從問號(hào)到感嘆號(hào)小學(xué)作文（精選13篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的從問號(hào)到感嘆號(hào)小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
從問號(hào)到感嘆號(hào)小學(xué)作文 篇1
問好和感嘆號(hào)是大家常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了吧，它們用來(lái)抒發(fā)人們的感情，敞開使用者的心扉，以便人們建立交流的平臺(tái)，彼此感受對(duì)方的情感。但是，這兩個(gè)同樣是陶冶情操的符號(hào)，互相卻“漠不關(guān)心”，也會(huì)給人們一些靈感去發(fā)現(xiàn)新奇的、奧妙無(wú)窮卻又平凡無(wú)比的事務(wù)的秘密。
站在窗邊，呼吸著涼爽而新鮮的空氣，使人心曠神怡，一瞬間輕松之意觸及全身，仿佛得到了全身心的舒展，美好心情也便從這一刻油然而生。忽然，一個(gè)黑影吸引了我的視線，是一只蒼蠅！在我還并沒有看清楚之時(shí)，它又如一顆流星般從我眼前飛過，居然這么快！一眨眼的功夫，它又掛在窗頭，凝視著我。我無(wú)比驚訝，蒼蠅竟是如此厲害的飛行高手！于是，對(duì)一切事物都好奇，我便又生疑問：蒼蠅究竟能飛多快？它的起飛速度是多少？.........等等這些問題，全都在我的心頭滋生。
后來(lái)，通過閱讀書籍、查找資料，我了解到了蒼蠅的飛行規(guī)律。它十分善于飛翔，飛行速度可達(dá)每小時(shí)6~8千米，若是晝夜連續(xù)飛行，能達(dá)到每天18千米呢！不過，它可是個(gè)名副其實(shí)的“懶家伙”，它平生多在孳生地半徑100~200米范圍內(nèi)活動(dòng)，大都不超過1~2千米。雖然它懶，但它還是挺戀家的昆蟲呀！
嘿嘿，我以前還不知道，蒼蠅還打破了吉尼斯記錄呢：它可以在0.03秒的時(shí)間內(nèi)離地并展開翅膀，速度可不亞于蜂鳥呢！
關(guān)于蒼蠅飛行的種種，我已經(jīng)“一探究竟”了，不過，這世界上奇妙的事情還有很多，但當(dāng)我遇到這些問題時(shí)，我都會(huì)一一探討，將滋生于心底的無(wú)數(shù)個(gè)問號(hào)變成最終的答案——感嘆號(hào)！
從問號(hào)到感嘆號(hào)小學(xué)作文 篇2
“嗡嗡嗡”野餐的時(shí)候，一只蜜蜂在我耳邊叫著，讓我感到煩躁，但是，一只小小的蜜蜂怎么會(huì)發(fā)出那么大的聲音？一個(gè)疑問的種子在我心中發(fā)了芽。
野餐完，我火急火燎地趕到小區(qū)，在花園里捉了一只蜜蜂。它的身子很小，由黃黑兩種條紋相間而成，尾部有一根絲線般大小的針，卻如戰(zhàn)士的刺刀那般鋒利，讓人看了不禁望而生畏，不寒而栗。它的翅膀震動(dòng)地很快，用肉眼好像都看不清。
我拿起手機(jī)，對(duì)著蜜蜂拍了一會(huì)，又將視頻調(diào)成慢動(dòng)作，周圍的人都對(duì)我投來(lái)奇怪、好奇的目光，好像在說：“那個(gè)奇怪的人在干嘛呀？”可我卻忘乎所以，一點(diǎn)也不在乎，全神貫注地觀察著蜜蜂。
我發(fā)現(xiàn)：蜜蜂的身體隨著翅膀的上下擺動(dòng)而飛翔，所以我推測(cè)，蜜蜂的聲音是由翅膀所發(fā)出的。我在網(wǎng)上搜索了一些關(guān)于蜜蜂的資料，有2種結(jié)果：
1、聲音由嘴巴發(fā)出。
2、聲音由翅膀發(fā)出。
爸爸幫助我，將蜜蜂的翅膀粘在杯子上，蜜蜂在奮力地掙扎，想從被子里逃出來(lái)，我忽然發(fā)現(xiàn)：我的猜測(cè)成功了，我高興地手舞足蹈。
從“？”到“！”的過程就是探索的過程，就是從疑惑到恍然大悟的過程。
從問號(hào)到感嘆號(hào)小學(xué)作文 篇3
問號(hào)和感嘆號(hào)都是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)表示“問”，一個(gè)表示“嘆”，雖然兩者沒有其它什么特殊意義，但是，它們卻啟發(fā)了我許多思考。在我們?nèi)粘Ｉ钪�，有許許多多個(gè)問號(hào)和感嘆號(hào)，它們存在于天文、地理，古今、中外各個(gè)領(lǐng)域、各門學(xué)科。而我今天要說的不僅僅是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而是由問號(hào)和感嘆號(hào)引發(fā)的、關(guān)于我學(xué)習(xí)過程中的幾個(gè)問題，借題發(fā)揮與同學(xué)們討論一下如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
爸爸比較重視我的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，常教我一些做人的道理、常陪我進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)�？墒�，媽媽卻很在意我考試的分?jǐn)?shù)，總是希望我每次考試能夠考出一百分的好成績(jī)，她的理由是，考不出好成績(jī)就意味著考不上好的大學(xué)，我同意媽媽這一道理。令我不解的是，從三年級(jí)下開始，我無(wú)論作何努力，卻總也考不出一百分。在爸爸的幫助下，我認(rèn)真地進(jìn)行了分析，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)考不出一百分有了初步思考，具體講就是從三個(gè)問號(hào)到三個(gè)感嘆號(hào)。
