換一種方式小學(xué)作文（精選17篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的換一種方式小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
換一種方式小學(xué)作文 篇1
蒲公英想去遠(yuǎn)行，他沒有把自己連根拔起，而是讓它絨絨的種子載上它的夢想；
南極企鵝爬上滑滑的冰層，它沒有猛沖莽撞，而是先沉潛，讓海水的浮力助它一躍而起；
月亮也想照耀萬物，它沒有自不量力地燃燒自己，而是借助太陽的光輝……
換一種，不是退避，不是放棄，而是一種靈活的處世之道，一種冷靜思考之后的智慧選擇，一種內(nèi)心修養(yǎng)、內(nèi)心沉積的表達(dá)。
一個(gè)托鄰人轉(zhuǎn)告藥店老板她的不滿，鄰人卻改口說女人稱贊他。此后藥店老板卻出人意料地對女人服務(wù)周到。
倘若鄰人如實(shí)地轉(zhuǎn)達(dá)了女人的不滿，老板可能會對女人心存成見，態(tài)度更加惡劣，然而，換一種表達(dá)方式，贊揚(yáng)代替了指責(zé)，不僅達(dá)到了自己的目的，也讓對方心存喜悅。換一種方式，可以更冷靜、委婉的解決摩擦，把不滿、怨憤急急吐出來，只是愚者的行為，往往會激化矛盾。
千秋百代，歷歷功臣，人們往往對那些直言進(jìn)諫、忠肝赤膽的臣子之心心存敬意，但更贊賞那些善于辭令、委婉進(jìn)諫的之士。直言進(jìn)諫的人固然正直、有膽魄，但歷史上為此招致殺身之禍的“勇士”不勝枚舉，這樣的“交易”是智慧的嗎？司馬遷的朋友被定為叛賊，他打抱不平，急匆匆地向皇帝請赦，以致宮刑，也沒能救贖他的朋友。如果他沒有馬上進(jìn)諫，而是冷靜思考，等皇帝的氣消一消，自己也找到最優(yōu)的方式，可能就不會造成當(dāng)時(shí)的慘劇。
長安君要為人質(zhì)，趙太后不舍，群臣進(jìn)諫，太后震怒，如果誰再勸說就有被叱罵或殺頭之險(xiǎn)。而觸龍來了，他從容又胸有成竹，先聊太后的生活，再聊自己的孩子，最后說：“我認(rèn)為你愛長安君不如愛燕后，因?yàn)樽岄L安君作人質(zhì)是為他贏得民心，是長久之謀”太后當(dāng)時(shí)啞然，然后深深信服。觸龍用拉家常的方式拉近了與太后的關(guān)系，又提出了不一樣的觀點(diǎn)，讓太后欣然接受。只是換了一種方式，卻讓事情有了最完美的結(jié)局。
又如鄒忌把自己有趣的經(jīng)歷，像笑話一樣講給齊王聽，卻在故事的后面指明了齊王受蒙蔽。故事鋪墊了好心情，也讓齊王有了深刻的體會，沒了直言進(jìn)諫的突兀，有的只是期望齊王的反思與頓悟，廣開言路，政通人和是必然的結(jié)果。
達(dá)到目的的方式有很多，我們是不是往往只拘泥于最簡單、最直接的方式？其實(shí)多一些思考、換一種方式，也許會取得更好的效果。
換一種方式小學(xué)作文 篇2
想必大家都聽過這樣一個(gè)故事——有個(gè)拿著長竿子進(jìn)城門的人，起初豎著它想要進(jìn)城門，但進(jìn)不去。橫過來拿，也進(jìn)不去。他實(shí)在是想不出什么辦法來以拿著桿子進(jìn)城門。不久，有個(gè)老人過來說：“你為什么不用鋸子將長竿從中截?cái)嗪笤龠M(jìn)入城門呢？”那個(gè)人依照老人的辦法將長竿子截?cái)嗔�，進(jìn)了城門。小時(shí)候我第一次讀到這個(gè)故事，便嘲笑老人和年輕人的愚笨：“他們?yōu)槭裁床话褩U子橫過來呢？”現(xiàn)在想來，也確實(shí)如此，他們明明可以將桿子橫過來，不費(fèi)吹灰之力便可進(jìn)入城門，卻非要多此一舉的把桿子鋸斷。有的時(shí)候，換一種方式思考問題，就會得到捷徑。
“我的衣服卡住了，媽，快來幫我！“我在床上呼喚著。媽媽一臉嫌棄的走過來，把我的衣服拉鏈往上拉了一點(diǎn)，使卡在衣服里子里的拉鏈解放出來。再往下一拉，便非常順暢的解決了我的問題。走時(shí)，媽媽說：“有的時(shí)候，換一種方式解決問題，就會得到成功！”
“絕交，走開！”“切，絕交就絕交！”我和我的同桌發(fā)生了一次口角。原因是我的同桌嫌棄我的桌面太亂，廢紙到處亂扔。我卻不以為然，反而變本加厲。最終，導(dǎo)致雙方不歡而散，滿腸怨氣。如果一開始，我能夠亡羊補(bǔ)牢，及時(shí)處理垃圾，或許就不會點(diǎn)燃導(dǎo)火索。如果一開始，她能夠不大聲嚷嚷，引來眾人注視，或許就不會添上壓垮駱駝的最后一根稻草。有的時(shí)候，換一種方式做人，設(shè)身處地的去為別人想一想，就能夠大事化小，小事化了。
