自理小學(xué)作文
自理小學(xué)作文1
自理，是每一個(gè)人都理應(yīng)具備的，可當(dāng)今社會(huì)，自理在中國少之又少。
因?yàn)檫@是一個(gè)教育理念的問題，在西方發(fā)達(dá)國家，他們那里的孩子幾乎在3歲就能完完全全的自理。因?yàn)橹袊慕逃退枷胧呛⒆铀ち�，馬上抱起來，累了馬上抱著他走，哭了萬般的來哄他，甚至自己穿衣褲，上樓梯都在身邊護(hù)著，而在大一點(diǎn)的公共場合就更不用說了�？傊褪且痪湓挘号踉谑掷锱滤ち�，含在嘴里怕化了！
但是在西方發(fā)達(dá)國家，這些情況根本不可能發(fā)生，如果西方的孩子摔了、哭了，父母不會(huì)馬上抱起來哄他，而是激勵(lì)他自己勇敢的站起來。
有可能就是因?yàn)檫@種思想的.原因，所以西方國家的孩子總比我們要獨(dú)立得多。
自理，它的表現(xiàn)是隨著他人對(duì)它的寵愛而出現(xiàn)的。
因?yàn)槲鞣叫『ⅲ茉缇椭�，如果自己不盡早獨(dú)立自理是生存不下去的；而我們中國的小孩在長大的期間無時(shí)無刻被寵愛著，如此一來就形成了生活不能自理且不通情達(dá)理。
而要讓自己自理，父母首先應(yīng)該放手，只有懂得放手，自己的孩子就被迫進(jìn)入了一個(gè)自理的世界，他想不處理都難！
可是如何放手，因?yàn)榉攀钟泻芏嗳艘惠呑佣紱]完成。
可我十分欣賞這樣一句話：世上沒有什么放不下，只是不愿放下罷了。
所以要做好人，就必須先學(xué)會(huì)放手，才能自理。
自理小學(xué)作文2
自從我讀了《魯濱遜漂流記》，就有了很大的感觸。她就像一盞我生活中的啟明燈，它讓我知道了：如果要在社會(huì)上立足，不僅需要聰明的頭腦，還要有生存能力。假使沒有了自理能力，那會(huì)是多么得可怕！
魯濱遜一個(gè)人在孤島上生活，食物很少，連活下去的條件也不夠。在這環(huán)境下，沒人能夠生存下來，但是，魯濱遜做到了。他還從野人的手里就出了一個(gè)俘虜，叫他“星期五”。這令我不禁想到，在現(xiàn)實(shí)生活中，估計(jì)沒人能做到。二十一世紀(jì)的兒童，幾乎都是“小皇帝”、“小公主”，每天過著“衣來伸手，飯來張口”的快活日子，這跟魯濱遜形成了鮮明的對(duì)比。他一個(gè)人能在這么惡劣的情況下活得很好，那我們呢？我們也行嗎？很多同學(xué)連倒垃圾、打掃臥室、擦窗這些最最基本的勞動(dòng)活都不會(huì)干。
我們應(yīng)該深刻地檢討一下。我們有多少該做的不會(huì)做？有多少該會(huì)的沒能學(xué)會(huì)？假如你連整理書包都要父母來幫你，那你一定要抓緊了。父母不會(huì)一輩子都和你生活在一起，你終究是要長大的，是要學(xué)會(huì)獨(dú)立的。而家長也要放手讓孩子做，不要讓他在呵護(hù)下成長，這樣的人是沒有用的。不然的話，這可不是丟本子的事了，而是會(huì)對(duì)你未來有很大影響的！ 我們真應(yīng)該向魯濱遜學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他頑強(qiáng)的意志和超強(qiáng)的自理能力。
既然我們這些都能做到，“何樂而不為”呢？只有具備了這種能力，才能讓我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞献叩酶樌�！環(huán)球旅行、冒險(xiǎn)這些再也不是遙不可及的，而是現(xiàn)實(shí)！就讓我們一起行動(dòng)吧！
自理小學(xué)作文3
我是一個(gè)聰明、活潑，特別愛自理得孩子，想必你已知道我奪得什么星了！那就聽聽我的事跡材料吧��！
星期天早上，我早早的起床因?yàn)榘职謰寢寽?zhǔn)備帶我去橘子洲頭看沙雕，我興沖沖地去叫媽媽起床，可是媽媽說她頭非常痛，看沙雕可能去不了了，而且我們的早餐和中餐都沒著落怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，讓我來做吧。我先叫媽媽起床，刷牙洗臉后，拿面包給媽媽，另外還倒了一杯牛奶，早餐就這樣解決了。上午，我的工作就是把作業(yè)做完。中午眼看就要來了，我開始有一點(diǎn)害怕我做不好飯后想想，干脆來個(gè)自創(chuàng)蛋炒飯。我先把飯用電飯煲煮熟，再把兩個(gè)雞蛋在碗里打碎攪拌后把火打開，在鍋里放點(diǎn)油，把攪拌好的蛋下鍋，翻炒了幾下，最后把飯到進(jìn)鍋里，把它炒了很久，放很小一勺鹽，放點(diǎn)蔥花就準(zhǔn)備出鍋了，我不知道為什么飯老是鏟不起，差不多鏟了20分鐘，飯終于上桌了，我迫不及待的嘗了一口，糊了，而且太淡了，我以后一定回吸取教訓(xùn)。我雖然沒看成沙雕，但是我學(xué)會(huì)了自理。
我就是一個(gè)愛自理的孩子，如果你喜歡我這樣的還孩子，就把自理星這票給我吧�。�
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