第一個(gè)問號(hào)是，為什么語(yǔ)文考不出一百分？
記得我上一年級(jí)時(shí)，特別喜歡上語(yǔ)文課，沈老師常表?yè)P(yáng)我拼音基礎(chǔ)打得牢，考試常常一百分�？墒�，不知道為什么，到了三年級(jí)下，成績(jī)漸漸下降，不要說考一百分，能考出九十五分已十分難得，盡管如此，爸爸仍然鼓勵(lì)我，當(dāng)我考試有進(jìn)步時(shí)，他就顯得格外興奮，晚飯時(shí)一定要喝上二兩。我也曾經(jīng)十分苦惱，為什么考試越來(lái)越難呢？冷靜地想一想，分析原因，我認(rèn)為主要是三年級(jí)開始有了作文，作文能得滿分幾乎不太可能，另外，從考試卷上看，基礎(chǔ)部分扣分較多，這與我基礎(chǔ)打得不牢有關(guān)。詞語(yǔ)掌握不夠全面，積累少；語(yǔ)文預(yù)習(xí)不扎實(shí)，有時(shí)圖速度快，囫圇吞棗。
第二個(gè)問號(hào)是，為什么數(shù)學(xué)考不出一百分？
有一段時(shí)間我對(duì)數(shù)學(xué)課不太喜歡，上課精力不集中�，F(xiàn)在雖然有點(diǎn)兒進(jìn)步，但對(duì)新知識(shí)仍不能熟練掌握，考試時(shí)不能舉一反三；在家里預(yù)習(xí)不能很好堅(jiān)持，練習(xí)也不多，爸爸也不主張打題海戰(zhàn)，可我總覺得各類題目做的不多、眼界不寬。
第三個(gè)問號(hào)是，為什么英語(yǔ)不能經(jīng)�？家话俜郑�
其實(shí)我對(duì)英語(yǔ)是比較喜歡的，有時(shí)也能考一百分，就是不經(jīng)常。爸爸也幫助我分析過，主要是基本功不扎實(shí)，單詞記的快也忘的快，沒有做到溫故知新；另一方面，聽的少、寫的少、說的更少。
三個(gè)問號(hào)使我想起了醫(yī)生給病人看病，治病前，先要作出準(zhǔn)確的診斷，才能拿出治療方案。剛才談到的三個(gè)問號(hào)也就自然引發(fā)出了三個(gè)感嘆號(hào)，其實(shí)是我針對(duì)三門課的學(xué)習(xí)方案和考出好成績(jī)的決心。
學(xué)好語(yǔ)文必須提前一步！老師要求預(yù)習(xí)，做到全面掌握；老師要求熟讀，做到開始背誦；老師要求背誦，做到已經(jīng)能夠熟背�？傊瑖�(yán)格要求，提前一步。
學(xué)好數(shù)學(xué)必須舉一反三！緊緊抓住課堂45分鐘，聽進(jìn)去，真正理解，概念清晰；多練習(xí)，會(huì)運(yùn)用，真正掌握，能夠舉一反三。
學(xué)好英語(yǔ)必須多記多用！單詞積累很重要，堅(jiān)持每天背上幾個(gè)單詞，日積月累，詞匯就豐富了；多聽讀、多運(yùn)用，堅(jiān)持每天晨讀，有時(shí)間多與喜歡英語(yǔ)的同學(xué)交流，養(yǎng)成英語(yǔ)對(duì)話習(xí)慣，英語(yǔ)考試滿分不是夢(mèng)。
這就是我要與同學(xué)們一起探討的從問號(hào)到感嘆號(hào)，如果誰(shuí)有更好的學(xué)習(xí)方法，可以網(wǎng)上交流，請(qǐng)登錄新浪博客：將軍夢(mèng)者在等著您！
從問號(hào)到感嘆號(hào)小學(xué)作文 篇4
清晨，灰色的霧罩住了這座城市，一切都裝飾上了一層白衣，樹和電線桿都顯得毛茸茸的。
小區(qū)的公園里，老人慢悠悠地散步，臉上一絲絲微笑，透露出她的享受。我正準(zhǔn)備去買早餐，突然，一個(gè)騎著自行車的人從我身旁快速經(jīng)過，結(jié)果那個(gè)年邁的老人也被撞倒在了地上，我不知道該怎么做，只是一直在心里問自己到底要不要幫助她？可是，人又不是我撞的，如果我扶她的話，別人會(huì)誤會(huì)的，但如果我不扶她，別人又會(huì)認(rèn)為我見死不救的。此時(shí)我的心里矛盾極了。經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)后，我決定：幫助他一把，反正也不會(huì)耽誤時(shí)間，而且這事兒，正好被我撞上了，哪有見死不救的道理。于是，我上前把老人扶了起來(lái)，老人拍了拍灰塵笑著說：“好人一定會(huì)有好報(bào)�！�
兩天后，我收到了一份由老人寄來(lái)的郵件，里面有一本書——是小仲馬寫的《茶花女》，這本書我非常喜歡。
有一天清晨，我再次碰到了那位老人，我對(duì)她說：“謝謝您，那本書我非常喜歡，我一定會(huì)好好珍惜的�！崩先苏f：“不用謝，你們小學(xué)生要多讀書，讀好書。”說了一會(huì)兒話后，我們就告別了，從他的話語(yǔ)中我了解到他非常喜愛寫作，而且還很喜歡看書！