晚上，放學(xué)后的我坐在沙發(fā)上和媽媽分享學(xué)校里的故事——今天上課的時(shí)候，老師問我們“兵馬未動，糧草先行”是為什么。老師點(diǎn)了我的同桌，我的同桌站起來說：“沒有糧食，士兵們餓著肚子怎么能夠打仗呢？”我清楚的看到老師的眉頭皺了一下，然后轉(zhuǎn)過身去，本想開口的嘴又閉了下去。只能無奈的揮手叫他坐下。媽媽又開口問我：“你說這是為什么呢？”我不假思索地回答：“老師是讓我們回答，不是讓我們反問�。 眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭。是啊，“兵馬未動糧草先行”的意思本就如此，只是闡述的方式產(chǎn)生了問題。有的時(shí)候，換一種方式做人，換一種與他人溝通交流的方式，就能夠得到本就屬于自己的成功。
歸根結(jié)底，無論做人或是做事，我們需要的是永遠(yuǎn)記住這一點(diǎn)：“通往羅馬的路有千萬條。”不要刻板的拘泥于一種方式，畢竟“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊�！睂W(xué)會換一種方式做事、做人。肯定是“百利而無一害”的。
換一種方式小學(xué)作文 篇3
不論是在學(xué)校、社會或者是學(xué)校等地方，誰敢說自己沒有受過不公正的待遇呢？我就是一個(gè)例子，而且是在學(xué)校里。
二零零八年的一場突如其來的雪災(zāi)，給全國人民帶來了經(jīng)濟(jì)上和思想上的沉重負(fù)擔(dān)，許多地方都自發(fā)組織捐款，而我們學(xué)校也不落后，試著也盡自己的一份力。
回到家后，我很想從我的錢包里抽出一張五十元錢，但猶豫了。我的家境并不是十分富裕，更何況父母為了我的這個(gè)氣管炎與胃病，花了不少錢。我實(shí)在是舍不得拿出。但回頭想想，那些受災(zāi)的同胞們，不是比我更痛苦嗎？那么冷的天，而且高壓線路也被大雪壓斷了，許多地方都缺電，不能取暖。想到這里，我覺得我這點(diǎn)小事又算得了什么，于是果斷地從錢包里拿出了五十元，壓平，整整齊齊的，明天好交上去。
第二天早上，當(dāng)我把這五十塊端端正正地遞給老師時(shí)，心中充滿了激動，我的這份心也算是盡到了。老師接過我手中的錢，看了看，又重新放到我手上。我一驚，趕緊問老師：“老師你什么意思，難道是假鈔嗎？”老師瞥了我一眼，不屑地說：“沒別的意思，你有錢嗎？”
一股火涌上心頭：“這算什么，是對我的不公正待遇嗎？”老師更加不屑了：“是又如何，不是又如何，你想怎樣？”“我……”，不知道該怎么說，默默地回到座位上。同學(xué)都向我投來令人冷的刺骨的眼神。我心想：這也算是不公正的待遇吧。
很想獻(xiàn)出自己的愛心，卻被老師百般阻撓，就算是家境不好，老師也不應(yīng)該這樣看待同學(xué)吧。
現(xiàn)在正是怒火中燒，得想個(gè)法子讓自己冷靜下來，開心一點(diǎn)。別人捐，我也能捐。對哦，不是有居委會嗎？那么不也可以捐款嗎？學(xué)校阻止了我，居委會的人也會阻止我嗎？我立刻跑過去，把錢塞進(jìn)捐款箱里。那兒的人看到我捐這么多錢，向我投來的是贊美的目光。當(dāng)然，我并不是圖這個(gè)，為的就是自己能盡一份力。
老師、同學(xué)對我的不公正的待遇，但我卻換了另一種方式，把那些不公正的待遇都拒之門外。我也懂得了：換一種方式，也可以讓自己的心靈之花絢麗綻放。
換一種方式去面對那些不平等、不公正；換一種心情去樂觀地面對生活、處理事情，或許你會更開心。你心底的那棵小樹苗，也會在你那快樂的陽光照耀下，茁壯成長。
換一種方式小學(xué)作文 篇4
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。換位思考，你就會對一些事物有新的了解和認(rèn)識。
幾千年來，我們的腦筋被傳統(tǒng)和習(xí)慣緊緊地束縛，看問題只在乎大眾眼光，“隨大流”，談?wù)撌虑椴桓摇半x經(jīng)叛道”，這使我們的思維老套和局限。然而，時(shí)代變了，在當(dāng)今洶涌澎湃的科技大潮中，我們越來越深刻地體會到，應(yīng)該換個(gè)角度，換個(gè)思維了，這樣才有創(chuàng)新！
換一個(gè)角度，是一種全新的思維，對于我們來說，換個(gè)角度、換一種思維方式，可以體會生活的精彩：換一個(gè)角度、換思維可以化矛盾為和諧�；蛟S母親的喋喋不休讓我們心煩，但如果能從中體會到無限的母愛，不也感到十分溫暖嗎？失敗了常讓我們垂頭喪氣，但如果我們能牢記“失敗乃成功之母”，找原因，從頭再來，不就又離成功近了一步嗎？
在我們的學(xué)習(xí)、人際交往中，換個(gè)角度的思維，更顯得尤為重要，換一個(gè)角度、更開放的思維，去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去探索更廣闊的世界，
回聲的故事告訴我們：要想讓別人尊重你，你先要尊重別人。不要對某人或者某件事情耿耿于懷，不要以為自己的想法或者看法就是真理，不要對某人一些話語盲目的咬牙切齒的做出惡劣的判斷，如果你換一種角度，換一種眼光，換一種心情來看待，你會認(rèn)為以前的想法看法是多么幼稚，多么愚蠢，多么荒唐可笑。你就會明白，忠言逆耳這四個(gè)字的真正含義。不要以為藥是苦的就認(rèn)定它不是好的，就否定它的作用和療效。就像一加一等于幾一樣，不要以為它就等于二這么一個(gè)答案，如果你換一種角度來看，它就會等于三，等于四。
