小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn)（通用29篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇1
記得有一次，我在一本書上看見了一件事，引起了我的興趣:一位植物學(xué)家采了兩片葉子，他對(duì)一片葉子是格外的關(guān)心，常常鼓勵(lì)它不要枯萎了；而對(duì)另一片葉子是視而不見。過了幾天，那片常常受鼓勵(lì)的葉子仍就是青綠色的，而另一片葉子已經(jīng)失去了生機(jī)……難道植物會(huì)聽懂人類的話嗎？對(duì)于這事，我起了濃厚的興趣，決定來個(gè)實(shí)驗(yàn)。
當(dāng)天，我就找來了2顆綠豆種子，將它們種下。過來幾天，它們就發(fā)芽了，長的都不相上下。于是，我決定要開始實(shí)驗(yàn)?zāi)莻�(gè)方法了！
我對(duì)著其中一顆綠豆芽，笑嘻嘻的說道:“你長得可真好��！比旁邊的那顆綠豆芽長的漂亮多了！”之后便以欣賞的目光，一直看著那顆綠豆芽。在今后的幾天，我一直這么做。沒想到去，那顆天天被我贊嘆的綠豆芽越長越好了！而另一顆綠豆芽卻慢慢的枯萎了……
見到這個(gè)情景，我心想:植物果然會(huì)聽得懂人類的話，可是那是為什么呢？我?guī)е蓡柸ゾW(wǎng)絡(luò)上查了查，沒想到:答案是那么的出奇百怪，而且有些答案一點(diǎn)也不科學(xué)！看來“植物為什么會(huì)聽懂人類的話”這個(gè)問題要靠后人去探索了！
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n鈴響了，只見老師拿著一把尺子走進(jìn)了教室。
“真奇怪！這節(jié)課不是科學(xué)課嗎？汪老師為什么要拿尺子呀！”
汪老師一言不發(fā)，先把準(zhǔn)備好的紙撕成碎片，零零星星地放在桌子上，再拿出那把透明的塑料尺，裹在一塊毛巾里來回地摩擦，教室里鴉雀無聲，所有同學(xué)都睜大眼睛，仔細(xì)觀察老師的實(shí)驗(yàn)過程。汪老師的尺子在毛巾上摩擦了兩分鐘后，用被摩擦的那一頭向小紙片靠近，這些小紙片就像被施了魔法一樣，一塊兒想方設(shè)法地向著被摩擦的那一段“跳”，有的小紙片“跳躍”成功，緊緊地貼在尺子上；有的小紙片始終沒能成功，但從不氣餒；有的小紙片一動(dòng)不動(dòng)像故意反抗……
當(dāng)汪老師把尺子向左移動(dòng)時(shí)，大部分小紙片就像“舞女”一樣跟著尺子“翩翩起舞”，當(dāng)汪老師把尺子向右移動(dòng)時(shí)，那些“舞女”又隨著尺子“翩翩起舞”。同學(xué)們都希望老師把魔力傳授給自己，而汪老師卻微微一笑說：“我的技巧是使用了靜電現(xiàn)象，靜電在我們的生活中隨處可見，如脫毛衣時(shí)會(huì)產(chǎn)生靜電，摘帽子時(shí)也會(huì)產(chǎn)生靜電，大家可以照著我的樣子，自己去體驗(yàn)一下靜電的神奇吧！”
我們都學(xué)著老師的樣子去做，大部分都成功了，老師寫下了這節(jié)課的總結(jié)：物質(zhì)同時(shí)具有兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷。當(dāng)我們用尺子靠近紙片時(shí)，尺子有負(fù)電荷，紙片有正電荷，在靠近時(shí)就產(chǎn)生了相互吸引的現(xiàn)象了。我們恍然大悟，這節(jié)課真有趣呀！
不僅學(xué)會(huì)了靜電知識(shí)，還了解了靜電的奇妙。
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇3
來到教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)端正著坐著盯著老師，葉老師手里拿著白紙，正把這張紙撕成一張張小紙片，發(fā)出像蛇一樣“嘶嘶”的聲音。
老師要干嘛呢？為什么要把紙撕成末末？正當(dāng)我納悶的時(shí)候，老師拿出剪刀把紙片剪得更小了。然后老師給我們發(fā)了一支塑料筆讓我們?cè)陬^上摩擦，說等會(huì)兒就能吸上這些小紙屑。我雖然不相信，但是看到同學(xué)們起勁地摩擦，我也使勁拿起筆開始摩擦。
同學(xué)們爭先恐后地來到講臺(tái)前面的桌子旁，開始吸紙末。有的同學(xué)把筆按在紙末上，小紙片無動(dòng)于衷，照樣休閑地躺在桌上一動(dòng)不動(dòng)，仿佛驕傲地說著：“看你能拿我怎么辦？”；有的同學(xué)筆沒碰到紙屑，紙屑居然自己飛到筆端上去，像被磁鐵吸住了一樣，根本掉不下來；有的同學(xué)紙屑剛附在筆端上，一下子便就掉下來了，他露出垂頭喪氣的神色。
我感覺自己的筆摩擦得越來越燙，于是連忙小跑著到小桌子旁，把剛剛被摩擦的筆端放在紙屑上，紙屑像小精靈跳著舞蹈旋轉(zhuǎn)到我的筆上，可是，一秒鐘還沒到，小紙屑便又掉了下來，我有些失望！
為什么摩擦后的塑料筆能吸附小紙屑呢？老師跟我們說：“是靜電的關(guān)系，比如有時(shí)，兩人手拉手的時(shí)候感覺到被電到的，冬天有時(shí)脫衣服的時(shí)候會(huì)發(fā)出電光……
這節(jié)課，我雖然沒有吸到紙片，但我還是很開心，因?yàn)槲乙娮C到了別人實(shí)驗(yàn)的成功。
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇4
課堂上王老師給我們介紹了一項(xiàng)既好玩又有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，一放學(xué)我就迫不急待地回到家邀請(qǐng)媽媽和我一起做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)----雞蛋浮起來了。
說干就干，我找來了玻璃碗、食用鹽、一雙筷子、兩個(gè)雞蛋，我首先往玻璃碗里倒了多半水，再輕輕拿起雞蛋，小心翼翼地放進(jìn)水里，看見清水中的雞蛋像嬰兒一樣安靜地躺在水底，呼呼大睡起來。我現(xiàn)在興奮就要準(zhǔn)備讓雞蛋浮起來啦!
