關(guān)于我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文（通用24篇）
相信大家都接觸過(guò)作文吧，尤其是具有教育意義的寫(xiě)人作文，寫(xiě)人作文可以說(shuō)是寫(xiě)作文的基礎(chǔ)。這類(lèi)型的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇1
我們語(yǔ)文老師叫“老梅”。
今天的作文課講的內(nèi)容是“觀(guān)察”�！袄厦贰迸e了個(gè)例子說(shuō)：“有的同學(xué)是不喜歡仔細(xì)觀(guān)察，什么都是‘一雙大大的眼睛，兩個(gè)圓圓的酒窩’,就不能有小眼睛，沒(méi)有酒窩的人啊。你們看，我的兩只大眼睛，炯炯有神，酒窩也是逗號(hào)型”一邊說(shuō)，還一邊比劃給我們看，大家都笑得前仰后合，“老梅”也哈哈的笑了。
上“老梅”的課，我們向來(lái)這樣無(wú)拘無(wú)束，非�；钴S，他總是提些問(wèn)題，有時(shí)還故意講錯(cuò)，讓我們糾正，大家一點(diǎn)也感覺(jué)不到緊張，我們講錯(cuò)了也不怕，他從不責(zé)怪，反而說(shuō)：“錯(cuò)的好�！币诲e(cuò)把問(wèn)題提出來(lái)了，不多久，就連膽小的同學(xué)也舉手發(fā)言了。
說(shuō)來(lái)也怪，就是在這笑聲中，我們班的紀(jì)律不知不覺(jué)的好了，作文水平提高了，黑板報(bào)辦得也不錯(cuò)，全校評(píng)比時(shí)，我們得了一等獎(jiǎng)。
我漸漸的喜歡了“老梅”老師，和他在一起就像和朋友一樣，無(wú)話(huà)不談。
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇2
時(shí)間如水如風(fēng)。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上了小學(xué)六年級(jí)。在這六年里，一位辛勤的園丁養(yǎng)育了我。她是我的語(yǔ)文老師；張老師。
張老師個(gè)子不高，金色的頭發(fā)，明亮的大眼睛閃爍著智慧。眼睛兩側(cè)都有一些細(xì)皺紋。小嘴巴總是吐出偉大的真理。他的嘴角總是掛著一張笑臉，這在課堂上是非常嚴(yán)肅的。
居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：無(wú)論一個(gè)人取得了多么驕人的成就，他都應(yīng)該在喝水后想到源頭，并記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下了第一粒種子。當(dāng)我們畢業(yè)時(shí)，我們也應(yīng)該想想張先生在這六年里為我們做了些什么。我們對(duì)張先生最好的回報(bào)就是取得好成績(jī)。
一天當(dāng)老師，一輩子當(dāng)父親。張老師像我們的母親一樣，給我們關(guān)懷，給我們溫暖，愛(ài)護(hù)祖國(guó)的鮮花。教師不僅是知識(shí)的傳播者，也是榜樣。張先生已經(jīng)完全做到了這一點(diǎn)。他在課堂上是個(gè)好老師，課后是個(gè)好朋友。如果你有困難，向老師請(qǐng)教，并與老師分享好的東西。這是我的張老師，一位和藹可親的老師。雖然我們即將分開(kāi)，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得你。張老師，你學(xué)習(xí)很努力。
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇3
在六年的生命結(jié)束時(shí)，我是最精疲力竭的。除了那些朋友，還有我最喜歡的老師。那是在五年級(jí)和六年級(jí)教我的中文班主任；賈小姐。那天，我和我的朋友去小學(xué)看賈先生。我再次走在小路上，坐在陪伴我成長(zhǎng)的小路上。看來(lái)我又回到了小學(xué)時(shí)代。
我一走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，就好像回到了六年前。
當(dāng)我來(lái)到老師辦公室時(shí)，我用一個(gè)“報(bào)告”讓老師大吃一驚。來(lái)世在午休時(shí)間！老師打開(kāi)門(mén)說(shuō)：“我不知道；暑假里我沒(méi)見(jiàn)過(guò)你。我長(zhǎng)高了老師們?nèi)匀幌褚郧耙粯痈哔F美麗。我走進(jìn)辦公室。首先，我看到老師桌上有一幅畫(huà)。這是我們的畢業(yè)照。是我們和老師拍的！
在與老師聊天的過(guò)程中，我看到一位與平常不同的老人。老師在課堂上沒(méi)有給我們一點(diǎn)尊嚴(yán)。這時(shí)，老師像我們一樣笑了�？鞓�(lè)的時(shí)光總是那么短暫。該說(shuō)再見(jiàn)了。我們不情愿地告別了老師，去了初中。
我覺(jué)得老師和我們舉辦的活動(dòng)還是很溫馨的。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)成語(yǔ)故事比賽。當(dāng)我獲獎(jiǎng)時(shí)，我的同學(xué)和老師為我鼓掌。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，當(dāng)我們把盤(pán)子帶到學(xué)校時(shí)，我們很快就被搶走了，吃了一會(huì)兒，然后面帶微笑地看著對(duì)方。
我怎么能忘記這一切？我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記賈先生給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇4