回首往事，深深感覺，人生難免遭遇坎坷與屈辱。但是，在遭遇到不幸的時(shí)候，我們不能沉湎于不幸中，而應(yīng)該爬出不幸的沼澤，換一種角度感悟不幸。
只要心里充滿陽光，那么即使是不幸，也會開出燦爛的花朵。
換一種方式小學(xué)作文 篇5
樓下幾株荊棘因最近雨水的灌溉，生得異常繁茂，有幾根荊棘條兒，都長到了一旁的石頭上，翠綠的外衣，上面有幾根小小的棘刺，沾著雨水，顯得生機(jī)勃勃。
一日閑來無事的我發(fā)現(xiàn)了棘刺的奧秘，我用手掰住后，向后一撤，刺就撥了下來，我樂此不疲地反復(fù)嘗試，不一會兒，荊棘就被我剃了個(gè)干凈。
過了些日子，我再看時(shí)，開始我認(rèn)為荊棘并無大礙，沒想到枝條兒的前半部分顯得枯黃了，粗大的纖維干巴巴的，上面剛長出的棘刺也像枝條一般枯黃，幾片枯黃的葉子似乎被蟲蛀過一樣，看來長出用來保護(hù)自己的刺，荊棘看來是用盡了自己的渾身解術(shù)，這里地方偏僻，沒有人施過化肥，營養(yǎng)供應(yīng)不上才枯死的。
我不禁為自己的過錯(cuò)而感到苦惱，多好的荊棘�。【捅晃翌B童的惡作劇所破壞了。我用手指輕觸，干巴巴的條兒立即掉落，我聯(lián)想到再過幾個(gè)星期，這株荊棘會成為一株枯死了的荊棘，我感到自己惡作劇的惡果是讓一個(gè)活生生的生命消失。
幾天后，我又再次來這里，發(fā)現(xiàn)了我拔下刺的地方綠色的纖維復(fù)蓋了上去，原來的傷口就像結(jié)了層疤，樹葉又在風(fēng)中輕輕搖曳，枝條兒的末端像竹子一般出現(xiàn)了一個(gè)小拳般的節(jié)骨眼兒，它這是在自我愈合嗎？我不僅疑惑，我輕輕撥弄它，它上下跳躍，就像從前一樣，就像一個(gè)快樂的孩子。
幾個(gè)月后，我在樓下，等我媽媽的車來接我，我發(fā)現(xiàn)，以前長疤的地方，現(xiàn)在到處是一個(gè)個(gè)新的分叉，就像無數(shù)個(gè)微型包心菜一片貼著一片，最上面的是它人生中的第一片葉子，沾著早晨的露水，仿佛放大了數(shù)倍，一旁的荊棘早已開出了小花，散發(fā)著勃勃生機(jī)，就如浩劫后的重生，鳳凰涅槃。
他們擁抱在一起，我相信他們不會再枯萎了。
這不就是人生，在成長的道路上總是會有許多坎坷磨難，但是你一味地固執(zhí)地去走一條路，那是行不通的，要換一種方式生長就像是我家門口的荊棘一樣，在失敗時(shí)，把握人生的方向盤，走向正確的另一條路。
換一種方式小學(xué)作文 篇6
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，暑假又將要到來，同學(xué)們也許都想過一個(gè)與眾不同的暑假吧？那么，就請聽聽我的建議，換一種生活方式吧。
城里孩子可以和鄉(xiāng)村孩子來個(gè)互換。讓鄉(xiāng)村孩子進(jìn)城感受一下高科技的發(fā)達(dá)，而我們這些不知大自然為何物的城里孩子則可以去鄉(xiāng)村吃些苦，鍛煉下自己。
去年我就參加過一個(gè)互換活動，當(dāng)時(shí)我和一個(gè)叫黃浩的男孩互換，時(shí)間是三天。他的家鄉(xiāng)在泰興的一個(gè)農(nóng)村，沒有電腦，也沒有肯德基，我才呆了一天就覺得很無聊。沒辦法就跟著他奶奶去地里摘菜，卻被菜葉上一條大青蟲嚇住了，奶奶鼓勵(lì)我：“不要怕，這個(gè)蟲子不咬人！”聽了這話，我便壯著膽子走下菜地，和奶奶一起摘黃瓜，摘完黃瓜又去摘四季豆，半個(gè)小時(shí)之后，我就摘了滿滿一籃蔬菜。奶奶夸我很能干，我看著這蔬菜很有成就感。接著，我還給蔬菜澆了水，一勺一勺地十分賣力，嘴里還念叨著：“菜苗呀你快點(diǎn)長大�！笨吹剿春蟮氖卟饲啻溆�，我非常得意。
回家后，吃到自己親手采摘的蔬菜做成的菜，心里更是有一種說不出的愉悅。
在這短短的三天里，我體驗(yàn)到了從未有過的生活經(jīng)歷，并感受到了勞動帶給我的快樂，真是收獲多多，意猶未盡。作為一個(gè)“過來人”，我真心希望每一個(gè)孩子都能有機(jī)會得到不同的生活體驗(yàn)，讓嬌慣的孩子有機(jī)會吃苦，讓封閉的孩子視野開闊，各取所需，共同成長。
換一種方式小學(xué)作文 篇7
換一種方式去旅行，許是讀書。
翻開書卷，歷史的厚重感和紙墨相揉的氣息撲面而來。書角反復(fù)被我揉搓起卷，略略泛黃的紙張散發(fā)著讓人心寧神靜的舊香。字里行間抽出縷縷絲線，在我的面前為我勾勒著我從未見過的景象：公元前的金字塔、中世紀(jì)的社會變革、近代毛澤東出世、以及浪漫的法國、風(fēng)情萬種的意大利、獨(dú)具一格的天主教國家……飛機(jī)橫過天空是旅行，靜靜坐著，任思緒隨文字遠(yuǎn)游，也是旅行。凡是去探索觸及或追尋那些不可知的情境，不論是風(fēng)土的，心靈的，都是一種旅行。