從一個(gè)擦肩而過的陌生人，到無(wú)話不談的好朋友，實(shí)際上只是一個(gè)問號(hào)到感嘆號(hào)之間的轉(zhuǎn)變。人與人之間要用信任來(lái)對(duì)待對(duì)方。路見不平要拔刀相助，無(wú)論是一個(gè)朋友還是一個(gè)素不相識(shí)的陌生人�；蛟S你的一伸手，一投足就會(huì)給別人帶來(lái)莫大的幫助！
從問號(hào)到感嘆號(hào)小學(xué)作文 篇5
一天，我正在睡覺，迷迷糊糊中一個(gè)小人來(lái)到我的床前。我問他是誰(shuí)，他說：“你跟我來(lái)，我?guī)闳⒓右粋�(gè)盛會(huì)。”我揉了揉矇眬的睡眼，似信非信地跟著他走了。
走了好長(zhǎng)的一段路，我們來(lái)到一個(gè)很小很小的洞口前，他指了指那個(gè)洞口，說：“進(jìn)去吧！”我抬眼望瞭望那小的不能再小的洞口，心想：“這么小的洞我怎么進(jìn)得去？”正當(dāng)我疑惑之時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，我的身子慢慢變小，變小……最后竟變成了蚊子般大小，小人用力推了我一把，我的身子就從那小洞口穿了過進(jìn)去。
呵！里面張燈結(jié)彩，鑼鼓喧天，熱鬧極了。更令人意相不到的是，里面竟然都是些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有彎彎的逗號(hào)，有圓圓的句號(hào)，有長(zhǎng)長(zhǎng)的感嘆號(hào)，還有……他們個(gè)個(gè)眉飛色舞，手舞足蹈，因?yàn)樗麄冋谶@里舉行一個(gè)別開生面的表彰會(huì)。見我一走進(jìn)洞，洞內(nèi)立刻掌聲如潮，歡迎我這個(gè)遠(yuǎn)方客人。
正當(dāng)大家歡歌笑語(yǔ)之時(shí)，有三個(gè)標(biāo)點(diǎn)吵鬧起來(lái)：
號(hào)稱問題專家的問號(hào)大聲說：“在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)王國(guó)里，算我的功勞最大，作家、科學(xué)家，哪一個(gè)不用到我啊，沒有我，他們就沒有問題思考，也就寫不出好文章，更別說什么發(fā)明和創(chuàng)造了�！笔÷蕴�(hào)不服氣了，趾高氣揚(yáng)地說：“我的功勞最大，沒有我，作家和科學(xué)家就永遠(yuǎn)想不完問題，哪里有時(shí)間去寫文章和發(fā)明創(chuàng)造�！备袊@號(hào)打斷了他們倆的話，揮了揮手，說：“你們功勞再大，也沒有我的大，如果文章沒有了我，就沒有感情，那還算什么文章呀！”
“我的功勞大！”“我的功勞大！”看著他們爭(zhēng)論不休，字典公公走了上去，對(duì)他們說：“你們別爭(zhēng)了，你們各寫一篇文章給我看看�！�
不一會(huì)兒，他們都寫好了。字典公公先把問號(hào)寫的文章拿過來(lái)一看，頭都大了，這是什么文章呀，每寫一句都要用問號(hào)，沒完沒了的問題誰(shuí)思考得過來(lái)呀；再看看省略號(hào)的，文章沒寫，卻用了一大堆的省略號(hào)，真讓人難理解；最后看看感嘆號(hào)，感嘆號(hào)寫的文章也好不到哪里去，不是神情激昂，就是哀聲嘆氣。
字典公公看了看他們，顏悅色地說：“你們都是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)王國(guó)優(yōu)秀子民，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你們只有團(tuán)結(jié)一致，取長(zhǎng)補(bǔ)短，好文章和新的發(fā)明創(chuàng)造才會(huì)越來(lái)越多�！甭犃俗值涔脑挘麄儾缓靡馑嫉牡拖铝祟^。
從問號(hào)到感嘆號(hào)小學(xué)作文 篇6
生活生活，一天不努力就很難度過明天，即便如此我還是對(duì)生生活充滿憧憬與感激，憧憬明天又是一個(gè)好太陽(yáng)，感激生活給了我磨練鍛煉了我的意志，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
工作工作，在慢慢的適應(yīng)著。但是對(duì)于天驕，似熟悉又似陌生的環(huán)境，真的覺得有些累。似乎比起以前的工作忙的多了，而且一切都是那么的不能適應(yīng)，一天到晚都是那么的忙忙碌碌，期間真的很想很想就此離開了，心情一直的不好，很煩很煩的那樣子。一份工作，離開很容易，但是我要做到，我是能勝任的離開，我還有目標(biāo)寄存在這，我想我現(xiàn)在有很多的不適應(yīng)，我想我不能就這樣的離開，我要光彩實(shí)現(xiàn)了我的目標(biāo)再離開。
無(wú)奈無(wú)奈，不知何時(shí)學(xué)會(huì)了感嘆。別人說人生不如意的事十有八九。而我就是這樣一路坎坷的走過來(lái)，一路挫折坎坷的走過來(lái)也讓我看透了很多的東西，也可以用這么一句話說了吧。要學(xué)會(huì)量力而行。不是所有的肉你都可以吃到嘴。要看你是否有那個(gè)能耐�，F(xiàn)在的我，事業(yè)、都沒有想向的那么成功，我不想這樣的生活下去，為何我還沒有找到自己的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，無(wú)奈無(wú)奈!
