

  小學(xué)辯論賽作文 23

  從哪里傳來(lái)激烈的辯論聲?原來(lái)是我們小蜜蜂中隊(duì)舉行了一場(chǎng)辯論賽。辯論的主題是:開卷是不是有益。我、葉程、陳舒維和郭申赟是正方。劉佳豪等同學(xué)是反方。

  我們八位辯手懷著激動(dòng)的心情在講臺(tái)前一字排開,一一發(fā)表了自己對(duì)書的看法并反駁別人的發(fā)言。葉程首先拿著材料向前邁一步,對(duì)著反方說:我方認(rèn)為開卷有益……反方的劉佳豪立馬邁出一步,跟著葉程說的反問我們。我方陳舒維見勢(shì)馬上站出來(lái),一句話說的反方鴉雀無(wú)聲、啞口無(wú)言,沉寂了一會(huì)兒,反方二辯馬上又把局勢(shì)扳回了激烈的辯論……

  臺(tái)上的你一言我一語(yǔ),把辯論賽慢慢推向高潮,從原來(lái)對(duì)話式的反駁變成大聲的反駁對(duì)方,甚至是呵斥,把原來(lái)的“一”字形的隊(duì)伍變成了“V”字形,好像在看看對(duì)方有什么實(shí)力把我們打倒。慢慢的到了最高潮,下面原本安靜的“聽眾”也沸騰起來(lái)。

  最高潮過了,上面的`八位辯手又開始了唇槍舌戰(zhàn)。當(dāng)正方說得很好的時(shí)候,支持正方的同學(xué)就鼓起掌來(lái),而其他同學(xué)就不高興了。有時(shí),下面的“聽眾”也會(huì)舉手發(fā)言,就像肖雨鑫,他在老師的鼓勵(lì)下,站起來(lái)幫助正方。

  經(jīng)過我們一波未平,一波又起的烈辯論,老師宣布了兩位最佳辯手的名字,并告訴大家正方勝后,支持正方的同學(xué)歡呼起來(lái),支持反方的同學(xué)似乎有些嫉妒正方,還說什么偏心,我們?cè)谶@個(gè)話題下結(jié)束了這次活動(dòng)

  小學(xué)辯論賽作文 24

  今天,林老師告訴我們今天進(jìn)行辯論賽。同學(xué)們聽完后個(gè)個(gè)歡呼雀躍,信心十足,看來(lái)舌戰(zhàn)即將開場(chǎng)。

  辯論賽開始了,我們的主題是“開卷是否有益?”我們分為兩組,一組是正方,人員是:趙博凡、陸建池、張廣、林宣成、郭璐怡。一組是反方,人員是:朱曉嬋、陳泯妃、林志超、朱佳齊、陳宇汀。那我自然就是評(píng)委和觀眾嘍!

  首先,是由正方來(lái)陳述觀點(diǎn),然后再是由反方駁回正方的觀點(diǎn)。2分鐘后,辯論賽正式開始了。

  先是由正方的郭璐怡講述了開卷有益的道理。但是反方的陳泯妃也不甘示落反駁說;“開卷并不有益,因?yàn)椤本瓦@樣,你一句,我一句,辯論越來(lái)越激烈,有時(shí)讓對(duì)方都接不上話來(lái)。慢慢地,便到了辯論最高潮的時(shí)候了。林志超和林宣成爭(zhēng)鋒相對(duì),好比激烈,根本分不出勝負(fù)。突然,反方的陳宇汀反駁出一個(gè)觀點(diǎn):“好書,不可能寫在書面上,就像壞蛋不可能把‘壞蛋’刻在臉上!碑(dāng)陳宇汀講完后,立刻爆發(fā)出熱烈的`掌聲,他講得太好了……

  時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間就快要下課了,我們的辯論賽也結(jié)束了。最后我們?cè)u(píng)出了“最佳辯手”和“最佳人氣獎(jiǎng)”,你們想知道嗎?那我就告訴你吧!“最佳辯手”——林宣成、林志超!白罴讶藲猹(jiǎng)”——陳宇汀。那關(guān)鍵的當(dāng)然是哪方贏了呢?我把票投給了正方,可結(jié)果卻是反方贏了。我覺得這次辯論賽開得很成功,以后要多多舉方這樣的辯論賽。

  小學(xué)辯論賽作文 25

  9月14日早上,我們班第一次舉行了辯論會(huì),這一次辯論會(huì)的主題是:“開卷有益”還是“開卷未必有益”,所有的男生是正方――“開卷有益”,所有的女生是反方――“開卷未必有益”。