首先，我向已加入水和雞蛋的玻璃容器里倒了許多食用鹽，發(fā)現(xiàn)鹽放進(jìn)去后就像沙石一樣全部沉入水底，我納悶了：為什么加了鹽后，雞蛋還不能浮出水面呢？
其次，我就倒完鹽后進(jìn)行攪拌，直到攪拌鹽化了為止。攪拌時(shí)，兩個(gè)雞蛋像芭蕾演員一樣隨著水波優(yōu)雅地旋轉(zhuǎn)開來。經(jīng)過很多次地?cái)嚢�，伴隨著食鹽的融化，雞蛋終于在水面露出了半個(gè)腦袋。
最后，我繼續(xù)一邊攪拌一邊往進(jìn)加大量的鹽，此刻的水已經(jīng)變?yōu)槊装咨�。突然我發(fā)現(xiàn)雞蛋已經(jīng)完整地浮到水面上，就像被施了魔法般神奇。但是我還在想雞蛋為什么會(huì)漂起來呢？我?guī)е@個(gè)問題去查找了資料，我這才知道：在清水里不停地加鹽，此時(shí)水的密度就逐漸增大 ，浮力也就逐漸增大，水的比重超過了雞蛋比重時(shí)，雞蛋就不會(huì)下沉，這就叫“浮力原理”。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我的收獲不少，大家也趕快來試一試吧！
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇5
如何不用手，把塑料瓶子弄癟呢？我正興致勃勃地思索著這個(gè)問題。今天，爸爸便帶我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開始了，爸爸端來了一杯溫開水，并讓我取來了一個(gè)礦泉水瓶。只見爸爸將將溫開水倒入了礦泉水瓶里，輕輕晃了晃礦泉水瓶，把水瓶遞給我，說：“摸一摸，看看熱不熱？”我摸了摸瓶子。“還挺燙的，不過這和瓶子癟了有什么關(guān)系啊？”我丈二的和尚——摸不著頭腦�！暗綍r(shí)候你就知道了！”爸爸故意裝神秘。緊接著，爸爸將瓶子里的溫開水倒出來，并迅速將瓶蓋蓋緊。整個(gè)動(dòng)作一氣呵成。隨即，老爸將瓶子拿到桌子上，說：“你看看瓶子的變化吧！”
“什么，就好啦？”我瞪大眼睛望著瓶子，前幾秒，瓶子上結(jié)滿了灰蒙蒙的小水珠。慢慢的，仿佛有一股神奇的力量使瓶子慢慢地收縮起來，發(fā)出“咯答咯答”的聲音，瓶子竟真的癟了呢。瓶子里的水珠也越來越密，我驚訝的不敢眨眼。
“怎么會(huì)呢？”我疑惑不解。爸爸說：“這是熱脹冷縮的原理，向塑料瓶里倒入溫開水，再盡快倒出溫開水，加熱了瓶子里的空氣，使它壓力降低，由于瓶子外的空氣比瓶子內(nèi)的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。”我若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”��！在生活中，只要我們注意觀察，積極思考，善于提問，一定會(huì)懂得更多的知識(shí)！
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇6
同學(xué)們時(shí)而坐姿端正，時(shí)而瞪大眼睛，時(shí)而圍著桌子。咦，他們?cè)诟陕锬�？原來，他們�(cè)谧鰧?shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
實(shí)驗(yàn)小達(dá)人表演賽終于開始嘍！老莊率先上場了。只見她拿出顏料盒，把牛奶剪開，倒在盤子上，再把顏料磨成水，滴幾滴在牛奶上面，她拿出棉簽，打開身邊的一個(gè)小盒子，往里面吸了幾滴洗潔精，最后，如蜻蜓點(diǎn)水一般，一點(diǎn)，點(diǎn)在顏料上，一眨眼，顏料泛化成一個(gè)圓圈，迅速散開到了盤子周圍，這種特技功能讓人大吃一驚！老莊真是太有才了！
二號(hào)“陶氣包”上場了。只見他拿出一個(gè)瓶子，在瓶口向里面套了一個(gè)氣球，一吹，氣球吹不起來。不過，他拿起剪刀，在瓶口中下的地方剪了一個(gè)小洞，他又一吹氣球，氣球吹起來了。我就想：很有可能是因?yàn)榭諝舛灯饋淼�。他又吹了起來，吹起來了，不過他用塑料膠貼了起來，氣球馬上就吹不動(dòng)了。一松，又吹得大了。一切都在他的掌控中��！
后面還有老黃的有去無回，有小萬的拔書，還有阿楓的提米……
終于，輪到我了。我先撕一張紙，架在了杯子上，把黑板擦向上一放，倒了我又把紙折了n次，放在了被子上，把黑板向上一放，咦，咋又塌了呢？我把紙用力地對(duì)折了幾下，一架，一放，yes，成功了。大家一定都在想：怎么可能，平的弄不起來，曲的卻弄的起來呢？我這樣做，他們可以互相借力，就可以了。
通過今天晚上的小種子課，我明白：科學(xué)很奇妙！
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇7
“叮鈴鈴”我們最愛的自然課的鈴聲響了，老師給我們做了一個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫“彩虹出現(xiàn)了”。我想：彩虹都是在有雨后才出現(xiàn)的，現(xiàn)在也沒有下雨，怎么可能會(huì)出現(xiàn)彩虹呢？
自然老師拿來了做實(shí)驗(yàn)所需要的器材：三棱鏡和一只噴霧器。
開始上課了，老師先問：“彩虹有哪七種顏色？”小劉說：“是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫�！崩蠋煋u搖，又請(qǐng)了小朱，小朱說：“是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫�！崩蠋熣f：“不對(duì)。應(yīng)該是‘紅，橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫’�！苯又蠋熜Σ[瞇地又說：“同學(xué)們，你們有哪個(gè)顏色不懂的嗎？”我舉手說：“老師，靛是什么顏色？”我感覺我說出了全班同學(xué)的想法，還沒容我多想，老師就說：“肯定是由藍(lán)色和紫色的組合色�！蔽颐靼琢�，全班也明白了。老師開始做實(shí)驗(yàn)了。她拿著三棱鏡走到陽光充足的窗前，把三棱鏡放到陽光很強(qiáng)的地方，再讓我們看墻，我們一看，異口同聲地叫了一聲：“哇！”原來墻上出現(xiàn)了一道彩虹，老師說：“這是我們上節(jié)課學(xué)的“光的折射”這個(gè)原理�！崩蠋熡职褔婌F器拿過來，背對(duì)著陽光，朝斜正方噴射，我們看到在朦朧細(xì)雨中看到彩虹。真是太奇妙了。老師說：“彩虹的出現(xiàn)是因?yàn)樾∷榉稚㈥柟舛纬傻�，同學(xué)們懂了嗎？”“懂了！”我們這節(jié)課上完了。下課鈴聲也打響了。
這是一次多么奇妙的實(shí)驗(yàn)��！
雖然這堂課結(jié)束了，但同學(xué)們都感到很新鮮。
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇8
媽媽和我感冒咳嗽時(shí)，經(jīng)常采用拔火罐的治療方法，當(dāng)媽媽拔火罐時(shí)，我好幾次都在一旁觀察。治療師先拿一堆大大小小的透明玻璃罐子放在媽媽躺的床邊，然后用鑷子夾住一團(tuán)棉球在酒精里浸濕，接著用打火機(jī)點(diǎn)著濕棉球，最后她用點(diǎn)著的棉球在玻璃罐子里攪拌幾下并快速將罐口罩在相應(yīng)的穴位上。這時(shí)玻璃罐摸上去還是熱的，我有時(shí)腦子里會(huì)產(chǎn)生疑問：為什么玻璃罐就像被粘在皮膚上掉不下來了呢?為什么我透過玻璃罐看到的罐口處的那塊皮膚就像氣球一樣鼓起來了呢?
本周老師安排同學(xué)們回去做實(shí)驗(yàn)，我做了好幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中爸爸從《讓孩子著迷的科學(xué)游戲》書中挑了一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)“手掌吊瓶子”一起做。我們找來一個(gè)裝過果醬的空瓶子，我先把熱水倒進(jìn)瓶子里，然后把瓶子搖一搖倒掉里面的熱水，接著我迅速地把手掌蓋在瓶口上，另一只手托著瓶底，爸爸打開涼水沖瓶子，最后等瓶子冷卻了，我松開托著瓶底的手，蓋在瓶口處的手掌居然把瓶子牢牢地吸住，瓶子吊掛在手掌下面�！盀槭裁雌孔訒�(huì)掛在手掌下面呢?”我心中充滿了疑問。
爸爸給我解釋道：上述實(shí)驗(yàn)的原理和拔火罐是一樣的。接著，爸爸媽媽又給我講了空氣的成份、熱脹冷縮、大氣壓等知識(shí)。原來玻璃瓶是依靠大氣的壓力壓在手掌、皮膚上的，瓶子里鼓起來的皮膚則是被瓶子里的負(fù)氣壓吸起來的。
通過做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和觀察回顧生活中有趣的現(xiàn)象，帶著疑問去找答案，我從中學(xué)到了不少科學(xué)知識(shí)。
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇9
今天上課，陳老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室，左手拿著一個(gè)碗，右手拿著一個(gè)蠟燭，和一個(gè)打火機(jī)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像丈二和尚——摸不著頭，討論著老師到底拿這些東西干什么事?
