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我們的朋友小學(xué)生作文

時(shí)間:2021-08-25 15:02:44 小學(xué)生作文 我要投稿

我們的朋友小學(xué)生作文

  他,他個(gè)子矮矮的,四十多歲,一副令人忍俊不禁的面孔,和他的幽默水平極相匹配,總是穿一身樸素的衣衫,好像很久不換似的。

我們的朋友小學(xué)生作文

  上課鈴打響以后,一只手插在口袋里,另一只手拿著教科書,笑瞇瞇的走進(jìn)我們教室。他,就是教我們生物的陳老師。

  有一段時(shí)間,他常穿一件墨綠色的上衣。一天,一個(gè)熟悉而又陌生的身影走進(jìn)教室,仔細(xì)一看,此人穿一件西裝,再往上看,哦!原來(lái)是他。我和同學(xué)們都驚呆了,但也不忘了起哄:“老師,您今天太帥了!”他用他那獨(dú)特的唐老鴨般的嗓子說(shuō)著標(biāo)準(zhǔn)的贛榆話:“這是我待澳大利亞花好幾千塊錢買的!薄班妗边@時(shí),他仿佛就是我們的朋友,無(wú)拘無(wú)束,親切自然。總是會(huì)吹牛,但又不缺少傳奇色彩。

  他上課常把我們逗得哈哈大笑,但又從不偏離主題。

  開(kāi)學(xué)第一節(jié)課,他手拿教科書走進(jìn)教室,將書向講臺(tái)上一放,徑直走到后面,開(kāi)始上課。

  上著上著,他突然拍了一個(gè)我的肩膀,讓我站起來(lái),問(wèn)道:“隨風(fēng)搖擺的小樹(shù)是不是生物?”“是”“水里游動(dòng)的小魚是不是生物?”“是”,接著,他拿著我的胳膊上下?lián)u晃:“這是不是生物?”“是的!薄笆裁矗俊彼穆曇籼岣吡艘槐。“不是。”“到底是不是?”……我就這樣被忽悠了幾次,最后,他伏在我的耳邊,用全班都能聽(tīng)見(jiàn)的.聲音微笑著說(shuō):“所謂生物就是有生命的物體,你們說(shuō),姜皓譯是不是生物?”“是!”大家異口同聲的回答,全班幾乎沸騰了。在他的帶領(lǐng)下,我們?cè)谳p松快樂(lè)中將何為“生物”一章記得爛熟于胸。就這樣,他用自己“無(wú)與倫比”的語(yǔ)言配合書上的知識(shí)點(diǎn)讓我們領(lǐng)悟到生物學(xué)無(wú)窮無(wú)盡的奧妙。

  還有一次,在跑操活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候,我們一個(gè)個(gè)累的氣喘吁吁,他不知從哪冒了出來(lái),鼓起腮幫子有節(jié)奏的吹起了哨子,“嘟—嘟—嘟——嘟——”,然后將嘴稍微張開(kāi)一點(diǎn),哨子順勢(shì)從縫隙中掉下墜于胸前,然后漏出一口潔白的牙齒向我們“嘿嘿”地笑,我們都被他怪異的模樣逗笑了,笑過(guò)之后,感覺(jué)身體突然之間沒(méi)有剛才那般累了,輕輕松松的跑到了終點(diǎn)。

  還是那身墨綠色的衣服;還是那樣幽默風(fēng)趣;還是那樣擁有一顆孩子般珍貴的童心。這一切給了我們學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力以及精神上莫大的支持。

  微風(fēng)中,一個(gè)墨綠色的身影在走動(dòng);驕陽(yáng)下,一個(gè)瘦小的老師在跑步……,是他,讓我們樂(lè)觀開(kāi)朗起來(lái);是他,用自己的美好生命在教書;是他,用生命在培養(yǎng)生命。

  您好,我們的老師!

  你好,我們的朋友!

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