在我上小學(xué)的時(shí)候，有一位老師給我留下了深刻的印象，那是一位神情嚴(yán)肅的老師。不過(guò)，別看這位老師整天都是很?chē)?yán)肅的，其實(shí)，他待人還是挺和善的。
有一次，我和同學(xué)們?cè)诮淌彝饷娴囊粭l小小的走廊上玩捉迷藏的游戲，玩得不亦說(shuō)乎。老師經(jīng)過(guò)時(shí)看見(jiàn)了，便在上課時(shí)提到在走廊玩游戲這件事，還責(zé)問(wèn)說(shuō)有誰(shuí)參與了。結(jié)果，很多同學(xué)都站起來(lái)了，當(dāng)然，也包括我。我們低著頭，屏住呼吸，準(zhǔn)備挨老師一頓罵。出乎我們意料之外的是，老師并沒(méi)有責(zé)罵我們，反而和氣地說(shuō)：“并不是我不準(zhǔn)你們玩游戲，我將這件事提出來(lái)，只是因?yàn)榭紤]到你們的安全。走廊比較小，以后要玩的話(huà)最好找一個(gè)比較寬闊的場(chǎng)地，畢竟，安全最重要。”然后，他微笑著叫我們坐下。我們望著他，也會(huì)意地笑了。
從那以后，我們便沒(méi)有在那條窄窄的走廊上玩抓迷藏的游戲了。這時(shí)候，我深切地體會(huì)到，有時(shí)候，善意的勸告比嚴(yán)厲的懲罰更容易讓人接受，并且努力改掉錯(cuò)誤。
他就是我的小學(xué)老師，一位神情嚴(yán)肅卻又為人和善的老師。
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇5
我的數(shù)學(xué)老師是吳老師。是一位年輕的優(yōu)秀的教師。三十上下，長(zhǎng)的眉清目秀的。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去斯斯文文的。她不僅對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，而且對(duì)工作盡職盡責(zé)，一絲一毫都不馬虎。
記得有一次，課本上學(xué)到《測(cè)量》的時(shí)候，要調(diào)查當(dāng)?shù)卦路莸慕邓壳闆r。吳老師就親自跑到氣象臺(tái)了解，幫我們搜集到準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)據(jù)。這件事雖然是小事，但她對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度讓我敬佩不己。她不僅對(duì)工作認(rèn)真，而且對(duì)我們更是善解人意，很讓我感動(dòng)。
記得有一次，我不知怎么了，特別興奮。上課了也靜不下來(lái)，在和同學(xué)們交頭接耳地竊竊私語(yǔ)。吳老師不露聲色的打量我一下，而我卻泰然自若地繼續(xù)和同學(xué)在嘀嘀咕咕著，毫不領(lǐng)情。直到放學(xué)心后，老師把我叫到角落里。反覆的叮囑我，上課的時(shí)候要認(rèn)真，剛才沒(méi)有批評(píng)你是怕你在同學(xué)面前丟臉。都這么大了，也要面子了。我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容，面紅耳赤，我感到很內(nèi)疚。我想說(shuō)，謝謝你，老師。
是您給了我一桿生活的尺，讓我們天天去丈量，是你給了我一面模范鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。我喜歡你老師，我可親可敬的好老師。
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇6
切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念——
老師，我懷念小學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念你；如果時(shí)光能夠倒流，讓我重新回到小學(xué)生時(shí)代——
親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……
別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；你的教誨，常駐在我的心田……
人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定地面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師啊，您教會(huì)了我生活，我怎么能將你忘懷！沒(méi)當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁的想念辛勤播種的耕耘者——老師。
今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把你給予我的昨天，折疊成記憶的紙飛機(jī)，任其翱翔在思念的腦海里。服飾依舊，容光依舊。你那熟悉的板擦、熟悉的聲音，將我的思緒牽向往日的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……
懷念您，親愛(ài)的老師！在我的心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩股清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我心靈深處的您的名字，將真正永存！
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇7
在我上小學(xué)的時(shí)候，有一位老師給我留下了深刻的印象，那是一位神情嚴(yán)厲的老師。不過(guò)，別看這位老師整天都是很?chē)?yán)厲的，其實(shí)，他待人還是挺和善的。