陳老師看著我們那一雙雙不解的眼睛，說：“同學(xué)們，我們今天來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！痹拕傉f完，同學(xué)們便七嘴八舌的議論起來，老師到底要干什么呢?
實(shí)驗(yàn)開始了同學(xué)們有的站在椅子上，有的跪在桌子上，還有的蹲下認(rèn)真觀察。只見老師先用打火機(jī)將蠟燭底部燒出油，把碗和蠟燭底部連接，接著把水倒進(jìn)去，最后點(diǎn)燃蠟燭。同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大眼睛，屏住呼吸，伸長脖子，認(rèn)真欣賞火苗在在跳舞。教師靜得連根針掉在地上都能聽得見，生怕發(fā)出一絲聲音，把火嚇滅了。
不一會(huì)兒，蠟燭燒到與水面的高度一樣，火苗還在歡快地跳躍著。又過過了5分鐘，火吧蠟燭掏空了，但火還是沒有滅掉，為什么會(huì)這樣呢?我仔細(xì)觀察一下，火苗在水中燃燒，但是火苗的四周有一層保護(hù)膜。我產(chǎn)生了好幾個(gè)疑問：火在中間燃燒，蠟燭的保護(hù)膜怎么形成的被?水又怎么不會(huì)到火里去?帶著疑問，我和同學(xué)們七嘴八舌地討論開了。最后還是陳老師為我們揭開了謎底。
做完了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我受益匪淺，不僅是知道了這個(gè)道理，而且還明白了：只要多動(dòng)手，多動(dòng)腦，就一定會(huì)有許多的新發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇10
“大家往這走……”，機(jī)器人老師小Q引領(lǐng)著我們來到了學(xué)校的3D虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室。只見它用掃碼器對(duì)準(zhǔn)了門上的二維碼，“砰”的一聲，實(shí)驗(yàn)室的大門開了。
同學(xué)們站在“懸空獨(dú)立車”上，陸續(xù)進(jìn)到了實(shí)驗(yàn)室里�！鞍。 贝蠹覟檠矍暗木跋蟀l(fā)出驚嘆。這是“壓力浮力室”，里面會(huì)不時(shí)地變換壓力和浮力，與此同時(shí)旁邊還會(huì)有許許多多的動(dòng)物出現(xiàn)。因壓力和浮力不停調(diào)換，同學(xué)們幾個(gè)人拉成一個(gè)圈，像在蹦蹦床上一般，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，真是太有趣了。
還沒體驗(yàn)夠，就聽小Q老師用富有節(jié)奏的聲音說：“我們到下一個(gè)實(shí)驗(yàn)室看看吧！”說完之后，同學(xué)們又坐著“懸空獨(dú)立車”到了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)室——海盜船實(shí)驗(yàn)室。
“海盜船實(shí)驗(yàn)室”可以讓同學(xué)體會(huì)真實(shí)的海上生活。同學(xué)們站到了船上之后，船開始搖晃，原來白花花的地面都變成了藍(lán)藍(lán)的“�！保瑤讉�(gè)同學(xué)漸漸出現(xiàn)了暈船反應(yīng)。小Q老師來到船頭，說：“這門大炮是拿破侖于1793年命人打造的，重50千克，身長2.5米，高半米，是當(dāng)時(shí)威力最大的武器�！蓖瑢W(xué)們驚奇地來到小Q老師身邊，一轉(zhuǎn)眼，我們就進(jìn)入了拿破侖海戰(zhàn)的時(shí)代……
小Q老師說：“因?yàn)闀r(shí)間有限，今天我們只能在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，以后我們還會(huì)去別的實(shí)驗(yàn)室。”轉(zhuǎn)眼就到了中午，我們?cè)?D船上吃了一回船上午餐就放學(xué)了。
在3D實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)非常開心，逼真的畫面和體驗(yàn)，還有全能機(jī)器人幫助我們，未來的學(xué)習(xí)多奇妙�。�
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇11
這座奇妙的實(shí)驗(yàn)室有各種各樣的化學(xué)用品，我跟著好朋友來到這里，剛進(jìn)去，實(shí)驗(yàn)室的主人—A博士，便閃亮登場！它穿著白色的外衣，鼻梁上架著一副眼鏡。我和好朋友向他問好，A博士便頭頭是道的為我們講起這里的各種材料：咆哮水，玫花水……我們來到一架打印機(jī)前，A博士介紹到：“這架打印機(jī)可不是一般的打印機(jī)，它可是貨真價(jià)實(shí)的3D打印機(jī)，無論是什么東西，它都可以打印出來……”接著，A博士從口袋中拿出一支蘿卜筆說：“這是化學(xué)合成的打印筆和畫畫筆，只要你按下綠色按鈕，你說出任何一個(gè)東西，它都會(huì)自動(dòng)畫下來，只要你按下綠色按鈕，說：“變活，變真，它就會(huì)出現(xiàn)在你要錢…”停頓了片刻，我用那渴望的眼睛對(duì)A博士說：“A博士，你可以讓我們兩個(gè)試一試嗎？”“當(dāng)然可以了！”于是，我們?cè)俅蛴C(jī)上放下一張白紙，然后把筆放在紙上面，說出兩個(gè)字：“魔方�！碧}卜筆就像無人寫筆一樣畫出了我要的東西，并在打印機(jī)里3D程序中打印下來，我對(duì)著3D魔方大喊：“變活，變真！”不知怎么的，3D魔方在那里紋絲不動(dòng)，A博士一見，就拍了拍蘿卜筆，魔方馬上變成真的了……
我們一邊走，一邊看著兩旁一些神奇的藥水，突然，我看一個(gè)紅色的，冒著煙的藥水停下了，A博士一見我看著這個(gè)奇怪的藥水，便說：“這個(gè)是火山水，世界上只有一瓶，可不敢碰它！”我們聽懂了，跟著A博士繼續(xù)往前走……
出去了之后，我們和A博士道了別，回教室去了……
這座實(shí)驗(yàn)室可真奇妙呀！
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇12
據(jù)說，在一個(gè)充滿3D技術(shù)的學(xué)校中的實(shí)驗(yàn)室中，可以置身于恐龍年代，可以探索原子的奧秘，可以模仿各星球彈跳實(shí)驗(yàn)……是不是很神奇？接著，咱們一起去探索一下吧！
進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，四周都是透明的動(dòng)態(tài)墻壁，里面擺滿了各種儀器，等你要做某個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M，只需帶上一副充滿科技感得眼鏡，盯著四周墻壁即可，因?yàn)槟撬闹艿膭?dòng)態(tài)墻壁都會(huì)給你顯示處所做實(shí)驗(yàn)?zāi)M的東西，再加上聲音讓人仿佛身臨其境。這次，咱們就拿傳閱恐龍時(shí)代來說吧！
只要一按開始鍵，帶上眼鏡，瞬間，四周就變成恐龍樂園，只要你點(diǎn)擊某一恐龍，就會(huì)出現(xiàn)恐龍資料袋，并與它的內(nèi)部構(gòu)造，與如今化石。就連恐龍走路，你也會(huì)感到地動(dòng)山搖。你雙擊恐龍，就會(huì)對(duì)它進(jìn)行詳細(xì)，解剖，更直觀的觀察恐龍內(nèi)部特點(diǎn)。放松，恐龍下蛋，獵食，滅絕等場景你都會(huì)看到。是不是很震驚？大家們，不過，還有更神奇的呢？如：室內(nèi)偵察這項(xiàng)目。
首先，你先選擇偵察地點(diǎn)，確定后，帶上眼鏡，在原地踏步就可以看到當(dāng)天地點(diǎn)輕狂，人數(shù)，各種地點(diǎn)的大致方位……都會(huì)了如指掌。
還有迷你手環(huán)，只要選擇好地點(diǎn)，點(diǎn)一下手環(huán)下方的鍵就會(huì)出現(xiàn)此地點(diǎn)的立體地圖，人口哪里集中，哪堵車全都有。
雖說這只是一次提早，但神奇之處足以把我們震撼。
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇13