愛情愛情，曾經(jīng)很期待，充滿希望，很信任。熱戀中，不顧一切。愿意放下自己的自尊，去遷就、努力扮演他喜歡的任何角色，可惜距離的承諾把這一切化為烏有也。同時(shí)沉寂了回頭看看自己寫下的心情，好卑微，自己都覺得可笑，但，那都是曾經(jīng)。
對(duì)于現(xiàn)在的我再也沒有奢望，從希望變成絕望。不完美的完美。不幸福的幸福。在一起開開心心的，不在一起悶悶不樂的，心里焦急的很，什么才是幸福?什么才是快樂?我擁有的是什么?我得到的又是什么?是否能換取我放棄的一切!每天都是孤單的，快不快樂又有誰(shuí)知道。心那么的不自在，已經(jīng)不能用痛苦來(lái)形容了，因?yàn)橥纯鄡勺诌�是不能夠表達(dá)心中的那種不樂，我又為何而留下?我的選擇是否可以不讓我失望?在我心中也是留下了許多問號(hào)與感嘆號(hào)。
從問號(hào)到感嘆號(hào)小學(xué)作文 篇7
“？”遇上“！”就如同“海鷗搏擊浪花里”，“奮翮蒼茫浩渺”。
好奇心與求知欲�！爱�(dāng)青年的朝氣倘已消失，前進(jìn)的好奇心已衰退以后，人生就沒有意義”。好奇心是動(dòng)物的本能，不只是人才有，比如在野外拍照，猴子就會(huì)好奇地盯著你的鏡頭看；而求知欲則不一樣，它是針對(duì)獲取知識(shí)而言，只有人類才有。當(dāng)一個(gè)人對(duì)事物產(chǎn)生了好奇，會(huì)開始問“為什么？”的時(shí)候，這便成了激起他求知漣漪的石子！達(dá)爾文的祖父和父親都是當(dāng)?shù)氐拿t(yī)，家里一直希望他能繼承祖業(yè)，然而他卻對(duì)大自然產(chǎn)生了無(wú)窮的好奇與興趣，他整日思考著這些問題：自然界的奇花異樹人類究竟如何產(chǎn)生？他們?yōu)槭裁磿?huì)千變?nèi)f化？彼此之間又有什么聯(lián)系？然而就是這些問號(hào)，逐漸使他對(duì)神創(chuàng)論和物種不變論產(chǎn)生了懷疑，最終使他寫成科學(xué)巨著《物種起源》！這便是達(dá)爾文從對(duì)自然的好奇發(fā)展成對(duì)自然的求知的過程。
質(zhì)疑與真理。“沒有絕對(duì)的真理，只有追求絕對(duì)真理的人”，布魯諾便是這樣的人。在那個(gè)被宗教神學(xué)所束縛的時(shí)代里，布魯諾被哥白尼的日心說所吸引，開始對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，便逐漸對(duì)宗教神學(xué)產(chǎn)生了懷疑，對(duì)象征著真理的教皇提出了“？”，寫了一些批判《圣經(jīng)》的論文，但在經(jīng)過八年的監(jiān)禁中，布魯諾還是被處以火刑。后來(lái)隨著科學(xué)的發(fā)展，布魯諾的學(xué)說被證明是正確的！人們敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣，對(duì)真理的追逐，即使是死亡也無(wú)法阻止，這種勇氣值得后人的贊嘆！
質(zhì)疑與創(chuàng)新。走在最前面的人都經(jīng)歷著痛苦，而痛苦過后卻總會(huì)帶來(lái)創(chuàng)新！林則徐，一個(gè)被譽(yù)為“近代中國(guó)開眼看世界”的第一人，他在虎門銷煙后見識(shí)到了外國(guó)人的船堅(jiān)炮利，意識(shí)到中國(guó)必須學(xué)習(xí)外國(guó)，建議制造槍炮、輪船和其他的機(jī)器工業(yè)來(lái)加強(qiáng)海防、抵御外侮。在那個(gè)國(guó)人都秉著“天朝上國(guó)”的自傲的時(shí)代里，他對(duì)沿襲了數(shù)千年的舊傳統(tǒng)提出了“？”，他在即使屢遭排擠、迫害后，也依舊囑托魏源編寫出《海國(guó)圖志》，介紹著世界各國(guó)的情況，并結(jié)合毒品戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，主張“師夷長(zhǎng)技以制夷”，這便是質(zhì)疑后的創(chuàng)新！即使遭受著痛苦，也無(wú)法抹去先進(jìn)的人對(duì)創(chuàng)新的執(zhí)著！
“？”與“！”就像“海鷗搏擊浪花里”，是好奇心向求知欲的發(fā)展；是質(zhì)疑與真理的碰撞；是質(zhì)疑對(duì)創(chuàng)新的.對(duì)話�！埃俊迸c“！”有著許多矛盾相對(duì)的地方，但又有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，不管怎樣，我們只有抱著對(duì)事物的好奇心與求知欲，不懼權(quán)威執(zhí)著地追求真理，不抱殘守缺而學(xué)會(huì)創(chuàng)新，凡事多問幾個(gè)“為什么？”，讓“？”成就更多的“！”，讓我們“奮翮蒼茫浩渺”！
從問號(hào)到感嘆號(hào)小學(xué)作文 篇8