有一次，我和同學(xué)們?cè)诮淌彝饷娴囊粭l小小的走廊上玩捉迷藏的游戲，玩得不亦說(shuō)乎。老師經(jīng)過(guò)時(shí)看見(jiàn)了，便在上課時(shí)提到在走廊玩游戲這件事，還責(zé)問(wèn)說(shuō)有誰(shuí)參與了。結(jié)果，很多同學(xué)都站起來(lái)了，當(dāng)然，也包括我。我們低著頭，屏住呼吸，預(yù)備挨老師一頓罵。出乎我們意料之外的是，老師并沒(méi)有責(zé)罵我們，反而和氣地說(shuō)：“并不是我不準(zhǔn)你們玩游戲，我將這件事提出來(lái)，只是因?yàn)榭紤]到你們的安全。走廊比較小，以后要玩的話(huà)最好找一個(gè)比較寬廣的場(chǎng)地，究竟，安全最重要。”然后，他微笑著叫我們坐下。我們望著他，也會(huì)意地笑了。
從那以后，我們便沒(méi)有在那條窄窄的走廊上玩抓迷藏的游戲了。這時(shí)候，我深切地體會(huì)到，有時(shí)候，善意的勸告比嚴(yán)肅的懲罰更輕易讓人接受，并且努力改掉錯(cuò)誤。
他就是我的小學(xué)老師，一位神情嚴(yán)厲卻又為人和善的老師。
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇8
時(shí)間象流水似的，一眨眼四年過(guò)去了，小學(xué)生活馬上就要結(jié)束。回顧往事，尤其是想起您____苗老師。
記得四年前開(kāi)學(xué)的那一天，是您帶著微笑把我迎進(jìn)了校門(mén)，您就是我的啟蒙老師。人說(shuō)："世上只有媽媽好"，我說(shuō)："世上還有苗老師好"。
從那時(shí)起您就把我從一個(gè)玩皮的孩子教成了一個(gè)懂事的小少年，那一幕一幕的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。剛開(kāi)學(xué)的那段日子里我非常膽小，有一次您出了一組字讓我們來(lái)組詞，我心里想："不要叫我"，可您好象看出了我的心思，偏偏叫起了我。我不知不覺(jué)地低下頭，聲音小的象蚊子，同學(xué)們都笑了起來(lái)，我等著您的批評(píng) ，可沒(méi)想到的是您，不但沒(méi)有批評(píng)，反而親切地鼓勵(lì)我。我的心里熱呼呼的，真想發(fā)自?xún)?nèi)心叫一聲"媽媽"
還有一次我考試沒(méi)有考好，我傷心地哭了，您看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，安慰我說(shuō)："不要哭了，這一次沒(méi)考好，沒(méi)關(guān)系，下次努力，考出好成績(jī)"。我點(diǎn)點(diǎn)頭不哭了。心里暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，交一分讓老師滿(mǎn)意的答案。
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇9
“馮天堯，祝賀你期末考試獲得全年級(jí)第一�！蓖坂纾∥腋吲d得跳了起來(lái)。這一次，我終于為我的小學(xué)學(xué)習(xí)劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
袁老師是我們的班主任，一個(gè)素以嚴(yán)厲著稱(chēng)的中年女教師。袁老師教語(yǔ)文，她滿(mǎn)腹經(jīng)論，出口成章，對(duì)班集體榮譽(yù)十分重視。我們可不以為然，打上課鈴后才教室里還鬧哄哄的。袁老師大怒，抓了幾個(gè)典型重罰，想殺雞敬猴。我們卻毫不畏懼，把從窗前的同學(xué)命為“哨兵”。上課鈴響后小聲說(shuō)話(huà)。一旦袁老師進(jìn)來(lái)，“哨兵”提醒后便裝著看書(shū)，做得干凈利落。袁老師信以為真，還高興極了。
雷老師是我們的數(shù)學(xué)老師，他雷厲風(fēng)行，對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，不允許我們出任何差錯(cuò)。當(dāng)有同學(xué)出錯(cuò)時(shí)，人的大巴掌一揮，盡管每次都沒(méi)落下來(lái)，我們都嚇得腿軟了。所以只能按他說(shuō)的去做。 正因?yàn)檫@樣，我的數(shù)學(xué)進(jìn)步很快，這次考了年級(jí)第一。
還有漂亮的英語(yǔ)老師黃老師，文質(zhì)彬彬的美術(shù)老師劉老師，高大魁梧的體育老師鄧?yán)蠋�。正是在老師的辛勤培育下，我終于取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。我真該好好感謝我的小學(xué)老師們。
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇10
從生活在校園的那一刻起，我們就交到了不少朋友，學(xué)校里，我們感受到了與家里不一樣的氛圍，而老師，在傳授給我們知識(shí)的同時(shí)還教導(dǎo)我們講文明，懂禮貌。
說(shuō)到喜歡的老師，最令我印象深刻的當(dāng)屬小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文老師。我們的學(xué)校很小，班級(jí)的人也就十幾個(gè)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這樣的班級(jí)，他更能顧及到每個(gè)人，對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況也更加清楚。我的語(yǔ)文老師姓高，他還是學(xué)校的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)給人的感覺(jué)就是嚴(yán)肅。老師說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣深沉，但是初到五年級(jí)，感覺(jué)自己像是高年級(jí)的學(xué)生。所以，他的教學(xué)方法和其他低年級(jí)老師是有所區(qū)別的。