在我們學(xué)校中有一個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)室，那里可以讓我們學(xué)習(xí)，可以讓我們放松心里，還可以讓我們輕松玩。那里面沒有老師，只有兩臺(tái)機(jī)械，第一臺(tái)機(jī)械是學(xué)習(xí)機(jī)械，第二臺(tái)機(jī)械是時(shí)光穿梭機(jī)，可以讓我們回到過去，穿越古代或者戰(zhàn)爭時(shí)期。讓我們體現(xiàn)到生活的趣味。
我面前所站的是時(shí)光穿梭機(jī)，我們可以選擇一個(gè)時(shí)代穿梭過去。我選擇的是J古代的時(shí)代�！班侧侧病币宦暣潭穆曇�，我穿越到了古代，我穿著紅色的漢服，化著古代濃妝。我所在的是一個(gè)宮殿，身旁有一個(gè)伺侯我的小女，這個(gè)小女有一個(gè)大大的眼睛，紅潤的唇，修長的頭發(fā)，穿著紫色的漢服。在宮殿中有四個(gè)房間，朝北的是我的房間，朝南的是廚房，朝東的是放的我很多漢服，鞋子，發(fā)飾。朝西是大門，中間有一個(gè)小花池，里面種著一朵朵荷花和紫萱花，一出門就能聞到撲鼻的香氣。在我的衣柜中有一個(gè)隱形門，是我的秘密基地，這里有我的所有財(cái)產(chǎn)和珠寶。通過這個(gè)隱形門，還有一個(gè)鐵制的鐵門，通過這扇門，就是最后一門。這一門無比奇特，它只有我才能打開，如果不是我的話，別人就會(huì)被電死，因?yàn)檫@樣我的東西才不會(huì)被偷走。我就這樣度過了古代的一天，回到了現(xiàn)代。
我又選擇穿越一下戰(zhàn)爭時(shí)期�！稗Z轟轟”大炮一個(gè)個(gè)投了過來，此時(shí)的我拿著一把槍，我們正在和日本人打了仗，場面十分驚悚，于是我就趕快穿越到了現(xiàn)代。
我希望我們學(xué)校能有這樣奇妙的實(shí)驗(yàn)室！
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇14
同學(xué)們，你們可能再想什么是奇妙的實(shí)驗(yàn)室呢？它很奇妙嗎？這個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)室在什么地方呢？下面，我來告訴你們吧！你們聽了，可不要被嚇倒哦！
這個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)室就像一臺(tái)電腦，它也具有電腦的神奇功能，它是一個(gè)很有一個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)室，被人們放在了一個(gè)很神秘的地下室，走進(jìn)里面，就看到了一座實(shí)驗(yàn)室，走進(jìn)里面，就走進(jìn)了宮殿里面，金碧輝煌的，它還可以穿梭到其他地方，想去哪里就去哪里，根本不需要坐飛機(jī)，火車等。例如：去恐龍時(shí)代，就看到了兇猛的霸王龍，霸王龍有很多種類，如羽毛王，霸王龍，還有許多飛行動(dòng)物，疾馳飛翼，經(jīng)常每天早上捕獵，還有三角龍，它努力拼搏，跟霸王龍斗的你死我活，在恐龍中跑步最快的是犀牛恐龍，它們常常舉辦一次恐龍跑步，看它那頭上的角，和它身上的鱗刺，它的速度快的很多，常常得了許多冠軍，許多恐龍都是它的熱愛，還有在水中的水馳龍，生活在海中。它如果餓了的時(shí)候，常吃比自己小的魚吃，它的牙齒非常鋒利，一口就能吃的上萬只魚，在海里中，整片海就是它一個(gè)人統(tǒng)治的，其中，有一些在陸地上生活的恐龍都不是它一個(gè)人的對(duì)手，就連最厲害的霸王龍也斗不過它，那里因?yàn)樗卿h利的牙齒有些毒，一旦被咬住，立馬就倒在了地上。
同學(xué)們，你們知道我為什么要有這么多知識(shí)嗎？那是因?yàn)檫@都是那臺(tái)神奇的實(shí)驗(yàn)室來的，它的功能可真大呀！
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇15
正所謂科技在發(fā)展，人類在進(jìn)步，這部中國就有一種奇妙的實(shí)驗(yàn)室，那可是令國外的人嘆為觀止。
有了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，別說花花草草了，連山都可以跳出來，隨你一動(dòng)，這可是在外界都體驗(yàn)不到的，愚公移山啊，當(dāng)然了這個(gè)栩栩如生的科技可以模仿山城的重量，想要搬動(dòng)它，那就是天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。
先不要驚訝，這才是一種小游戲呢，這個(gè)科技還可以自動(dòng)虛擬烹飪，在空間里你可以聽見油鍋滾滾蔬菜尖叫的聲音，還有滿天的香味，那叫一個(gè)飛流直下3000尺呀，另外校園實(shí)驗(yàn)室制造的不同星球的重力體驗(yàn)和太空美景，那叫一個(gè)美麗可以稱之為前不見古人，后不見來者，如果你不知道那是一種什么感受，那就想象一下你穿梭在天空中穿著太空服，在失重的星球上仰望著太空景觀，數(shù)著星球的數(shù)量，站在火燒火燒的太陽面前，數(shù)著它的黑分子，想著那些恒星和你擦肩而過，撞下地球，撞破大氣層在你的耳邊呼呼作響，那時(shí)你才知道你是銀河落九天是個(gè)奇美的壯觀。
或許在實(shí)驗(yàn)室的幫助下，你還能穿越古今，也就是商業(yè)繁榮在社會(huì)開放的時(shí)代遇見天子呼來不上船的詩仙李白，也許是連年戰(zhàn)爭，政權(quán)不斷變化的宋朝，遇見精忠報(bào)國卻被皇帝殺害的岳飛。
你想知道更多嗎?來奇妙的實(shí)驗(yàn)室這些故事來給你一些不同的古今之旅，后邊仿佛是中國的人民估計(jì)一下老外還得百八十年方可夢(mèng)想成真。
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇16
據(jù)報(bào)道，我國境內(nèi)出現(xiàn)了一座奇妙的實(shí)驗(yàn)室。聽當(dāng)?shù)厝苏f這座實(shí)驗(yàn)室可以模擬恐龍時(shí)期的環(huán)境，還可以模擬蝴蝶飛向你眼睛的瞬間，還可以探索原子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。這報(bào)道頓時(shí)激活了我體內(nèi)的好奇細(xì)胞，在好奇的帶領(lǐng)下，我決定要去這間實(shí)驗(yàn)室一探究竟。
我用我的休息時(shí)間，買了前往有那實(shí)驗(yàn)室的地方的飛機(jī)票，經(jīng)過飛機(jī)在天空中的長途行駛，我終于到達(dá)了目的地。我下了飛機(jī)，一出機(jī)場，我迫不及待地沖向?qū)嶒?yàn)室的所在地。
當(dāng)我進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室外面時(shí)，我不禁瞪大了眼睛，我的天吶！這是實(shí)驗(yàn)室嘛？看樣子根本不像��！這金碧輝煌的外觀，那高貴的紅柱，這結(jié)合起來，分明是宮廷嘛！
我懷著半信半疑的心打開了大門，這眼前的一幕，我都感覺自己的五觀狠狠地為之一振！那各式各樣的機(jī)器和說明書景然有續(xù)地?cái)[放著，有的說明書比字典還要厚，幸好在周圍有名稱和用途，讓我不必再看看也不知用途，我現(xiàn)在只在尋找那報(bào)道上的機(jī)器。
功夫不負(fù)有心人，我終于找到了，我根據(jù)說明書的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)機(jī)器的操作。最終，我看到了那廣闊的草地上布滿了恐龍的吼叫：我仿佛變成了一個(gè)量子進(jìn)入了原子之內(nèi)，看到了原子內(nèi)部的奇妙分布。
這次收獲非常豐富，使我認(rèn)識(shí)到恐龍生活的環(huán)境和生活習(xí)慣以及原子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇17
生活中，有許多不同的實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都很有趣，每一個(gè)發(fā)明家都會(huì)在自己的實(shí)驗(yàn)室里去做一些東西，做完會(huì)一次次的在實(shí)驗(yàn)室里驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。一個(gè)實(shí)驗(yàn)都很奇妙，其中，最令我有趣的事，由鳥兒為原型發(fā)明出的飛機(jī)。
