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我的老師小學(xué)作文

時間:2021-07-20 19:05:26 小學(xué)生作文 我要投稿

有關(guān)我的老師小學(xué)作文三篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關(guān)我的老師小學(xué)作文三篇

我的老師小學(xué)作文 篇1

  1、 文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡,吸引讀者開頭打動人心,具有真情實感。

  2、 文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望

  3、 以飽滿的激情,描寫了……重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。比喻貼切,用詞生動。

  4、 文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

  5、 敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

  6、 對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

  7、 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

  8、 文章邊敘事邊抒情。

  9、 充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻擬人等手法

  10、 小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序

我的老師小學(xué)作文 篇2

  翩翩白紗,纖纖素手,跨入校園的殿堂。悉心教導(dǎo),默默付出,培養(yǎng)英姿少年。驀然回首,燈火闌珊,登上初中的航船。一襲白紗,手捧微光,為我的人生引路。一句話語,一首詩歌,為我人生的起點(diǎn)……

  我人生的第一位語文老師姓徐,是位剛畢業(yè)不久的女老師。鵝蛋臉,柳葉眉,烏黑的頭發(fā)在在腦后梳成高高的馬尾,黑里透著點(diǎn)棕的眼睛總是善解人意的望著我們,似乎能看出你所有的煩心事。就是這樣一位老師,讓我們看來無比親切。這或許是因為我們的共同點(diǎn):我們是第一次上學(xué)的懵懂孩子,她則是第一次教書的年輕老師,這對于我們來說都是初次,這也就意味著我們處在共同的起點(diǎn)。

  初到校園,原本熟悉的一切都變得陌生,陌生的同學(xué)、老師,一張張陌生的面孔讓我感到慌張,似乎在那時,明媚的陽光在一瞬間被烏云籠罩,我霎時感到“孤立無援”,但就在這時,一雙白凈的手伸到了我面前,我抬頭一看,一位女老師走到了我面前,身著白色連衣裙,柔順的頭發(fā)披在肩上,眼里閃爍著溫柔的光。徐老師牽起了我的手,陪我走過紅毯和花環(huán),那時的'天似乎在一瞬間放晴了,我找回了開學(xué)的喜悅。于是,這一幕成了我在這個校園里第一個不可磨滅的記憶。

  等上了徐老師的語文課,她讓從未上過課的我們短短的45分鐘內(nèi)體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。開始的5分鐘是誦讀,一個大大的夾子,里面是《道德經(jīng)》,我們不認(rèn)字,徐老師就領(lǐng)著我們一字一句的讀,直到最后,我們每人都習(xí)得一句“道可道,非常道”。雖然當(dāng)時不懂意思,但后來卻讓我們受益匪淺。

  記得每當(dāng)我有不會的題而跑去問她時,她總是一點(diǎn)一點(diǎn)的引領(lǐng)我,找到正確的答案。不僅題目,作文也是如此,哪里寫的不對時,她總是細(xì)心的指導(dǎo)我,和我糾正每一處錯誤。

  記得那次酷暑,全班都要去爬長城,她提前搬一摞硬卡紙,細(xì)細(xì)的交我們做出一把精美又實用的扇子……

  記得那次拔河比賽,在我們無數(shù)次輸了之后而大吼著:“從來就沒贏過!”而想放棄希望時,她默默地鼓勵我們,安慰我們,夸贊我們,說我們在其他領(lǐng)域強(qiáng)得多,有很多強(qiáng)項……

  記得那次嘉年華,陪著我們一遍遍排練,在幕后指導(dǎo),策劃道具的安排……

  最后要畢業(yè)了,我們的畢業(yè)演出在母校的操場上舉行。那時徐老師因為休產(chǎn)假的原因說不能來看我們的演出了。但當(dāng)我們在母校的舞臺上演繹著最后一場戲劇而驀然回首時,卻看到她在燈火闌珊處,默默地關(guān)注,為我們鼓掌。

  我們是徐老師的第一批學(xué)生,她是我們的第一位老師,共同進(jìn)步,共同努力,F(xiàn)在我們畢業(yè)了,我們邁入初中,她則變得更有經(jīng)驗,在開學(xué)前回到母校去看老師時,她仍在那里用溫暖的目光迎接我們,給我們分享好吃的,聽我們訴說煩心事,用她溫暖的語言安慰我們。

  “無論你在初中過的怎么樣,這里都依舊歡迎你。”畢業(yè)時她這樣說,我們回去時她這樣說。她聽得并不是我們的新鮮事,卻聽得比誰都認(rèn)真。“加油,孩子!”每當(dāng)我們遇到困難她都這樣鼓勵我們,“無論你們?nèi)サ侥模蠋焸兌加肋h(yuǎn)支持著你!彼脑捰肋h(yuǎn)在我耳邊回蕩。

  翩翩白紗,纖纖素手,仿佛就在昨日。悉心教導(dǎo),默默付出,似乎就在今朝。驀然回首,燈火闌珊,奠基一次次成功。一襲白紗,手捧微光,化做一只白蝶。一句話語,一首詩歌,引領(lǐng)新的征程。

我的老師小學(xué)作文 篇3

  我的老師愛穿著一身粉色衣服,一頭烏黑锃亮的頭發(fā),一副粉色框架的眼鏡戴在鼻子的兩邊,她就是我們的副班主任,也是我們的數(shù)學(xué)老師——楊同敬老師。

  由于楊老師教著我們班和四年級四班,還是我們班的副班主任,,于是楊老師就想了一個辦法——讓小組長看作業(yè),自己再看看就行了。

  楊老師實行了這個計劃,這可把我們的小組長給累壞了,要在第三節(jié)課之前送去,早讀五分鐘,第一節(jié)課課間十分鐘,只有十五分鐘,要看四本作業(yè),只能提前十分鐘到校,有二十五分鐘,如果碰上值日就糟了,只有十分鐘。

  楊老師有一個習(xí)慣,那就是說話總是很快,我們只要稍一走神,楊老師講的什么就會忘得一干二凈。

  楊老師總是笑里藏刀看似楊老師不注意,其實,楊老師在觀察每一個人,只要有一個人沒聽講,楊老師就會說:×××,下課之后去辦公室抄東西!

  這就是我的老師,關(guān)注我們學(xué)習(xí)的楊老師。