他上課喜歡用提問(wèn)題的方式，讓同學(xué)們踴躍參與，也是在那個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我的膽量還挺大的。在整個(gè)班級(jí)里靜悄悄的時(shí)候，我的一直舉手，于是老師也對(duì)我格外關(guān)注。
他上課喜歡用板書(shū)出題，將抄寫(xiě)完的作業(yè)上交，他都仔仔細(xì)細(xì)修改，再進(jìn)行講解。有一次，我的語(yǔ)文考試成績(jī)下降了，他把我叫到辦公室，對(duì)我的錯(cuò)誤一一指出，并說(shuō)哪些錯(cuò)誤我不該犯，從此，我對(duì)考試多了一份重視�？偸亲屑�(xì)檢查完才敢上交。
這個(gè)語(yǔ)文老師的細(xì)心和用心，一直讓我記憶深刻，直到現(xiàn)在，在路上碰到，他也能很快地認(rèn)出我，我也總能輕輕地再道一聲：“老師好。”
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇11
我一直記得我的小學(xué)老師，她姓段。段老師。
她并不是我的班主任。是我高年級(jí)以后的英語(yǔ)老師。鄧?yán)蠋熒聿母咛簦┲葎e的老師要講究。夏天一套裙裝，鴨蛋青，海水藍(lán)，優(yōu)雅高貴。微黃的卷發(fā)，雪白皮膚。段老師嗓音沙啞，據(jù)她說(shuō)，是少女時(shí)代換聲的時(shí)候喊唱革命歌曲，把嗓子生生的喊壞了。但念起英文來(lái)照樣迂回婉轉(zhuǎn)，更富于異國(guó)情調(diào)。我記得我的第一套世界名著《福爾摩斯全集》是來(lái)自段老師的書(shū)架。我的《紅樓夢(mèng)》也是段老師借給我的。
我很小的時(shí)候是個(gè)受排擠的小姑娘。那個(gè)時(shí)候想來(lái)想去也想不通�？偸窃谇笞C，為什么?為什么?是段老師發(fā)現(xiàn)了我脆弱的神經(jīng)。至于她是如何發(fā)現(xiàn)的，我一直百思不得其解，現(xiàn)在想想，那是她作為老師的天然敏感。其實(shí)她并不是我的班主任，關(guān)注我的情緒并非她的工作，但她向我伸出了溫暖而充滿(mǎn)智慧的手。我還記得她跟我在校園的小操場(chǎng)上一圈一圈地散步，告訴我人言并不可全信，人言也絲毫不足以畏懼�！澳阍绞桥拢绞且忉�?zhuān)切┥⒉剂餮缘娜嗽绞菚?huì)興奮，越會(huì)胡說(shuō)八道。對(duì)付他們最好的辦法就是，當(dāng)他們放屁!”段老師說(shuō)了句粗話(huà)，然后仰臉大笑。
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇12
“老師”，多么親切的名字啊。她無(wú)私地教給我們?cè)S多知識(shí)，卻不求回報(bào)；她是我們的朋友，帶著我們遨游在浩瀚的書(shū)海；她是我們的引路人，帶著我們走向生命的輝煌；她是我們的媽媽?zhuān)瑹o(wú)時(shí)無(wú)刻不惜照料我們。因?yàn)橛辛舜髽?shù)，小草才能得到庇護(hù)；因?yàn)橛辛死蠋�，我們才能茁壯成長(zhǎng)。
在我的學(xué)習(xí)生涯中，給我印象最深的老師是一位語(yǔ)文老師，她姓王，教了我三年，陪了我走過(guò)三個(gè)春秋。她的聲音很好聽(tīng)，猶如輕風(fēng)吹拂著潔白的羽毛，讓人感到舒適；又像是金色的陽(yáng)光照耀著慵懶的大地，讓人感到溫暖和愜意。她是一個(gè)很普通的人，卻有著一雙不平凡的明眸，端詳她的眉宇，一雙平常的眼睛，卻洋溢著智慧。我想，這應(yīng)該就是她的獨(dú)特之處吧。
王老師的諄諄教誨總是在我的腦海中縈繞，每當(dāng)我想要退縮，感到彷徨的時(shí)候，我仿佛聽(tīng)到了王老師耐心的引導(dǎo)，溫馨的話(huà)語(yǔ)，仿佛看到了王老師注視我時(shí)充滿(mǎn)愛(ài)的眼神，剎那間，我的心中充滿(mǎn)了回憶，充滿(mǎn)了感動(dòng)與激動(dòng)。她就像一面迎風(fēng)舞動(dòng)的旗幟，永遠(yuǎn)是我心中的榜樣，給我指明方向，激勵(lì)我不斷克服困難，挑戰(zhàn)自我。
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇13
老師您是辛勤的園丁，照顧著我們這群小花朵。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：請(qǐng)您不要這么嚴(yán)厲。您總是板著臉，一副很生氣的樣子。每次我們犯錯(cuò)誤，您總是不依不饒。記得一個(gè)星期三的下午，你走出教室一會(huì)兒，我們就開(kāi)始吵翻天了。你回來(lái)一敲桌子，把我們統(tǒng)統(tǒng)留了下來(lái)。老師您就不能放我們一馬嗎？
老師你雖然很?chē)?yán)厲，但是你也很慈愛(ài)。
記憶在腦海中翻滾，記得那次我們沒(méi)把操場(chǎng)打掃干凈扣了好幾分。您并沒(méi)有怪我們，反而臉上露出了微微的笑容，這讓我們心中感到安慰與溫暖。你告訴我們這次扣分沒(méi)關(guān)系，下次要檢查好了，不要遺漏一個(gè)地方。爭(zhēng)取下次不被扣分。老師你的辛勞我們看在眼里，暖在心里。
說(shuō)到這里眼前仿佛展現(xiàn)出快要期末考試的畫(huà)面，那時(shí)也是老師您最忙的時(shí)候。您白天忙著給我們復(fù)習(xí)，晚上還要改作業(yè)到很晚。這讓我不禁想到一句歌詞：“靜靜地深夜走過(guò)您窗前，老師的燈光仍在亮??”