當(dāng)我看到這個(gè)標(biāo)題時(shí)，我是茫然的�！�？”與“！”，不就是兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎？從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能想到什么？但展開思維，簡(jiǎn)單的“？”與“！”會(huì)讓人有更大的感悟，讓人們感覺“？”與“！”的生動(dòng)與可愛。那么，讓大家分享我的思維的“？”與“！”。
“？”表示的意思與它的形狀相似，顧名思義人的思維沒有轉(zhuǎn)過來(lái)，就會(huì)產(chǎn)生疑問，而“？”正是疑問句時(shí)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)�？蓜e小看了它，有了“？”就讓一句話充滿了趣味。
我看過一篇文章，作者在接孩子放學(xué)時(shí)，看到一個(gè)拿著糖葫蘆充滿了淳樸氣息的女人，作者接到孩子走出來(lái)，這時(shí)這個(gè)女人攔住了他們，她的樣子很焦急，問：“有沒有看到我的孩子，和你的孩子差不多高。”邊說著還用溫柔的眼光看著孩子，想摸孩子的頭，作者看到粗糙臟的手，拉了一把孩子避開了孩子的接觸，女人的臉上的失望想而易見。
第二天，作者接孩子再次見到了那個(gè)女人，她的手上仍然拿著一串糖葫蘆，她又一次攔住了別的家長(zhǎng)，問：“有沒有看到我的孩子，和你的孩子差不多高�！倍羌议L(zhǎng)也看到粗糙臟的手，讓孩子避開。這時(shí)，讓人震驚的一幕發(fā)生了，一個(gè)孩子在過馬路時(shí)被側(cè)面開來(lái)的汽車撞飛了，所有人在震驚時(shí)愣住時(shí)，好似有一陣風(fēng)從我身邊飛過，那個(gè)女人丟掉糖葫蘆向男孩飛奔過去，撞飛孩子的司機(jī)并沒有停車下車的跡象，反而要開車逃走，女人急忙拉住車門，司機(jī)這時(shí)加快了速度，女人仍舊緊緊的拉著車門，在那個(gè)時(shí)候仿佛看到女人身旁的光芒。
看到這里，是不是心中充滿了“？”呢？看每一篇文章，我們都懷揣著問為什么的心理，然后尋找答案。如果你沒有懷揣著“？”那看這篇文章又有什么意義呢？這就像人生如果我們心中沒有“？”我們還有什么理由去尋找答案呢？我們的生活與學(xué)習(xí)就是沖著這個(gè)“？”，題目不會(huì)了，心中有“？”，那么就要去尋找答案。當(dāng)人們?cè)趯ふ掖鸢傅耐瑫r(shí)，心情又會(huì)如何呢？
當(dāng)找到答案時(shí)，心中會(huì)有“！”的產(chǎn)生，“！”是什么？它與“？”一樣。當(dāng)你看到它時(shí)，你便得知此人的心情。“！”可以用表情來(lái)表達(dá)，又或者是動(dòng)作。當(dāng)我知道那個(gè)女人的事情時(shí)，我的心中產(chǎn)生了“！”，那個(gè)女人與丈夫、孩子從農(nóng)村來(lái)城里打工，生活算不上小康，但她很幸福。但是好景不長(zhǎng)，她的丈夫得了重病，生活漸漸艱辛。她的兒子喜歡吃糖葫蘆，看到家里生活如此艱苦，沒有向母親要錢。在那個(gè)冬天，她的兒子贊夠了錢，要過馬路買糖葫蘆，在過馬路時(shí)被汽車撞飛，司機(jī)逃跑了，她的兒子沒有救回來(lái)。在那一年，她的丈夫也去世了。雙重的打擊對(duì)一個(gè)女人來(lái)說無(wú)疑是巨大的。從那以后，女人每天拿著糖葫蘆在校門口等著，希望哪天能看到自己的兒子�？吹竭@兒，悲傷的“！”顯現(xiàn)在心中。或許正是因?yàn)椤�？”才讓“！”變得有意義。
“？”與“！”這倆兄弟是相互依存的，他們分開玩耍就會(huì)沒趣。不管是“？”還是“！”，不只是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它可以是感情的寄托，它可以是很多，那就看你是如何理解，快來(lái)和它們做朋友吧！
從問號(hào)到感嘆號(hào)小學(xué)作文 篇9
在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，問號(hào)和感嘆號(hào)閑著沒事，聊起天來(lái)。
問號(hào)說：“真不知道人類是怎么搞的，對(duì)我們大材小用，你看看人家逗號(hào)、句號(hào)，文章里到處都是�！薄皩�(duì)嘍！”感嘆號(hào)接著說：“我感嘆號(hào)哪一點(diǎn)比不上那逗號(hào)！論身高，我比它高：論精力，我比它充沛：論感情，我比它豐富，可是文章里讓我出現(xiàn)的地方很少，而有那么多逗號(hào)，真想不通！”
“唉！”問號(hào)嘆了口氣說，“看來(lái)人類是對(duì)我們有偏見，就是偏向逗號(hào)、句號(hào)。我們應(yīng)該對(duì)此提出抗議！“
“雙手雙腳贊成！”感嘆號(hào)接著說，“我早就咽不下這口氣，我們寫一封信給人類吧，讓他們重視我們�！薄爸挥羞@樣了�！庇谑撬麄兙烷_始寫信了。信是這么寫的：
親愛的人類朋友們？
我是問號(hào)？和許許多多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)住在一起？可是我有一點(diǎn)想不通？為什么文章里面有那么多句號(hào)和逗號(hào)？可用我卻很少？我并不比它們差？有哪一點(diǎn)比不上他們呢？