這幾天，有幾個(gè)發(fā)明家進(jìn)行了好幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。其中，有一個(gè)發(fā)明家的作品，讓我心曠神怡，因?yàn)樗续B兒飛行的原理，居然推演出怎么可以制造一架完好無損且方便人類操作的飛機(jī)。開始我以為他不會(huì)成功，但結(jié)果出乎意料，這個(gè)科學(xué)家順利的制造處理價(jià)飛機(jī)，并且很符合大多數(shù)人的心理預(yù)期。
那飛機(jī)可以飛很高，當(dāng)有同覺得高度太高時(shí)，他也會(huì)自動(dòng)感知，這個(gè)感覺功能就叫做測心鍵，有了這個(gè)功能鍵，很多人就不會(huì)因?yàn)轱w機(jī)飛很高而懼怕。另一個(gè)功能是自帶按摩功能，當(dāng)你不舒服的時(shí)候，你就可以按下按摩間，接下來的幾分鐘按摩就會(huì)開始，使你一路舒服地坐在飛機(jī)上。這個(gè)發(fā)明家說：“這架飛機(jī)是我經(jīng)過好幾次實(shí)驗(yàn)才研發(fā)的�！边@時(shí)，我才知道，那飛機(jī)是好幾次實(shí)驗(yàn)才研發(fā)成功的，發(fā)明家進(jìn)行了好多次的實(shí)驗(yàn)，還做出了符合很多人要求的飛機(jī)。
通過這個(gè)發(fā)明家發(fā)明飛機(jī)的故事，我悟出了一個(gè)道理，每一件事都要堅(jiān)持好久，才能成功的完成，就像發(fā)明家，要經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，才能研發(fā)成功。
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇18
做夢(mèng)，是每個(gè)人與生俱來的本領(lǐng)。我們夢(mèng)想著有一天自己能夠如同鳥兒一般翱翔于廣闊的天際；夢(mèng)想著自己能夠遇見哆啦A夢(mèng)，使用它的百變口袋來暢想屬于自己的奇妙世界！
童真的想法和記憶不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而銷聲匿跡，恰恰相反，奇妙的想象會(huì)沿著記憶的軌道一直追隨著自己回到過去、現(xiàn)在，甚至是前往未來。我仿佛看見了托著大鐘表的兔子先生正朝我微笑，時(shí)間的年輪就在此刻靜止，然而，這奇妙的實(shí)驗(yàn)便在這如同“戰(zhàn)場”一般的教室里悄無聲息地開始了！
一個(gè)個(gè)精彩的故事在六月晶瑩的露珠里滾動(dòng)著，若隱若現(xiàn)，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情節(jié)在蛙聲蟬噪里羽翼豐滿。中考的金榜題名便從六月開始。
這一刻，我?guī)е?dòng)而又害怕的心情輕輕地走進(jìn)考場，仿佛我又遇見了哆啦A夢(mèng)，它用它的百變口袋將考場變成了一個(gè)巨大的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室里有來自各個(gè)學(xué)校的考生和那陌生的監(jiān)考老師，實(shí)驗(yàn)器材就是試卷、中性筆、鉛筆、尺子等等。讓我們共同完成這十項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。我們每個(gè)人都細(xì)心看題、審題、解題，直到完成每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，監(jiān)考老師則會(huì)嚴(yán)肅地監(jiān)考我們，直到最后看到我們每個(gè)人都寫完試卷后，他們嚴(yán)肅的臉上便會(huì)流露出喜悅的笑容。
經(jīng)過三天的奮戰(zhàn)，每個(gè)考生都帶著放松而又高興的心情走出考場，哆啦A夢(mèng)的百變口袋將我們從奇妙的世界帶回到現(xiàn)實(shí)，這時(shí)，我們便從夢(mèng)中突然醒來，喃喃自語著：“如果我也有哆啦A夢(mèng)的百變口袋，那該有多好？”可是現(xiàn)實(shí)畢竟是現(xiàn)實(shí)，該來的總得會(huì)來，正如雨后的彩虹更精彩。
讓我們蕩起雙槳，手挽手一起歌唱六月，歡樂的臉像葵花綻放在每一張臉上，所有歡樂的`翅膀在六月的枝頭震動(dòng)，六月是一片幻想的藍(lán)天。
期待我們金榜題名！
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇19
星期一下午，在育成文化培訓(xùn)中心的作文課上，李老師給我們一次有趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫做“紙杯燒水”。大家一定想知道我們?cè)趺醋龅陌�？那好，我就給大家介紹一下吧！
伴著輕快的上課鈴聲，李老師笑容滿面地走進(jìn)教室，她神秘地問：“同學(xué)們，紙杯可以燒開水嗎？”李老師的語音剛落，同學(xué)們就分成兩大部分，一部分是可以燒，一部分是不可以燒。
“安靜！”李老師微笑著說：“既然你們這么想知道答案，那老師就給你們做一次實(shí)驗(yàn)吧！”
過了一會(huì)兒，老師手里拿著工具走進(jìn)教室，工具有：一個(gè)裝了半杯水的紙杯、一根蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。準(zhǔn)備好了材料，開始做實(shí)驗(yàn)了。李老師先拿出一根蠟燭，再拿出打火機(jī)。李老師先把蠟燭點(diǎn)燃，把它固定在桌子上，然后再拿出一個(gè)裝了一半水的紙杯，把它放在蠟燭上面燒。忽然，我們大家一窩蜂的圍在講臺(tái)旁邊。這時(shí)，我仿佛聽見蠟燭對(duì)紙杯說：“你這個(gè)死紙杯；我一定會(huì)用我的紅頭發(fā)把你燃燒的。”“蠟燭哥，不一定哦！”紙杯得意地說。過了10秒鐘，20秒鐘，30秒鐘，至到44秒鐘，紙杯還是完好無損。又過了一會(huì)兒，老師把水倒了，再把紙杯放到蠟燭上燒。忽然，我看見有一絲黑乎乎的煙從紙杯下面冒出來，而且還破了一個(gè)洞。
大家都疑惑不解，議論紛紛。這時(shí)，老師告訴我們實(shí)驗(yàn)的原理：紙杯燒水時(shí)，水吸收了紙杯里的熱量，所以紙杯實(shí)際的溫度并不高，就算加熱到水沸騰的時(shí)候也只有100℃，達(dá)不到紙的燃點(diǎn)（180℃），所以紙杯不會(huì)燒破，還能把水燒開。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我不僅懂得了一個(gè)科學(xué)知識(shí)，還明白了一個(gè)道理：只要勤于觀察、勤于動(dòng)手，就會(huì)有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇20
今天，我看了一本書，那本書的名字叫做《我們愛科學(xué)》。在這本書里，我看到了三個(gè)奇妙又有趣的實(shí)驗(yàn)，接著，我就去廚房里做實(shí)驗(yàn)，想看看真正的結(jié)果會(huì)是怎么樣呢？
我學(xué)到的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是把一些油倒進(jìn)一個(gè)空瓶子里，再把一些醋也倒進(jìn)那個(gè)瓶子里面去。依此我就動(dòng)手試驗(yàn)。啊！我驚奇的發(fā)現(xiàn)醋和油并沒有混合在一起，而它們竟然分開了，油在上面，醋在下面。我用了一根筷子去攪拌它們，可是過了一段時(shí)間，醋和油又分開了。原來，油是油性的，而醋是水性的，因此它們永遠(yuǎn)是分開的。油比醋輕一點(diǎn)，所以前者在上面，后者在下面。
接著，我又去做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。就是把少許胡椒粉和一些鹽放進(jìn)一杯冷水里，看看會(huì)怎么樣呢？我按照了上面的步驟去弄了一下，我驚奇的發(fā)現(xiàn)：胡椒粉浮了起來，但鹽卻沉了下來。原來胡椒粉是較輕的物質(zhì)，所以胡椒粉會(huì)浮起來。緊接著，我用筷子攪拌了一下。我發(fā)現(xiàn)，鹽不見了，可是胡椒粉還在上面呢。原來，鹽是溶于水的，而胡椒粉不溶于水的，所以鹽溶解到水里不見了。