  上課鈴一響,我們就坐到了各自的座位上,正方的主辯是由我、金毅銘、鄭澤坤組成的,反方的主辯是由許諾、童云晉、張可沁組成的。當(dāng)老師大聲地向全班宣布:“本次辯論會(huì)開始!”全班響起了熱烈的掌聲。然后由我來(lái)做正方的開頭陳述,我說得頭頭是道,句句是理,也贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。反方由許諾陳述,她也說得有聲有色,臺(tái)下又響起了熱烈的掌聲。在掌聲過后,激動(dòng)人心的自由辯論開始了,我方先是問了對(duì)方問題,對(duì)方不但解釋了問題還反駁,并向我們問問題,我們回答并反駁。就這樣你一言我一語(yǔ),你一問,我一答,雙方辯論的不可開交,好像腦子里有許多說不完的話,雖然我們不分勝負(fù),但都始終保持著自己的觀點(diǎn)。就在我們辯論的象沸騰的'水時(shí),同學(xué)們又火上澆油加入了進(jìn)來(lái)。

  最后,我開始總結(jié)了,每一字每一句都表示出“開卷有益”是正確的。反方也表達(dá)了“開卷未必有益”才是正確的。這時(shí)許老師開始總結(jié)了:“這回辯論賽是一次口語(yǔ)交際,也是一次鍛煉口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。”許老師停了一下又繼續(xù)說:“本次辯論賽結(jié)束!”臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。

  通過這次辯論賽,令我真正的感受到“開卷是有益”的!

  小學(xué)辯論賽作文 26

  今天是我最開心的一天了,今天下午我們班舉行了首次辯論賽,同學(xué)們?cè)诩依餃?zhǔn)備的材料豐富極了,都準(zhǔn)備在辯論賽上一舉拿下對(duì)方。

  第三節(jié)課時(shí),同學(xué)們躍躍欲試,興奮地?zé)o法形容,我們的葉老師是辯論賽的'裁判,我方是開卷有益,對(duì)方是開卷未必有益,每方都有三個(gè)辯論人。辯論賽第一輪:自由辯論,同學(xué)們開始自由回答對(duì)方的問題,我方有人說:“開卷有益,不光告訴我們應(yīng)該勤于讀書,還告訴我們應(yīng)該善于讀書,只有這樣才能真正獲益!睂(duì)方有人說:“有一些書是毒藥,它會(huì)讓我們走向小偷的路!蔽曳交卮穑骸坝行〾臅膶懽鞣椒ǘ鄻踊铱梢栽黾游覀兠鞅媸欠堑哪芰。”對(duì)方回答,就這樣,我們一問一答,時(shí)間結(jié)束了,我們多么希望能停在那歡快地時(shí)間里,討論書的關(guān)系是多么的美好。接下來(lái)由我們每方的辯方三來(lái)5分鐘的總結(jié)每隊(duì)的觀點(diǎn),最后經(jīng)過每隊(duì)同學(xué)的推薦,進(jìn)行投票,選出一個(gè)最佳小辯手,我經(jīng)過了同學(xué)們的投票,成了最佳小辯手,我非常開心地上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

  不管開卷有沒有益,我覺得大家說的都有理,但是要注意眼睛,每看半個(gè)小時(shí)的書就看看遠(yuǎn)處,看一下綠色,邊看邊想,不僅不會(huì)傷害眼睛,而且會(huì)健康,這個(gè)辯論賽讓我明白了要多看書,看好書,盡量看一些對(duì)自己幫助大的書。

  小學(xué)辯論賽作文 27

  盼啊盼,盼啊盼,終于是把星期六盼來(lái)了。今天,少年宮舉行了一次盛大的辯論會(huì)——小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該幫助陌生人。

  開始?xì)夥瞻察o極了,但隨著時(shí)間的挪移,從對(duì)方直勾勾的眼里透露出幾分咄咄逼人的“殺氣”。代表正當(dāng)一辯的.我課不能示弱,介紹完自己后,我就開始眉飛 色舞地闡明自己的觀點(diǎn):小學(xué)生應(yīng)該幫陌生人。蘭錦雄是反方一辯的代表,他也簡(jiǎn)單闡述了自己的觀點(diǎn)。但是,他在講到“小學(xué)生應(yīng)該幫助陌生人的時(shí)候,我們正方 和老師就開始對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)了,這一環(huán)節(jié),反方稍稍失利。

  闡述完畢,第二環(huán)節(jié):攻辯環(huán)節(jié)。輪到正方二辯發(fā)言了。鐘云龍是個(gè)提問題的高手,所以當(dāng)提完了第一個(gè)問題時(shí),對(duì)方已經(jīng)啞口無(wú)言了,但是第二個(gè)問題”蔣 公“蔣煒經(jīng)過蘭錦雄的指點(diǎn),輕而易舉就破解了我們的問題。接著,開始互換角色,反方二辯的問題實(shí)在是太簡(jiǎn)單了,三拳兩腳就ok了。

  第三環(huán)節(jié):自由辯論。這一輪反方可是“高手如云”!不過有了我這個(gè)智勇雙全的“天才”,和勁敵不相上下。最終我采用“雷鋒精神”當(dāng)話題,說的天花亂墜,口若懸河,對(duì)方漸漸敗下陣來(lái),得,我又開始王婆賣瓜——自賣自夸了。