換一種方式去旅行，許是讀詩。
暮春的雨，洗劫了所有花瓣，風(fēng)安靜地棲落在這一片殘花上。一本《宋詞》推開了這沉蘊(yùn)了千年的門，輕輕走入了那沉淀了許久的風(fēng)景。梧桐，殘花，滿地心傷。曾經(jīng)，那婉致的嗅青梅的少女，雁字回時(shí)，是多么幸福!如今春花如淚凝。獨(dú)守寒窗，又是怎樣悲傷。三杯兩盞，不敵他晚來風(fēng)急，未語淚先流，下了眉頭，又上心頭。即使是花開香，終滿園，但只怕秋來望那滿地落英，怕又是綠肥紅瘦。多想挽落花盤袖，為你拭千年淚痕。
唐題詩，宋寫詞，明小說，元唱曲。俄羅斯的舞，非洲的鼓，歐洲的戲劇……種種種種，都是文化的體現(xiàn)與形成。文化并不是貴族鎖在象牙塔的玩物，而是一種無所不在，融入群體的生活方式，生生不息。旅行，不僅僅是肉體的自由，更是心靈上的。即使身未動，心也可向之，心也可努力追之。
正如那棵大樹，身未動，心已遠(yuǎn)，換一種方式實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)游的夢想，未嘗不可。
換一種方式小學(xué)作文 篇8
有一棵枝繁葉茂的大樹，它沒有翅膀沒有腿，可這些都無法阻礙它想要去遠(yuǎn)方旅行的夢想。于是它決定自己想辦法。它結(jié)出了甜美的果實(shí)，果實(shí)里含有種子。果實(shí)被走獸們吃了之后，大樹的種子便傳播到了世界各地。這就像我們的人生，世間太多的紛繁束縛了我們的心靈，太多的冗長囚禁了我們的身。可那又如何，行不得飛不了的大樹，一粒種子便能去旅行，我們也可以換一種方式去旅行。
世間束縛人的也只不過是身體的殘疾以及病痛，可那又如何，這依舊阻擋不了一顆渴望去遠(yuǎn)方的心靈。無論是身坐輪椅的史鐵生，還是全身殘疾的霍金，他們都仿佛是上帝的造弄者，承受著正常人無法承受的痛苦�？缮眢w又怎能禁錮一個(gè)人想要去遠(yuǎn)方的心靈呢？霍金寫成《時(shí)間簡史》，靠《萬物理論》去發(fā)揚(yáng)優(yōu)長，證明自己不會被自身的缺陷所打倒。而史鐵生又靠精神上的升華去體現(xiàn)自己的價(jià)值。曾經(jīng)一次史鐵生給自己的偶像一一名美國短跑員劉易斯寄去一本書，后來劉易斯便給史鐵生寄去一雙鞋。劉易斯到達(dá)中國的第一時(shí)間便是去拜訪史鐵生。
史鐵生笑著說：“你給我寄的鞋我也穿不了��！”，劉易斯便說：“你給我寄的書，我也讀不了啊！”如果缺陷意外著不完美，而我們每個(gè)人都會有缺陷，那么我們就更要像史鐵生、霍金那樣，即使被缺陷所束縛，我們也要換一種方式，讓自己的心去旅行。
有時(shí)候，遠(yuǎn)行并不拘束于形式，只是自己的心想要去罷了。
前蘇聯(lián)飛行設(shè)計(jì)師波列夫陷身于監(jiān)獄，但他仍孜孜不倦在獄中設(shè)計(jì)，最終設(shè)計(jì)出的飛機(jī)翱翔于藍(lán)天，護(hù)祖國一方凈土。
山清水秀，鳥語花香，我們所住之地似乎可以稱作世外桃源。但這也是一種禁錮，于是考場上的紙筆相磨的沙沙聲，以及每個(gè)考生眼里的認(rèn)真、期待的神情。這也是一種想走出小城去遠(yuǎn)方遠(yuǎn)行的方式。無論是困于輪椅的史鐵生，還是身陷監(jiān)獄的波列夫，又或者是考場上的考生，他們都懷有一顆渴望去遠(yuǎn)方的心，所以他們用自己的執(zhí)著去努力，用自己的方式去遠(yuǎn)行。
夢中的美好，現(xiàn)實(shí)中的殘酷。但殘酷并不是可以束縛我們的韁繩。此時(shí)，一陣沁人心脾的花香輕輕地走過我們身旁，挑弄著我們那顆渴望去遠(yuǎn)方的心靈，似乎在說：“去吧！去吧！讓我們換一種方式去遠(yuǎn)行吧！”
換一種方式小學(xué)作文 篇9
“比”，一個(gè)既熟悉又陌生的詞。我們在生活中時(shí)時(shí)在與別人相比，比成就，比特長，比成績，這樣一來不免會使自己悶悶不樂。
命運(yùn)是公平的：給了玫瑰艷麗的外表，也給了它尖銳的刺；送給曇花美麗的姿態(tài)與濃郁香氣，也讓它的生命轉(zhuǎn)眼即逝；給偉人們輝煌的成就，也給他們設(shè)下艱難坎坷的人生之路……與別人的不幸相比，你也是如此幸福。
被稱為“宇宙之王”的霍金有著可以與牛頓相比的榮譽(yù)，可命運(yùn)使他的身體殘缺不全。面對別人的悲憫，他沒有感到自己可憐，沒把自己與健全人相比，而是列出了自己的優(yōu)勢。霍金對自己的不幸一字不提，反而感謝命運(yùn)給他留下了能動的手指，可以思維的大腦，終身追求的理想，給了他親人朋友與一顆感恩的心。上天給了他不幸，也給了他笑對人生的態(tài)度。他比出了自己的優(yōu)勢還會痛苦嗎？這番話讓人心靈無比震顫。是的，不說霍金的成就，就說他面對著那么大的痛苦，也能笑對人生，比霍金幸福那么多的我們有什么痛苦呢？你需要的不只是把自己和別人的長處比，而是把自己與那么多更不幸的人比，就能“比”出自己的幸福，“比”出生活的多彩。