老師，我想對(duì)您說(shuō)：您辛苦了！您的諄諄教導(dǎo)我會(huì)銘記于心，您的耳提面命我會(huì)終身受用，您傳授給我們的知識(shí)是我們揚(yáng)帆起航的動(dòng)力。
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇14
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上中學(xué)了，可是我還是忘不了我的小學(xué)老師，最令我難忘的是我們的班主任——江老師。
那是一個(gè)晴朗的早晨，我背著書(shū)包興高采烈的出了門(mén)，因?yàn)閶寢屨f(shuō)，爸爸今天回來(lái)，我們一起去迎接。
終于到了下午最后一節(jié)課，心想一會(huì)兒掃好地，就能見(jiàn)到爸爸了，心里特別高興。下課鈴響了，同學(xué)們都走了，只剩下我一個(gè)人值日，我用飛一般的速度忙碌著，十幾分鐘后，終于掃好了，正準(zhǔn)備開(kāi)路，江老師出現(xiàn)了，板著臉說(shuō)：“你做的什么作業(yè)！重做！”我只好回到座位上重新寫(xiě)了一遍。過(guò)了一會(huì)兒，我把作業(yè)寫(xiě)好了，心想這下可以回家了吧�？墒鞘虑椴⒉幌裎蚁氲哪菢禹樌�，天上電閃雷鳴，下起了傾盆大雨。心想：這是什么老師？非要讓我重寫(xiě)，現(xiàn)在走不了啦！望著大雨，心里又是生氣，又是傷心。突然身邊出現(xiàn)了一個(gè)身影，抬頭一看，原來(lái)是江老師。江老師用和藹的聲音對(duì)我說(shuō)：“我送你回家吧�！苯蠋煷蛑鴤愫臀乙坏雷呦蛭业募摇Ｒ宦飞衔夷叵硎苤蠋煹年P(guān)懷。到了家，我才看見(jiàn)江老師半個(gè)身子都淋濕了。那時(shí)那刻，我才知道江老師是一個(gè)多么好的老師��！我真后悔還說(shuō)她壞話(huà)。
雖然我已經(jīng)上了中學(xué)，但是，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記江老師。
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇15
最使我難以忘懷的，還是要數(shù)江老師。
提起江老師，同學(xué)、家長(zhǎng)沒(méi)有一個(gè)不稱(chēng)贊的，“嘿！這么好的老師真是提著燈籠也難找啊！”這話(huà)真的一點(diǎn)兒不假，下面我就一一道來(lái)。
首屈一指的，絕對(duì)是江老師上課時(shí)的那認(rèn)真勁兒。她上課時(shí)一般不茍言笑，讓我們的心里時(shí)刻都繃著一根弦，她環(huán)視一周，誰(shuí)做了與上課無(wú)關(guān)的事，就會(huì)盯著你，直到你尷尬罷手。說(shuō)到這里，你可別誤以為江老師很厲害喲，她在課堂上還是一位不折不扣的演說(shuō)家，神情并茂，口若懸河，講到高潮時(shí)跌宕起伏，引人入勝，有時(shí)還會(huì)手舞足蹈，每每這時(shí)，老師笑了，我們也笑了。
江老師輔導(dǎo)作文的能力也是不能不提的，曾幾何時(shí)，我的作文真是爛泥扶不上墻，自打您掌管了教鞭，我的作文水平便是竿頭日上，幾個(gè)學(xué)期下來(lái)，竟居于班上前列，好多次，老師將我的作文作為范文在班上欣賞，一次次的欣賞讓我信心倍增，對(duì)作文的興趣越來(lái)越濃厚。難道說(shuō)這枚軍功章沒(méi)有您的一半？
師恩難忘，我現(xiàn)在已升入初中，成了一名初中生�；▋阂运ビ舻姆枷慊貓�(bào)大自然，那我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇16
在六年的小學(xué)生涯里，我永遠(yuǎn)也忘不了那位親切的謝老師。因?yàn)樗肋h(yuǎn)都是那么美麗，那么親切…… 有一次，學(xué)校舉行朗讀比賽，老師便選上了我。第二天，老師便把演講稿給了我。我拿到稿子后，便回了教室，認(rèn)真的看了一遍。老師在當(dāng)天下午便把我叫到辦公室說(shuō)要念給她聽(tīng)�？晌矣捎诰o張，讀的跟唱歌沒(méi)倆樣，還結(jié)結(jié)巴巴。我本以為老師會(huì)罵我一頓，可出乎我意料的是，老師卻用親切的話(huà)語(yǔ)說(shuō)：“怎么了？別緊張，來(lái)，再來(lái)一遍，你一定會(huì)讀好的！
”說(shuō)著，投來(lái)了一絲絲鼓勵(lì)的目光。；老師的舉動(dòng)如春雨般滋潤(rùn)了我小小的心田，我試著讀了起來(lái)。讀完后，我向老師投來(lái)一絲渴望的目光：怎么樣？我讀的好不好？老師似乎看穿了我的心思，說(shuō)：“嗯，讀得不錯(cuò)，加油！
你一定會(huì)更好的!老師還有事，我們明天再練，加油!”再放學(xué)路上，“你讀的不錯(cuò)”這句話(huà)久久在我心中回蕩。不久之后，便比賽了。我在老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)下，取得了第三名的好成績(jī)。
在這五年里，謝老師一直如我的母親一般，培養(yǎng)我，教育我，呵護(hù)我，讓我從一個(gè)懵懂的女孩，變成了一個(gè)肚里有墨水的學(xué)生，我見(jiàn)永遠(yuǎn)感謝您！
