王維詩歌鑒賞略談(人教版高二選修教學(xué)案例)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)目標(biāo)：

1、了解王維生平及詩風(fēng)特點(diǎn)

2、理解王維詩歌的思想感情

3、掌握王維詩歌中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

（二）、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞能力，在高考中能科學(xué)解題。

（三）、情感目標(biāo)

感悟王維詩歌中的閑情逸致，領(lǐng)略如畫境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：從形象、語言、手法等多角度分析王維作品，掌握王維詩作的主要特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：王偉使各種的禪意理解。

四、教學(xué)方法：問題探究法，先練后講反思法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：中國的山水田園詩源遠(yuǎn)流長，詩人們以山水田園為審美對象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，遼闊的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿，對寧靜悠閑生活的向往。早在《詩經(jīng)》中就有描寫山水田園的詩句，后來至陶淵明全力寫田園詩，是田園詩的第一座豐碑，南朝的謝靈運(yùn)、謝眺等詩人大量寫山水詩。此后，山水田園便成了詩人們經(jīng)常表現(xiàn)的題材。到了盛唐時(shí)代，山水田園詩進(jìn)入了繁榮時(shí)期，出現(xiàn)了以寫山水田園詩為主的詩人群，人們稱之為“山水田園詩派”，主要代表是孟浩然和王維，此外還有儲(chǔ)光羲、常建、祖詠、裴迪等人。今天，我們就來賞析王維的詩歌。

二、王維生平

王維（701－761），字摩詰（jié），盛唐著名詩人，世稱“王右丞”。原籍太原祁人。蘇軾贊他“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩�！庇纫陨剿姵删蜑樽�，與孟浩然合稱“王孟”。晚年無心仕途，晚年居于藍(lán)田輞川別墅，專誠奉佛，故后世人稱其為“詩佛”。他著有《王右丞集》，存詩400首。不僅如此，王維善畫人物、叢竹、山水。他是唐代山水田園派的代表。

少年多才，開元九年（21歲）中狀元后，即解褐為太樂丞，開始了仕宦生涯。34歲那年，赴洛陽，獻(xiàn)詩中書令張九齡，次年他便拜右拾遺，到王維50歲時(shí)，離朝屏居輞川，上元元年（760年）夏，60歲的王維轉(zhuǎn)尚書右丞，這是他一生所任官職中最高的官階，也是最后所任之職，第二年七月便去世了。

三、主體

（一）、翻開課本，請看《積雨輞川莊作》

積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。

1、內(nèi)容感知：朗讀、學(xué)生描述內(nèi)容：

參考：（初夏時(shí)節(jié)，雨水綿綿，積久不停，靜謐的山林潮濕陰暗，野村炊煙緩緩升騰；女人家燒藜菜煮黃黍，把這粗劣飯菜送給東面田頭干活人�？窗�，垅中水田薄霧蒙蒙，一行白鷺掠空而飛；聽吧，幽靜清涼的樹林中傳來黃鸝宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽的啼聲。我獨(dú)處空山之中，觀賞朝槿晨開晚謝，參悟人生短暫；幽棲松林之下，采露葵品味清齋素食。我早已去塵心，絕俗念，隨遇而安，于人無礙，與世無爭，和村里的那些淳樸村民相處得親近隨和，還有誰會(huì)無端地猜忌我呢？）

前四句寫山村田園景色；后四句抒寫幽居山林的生活樂趣。

2、請你試著從繪畫美的角度，感悟這首詩的詩情畫意。

分析解題思路：要做這個(gè)題目，我們該從什么角度入手呢？牽涉到繪畫美，那一定是關(guān)于畫面，所以我們要確定作者寫了什么（列舉對象，重繪圖景）？怎么寫的（確定表現(xiàn)技巧）？寫的怎么樣（闡述表達(dá)效果）？為什么寫（結(jié)合詩歌主旨）？

（1）．哪些詩句體現(xiàn)了王維“詩中有畫（繪畫美）”的藝術(shù)特點(diǎn)？

A．首聯(lián)寫田家生活。

先寫空林煙火，一個(gè)“遲”字，不僅把陰雨天的炊煙寫得十分真切傳神，而且透露了詩人閑散安逸的佛家心境；再寫農(nóng)家早炊、餉田以至田頭野餐，展現(xiàn)一系列人物的活動(dòng)畫面，秩序井然而富有生活氣息，農(nóng)婦田夫那怡然自樂的心情躍然紙上。