最后，我去做了第三個(gè)實(shí)驗(yàn)。依照書上講的，在一塊又干又平滑的桌布上，拿一把塑料勺子的底部摩擦它，在另一邊把胡椒粉和鹽混在一起，隨后把摩擦好的勺子的底放在混在一起的胡椒粉和鹽上，你會(huì)看見什么呢？哇！竟然胡椒粉被勺子“吸”住了。原來，是塑料勺子進(jìn)過摩擦后，有一種神奇的吸引力吸住了胡椒粉，所以，胡椒粉被吸起來了。
做完了實(shí)驗(yàn)，不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了我做實(shí)驗(yàn)的愛好，而且我又學(xué)會(huì)了一些新的知識(shí)。我在想：如果沒有科學(xué)家的實(shí)踐、思考和推理，怎么會(huì)有偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)呢。
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇21
一天，我去聽一節(jié)科學(xué)試聽課，課后，老師拋出了一個(gè)問題：如何才能使水懸浮在空氣中，并可以燃燒呢？
我回到家，苦苦思索著如何才能完成這個(gè)“世界難題”。
突然，我靈光一閃，想到了，可以在水里加少些亞硝酸鹽和托津林可使水緩慢燃燒，（因?yàn)閬喯跛猁}和托津林混合在一起會(huì)化學(xué)反應(yīng)，使水中充滿甲醛，便可以燃燒了。）
這使水燃燒的問題解決了，可是怎樣才能使水懸浮在空中呢？我便沒了主意。
我苦思冥想，直到想得所有腦細(xì)胞都要蒸發(fā)了，終于想到了老師曾講過，只要有足夠大的離心力，并在周圍人為造出一個(gè)電磁場，便可使物體浮在空中，如果是液體的話，便會(huì)在空中形成一個(gè)小球，至于物體的高低，就看你的離心力有多大了。
知道方法后，我挽了挽袖子，準(zhǔn)備開始做實(shí)驗(yàn)了。
我打開柜子門，被里面涌出來的灰塵嗆得咳嗽了幾聲，瞇著眼睛在里面找東西。
終于，我在一個(gè)陰暗的角落里找到了一個(gè)離心機(jī)。
�。鞘且郧拔以趯�(shí)驗(yàn)大比拼中贏來的一個(gè)民用版的離心機(jī)）我把一個(gè)小球放上去，打開機(jī)器，小球一下子就飛到了空中，并懸停在那兒，好像被一只無形的大手托在空中一樣，我一看滿意極了。
隨后我拿來幾塊磁石鐵板，將離心機(jī)圍了起來，頓時(shí)形成了個(gè)小型磁場。
我又買來了一瓶亞硝酸鹽和一瓶托津林，以1：1的比例與500毫克的水調(diào)配起來，然后再次打開離心機(jī)，將水緩緩從上面倒下，之后，水向下慢慢地滑了點(diǎn)兒，便又升上來，并形成一個(gè)水球。
我拿出水柴，“唰”地點(diǎn)起來，一下子，水球燃燒了起來，并在空中旋轉(zhuǎn)，（這是因水球周圍的空氣熱冷不協(xié)調(diào)），可漂亮了！十分鐘后，水球燃燒完了。
這可真是一次奇妙的實(shí)驗(yàn)��！
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇22
生活處處有科學(xué)，科學(xué)處處離不開實(shí)驗(yàn)。所有的科學(xué)結(jié)論都是通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的。這不，我也行動(dòng)起來了呢！瞧——
“耶！成功啦！哈哈……”“成功？什么成功？爸爸聞?dòng)嵹s來�！薄爱�(dāng)然是實(shí)驗(yàn)啦，我做成功啦！”“真的？太好了！”媽媽不知什么時(shí)候也來了�！皩�(shí)驗(yàn)？什么實(shí)驗(yàn)？我怎么不知道？”爸爸被我和媽媽搞得一頭霧水。你們一定也想知道吧，請(qǐng)聽我給你慢慢道來。
剛才我閑來無事，便翻了翻以前的科學(xué)書，無意中看到了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)干凈無水的玻璃杯中放入一張餐巾紙，并將其壓入杯底，再倒扣至裝有水的盆里，拿出來后看看餐巾紙會(huì)不會(huì)濕。我剛看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，覺得會(huì)濕，但轉(zhuǎn)念一想：科學(xué)總是出乎人們的意料，說不定不會(huì)濕呢！想來想去也不確定到底會(huì)不會(huì)濕。咦，家中不是有現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)工具嗎？我何不自己做一做呢？
說干就干，我找來幾張餐巾紙、一個(gè)干凈的玻璃杯和一個(gè)裝有半盆水的盆，實(shí)驗(yàn)就開始了。我先把餐巾紙放到玻璃杯的杯底然后將玻璃杯倒扣在盆里，拿出來后發(fā)現(xiàn)餐巾紙濕了，我又做了幾次，還是濕了。我有些氣餒了，可仍未死心，就跑去廚房問媽媽。媽媽聽完我說的之后，問道：“你是不是斜著放進(jìn)去的？”咦，媽媽怎么會(huì)知道？“對(duì)啊�！蔽胰鐚�(shí)回答�！斑@就不對(duì)了，要垂直放進(jìn)去，再垂直拿出來�！薄皧W！原來如此�。 蔽矣衷嚵艘淮�。 “耶！成功啦！哈哈……”于是就出現(xiàn)了剛才的這一幕。
我很好奇，為什么紙不會(huì)濕呢？問了“百度”之后我才知道，原來杯子里有空氣，當(dāng)杯子進(jìn)入水以后，里面的空氣被壓縮，壓縮到壓強(qiáng)等于水的浮力時(shí)，水就不會(huì)再進(jìn)入到杯子里了。
科學(xué)可真是太奇妙了！
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇23
在這個(gè)諾大的校園里，在一個(gè)不起眼的角落中，一座小小的實(shí)驗(yàn)室，坐落在那里。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的大門，室內(nèi)沒有裝藥水的瓶瓶罐罐，而是一臺(tái)精密的電子設(shè)備。嘀——耳朵上的藍(lán)牙響了起來，傳來一個(gè)機(jī)械女聲：“接到任務(wù)，零一，一分鐘后將有一位同學(xué)到達(dá)，請(qǐng)進(jìn)入他的腦內(nèi)，消除‘病菌’！是的，我的身份是這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員�！笆盏�！”話音剛落，實(shí)驗(yàn)室的門開了。
一個(gè)戴著黑框眼鏡的男孩捂著腦袋說：“實(shí)驗(yàn)員姐姐，我頭痛，能幫幫我嗎？”我對(duì)他比了個(gè)OK的手勢，在腰間的按鈕上按了一下，專業(yè)的機(jī)甲裝備立即自動(dòng)穿在我身上，我站在實(shí)驗(yàn)室中心的大轉(zhuǎn)盤中，圓盤高速旋轉(zhuǎn)，我漸漸消失進(jìn)入了男孩的腦部。剛進(jìn)入我就順著他彎彎曲曲的DNA滑了下來，穩(wěn)穩(wěn)地落在他的記憶空間中。這里像是宇宙一般無邊無際，各種各樣的東西，物件像小行星一般浮在空中，輕輕地落上去，會(huì)自動(dòng)顯示出一個(gè)透明的顯示屏，有關(guān)于這個(gè)物件的相關(guān)記憶事件等。正當(dāng)我細(xì)細(xì)地檢查著他的記憶是否損壞，遠(yuǎn)處傳來的巨大聲響打斷了我，我皺起眉頭望向那邊，一個(gè)瘦小的黑影憤怒地將男孩的記憶物件搬起來砸得粉碎，物件的碎片散落在空中漂浮著，然后消失，同時(shí)這部分的記憶也就沒有了。
哈！總算找到了根源了！我一躍而起，舉起手中的修復(fù)棒對(duì)向那個(gè)黑影放出了光波，黑影發(fā)現(xiàn)了我，靈敏地躲閃，隨后搬起一個(gè)物件攻擊我。我躲在一個(gè)物件背后，強(qiáng)烈的撞擊使我頭暈?zāi)垦！Ｎ绎w到空中，奮力向他發(fā)動(dòng)攻擊，他沒來得及躲，被擊中了，我趁此機(jī)會(huì)拿出收納盒，把他收了進(jìn)去。
我返回了現(xiàn)實(shí)，按下藍(lán)牙耳機(jī)，說：“完成任務(wù)！”男孩子走后，我坐在電腦前查看剛剛驚險(xiǎn)經(jīng)歷的回放。才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)黑色的身影，正是男孩他自己的內(nèi)心�。�
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇24
轉(zhuǎn)眼間，老師拿著備課本，流星大步地走進(jìn)教室，手里握著一只紅殼雞蛋。同學(xué)們的目光都集中在那只雞蛋上，我想：一只雞蛋能做什么實(shí)驗(yàn)?