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇17
時(shí)間的腳步是那么的快，小學(xué)六年的時(shí)光竟一眨眼就這么過(guò)去了。我是多么地舍不得離開(kāi)這座美麗的學(xué)校，我是多么不想摘下這鮮艷的紅領(lǐng)巾，我舍不得敬愛(ài)的龔老師。
記得入學(xué)那段時(shí)間，不知道是因?yàn)榄h(huán)境的改變，還是其他原因。我老是學(xué)不好，其他老師認(rèn)為我對(duì)學(xué)習(xí)并沒(méi)有潛力可挖，但我的語(yǔ)文老師龔老師并沒(méi)有放棄我。她上課用她那慈祥的目光關(guān)注著我，用親切的`話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)著我。我對(duì)學(xué)習(xí)頓時(shí)有了信心，我心想，龔老師，我一定不會(huì)讓您失望!經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力學(xué)習(xí)，我的成績(jī)提高了，這使老師同學(xué)們都非常驚訝。甚至在一次考試中我獲得了第三名的好成績(jī)。同時(shí)，我成為了同學(xué)們的榜樣，也成為了老師心目中的好學(xué)生。但沒(méi)有改變的是龔老師依然在關(guān)注我，仿佛再告訴我：繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，你一定會(huì)做到更好！
龔老師的鼓勵(lì)伴隨了我六年，這六年，使我在鼓勵(lì)中不只是優(yōu)異的成績(jī)，慢慢的，我學(xué)會(huì)了自信，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)······是龔老師在我人生道路上做了鋪墊。龔老師，我將永遠(yuǎn)感謝您！
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇18
炯炯有神的眼睛，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，高挑的身材，嘴角時(shí)常掛著微笑，這就是我的小學(xué)老師，一個(gè)美麗而溫柔的老師。
記得有一次，我們期中考試的時(shí)候，老師生病了。可是她沒(méi)有休息一天，仍然堅(jiān)持為我們上好每一節(jié)課。當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)卻沒(méi)有考好。老師沒(méi)有發(fā)火，只是溫柔地看著他們，輕聲地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，希望你們下次努力！不要讓我失望��！”說(shuō)完還與他們擊掌加油呢！
還有一次，我們?nèi)テ咸褕@采摘葡萄。由于人多而且又都是低年級(jí)的孩子，一路上，老師目不轉(zhuǎn)睛地看著我們，生怕我們出什么問(wèn)題，自己累得連口水都沒(méi)喝上。到了園里，老師又怕剪刀傷到我們的手，細(xì)心地為我們每一位同學(xué)剪下足量的葡萄，望著老師滿(mǎn)臉的汗水，我們心里充滿(mǎn)了幸福與敬意……
這就是我的老師，一個(gè)美麗而溫柔的老師。
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇19
老師你可能不記得我了，因?yàn)槟阌纸佑|了另一批學(xué)生，在為他們的學(xué)業(yè)而操勞。
您，一個(gè)從赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)那偏遠(yuǎn)的地方來(lái)到鎮(zhèn)上來(lái)的教師，您有著二十年的教經(jīng)驗(yàn)。我很榮幸的成為了您的學(xué)生。在五年級(jí)的時(shí)侯，那個(gè)老師根本不管我們，讓我們這個(gè)在二小遠(yuǎn)近聞名的爛班一直這樣爛下去。在二小沒(méi)有一個(gè)老師愿教我們的，是您接下了我們班，在您來(lái)的時(shí)侯只說(shuō)了一句話(huà)：差班爛班我不怕，怕的就是這個(gè)班的紀(jì)律同學(xué)們以視而不見(jiàn)。這句話(huà)使我們振作起來(lái)，因?yàn)橐郧暗睦蠋熢缇褪チ诵判�，我們自然不愿學(xué)，有了老師的這一句話(huà)，一盤(pán)散沙成了一個(gè)巨大的沙球，一個(gè)破罐子修成了一個(gè)完美無(wú)瑕的罐子，這都是您的功勞。
我們班有六十幾個(gè)人可每一次的本子少的可憐，您不是大發(fā)雷庭，而是和我們一一的談心，我們一個(gè)個(gè)聽(tīng)了，受益匪淺知到作業(yè)完成得好就證明你這一課學(xué)好了，真正的懂了。
謝謝你，為我們付出了一切的黃老師！
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇20
四年前，我進(jìn)入第二所實(shí)用小學(xué)，開(kāi)始了我的小學(xué)生活。