當(dāng)你在“比”的面前時(shí)，不要直視別人的優(yōu)點(diǎn)與自己的缺點(diǎn)，而是以“樂天派”的角度，用一種視自己是幸福的態(tài)度來相比，就會明白自己那因“比”帶來的痛苦是多余的，自己有那么多優(yōu)點(diǎn)。這時(shí)你還會痛苦嗎？
只要換一種“比”的方式，不要老仰望高處，你就少了許多痛苦，多了幾分幸福。
換一種方式小學(xué)作文 篇10
時(shí)光的風(fēng)吹著翻過一頁頁詩篇，一個(gè)個(gè)身影在我眼前浮現(xiàn)，一句句詩詞在我耳畔響起。
一粒沙
茫茫大漠，吞噬不了你的堅(jiān)定決心。你曾胸懷偉大的抱負(fù)，為國之昌榮四處奔波。后來不幸被匈奴軟禁，匈奴為了磨滅你的意志，讓你屈服，想盡了辦法，終無法撼動你拳拳愛國之心。歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，你終于回到大漢，若是旁人，吃了那么多的苦，肯定要過一過穩(wěn)定安逸的生活，可你卻沒
有這樣做，而是重整衣裝繼續(xù)出發(fā)，開創(chuàng)前人未走之路。
換一種方式去生活，你不畏生活的挑戰(zhàn)，成就了那條絲綢之路。
一顆雄心
“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！蹦汶m然落舉，但沒有氣餒，你豁達(dá)的胸懷包容山河，你的思緒越過千山萬嶺，你的雄心讓人敬仰，你又何不是文學(xué)史上的一座泰山？你親眼見證了唐朝的由盛轉(zhuǎn)衰，青絲換成白發(fā)，仍不忘顧念天下蒼生。
換一種方式去生活，心系國家，心系百姓，成就了你詩圣的榮耀。
一把竹杖
“一蓑煙雨任平生”，被貶至海南島的你，沒有心灰意冷，“也無風(fēng)雨也無晴”你用對人生的樂觀以及一腔熱血，帶動了海南經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展�！棒W微霜，又何妨？”是啊，只要報(bào)國之心仍在，異地而居，容顏老，華發(fā)生，那又何妨？
換一種方式去生活，豁達(dá)地面對人生，一把竹杖，自由瀟灑，什么坎坷什么艱辛，奈我何？
生活才不是生命荒唐的編號，生活的意義在于生活本身。換一種方式去生活，不管鳳棲梧桐，還是龍困淺灘，都要放平自己的心態(tài)，努力讓自己的生活變得有意義起來。
換一種方式小學(xué)作文 篇11
愛是什么？又有怎樣的愛？我想，愛有許多方式，但它一定是真心而美好的。
在動物小說中，老鷹把自己心愛的幼雛狠心地推下山。小鷹嚇得哀鳴，連連撲扇雙翼，但是，它最終像斷了線的風(fēng)箏似的落下崖頭。對于幼雛的生死，老鷹無動于衷。每每看到這里，我的心就像被刀絞了一般痛，甚至有點(diǎn)恨老鷹：這可是它們的血脈呀，為什么要如此狠心呢？直到那一次……
“我去玩了！”我?guī)е鴼g快的心情，往房外跑。“站住，跑哪兒去！”媽媽冷冰冰的聲音劈了過來。我有點(diǎn)不高興地說：“我作業(yè)寫完了嘛，早上又上了幾節(jié)課，本來就該休息了！”媽媽瞪著我說：“周一全班就考試了，這回老師定的分?jǐn)?shù)線是二百七十，你不復(fù)習(xí)，不早被優(yōu)秀生比了下去嗎？”我不高興地聳了聳肩膀。媽媽又說：“二百七十除以三，也就是說，每門必須達(dá)到九十分，以你這么差的數(shù)學(xué)成績，能不能考八十還是問題呢！”
“可是，我的英語和語文還行呀，只要我把這兩門考好，數(shù)學(xué)分不就填補(bǔ)了嗎？”我又反駁道�！皣�(yán)重偏科會害了你”，媽媽搖搖頭，“你自己想清楚吧�！蔽易呋胤块g，鎖上門，一肚子的氣：哼，我一定會考好的。無意中，我的眼角瞟到了書架上的一本書——《愛，永不止息》。哦，這是媽媽幾年前送給我的拼音書籍。愛，愛……我一遍又一遍地默念著這個(gè)字，愛，是只有溫柔的嗎？不，或者是嚴(yán)厲的，亦或是淺淡的，但我堅(jiān)信，每個(gè)人都有愛的一種方式。
我拿起試卷，媽媽的愛從筆尖中流去。這種方式雖然嚴(yán)厲，卻是最使人受益的。老鷹也是為小鷹好呀，它又怎么舍得呢？
也許，愛是多姿多彩的吧……
換一種方式小學(xué)作文 篇12
我是愛奶奶的！我在心里不止一次地對自己說。怎么說我這個(gè)人呢，叛逆，暴躁，傲慢，雖然我愛奶奶，但是一直叫她做這做那，所有缺點(diǎn)集聚一身，我是個(gè)壞女孩。在還沒有看那篇文章之前，我一直這樣以為。
那是篇好文章，我看了就想哭。里面講一位生命不多的婦女因?yàn)檎煞蛞恢弊屗黾覄?wù)而覺得自己是個(gè)有用的人，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，她知道丈夫離不開她�？赐辏沂媪艘豢跉�，我好象也是這樣來愛奶奶的，不是奉獻(xiàn)，是索取，我向年老的奶奶索取，讓她永遠(yuǎn)舍不得離開我，于是，我又開始心安理得地接受奶奶奉獻(xiàn)的一切。奶奶病了，我還是老樣子讓她為我洗衣，做飯，做家務(wù)，奶奶總嘆息：這個(gè)孫女還不懂事�。∥夷芈犞�，不去反駁：我是愛你的，奶奶。愛有時(shí)也是一種索�。∧悴辉摴治�！