  第四環(huán)節(jié):總結(jié)。正方四辯胡文彬和反方四辯某人不相上下,這一局可謂是使盡了渾身解數(shù)。

  授獎(jiǎng)環(huán)節(jié)開始了,我和蘭錦雄成了“最佳辯手”,鐘云龍和蔣煒獲得了“積極分子”。在辯論會(huì)中,我們個(gè)個(gè)爭(zhēng)鋒相對(duì),啟迪了思想,磨礪了口才,從中是我受益匪淺,期待還有舉行這樣的活動(dòng)。

  小學(xué)辯論賽作文 28

  耶!啪啪啪!哈哈哈!這三種聲音從二年(6)班冒出來(lái),這聲音在校園中回蕩。這是在干什么呢?哦,原來(lái)他們?cè)谶M(jìn)行一場(chǎng)無(wú)硝煙、不動(dòng)兵卒的戰(zhàn)爭(zhēng)—一場(chǎng)辯論賽。

  今天,我們班級(jí)圍繞課本《大家都來(lái)幫幫他》中小華在校園門口值日,同班同學(xué)小龍遲到了,記還是不記的問題。展開了一場(chǎng)別開生面的辯論賽。

  這時(shí),老師宣布辯論賽現(xiàn)在開始,教室里像炸開了鍋似的,記、不記、記、不記。還沒開始辯論,同學(xué)們好像已經(jīng)聞到了一股火藥味兒,有的同學(xué)擦擦手,好像勝利在握,有的同學(xué)呢,看見對(duì)手這樣做也不甘示弱地卷起袖口,那種眼神好像在說:想把冠軍奪走?想得美!

  老師說:三四組反方,一二組正方。辯論賽正式拉開了序幕。辯論賽剛開始,反方火力隊(duì)員—張晨曦,給了我們開頭一炮,她用快、狠、準(zhǔn)的語(yǔ)言風(fēng)格和機(jī)關(guān)槍似的語(yǔ)速,打得我方隊(duì)員張口結(jié)舌,目瞪口呆。我方大將—吳恬抓住對(duì)方的漏洞,給對(duì)方來(lái)了個(gè)下馬威,在一旁靜觀其變的`我趁著這個(gè)好機(jī)會(huì)站起來(lái)說:我同意吳恬的說法,我們應(yīng)該給小龍一次改正的機(jī)會(huì)。雙方你一言我一語(yǔ),唇槍舌戰(zhàn)。

  這場(chǎng)比賽在一陣急促的下課鈴聲中結(jié)束了,老師宣布一二組獲勝。在這次辯論賽中,雖然我們輸了,但讓我得到了一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),讓我們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力有了進(jìn)一步提升,我真希望老師以后多組織幾場(chǎng)這樣的辯論賽!

  小學(xué)辯論賽作文 29

  上周日,小記者協(xié)會(huì)舉行了第三屆辯論賽。

  老師把我們分成兩大組,一組是正方,另一組是反方。每組由四名辨手組成,我擔(dān)當(dāng)正方三號(hào)辯手。正、反雙方觀點(diǎn)各不相同,正方的觀點(diǎn)是作業(yè)留得越多越好,而反方的觀點(diǎn)是作業(yè)留得越少越好。隨著主持人一聲號(hào)令,辯論會(huì)就開始了。

  首先,正方一號(hào)辯手立論陳詞,她講得很精彩,也很有道理,贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。反方一號(hào)辯手也提出了本方的觀點(diǎn),她口語(yǔ)表達(dá)能力很強(qiáng),理由也很充分,同樣贏得了大家的'掌聲。

  掌聲剛落,第二階段攻辯開始了,正方二號(hào)辯手杜雨菲反駁對(duì)方觀點(diǎn),她說:“多做作業(yè)不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),還可以提高自己的能力水平!狈捶蕉(hào)也不甘示弱,她說“孩子寫作業(yè)多眼睛容易近視,而且還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒!痹捯魟偮,我就迫不及待地站起來(lái),陳述了自己的觀點(diǎn),并反駁了對(duì)方的觀點(diǎn)。對(duì)方三號(hào)顯得很緊張,站起來(lái)想了半天,只講了一句話,就慌忙坐下了。

  自由辯論階段,正、反雙方唇槍舌劍,互不相讓,精彩的辯論和熱烈的掌聲此起彼伏充滿整個(gè)辯論會(huì)場(chǎng)。時(shí)間過得飛快,一會(huì)兒,就到了總結(jié)陳詞階段,正、反雙方都各自總結(jié)了本方的觀點(diǎn)后,精彩而激烈、難忘而熟悉的辯論會(huì)結(jié)束了。

  雖然雙方?jīng)]有分出勝負(fù),但是通過參加辯論會(huì)我學(xué)到了許多課外知識(shí),也懂得了“作業(yè)不在于多而在于精”的道理。

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