我是感嘆號(hào)！我和問號(hào)一樣受人冷落！心里很不是滋味！為什么呢！哼！你瞧瞧逗號(hào)那個(gè)樣！又矮又胖！大腦袋！小尾巴！哪有我苗條！請(qǐng)改正你們的錯(cuò)誤吧！
信發(fā)出以后，遲遲得不到回復(fù)，問號(hào)、感嘆號(hào)再也等不下去了，決定自己去解決。
這天晚上，問號(hào)、感嘆號(hào)偷偷出發(fā)了。它們來(lái)到小明家，溜進(jìn)了小明的書包，把課本上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)全改成了問號(hào)、感嘆號(hào)。它倆心想：“等明天，人們看見我們改寫的文章，一定好會(huì)重視我們了�！�
第二天，小明去上學(xué)了。第一節(jié)課是語(yǔ)文課，課文是《晏子使楚》。老師讓點(diǎn)同學(xué)讓他把課文讀一遍，問：“誰(shuí)能讀一遍課文？”同學(xué)們都舉起了手，老師看了一下周圍，最后，目光落到小明身上，便說：“小明，你來(lái)讀一遍�！毙∶髯x了起來(lái)：“春秋末期！齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó)？有一回！齊王派大夫晏子去訪問楚國(guó)？楚王占著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛！想乘機(jī)侮辱晏子？顯顯楚國(guó)的威風(fēng)！楚王知道晏子身材矮��？就叫人再城門……”一半還沒讀完，便引起了一陣哄堂大笑�！巴＃ 崩蠋熀暗溃骸澳闶窃趺醋x的呀！”“按書讀的呀！”小明疑惑不解的回答。
問號(hào)、感嘆號(hào)也大吃一驚，難道不好聽嗎？真不知道是怎么搞的！問號(hào)、感嘆號(hào)只好偷偷回家，苦苦的思索起來(lái)。
從問號(hào)到感嘆號(hào)小學(xué)作文 篇10
寧?kù)o的夜晚，小朋友們都睡了，星星困了，月亮也迷迷糊糊地睡著了。問號(hào)和嘆號(hào)卻睡不著，他們?cè)诎l(fā)牢騷。嘆號(hào)愁眉苦臉地說：“問號(hào)大哥，書本上的逗號(hào)和句號(hào)那么多！我們好像沒用似的�！眴柼�(hào)忿忿不平地說：“是啊，是啊。有時(shí)候整頁(yè)書上都沒有我們的影子！真是太過分了。我們得向人們提出抗議！”于是，他們一起動(dòng)手，一封抗議書馬上就寫完了。問號(hào)得意地說：“嘆號(hào)老弟，我們要趕快寄出去。”信寄出去了，可是遲遲得不到回信。
嘆號(hào)和問號(hào)想：我們應(yīng)該親自出馬！他們下定決心，今晚就行動(dòng)。這天晚上，問號(hào)和嘆號(hào)來(lái)到了小紅家，悄悄溜進(jìn)小紅的書包，翻開語(yǔ)文書，抱起鉛筆，把文章里的逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)統(tǒng)統(tǒng)改成了嘆號(hào)和問號(hào)。忙活了一晚上，嘆號(hào)和問號(hào)累得腰酸背痛，可是他們依然很高興，嘆號(hào)興奮地說：“啊！這篇文章用上那么多我，太有感情了！”問號(hào)撓撓自己的大耳朵，也開心地說：“哦？是嗎？我覺得文章中用了那么多我，一定能引起讀者的思考。”“耶！”他們互相擊掌慶賀，然后心滿意足地去睡覺了。
第二天早上，小紅背著書包蹦蹦跳跳地去上學(xué)，問號(hào)和嘆號(hào)也高高興興地跟了去。上課的時(shí)候，老師請(qǐng)小紅讀課文，小紅自信地站起來(lái)讀道：“早晨？從山坡上！從坪壩里？從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上！走來(lái)了許多小學(xué)生？……”還沒念完，同學(xué)們就哄堂大笑起來(lái)。有的同學(xué)問：“小紅，你怎么讀的不是感嘆句就是疑問句？”小紅也疑惑地說：“怎么會(huì)全是‘感嘆號(hào)’和‘問號(hào)’呢？沒法念呀！”問號(hào)和嘆號(hào)聽了大吃一驚！連忙趁亂逃走了。
一路上，他們垂頭喪氣地走著，嘆號(hào)自言自語(yǔ)地說：“為什么會(huì)這樣？真奇怪！”問號(hào)提議道：“要不我們?nèi)枂栕值涔桑 庇谑撬麄円黄鹑フ?qǐng)教字典公公。字典公公笑呵呵地說：“孩子們，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)都很重要，少一個(gè)，我們的文章就沒這樣美妙�！甭犃俗值涔脑�，嘆號(hào)和問號(hào)終于明白了：“原來(lái)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是各有各的用處，可不能亂用，否則會(huì)鬧笑話�！�
從問號(hào)到感嘆號(hào)小學(xué)作文 篇11
一天，問號(hào)和感嘆號(hào)聚在一起，發(fā)起牢騷來(lái)。問號(hào)生氣地說：“真是氣人！一篇文章里到處都是逗號(hào)和句號(hào)，連我的影子都沒見到，太不公平了！”