突然有一天，奶奶倒下了，我哭著叫奶奶別走，奶奶搖了搖頭：“乖孫女，你總算知道奶奶的好處了吧，看你老叫我做這做那，我也不想留下來了！”“不，奶奶。我用另一種方式愛你，是索取，不是奉獻(xiàn)，這樣你會覺得我離不開你，你舍不得走的�，F(xiàn)在怎么會這樣！”“啊，不要！”我驚叫著，卻發(fā)現(xiàn)我躺在床上。是夢，不，也不是夢。我問自己：這一天真的會來嗎？我是不是做得太過分？
走到廚房，奶奶在燒早飯�！斑�，這么早��！”奶奶驚訝地望著我�！岸�，我來幫你吧！”“你說什么？”我笑笑，不言語。我知道奶奶是屬于渴望子女關(guān)愛那種人，她不能理解我的索取，我的愛。只能換一種方式，或者說，我已經(jīng)從書中覺醒：人有不同，不能一視同仁。
換一種方式小學(xué)作文 篇13
每一天，我們都重復(fù)著一樣的上課方式。從家到學(xué)校，再到方格般的教室，坐在方塊般的桌子后，聽著老師講著課本上固定的知識，有時(shí)真有種想睡覺的沖動。我想，如果有一天，我有幸見到阿拉丁神燈，我會向燈神許愿說，我想換一種新的上課方式。
首先，我們的教室會是五彩繽紛的，墻壁上是我們的繪畫，如同一大幅黑板報(bào)，畫中有許多可愛的卡通人物，也有許多有趣味的知識。然后，我們的桌子擺成一個(gè)圖案，老師站在圖案中間為我們上課。除此之外，我們也會舉辦有趣的課上活動。比如：語文課本中有趣的故事，可以讓同學(xué)們表演出來，如同一出小話劇，同學(xué)們在準(zhǔn)備及表演的過程中，會更好地進(jìn)入故事情節(jié)，理解故事的悲歡離合。
或者，我們也可以在教室以外的地方上課。比如；樹林、草坪、博物館等地方，如果合適，都可以成為我們上課的場所。上科學(xué)課，我們可以去博物館，上生物課，我們可以去樹林……，雖然，現(xiàn)在學(xué)校里也會有這樣的活動，但我希望能能多一些。
有一次，我在少年雜志上看到國外小學(xué)生的上課方式：美國小學(xué)作文課上出的題目是：因?yàn)槲义e(cuò)過了公共汽車，所以……;因?yàn)槲业拇蚕旅嬗幸恢还肢F，所以……。美國中學(xué)把語文課作為閱讀分享課；法國小學(xué)的老師會扮演成“導(dǎo)演”，學(xué)生則是“演員”，被分成若干個(gè)小組，小組內(nèi)有負(fù)責(zé)解釋生詞的，有負(fù)責(zé)朗讀的……。他們的課程還有家庭課、生活課、玩課、吃零食課等等。
你是不是也希望會上一些有趣的課？如果真的有阿拉丁神燈，我一定要許這個(gè)愿望。
換一種方式小學(xué)作文 篇14
你不知道，我從來都是愛你的，只是換了一種方式罷了。題記
黑夜降臨，莫名的陰郁籠罩大地，我的媽媽在邪媚的女神的慫恿和操控下，放聲痛哭。作為她的女兒，我卻悄聲離開了，只留下她一個(gè)孤零零的背影漸漸融入黑暗，將她傷痕累累的心再一次無情踐踏
兒時(shí)的我，從不吝嗇將愛意用嘴說出，看媽媽聽后笑得合不攏嘴，感受她用陽光作為眼角笑意的載體，渡入我的心海時(shí)，那澄澈的，不帶一絲雜質(zhì)的暖意。
媽媽，我愛你！
媽媽，你喜不喜歡我呀？媽媽，我喜歡你！
媽媽，你真好看！
又是從什么時(shí)候開始，你開始不停訓(xùn)斥，我也開始沉默不語的呢？
我只恨時(shí)間太瘦，指縫太寬，匆匆一揮間，曾經(jīng)的美好消失無蹤。轉(zhuǎn)眼，一切都變了，我們也變了。
你說，都是因?yàn)槲�，你才成為這個(gè)難看的黃臉婆，你曾經(jīng)也是穿著一雙高跟鞋踏遍四方的女王啊！
其實(shí)不然，那個(gè)難看的黃臉婆，在我心里一直是那個(gè)帶給我溫暖的傲嬌小公主，從未改變。
你的訓(xùn)斥，我一直是聽的，而我也是一直愛你的，只不過我把這些都放在了心里，不再用語言說出了。
你說過，總會有一個(gè)美好的明天，山高路遠(yuǎn)，為我而來。而這路上會有一道光與之相隨，那就是你啊。
我想說，不管世界如何改變，我還是你可愛的女兒！雖因忙碌少了言語，但我依然愛你！雖不能回饋于你最優(yōu)秀的.成績，但愛從未改變。
其實(shí)那晚，女兒并沒有離開，而是去拿毯子和水了，天太黑了，也太冷了，還是暖和點(diǎn)好。
最起碼，心是暖的。
別傷心，別難過，親愛的媽媽，總有一天你會明白的，我在用另一種方式愛你，我也會永遠(yuǎn)地，愛你。
換一種方式小學(xué)作文 篇15
小時(shí)候，不懂事的我常常會認(rèn)為父母為我做的一切都是應(yīng)該的，不能夠感受到父母對我的關(guān)心和愛。然而，現(xiàn)在的我已經(jīng)會去感受身邊的點(diǎn)滴幸福，換另一種方式去體會愛。
��！親愛的媽媽！您還記得那一個(gè)溫暖的夜晚和你鼓勵(lì)的眼神嗎？