老師走到講臺(tái)邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說："今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰能把這個(gè)雞蛋捏碎，誰就能得到這塊瑞士手表。"同學(xué)們一聽"嘩！"的一聲，叫了起來，全班同學(xué)都興奮地舉起了手，老師不解地問："我們班男同學(xué)中誰的力氣最大，同學(xué)們的目光都落在了小鄧的身上，他大搖大擺地走到講臺(tái)前，接過老師手里的雞蛋，叉開兩腿，擺出一副架勢，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上，小鄧咬緊牙關(guān)，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無損，他無可奈何灰溜溜地下去了，老師說："什么大力士，不過如此！"我喊叫著："我一定能捏碎！"她把目光移向了我，我心想：我一定要超過小鄧。我胸有成竹地走上去，接過老師手中的雞蛋，心里默默地念道：雞蛋，雞蛋！幫幫我的忙吧！我使勁吃奶的力氣捏，可還是捏不碎，我嘆著氣走下去了。老師樂呵呵地說："誰還不服氣，再來捏呀！"可是，他們都捏不碎，老師笑著問："你們知道雞蛋為什么捏不碎呀！"同學(xué)們你看看我，我看看你，最后老師還是說破了其中的道理，因?yàn)閱栴}出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時(shí)候，力量平均地分布到蛋殼的每個(gè)部位，所以不會(huì)碎。
我今天真是大開眼界，原來一只小小的雞蛋也蘊(yùn)藏著個(gè)科學(xué)道理��！
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇25
上課鈴響了，同學(xué)們紛紛快步走進(jìn)自然實(shí)驗(yàn)室，我們都注視著門口，因?yàn)榇蠹矣浀迷诮裉爝@節(jié)課上要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
轉(zhuǎn)眼間，老師拿著備課本，流星大步地走進(jìn)教室，手里握著一只紅殼雞蛋。同學(xué)們的目光都集中在那只雞蛋上，我想：一只雞蛋能做什么實(shí)驗(yàn)？ 老師走到講臺(tái)邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說：“今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰能把這個(gè)雞蛋捏碎，誰就能得到這塊瑞士手表�！�
同學(xué)們一聽“嘩！”的一聲，叫了起來，全班同學(xué)都興奮地舉起了手，老師不解地問：“我們班男同學(xué)中誰的力氣最大，同學(xué)們的目光都落在了小鄧的身上，他大搖大擺地走到講臺(tái)前，接過老師手里的雞蛋，叉開兩腿，擺出一副架勢，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上，小鄧咬緊牙關(guān)，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無損，他無可奈何灰溜溜地下去了，老師說：“什么大力士，不過如此！”我喊叫著：“我一定能捏碎！”她把目光移向了我，我心想：我一定要超過小鄧。我胸有成竹地走上去，接過老師手中的雞蛋，心里默默地念道：雞蛋，雞蛋！幫幫我的忙吧！
我使勁吃奶的力氣捏，可還是捏不碎，我嘆著氣走下去了。老師樂呵呵地說：“誰還不服氣，再來捏呀！”可是，他們都捏不碎，老師笑著問：“你們知道雞蛋為什么捏不碎呀！”同學(xué)們你看看我，我看看你，最后老師還是說破了其中的道理，因?yàn)閱栴}出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時(shí)候，力量平均地分布到蛋殼的每個(gè)部位，所以不會(huì)碎。
我今天真是大開眼界，原來一只小小的雞蛋也蘊(yùn)藏著個(gè)科學(xué)道理��！
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇26
夜幕已經(jīng)降臨，穿著校服的同學(xué)們此時(shí)已站在城市最高建筑上，一眼望去，無數(shù)個(gè)渺小的燈光照亮了整座城市，同學(xué)們沉浸其中。
“快看！是蜘蛛俠！”一個(gè)黑影在高樓大廈之間穿梭著，出現(xiàn)在同學(xué)們的視野里，只見蜘蛛俠向我們招了招手，手腕吐出蜘蛛絲，搖晃的越過了其他建筑物。同學(xué)們都驚嘆不已，不一會(huì)兒，身后出現(xiàn)了一個(gè)出口，同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)小心謹(jǐn)慎地進(jìn)入這個(gè)神秘的出口，誰知這個(gè)出口是無底的黑洞，膽小的女生害怕地想退縮，卻沒有其他的路徑。鐘乳石上嘀嗒嘀嗒的水滴聲，顯得更陰森恐怖，無數(shù)只紅色的眼珠死死地盯著我們，頭頂便感覺有東西飛過，是蝙蝠。一時(shí)緊張，快速地蹲下身子捂住頭部，再一次站起來時(shí)，已經(jīng)在一個(gè)綠野叢林中。
打開遮擋住視野的幾片大芭蕉葉，男同學(xué)們張著大大的嘴巴說：“那、那不是霸王龍嗎？”霸王龍突然怒吼著，同學(xué)們嚇得倉皇而逃，回頭看情況時(shí)，霸王龍正在和三角龍打鬧起來，同學(xué)們這才松了一口氣。
觀察了侏羅紀(jì)世界的奇妙動(dòng)物后，地表開始出現(xiàn)裂紋，所有的植物一瞬間被海水淹沒，四壁都變成了藍(lán)色的大海，同學(xué)們屏住了呼吸，一簇簇魚群在同學(xué)們周圍繞了一圈又一圈，小白鯊從身旁游過，腳下踩著蝴蝶魚，海底還有漂亮的珊瑚群。向天上望著，離海面越來越近，陽光折射在海面上波光粼粼，漸漸看清了實(shí)驗(yàn)室天花板上的白熾燈，海潮漸漸褪去，腳下的貝殼沙灘也漸漸消失。
一場驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)，滿足了同學(xué)們心中的小英雄蜘蛛俠，科普了侏羅紀(jì)的奧秘，探索了神奇的大海。一切的一切都是虛構(gòu)的，卻顯得那么真實(shí)，以后每次要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們都是滿懷驚喜與激動(dòng)，不再厭倦學(xué)習(xí)之旅。
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇27
在科學(xué)課上，我們了解了鐵釘，可是，為什么鐵釘會(huì)生銹呢？它的生銹和什么有關(guān)？這是個(gè)問題。
那么，鐵釘是因?yàn)榭諝馍P，還是水，抑或是其他的物質(zhì)。于是，我們回家進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。