感嘆號(hào)連連點(diǎn)頭，說道：“是呀，我和逗號(hào)、句號(hào)比起來(lái)，論個(gè)頭，我比它們大；輪情感，我比它們豐富可為什么它們就能上‘前線’呢！”
問號(hào)激動(dòng)地說：“人們這樣做真是大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們寫封信給人們吧！”
“好！”感嘆號(hào)一邊說，一邊拿出筆和紙來(lái)，寫道：“親愛的人類：你好！我是感嘆號(hào)。我和其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一樣，為你們服務(wù)�？墒菫槭裁淳涮�(hào)和逗號(hào)總是出現(xiàn)在文章里，而我和問號(hào)卻被忽視了？這太不公平了！那句號(hào)和逗號(hào)有什么好的。逗號(hào)，一個(gè)點(diǎn)還拖著尾巴；句號(hào)，也就是個(gè)小圓圈。你們快反省反省吧，別再忽視我們了！”信已經(jīng)寄出去了好久，可是沒有一點(diǎn)消息。問號(hào)和感嘆號(hào)決定親自到人類世界里，去幫助人們改改這個(gè)壞習(xí)慣。它們來(lái)到人類世界后，便跑到一個(gè)叫小小的小朋友書包里，把課本中的逗號(hào)和句號(hào)全部改成了問號(hào)和感嘆號(hào)。語(yǔ)
文課上，老師讓小小朗讀課文。小小讀道：“那年！正月新春？我到鄰近的鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書！老師姓田？十七歲！就開始教書了？”同學(xué)們聽著哈哈大笑。問號(hào)和感嘆號(hào)滿面羞愧，灰溜溜地走開了。它們終于明白了：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各有各的用途，它們各負(fù)其責(zé)，這樣整篇文章才會(huì)豐富、精彩！
從問號(hào)到感嘆號(hào)小學(xué)作文 篇12
人生就是在感嘆號(hào)與問號(hào)中徘徊，在人生中有許多事值得你去探索，去體驗(yàn)，去提問，去得知，去感嘆！
——題記
問號(hào)和感嘆號(hào)都是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)表示“問”，一個(gè)表示“嘆”，雖然兩者沒有其它什么特殊意義，但是，它們卻啟發(fā)了我許多思考。在我們?nèi)粘Ｉ钪�，有許許多多個(gè)問號(hào)和感嘆號(hào)，它們存在于天文、地理，古今、中外各個(gè)領(lǐng)域、各門學(xué)科。
人生像一串標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但最重要的莫過于“！”和“？”。而從一個(gè)擦肩而過的陌生人，到無(wú)話不談的好朋友，實(shí)際上只是一個(gè)問號(hào)到感嘆號(hào)之間的轉(zhuǎn)變罷了。
我們總會(huì)給朋友或?qū)κ忠蓡柵c驚訝，從而告訴他們我們不是他們想象的那樣，而是需要他們?nèi)ダ斫獾模嬖V他們我們是不一樣的煙火。
人生這條道路上，難免會(huì)遇到各種各樣的困難、失敗。但是不要放棄，勇敢地去嘗試做，不要低頭，既然他們給我們一個(gè)大大的問號(hào)，那么我們何不還給它一個(gè)大大的嘆號(hào)呢？不要錯(cuò)過人生中的問號(hào)，只有我們?nèi)ッ鎸?duì)他們，才能成長(zhǎng)，才能慢慢長(zhǎng)大。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中，問號(hào)帶給我們無(wú)奈，句號(hào)帶給我們遺憾，省略號(hào)帶給我們猜疑，感嘆號(hào)帶給我們溫馨。
然而成熟的答卷并不容易，總有幾個(gè)“問號(hào)”呈現(xiàn)在你必答的題目中，待你深思后作出肯定或否定的回答。倘若你的回答和標(biāo)準(zhǔn)答案一致，那么“問號(hào)”便會(huì)變成“感嘆號(hào)”，給予你的是贊美和微笑；倘若你的回答和標(biāo)準(zhǔn)答案不相符，那么“問號(hào)”便仍會(huì)待在那兒，等你花時(shí)間去尋求正確答案而后作答，等你回答正確后，問號(hào)就會(huì)變成嘆號(hào)了，并且會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)你這樣做。慢慢的你就會(huì)成熟起來(lái)。
“！”與“？”并非只有這一種理解。
人生像一串標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但最重要的莫過于“！”和“？”。而從一個(gè)擦肩而過的陌生人，到無(wú)話不談的好朋友，實(shí)際上只是一個(gè)問號(hào)到感嘆號(hào)之間的轉(zhuǎn)變。