寂夜的天空被擦黑了，點(diǎn)點(diǎn)繁星點(diǎn)綴著夜空，我房中的一束刺眼的光線劃破了這夜的寧靜。
已經(jīng)是十點(diǎn)了，我仍忙碌在書本中，打著這場持久戰(zhàn)。拖著疲倦的身子，一本本地翻閱著眼前堆積如山的書本，望著一串串密密麻麻的字，心里頓生反感。
然而，就在這時(shí)，媽媽輕輕推開房門，小心翼翼端著一個(gè)托盤，悄悄向我走來，盤中靜靜地立著一杯飄香的奶茶，將它輕輕放在我的書桌上。目光停留在我身上片刻，那目光一如童年時(shí)一雙溫柔的手，輕輕撫摸我的面頰，跳過了我的鼻，漫上了我的眼瞼，隨后，便躡手躡腳的離開了，留下了美麗的背影。我拿起這杯充滿愛的奶茶，傾倒入口中，奶茶順喉而下，在心中化開一片溫暖。
我終于明白，媽媽是非常愛我的，這杯奶茶不就是最好的證明嗎？我學(xué)會了換一種方式體會愛。
��！親愛的爸爸！您還記得那一個(gè)明媚的早晨和你溫暖的話語媽？
外面飄著鵝毛大雪，大地銀裝素裹，北風(fēng)呼呼地迎面吹來，令人感到鉆心的寒冷。
爸爸騎著車送我去上學(xué)。北風(fēng)凜冽，陣陣吹來，讓人心生寒冷，無情的風(fēng)兒直往人的領(lǐng)口、袖口里鉆，爸爸轉(zhuǎn)過身來，溫柔地對我說：“女兒，冷不冷？”這簡短的話語頓時(shí)使我心生明媚。
我不禁點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸立即將自己的帽子和圍巾脫下給我。我戴上了它們，立即全身暖洋洋的，仿佛有一束父愛的光射向我的心田，光芒耀眼。
我終于明白，爸爸也是愛我的，這溫暖的圍巾和帽子不就是最好的證明媽？我學(xué)會了換一種方式體會愛了。
爸爸、媽媽，我終于明白了，我明白了你們的愛，我從牛奶中體會到了關(guān)愛，從帽子和圍巾中體會到了照顧，我也會好好愛你們，會換一種方式體會愛，收藏你們無私的愛。
換一種方式小學(xué)作文 篇16
他出生在美國新澤西州一個(gè)貧窮的外來移民家庭。
從小他是個(gè)靦腆內(nèi)向的孩子，和他一樣大的孩子都不喜歡和他在一起，因?yàn)樗裁匆膊粫?/p>
每次考試，他都是倒數(shù)前幾名。老師不想讓他回答問題，因?yàn)樗偸切邼卣f不知道。大家認(rèn)為他是笨蛋，是個(gè)白癡�；锇閭兂靶λ�，說他永遠(yuǎn)和失敗在一起，是失敗的難兄難弟。鄰居們說，這個(gè)孩子將來注定一事無成。父母聽到這樣的話，暗暗為他擔(dān)心。
他努力過，可是收效甚微，自己在學(xué)業(yè)方面取得的進(jìn)步近乎為零。但是，他還是在不斷加班加點(diǎn)苦讀。
每天，他醒來后都害怕上學(xué)，害怕被嘲笑。周末，他坐在自家的門前，看著草地上喜笑顏開的男孩們，感到自己的未來一片渺茫。
時(shí)間在一天天地流逝，而學(xué)校也在考慮勸其退學(xué)。
一次，他看到一個(gè)老人為了一張被老鼠咬壞的一美元鈔票而痛哭不已。為了不讓老人傷心，他悄悄回家將自己平時(shí)積攢的硬幣換成一張一美元的鈔票，交給了老人，說，這是他用魔法變回來的。老人激動不已，說他是個(gè)善良聰明的孩子。
父親知道這件事后，認(rèn)為自己的孩子還不是個(gè)笨到家的人。接下來的這天，是他永遠(yuǎn)不會忘記的。
父親要帶他出門，目的地是波士頓。他說，我們坐汽車可以到達(dá)。父親說，那我們坐汽車吧�？墒�，在中途的一個(gè)小站，父親下車買東西忘記了汽車出發(fā)的時(shí)間。就這樣，汽車在他喊叫聲中呼嘯而去。他很害怕，心想這下怎么辦，沒有汽車，父親怎么能到波士頓呢？波士頓汽車站到了，他下車時(shí)卻看到父親正在不遠(yuǎn)處等著他。他快速跑了過去，撲進(jìn)父親的懷抱，訴說一路的忐忑不安，害怕父親到不了波士頓，并驚訝父親是如何到達(dá)的。
父親說，我是騎馬來的。
是這樣的！他驚訝不已。父親說，只要我們能到達(dá)目的地，管它用什么方式呢，孩子，就像你學(xué)業(yè)不成功，但并不代表你在其他方面不能成功，換一種方式吧！此時(shí)，他猛然醒悟。
隨后，他看到很多人為了自己的理想不能實(shí)現(xiàn)而痛苦不已，就想假如自己用魔法幫助他們實(shí)現(xiàn)，即使是假的，但起碼從精神上減輕了他們的痛苦。
從此，他對魔術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并跟隨一些魔術(shù)師學(xué)習(xí)魔術(shù)。
他克服心中的怯懦，為自己的夢想開始奮斗。他為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想而進(jìn)行的努力受到了父母的鼓勵(lì)。
教他魔術(shù)的老師發(fā)現(xiàn)他在這方面具有很高的悟性，學(xué)東西很快，而且每次在原有的基礎(chǔ)上都能創(chuàng)新。很快老師的技巧便被他學(xué)光了，他不得不換老師。就這樣，短短的兩年時(shí)間里，他換了四個(gè)魔術(shù)老師。