二年級(jí)時(shí)，我們班換了一位新班主任。到目前為止，她是我們的班主任：馬先生。從那天起，我就像一個(gè)不同的人。每天，馬先生帶著我們帶著情感閱讀文章，既有聲音又有情感。馬老師在黑板上寫(xiě)的每一個(gè)字都很整潔、大方、細(xì)致，讓學(xué)生們看得很清楚，養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。馬先生的講座很吸引人。許多學(xué)生喝醉了。有時(shí)他們課后甚至不明白。每天，馬老師都會(huì)教我們很多名言名句，優(yōu)美的文章和詩(shī)歌，它們像春雨一樣滋潤(rùn)著我們的心靈，讓我們深深地愛(ài)上了語(yǔ)文課。
我還記得四年級(jí)有一個(gè)特別活動(dòng)；添加星星，如果您添加更多，您可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。我努力學(xué)習(xí)，但仍然沒(méi)有其他學(xué)生，但我沒(méi)有放棄。我相信只要我一直努力，我會(huì)成功的。最后，馬先生打開(kāi)后門(mén)，邀請(qǐng)我們的兄弟們參加制作餅干的活動(dòng)。
每次馬先生都認(rèn)真地幫我批改作業(yè)，但他在幫我寫(xiě)評(píng)論時(shí)非常寬容。在前進(jìn)的路上，馬先生總是想幫助我。這就是馬先生對(duì)待我們班每個(gè)學(xué)生的方式。她每天很晚才批改我們的作業(yè)，然后繼續(xù)回家。太棒了。
同學(xué)們，既然我們有這么好的老師，我們就應(yīng)該努力做一個(gè)不讓老師擔(dān)心的好孩子。馬先生就像一個(gè)辛勤的園丁在培養(yǎng)我們，總是犧牲時(shí)間來(lái)幫助我們成長(zhǎng)。
幾天后將是教師節(jié)。我寫(xiě)這篇文章并把它送給我們最敬愛(ài)的馬老師。我祝她節(jié)日快樂(lè)。
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇21
我的老師很好。學(xué)生們非常喜歡她。如果有一天他們見(jiàn)不到她，他們會(huì)想念她的。
她是一位非常嚴(yán)格的老師，也是一位非常負(fù)責(zé)的老師。他上課很?chē)?yán)格，全心全意地為我們講課。下課后，他不停地批改我們的家庭作業(yè)，看完后還寫(xiě)文章。如果一些學(xué)生不學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)較少，她會(huì)不厭其煩地解釋?zhuān)⒒〞r(shí)間為他們補(bǔ)課。
她也是一位幽默的老師。有一次，我們拿了一張中文試卷。有一些關(guān)于看拼音和在上面寫(xiě)字的問(wèn)題。一些學(xué)生犯了更多的錯(cuò)誤。老師說(shuō)：“是的；你剛學(xué)了兩天英語(yǔ)，就不會(huì)拼音了還有一次，當(dāng)老師讓我們通過(guò)一個(gè)故事來(lái)理解一個(gè)成語(yǔ)時(shí)，幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，老師說(shuō)：“我不知道�！保幻總�(gè)人都玩得很開(kāi)心，但是有幾個(gè)人玩得很開(kāi)心“學(xué)生們一聽(tīng)，就立刻坐下來(lái)仔細(xì)聽(tīng)。
她也是一位偉大的故事講述者。在“人物敬畏”課上”，老師給我們講了一個(gè)漢字測(cè)量的故事：在明代，一位皇帝到民間去測(cè)量漢字。首先，他測(cè)量漢字“你”。驗(yàn)字員說(shuō)它是反面的漢字。有人想造反，然后他測(cè)量“你”這個(gè)字“。性格測(cè)試者說(shuō)，這個(gè)“你”字少了“大”，而“明”字少了“天”。明朝的日子已經(jīng)過(guò)去了。皇帝說(shuō)是“你”字。性格測(cè)試者說(shuō)是“尊”。去掉頭尾，更不用說(shuō)山了水和河流不受保護(hù)。連萬(wàn)城皇帝都活不下去了�；实刍貙m后幾天就上吊自殺了。
進(jìn)展如何？我的老師很棒。你想知道她是誰(shuí)嗎？她是我們的班主任，賈老師。
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇22
她是一位平易近人、善良有愛(ài)的人，她幾乎陪了我三年。
她用她那堅(jiān)定的信念，告訴我沒(méi)有什么不可能的。我一有不會(huì)的問(wèn)題，都會(huì)找她，她總能給我滿(mǎn)意的答案。
我和她的關(guān)系也很好，有一次我和別人吵架，我們就去找她評(píng)理。我滿(mǎn)懷期待地認(rèn)為她會(huì)偏向我，果然，她剛開(kāi)始一直批評(píng)那個(gè)人，我心中暗喜�？墒撬齾s轉(zhuǎn)身又批評(píng)起我，我的心涼透了，沒(méi)想到她不幫我。之后我問(wèn)她：“你為什么不幫我？”她很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“公事要公辦！”我心中感受到她毫無(wú)私心的精神，也就接受了。
她還教會(huì)了我學(xué)會(huì)保持冷靜，不要沖動(dòng)，她和我說(shuō)這些的時(shí)候，我還不以為然，可是自從我看見(jiàn)花盆一事后，我才知道冷靜多么重要。
有一次，別人把她的花盆打翻了，她一路小跑過(guò)來(lái)，看到花盆扣在地上，她伸出手來(lái)，我以為她要?jiǎng)邮执蛉�，但卻出乎我的意料。