對(duì)于陌生人，或者把對(duì)方當(dāng)做一張白紙，或者把對(duì)方當(dāng)做你的朋友，總之別當(dāng)做敵人，即使你聽到再多的關(guān)于他（她）的不好的傳聞，因?yàn)槲覀儺吘共涣私鈱?duì)方，所有的朋友都曾是陌生人，只是后來(lái)的了解讓他成為你的朋友，這其中只是一個(gè)“？”到“！”的轉(zhuǎn)變。
畢竟陌生人與我們之間一無(wú)所知，才會(huì)產(chǎn)生疑問，但是如果我們漸漸地去試著了解對(duì)方，并且讓對(duì)方了解我們，接下來(lái)就會(huì)出現(xiàn)大大的感嘆號(hào)。這就是朋友到陌生人之間的轉(zhuǎn)變。
走過今天，不是生活在回憶中；走過今天，是向理想又靠近了一步；走過今天，是珍愛生活；走過今天，是與昨天完美地劃上句號(hào)，是與明天劃上一個(gè)問號(hào)和一個(gè)感嘆號(hào)；走過今天，就是走進(jìn)美好的明天；走過今天，就是尋找屬于自己的美麗年華！
從問號(hào)到感嘆號(hào)小學(xué)作文 篇13
“？”的出現(xiàn)就預(yù)示著問題的出現(xiàn)，接著要做的事情就是解決問題。我們要通過思考和實(shí)踐把“？”拉直變?yōu)椤�！”�?/p>
音樂巨人貝多芬的悲慘經(jīng)歷，大家早已耳熟能詳了。他的童年是不幸的，他的父親逼迫他練習(xí)鋼琴，從小就經(jīng)受各種嚴(yán)酷的生活。這也使貝多芬養(yǎng)成了獨(dú)立、堅(jiān)毅、倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。貝多芬在中年時(shí)期耳朵失聰、健康情況惡化，在精神上也受到折磨。一個(gè)音樂家的耳朵失聰就如同思想家的頭腦再也不能思考。但他對(duì)生活的熱愛和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求戰(zhàn)勝了他的痛苦和絕望，痛苦和磨難成為了他創(chuàng)作的力量源泉。他說：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，絕不能讓命運(yùn)使我屈服�！彼谕纯嘀腥匀粓�(jiān)持創(chuàng)作，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力創(chuàng)作了《第九交響曲》。
眾所周知，托馬斯·愛迪生是一位偉大的發(fā)明家。他發(fā)明的電燈是人類征服黑夜的一項(xiàng)重大發(fā)明。在19世紀(jì)以前，人類所使用的照明工具只有煤油燈和蠟燭。出身平凡的愛迪生有著不平凡的理想——為人類帶來(lái)光明。他曾多次實(shí)驗(yàn)都以失敗告終，但他并沒有氣餒，而是總結(jié)出前面的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)�？芍^“屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)”。最終，通過他的勤奮努力和不斷創(chuàng)新發(fā)明了電燈，為人類社會(huì)帶來(lái)了光明。從此，他的成功事例印證了“天才等于99%的勤奮加1%的靈感”。這句話也成為激勵(lì)人們奮進(jìn)的座右銘。
從古至今，這樣的事例不在少數(shù)。法國(guó)作家雨果曾寫了一篇文章在某出版社出版，可是過了許久還是沒有出版，雨果就給出版社寫了一封信，出版社收到信后發(fā)現(xiàn)信的內(nèi)容是“？”，出版社立馬就明白了雨果的用意，隨即給雨果回了信，信的內(nèi)容是“！”。雨果收到信后不久他的文章就出版了。
前不久老師給我們介紹了一個(gè)人，她在2015年榮獲“諾貝爾生理學(xué)或物理學(xué)獎(jiǎng)”，以表彰她對(duì)瘧疾治療所做的巨大貢獻(xiàn)——發(fā)現(xiàn)了青蒿素。其次，她也是首位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)女科學(xué)家，她就是屠呦呦。這過程是極其艱苦的，她幾乎翻遍了所有的醫(yī)書，也曾多次以身試藥，她的肝臟因此受到損傷。她犧牲了自己的健康，目的就是換來(lái)病人的健康。在經(jīng)歷了190次的失敗之后，她不斷的實(shí)踐和創(chuàng)新，終于在第191次的時(shí)候成功了。
在生活中遇到不懂的事情了要有“打破砂鍋問到底”的精神，然后在實(shí)踐和創(chuàng)新中把“？”拉直變成“！”。過程中要有堅(jiān)持不懈的毅力和勇往直前的勇氣，相信你一定能夠成功。
【從問號(hào)到感嘆號(hào)小學(xué)作文】相關(guān)文章：
問號(hào)與感嘆號(hào)高中作文01-04
從問號(hào)到感慨號(hào)小學(xué)作文01-10
從問號(hào)到嘆號(hào)小學(xué)五年級(jí)作文01-23
小學(xué)感嘆號(hào)作文05-13
問號(hào)弟弟作文08-29
童年的問號(hào)作文11-03
生活需要感嘆號(hào)作文07-30
感嘆號(hào)的作文300字01-13