他就是大名鼎鼎的魔術(shù)師大衛(wèi)？科波菲爾，一個(gè)匪夷所思的成功人士。
有人問他是怎么成功的，大衛(wèi)？科波菲爾說，父親告訴我，成功對我們來說好比是個(gè)固定的車站，我們在為怎么到達(dá)而絞盡腦汁，大家都在爭奪汽車上的座位，沒有得到座位的人不得不等下一班汽車，可是，為什么我們不能騎馬或者乘輪船去車站呢？這樣，我們不是也到達(dá)了嗎？只不過我們換了一種方式。
最后，大衛(wèi).科波菲爾又說，后來我知道，這一切是父親安排好的，其實(shí)那個(gè)小站離波士頓很近，騎馬竟然比坐汽車還快，所以父親到得比我早。
道理淺顯易懂，可是真正理解它，并付諸行動的人卻很少。
親愛的朋友們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的孩子不斷努力仍然不能取得成功時(shí)，你是否可以告訴孩子換一種方式呢？如果你這樣做了，說不定你的孩子會離成功更近。
換一種方式小學(xué)作文 篇17
“換一種方式試試”，這是人們在生活中經(jīng)常會做的一種選擇。
美國有一個(gè)孩子，讀書成績很差，同學(xué)們看不起他，鄰居們都認(rèn)為他將來肯定一事無成。他也發(fā)憤努力過，可是毫無起色。但孩子的父親卻不責(zé)怪他，并嘗試換一種方式來教育他。
有一天，父親帶他外出，途經(jīng)一個(gè)小站時(shí)，父親下車買東西，時(shí)間長了，汽車開走了。他很害怕。但到終點(diǎn)站一看，父親卻在不遠(yuǎn)處微笑著等著他。他急切地問父親，怎么會先到終點(diǎn)的。父親說，是騎馬來的。接著，父親意味深長地對他說：“到達(dá)目的地的方式不止一種。換一種方式，結(jié)果可能會更好�！�
后來，這個(gè)孩子迷上了魔術(shù)，并表現(xiàn)出很高的天賦，在父親的支持下，他刻苦訓(xùn)練，最終成為一位舉世聞名的魔術(shù)師。他就是大衛(wèi)·科波菲爾。
然而，“換一種方式試試”常常是說著容易，做起來難。因?yàn)槲覀兺鶗荒撤N社會習(xí)慣和思維定勢所束縛。比如，“孩子不能輸在起跑線上”。于是，孩子從小就應(yīng)當(dāng)上好的幼兒園，念重點(diǎn)小學(xué)……今后才能考上名牌大學(xué)，有個(gè)好前途�？墒�，“尺有所短，寸有所長”。不是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績都是優(yōu)秀的。有的孩子學(xué)習(xí)成績平平，甚至很差，但他在體育、文藝等方面有過人之處。所以，關(guān)鍵是教師和家長要真正了解孩子，然后要有勇氣，沖破各種思想束縛，換一種適合孩子的方式去教育他。
大衛(wèi)·科波菲爾的父親這樣做了，他造就了一位世界著名魔術(shù)師。
換一種方式試試，不僅要有勇氣，而且還要有一個(gè)開放活泛的腦子，掌握大量有用的信息和知識。
前不久，讀到蔣子龍先生的一篇文章：在黔西南有一大片窮山坡，全是光禿的石頭。多少年來，由于泥土少，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在一個(gè)石窩窩里只能種一株苞谷。春天里看似種了一大片，但到秋天，至多收下一背簍，溫飽都不夠。在我國，這種石漠化地區(qū)有451個(gè)縣市，涉及2。2億人口。
但冷洞村的農(nóng)民，卻不認(rèn)命。他們尋思，這里的石窩窩種苞谷不行，那么種其他植物是否能行呢？他們決定換一種方式試試。經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)、求教和實(shí)踐，他們開始種植“金銀花”。金銀花抗旱性強(qiáng)，三年后成株，每株壽命30年以上，一株大約能蔓延20平方米，種了14萬株，差不多綠了一大半山坡。更重要的是，金銀花渾身是寶，花蕾可制茶，干花、莖與葉可入藥。全村年產(chǎn)120多萬斤。有些種植大戶年收入達(dá)6萬多元。這在村里可是破天荒的第一回��！
冷洞村的變化，帶動了整個(gè)黔西南，各村都“換一種方式試試”，高海拔的地方，種草養(yǎng)畜；低海拔的村落，種植花椒。巖石白天吸收熱量，晚上散發(fā)出來，有利花椒生長。這個(gè)原本“不具備人類生存條件”的地方，人均收入已經(jīng)達(dá)到4000元，而且以生物手段治理石漠化已達(dá)95%。
大衛(wèi)·科波菲爾說得好：“成功好比是遠(yuǎn)方的一個(gè)車站，為了到達(dá)目的地，大家都在趕車，沒有上車的人，不得不等下一班車。殊不知，換一種方式，也許能更快地到達(dá)目的地�！�
成才如此，脫貧如此，其他事情呢，也可以如此！
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