其實(shí)，我是認(rèn)為鐵釘生銹與空氣有關(guān)，因?yàn)殍F釘都是一直暴露在空氣中的，可能是空氣中的一些物質(zhì)與鐵釘進(jìn)行接觸，才會(huì)讓鐵釘生銹。但事實(shí)上還有另外一種物質(zhì)能更快地使鐵釘生銹。第一天，我準(zhǔn)備好三個(gè)透明杯，每個(gè)杯子里放兩枚嶄新的鐵釘。一個(gè)杯子里是空氣，不放入其他任何物質(zhì)；一個(gè)杯子到進(jìn)水，這是實(shí)驗(yàn)鐵釘生銹是否與水有關(guān)；另一個(gè)杯子里放入食用油，這是實(shí)驗(yàn)鐵釘生銹是否與空氣有關(guān)，因?yàn)樵谟屠锸菦]有空氣的。實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在要做的是每天進(jìn)行觀察記錄。
第二天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，一直不被我注意的水竟然是最快使鐵釘生銹的物質(zhì)。在裝有水的杯子里，那兩個(gè)鐵釘身上竟然有了一些棕黃色的物質(zhì)，看上去像放大后的細(xì)菌，而且原來是透明的，現(xiàn)在水中出現(xiàn)一絲絲黃色。相反，實(shí)驗(yàn)是否與空氣有關(guān)的油里和空氣里的鐵釘卻沒有太大的變化。實(shí)驗(yàn)還沒有結(jié)束，讓我們看看接下來會(huì)發(fā)生什么？
第三天，泡在水里的鐵釘變化更大了。鐵釘幾乎要看不出原來是什么顏色的，在被子底部還沉淀了一些橘黃色的顆粒狀的物質(zhì)。泡在食用油中的鐵釘依然沒有什么變化，而它的對(duì)照組，在空氣中的鐵釘有了一絲變化，鐵釘上面出現(xiàn)了一些黑色的小斑點(diǎn)，又像是黑色的顆粒物質(zhì)覆蓋在鐵釘上。
三天后，變化最大的是泡在水中的鐵釘，那這樣是不是可以說鐵釘生銹與水有關(guān)呢？
我想：不能別人說什么就是什么，還是自己去實(shí)踐才行。
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇28
今日我像往日那樣起床打了個(gè)哈欠，然后就走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，在里面，我先用科學(xué)物品在紙上畫了一個(gè)熱狗，一杯可樂，吃完早飯后，有趣的事情發(fā)生了。
早飯過后，我開始研究實(shí)驗(yàn)，先把標(biāo)記著025號(hào)的物品倒在了028的物品上，奇跡發(fā)生了，那個(gè)物品不停的冒泡，最后氣泡沒有后，在瓶中只剩下一點(diǎn)殘?jiān)液芤苫蟮卮蜷_了實(shí)驗(yàn)書，在上面尋找這種物品，可是怎么也找不到，這時(shí)只見我的師傅走了進(jìn)來。我把殘?jiān)脢A子夾起來，拿給師傅看，師傅看到后大吃一驚。喊到：“哇！這不可能，你居然把他給研究出來了”，“師傅這是什么呀”�！皨屟�，這可是現(xiàn)畫筆呀，你看著”，說完師傅夾著現(xiàn)畫筆在大屏上畫了一個(gè)糖果，直接那個(gè)糖果一下就掉在了地上，師傅又說“我這么多年來一直在研究這個(gè)，可是怎么都研究不出來，”“可為什么實(shí)驗(yàn)書上找不到呢”，“那是因?yàn)槲野阉合聛砹�，放進(jìn)我的實(shí)驗(yàn)室中研究它。哎，你既然比我提早一步研究出來，那我就能直接把你提為T·03組的組長，以后你就可以領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)地方的所有人，同時(shí)也是中國第一人研究出來的，可要被國家重視了”，第二天我就被國家評(píng)為科學(xué)實(shí)驗(yàn)室總部領(lǐng)導(dǎo)，我超級(jí)興奮，同時(shí)我也擁有了自己的兩層實(shí)驗(yàn)室，我叫上曾經(jīng)的師夫來我實(shí)驗(yàn)室參觀，還和他一起。用現(xiàn)畫筆裝飾我的實(shí)驗(yàn)室，真是激動(dòng)人心的一天啊！更激動(dòng)的是我和師夫設(shè)想人能不能畫出來，奇跡發(fā)生了，一個(gè)活生生的人居然出來了就是有點(diǎn)丑但沒關(guān)系是人就行，以后這個(gè)人就是我的幫手，并取名為畫之作！
奇妙的實(shí)驗(yàn)室，發(fā)生了奇妙的事真是有趣呀！
小學(xué)生作文：奇妙的實(shí)驗(yàn) 篇29
上午第一節(jié)課鈴聲還沒響,同學(xué)們就已經(jīng)整整齊齊地坐在了教室里,期待著老師快點(diǎn)到來。咦，這是怎么了？原來上節(jié)課老師說過，今天要給我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
上課鈴終于響了，張老師抱著一個(gè)紙箱走進(jìn)教室，同學(xué)們都感到非常納悶。放下箱子，老師把那些實(shí)驗(yàn)器材一個(gè)個(gè)擺到各個(gè)組的桌子上，大家好奇地瞪大了眼睛。各組實(shí)驗(yàn)器材擺放完畢：一個(gè)鐵球，一個(gè)鐵環(huán)，一盞酒精燈，一個(gè)打火機(jī)和一杯水。我也按耐不住激動(dòng)的心情，對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿了期待。
我們分好了小組，便按照老師的指導(dǎo)開始實(shí)驗(yàn)了。由我首先點(diǎn)燃了酒精燈，接著王仕迪小心翼翼地拎著鐵球上的鐵鏈放到酒精燈上。只見鐵球的底部漸漸地變紅，我真擔(dān)心鐵球會(huì)燒壞，可是我的所有擔(dān)心都是多余的，過了一會(huì)兒，酒精燈越燒越旺，我把手指伸進(jìn)鐵球試了試，已經(jīng)有些燙手了。然后，王仕迪將鐵球放入鐵環(huán)的時(shí)候，不知怎了這個(gè)原來比鐵環(huán)小的鐵球怎么也放不進(jìn)去。是鐵球變大了嗎？我的心中充滿了疑惑接著做實(shí)驗(yàn)。
我接過鐵球，往清水中一放，只聽“吱”的一聲，杯子里冒出了一陣白煙，等待鐵球冷卻后，我將它往鐵環(huán)上一放，這下鐵球又乖乖地鉆進(jìn)鐵環(huán)了。咦，這一次鐵球又放過去了！這到底是怎么回事情？同學(xué)們面面相覷。
這時(shí)，老師問我們：“實(shí)驗(yàn)也做了，現(xiàn)在，誰來告訴我這是什么原理？”同學(xué)們傻了眼，苦思冥想，百思不得其解。老師見我們迷惑的樣子，說：“這就是熱脹冷縮原理�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟。
通過這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，我明白了：物體受熱后，體積就會(huì)增大；相反溫度降低后，體積就會(huì)縮小，真是太奇妙了，我要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)。
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