她并沒(méi)有出手打那個(gè)男孩，而是把地上的土重新放到花盆里，再把花盆放到窗臺(tái)上，跟那個(gè)男孩說(shuō)：“下次小心點(diǎn)�！比缓�，她洗了洗手就走了，我百思不得其解，去問(wèn)她為什么不罵那個(gè)男孩？她說(shuō)：“即使我再罵他一頓，也無(wú)濟(jì)于事了�！鳖D時(shí)，我覺(jué)得她有博大的胸襟。
我敬佩她的寬容，她的公正，她的一絲不茍。她就像一束陽(yáng)光，溫暖著我。她給了我自信，給了我勇氣，她還給了我一種信念：那就是執(zhí)著。
她就是我一輩子也忘不了的——小學(xué)宿舍陸老師。
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇23
敬愛(ài)的老師，您是人類(lèi)的靈魂工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，也有一顆金子般的心，粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼，您對(duì)我們的情和愛(ài)深似大海，高如藍(lán)天；您用知識(shí)的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵，您用心靈的清泉，培育我們情操的美果。
每當(dāng)上課鈴響了，吳老師就走上講臺(tái)，娓娓動(dòng)聽(tīng)地給我們講解文言文，一個(gè)個(gè)生字，一篇篇課文，黑板上的一筆一劃都凝集著老師的心血和汗水。那一句句翻譯如同高級(jí)營(yíng)養(yǎng)液，輸入我們的大腦使我們更加聰明，那一個(gè)個(gè)漢字如同干旱的雨露，注入我們的心里，使我們長(zhǎng)得更加茁壯。
上語(yǔ)文課時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比上其他課輕松，每一次的語(yǔ)文課總是笑聲不斷，如同滔滔江水。吳老師好像帶了許多適合每一個(gè)人的鑰匙，他會(huì)巧妙地運(yùn)用這些鑰匙去開(kāi)啟每一個(gè)人的心竅。 每當(dāng)我們小測(cè)不理想時(shí)吳老師總語(yǔ)重心長(zhǎng)告誡我們說(shuō)：“字詞要過(guò)關(guān)，課文要背熟�！彼倪@些告誡使我們不斷進(jìn)步，像芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，他像闖進(jìn)百花園里一只貪嘴蜜蜂，每個(gè)人的作業(yè)無(wú)選擇都得嘗一嘗，才知道每一個(gè)人的不足在哪兒。
吳老師如同一只身輕翅長(zhǎng)的孔雀，領(lǐng)著我們這些笨麻雀。晚自修，老師常常在講臺(tái)下觀(guān)察著下面的一舉一動(dòng)，老師并不是齊天大圣孫悟空不可以變成53個(gè)人，無(wú)時(shí)無(wú)刻的監(jiān)督我們。
我的小學(xué)老師寫(xiě)人作文 篇24
生活中我們會(huì)接觸到各種各樣的人，有的人傳授你知識(shí)，有的人鼓勵(lì)你前進(jìn)，有的人幫助你成長(zhǎng)。這一個(gè)個(gè)人、一件件事、一段段情，就成了我們腦海中的一縷縷回憶。
讓我記憶最深刻的數(shù)學(xué)老師姓何名語(yǔ)吟，她有一頭剛好在肩膀的秀發(fā)，滿(mǎn)頭的金發(fā)梳得溜溜光，一雙又亮又黑的眼睛仿佛裝滿(mǎn)了透亮的星星。圓圓的臉如同鄰家小妹，十分乖巧，但又十分嚴(yán)厲。
讓我記得最深的是那一次
“雷家慧五十二分”一個(gè)嚴(yán)厲的聲音從講臺(tái)傳進(jìn)了我的耳朵，同學(xué)們齊刷刷轉(zhuǎn)過(guò)頭看著我，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，可現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，我只能硬著頭皮上講臺(tái)領(lǐng)取試卷，走得非常艱難就像腿上綁著千斤重的石頭。當(dāng)雙手拿著試卷，我不經(jīng)意地瞄了老師一眼，哇塞，要是眼神能殺死人，我不知被何老師眼睛殺死過(guò)多少回了。
“雷家慧，你等會(huì)兒放學(xué)后留下了，到辦公室找我”。聽(tīng)到這個(gè)消息，我就如同晴天霹靂，來(lái)不及反應(yīng)。放學(xué)后我在辦公室門(mén)口走來(lái)走去，內(nèi)心反復(fù)在斗爭(zhēng)，去還是不去？通過(guò)內(nèi)心激烈碰撞，我還是決定去見(jiàn)何老師。當(dāng)時(shí)何老師，給我講了不少，可我一半聽(tīng)進(jìn)去，另一半從耳朵里穿出去了�！袄准一郏绻麓慰荚嚹艿玫�80分，就算較大進(jìn)步，希望你要繼續(xù)努力！”聽(tīng)到這句話(huà)，我心里非常感激何老師給我的鼓勵(lì)，盡管后來(lái)我考試并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，但何老師給我的鼓勵(lì)一直回響在我耳邊，激勵(lì)我繼續(xù)努力，不放棄。
這就是何老師給我留下最深刻的印象。
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