B．頷聯(lián)寫自然景色。

同樣是詩人靜觀所得，詩人只選了形態(tài)和習(xí)性迥然不同的黃鸝、白鷺，聯(lián)系著它們各自的背景加以描繪，一則取動(dòng)態(tài)，一則取聲音；兩種景象，動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯，互相配合，把積雨天氣的輞川山野寫得畫意盎然。所謂“詩中有畫”，這便是很好的例證。

前四句寫山村田園景色，準(zhǔn)確把握物象的特征和基調(diào)。抓住物象的色彩，細(xì)膩傳神，鮮明地體現(xiàn)了王維“詩中有畫（繪畫美）”的藝術(shù)特點(diǎn)。

（2）本詩表現(xiàn)了王維怎樣的思想志趣？

C．頸聯(lián)寫閑適恬靜的禪寂生活

詩人獨(dú)處空山之中，清齋素食。這情調(diào)，在世俗人看來，未免過分孤寂寡淡了，然而早已厭倦塵世喧囂的詩人，卻從中領(lǐng)略到極大的興味，比起那紛紛擾擾、爾虞我詐的名利場，何啻天壤云泥之差別。充滿了閑情逸致。

D．尾聯(lián)寫詩人淡泊名利的曠達(dá)心境。

詩人自謂自己是野老，運(yùn)用了兩個(gè)充滿老莊色彩的典故，抒寫自己澹泊自然的心境：一是《莊子雜篇寓言》的楊朱，前往老子處學(xué)道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座；學(xué)成歸來，旅客們卻不再讓座，而與他“爭席”，說明楊朱已得自然之道，與人們沒有隔膜了。二是《列子黃帝篇》的典故：海上有人與鷗鳥相親近，互不猜疑。一天，父親要他把海鷗捉回家來，他又到海濱時(shí)，海鷗便飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心術(shù)不正破壞了他和海鷗的親密關(guān)系。這兩個(gè)充滿老莊色彩的典故，一正用，一反用，兩相結(jié)合，抒寫詩人淡泊名利的曠達(dá)心境。

（3）、歸納詩歌的藝術(shù)手法

情景交融，動(dòng)靜結(jié)合

寓禪理（脫離塵俗、幽居山林的閑情逸致）于寫景敘事中

用典明志。

（二）王維詩歌中的自然景象--“詩中有畫”

《山居秋暝》

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

問題：作者在這首詩中描寫了哪些自然景象？它們有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了作者怎樣的理想？

（解題思路：景--境--情）

明確：

①詩中寫了空山、新雨、明月、青松、清泉等自然景物，以及浣女喧竹、漁舟穿蓮的百姓生活；②構(gòu)成一幅清幽明凈恬美的雨后傍晚秋景圖；③表現(xiàn)了作者對安閑淳樸生活的向往。

（三）、王維詩歌中的人物形象

1、詩人自己

《田園樂》

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙�；浼彝磼�，鶯啼山客猶眠。

問題：請簡析“山客”形象？（思路：結(jié)論--分析--意義）

明確：本詩中的“山客”是一個(gè)享受閑散生活的形象。在桃紅柳綠的明媚景色中，在花落鶯啼的寧靜環(huán)境中，“山客”睡得酣甜安穩(wěn)，于身外之境一無所知，一個(gè)熱愛自然、淡泊名利、追求田園自由閑適生活的詩人形象出現(xiàn)在讀者面前。

2、詩中人物生活

《新晴野望》

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

問題：尾聯(lián)描寫了一幅怎樣的圖景？這樣寫有什么好處？（思路：結(jié)論--分析--意義或效果）

明確：① 尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于工作的景象。 ②作者這樣寫的好處是再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題：因?yàn)椤靶虑纭�，是人才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象，從而給前面所給的靜態(tài)畫面平添無限生機(jī)，使整幅畫面活了起來。

（四）、王維詩歌語言

1、煉字：

《過香積寺》

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

問題：你認(rèn)為第三聯(lián)兩句的詩眼分別是哪兩個(gè)字，為什么？請簡要賞析. （思路：找出--解釋--意義或效果）

明確：① 詩眼分別是“咽”和“冷”；②山中的流泉因?yàn)閹r石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；由于山木幽暗，似乎顯得陰冷，連日色咽被它映冷了。③“咽”和“冷”二字一寫聽覺，一寫觸覺，精煉傳神的顯示出山中幽靜孤寂的景象。

2、語言風(fēng)格：

《山中送別》

山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？

問題：請簡析本詩的語言特色。（思路：結(jié)論--分析--意義與效果）

明確：①樸素自然②本詩一、二句簡要交代送別歸家，三、四句寫對朋友重逢的殷殷期待。語言不做任何雕琢，顯得樸素自然、感情真摯。 ③和詩歌情境相得益彰。