廢墟下的阿曼達(dá)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的廢墟下的阿曼達(dá)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
廢墟下的阿曼達(dá)作文1
1994年1月7日，美國(guó)洛杉磯發(fā)生了大地震，30萬(wàn)人在不到四分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。
在阿曼達(dá)的學(xué)校里，同學(xué)們正在專心聽(tīng)課，突然一陣猛烈的搖晃，大家知道地震來(lái)了，老師急忙叫同學(xué)們疏散，可因?yàn)榈卣饋?lái)的太突然了，大家都還沒(méi)來(lái)得及出去，二樓的屋頂就塌了下來(lái)，阿曼達(dá)和幾位同學(xué)慌忙跑到角落里，手抱頭蹲下。
過(guò)了一會(huì)兒，地震結(jié)束后，大家發(fā)現(xiàn)塌下來(lái)的房頂架成了三角形，他們待的地方正好是空隙處，很幸運(yùn)沒(méi)有被砸到。等同學(xué)們回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己在伸手不見(jiàn)五指的樓角邊，有的大聲喊救命，有的嚎啕大哭，叫著爸爸媽媽，還有的.用手在漆黑的角落里尋找出口。阿曼達(dá)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們有的哭有的叫，他說(shuō)：“大家都別叫了，這樣也沒(méi)有用，還不如坐下來(lái)靜靜等待救援節(jié)省體力呢！”聽(tīng)了阿曼達(dá)的話，大家都靜了下來(lái)，“我爸爸說(shuō)，不論發(fā)生什么，他總會(huì)和我在一起！我相信爸爸。”阿曼達(dá)接著說(shuō)道。大家圍坐在一起，手拉手，相互安慰著，慌亂的心情漸漸平息了下來(lái)，這時(shí)有人提議，“我們唱首歌吧！”接著有人說(shuō)，“講故事也可以�！本瓦@樣，大家在一起唱歌講故事，幾乎忘了自己還在沒(méi)有食物的地方待著。
八個(gè)小時(shí)，十二個(gè)小時(shí)，一天過(guò)去了，大家又餓又困，阿曼達(dá)叫大家坐在一起，彼此安慰著。等到震后三十八小時(shí)的時(shí)候，阿曼達(dá)聽(tīng)到有瓦礫松動(dòng)的聲音，他大聲叫道：“爸爸，是你嗎？”“是我，阿曼達(dá)！”驚喜的阿曼達(dá)趕緊叫醒了同學(xué)們，跟他們說(shuō)大家獲救了！
不一會(huì)兒，一個(gè)安全出口開(kāi)辟出來(lái)，這對(duì)了不起的父與子，緊緊擁抱在一起。
廢墟下的阿曼達(dá)作文2
今天上午我們學(xué)習(xí)了“廢墟下的父與子”這個(gè)故事講的是父愛(ài)的故事，而且很感人。
這個(gè)文章的內(nèi)容大約是這樣的“在美國(guó)洛杉磯發(fā)生了大地震，一位父親不顧生命危險(xiǎn)經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘中也就出來(lái)孩子的故事。這個(gè)課文的后面有一個(gè)課后題就是讓我們想象一下孩子們?cè)趶U墟下面會(huì)想些什么。
下面有很多個(gè)小朋友們，他們正在跑，一個(gè)大三角形把他們堵到了一個(gè)地方，而且看不見(jiàn)外面，然后杰瑞就說(shuō)：“大石頭把外面堵住了，我們跑不出去了，我們會(huì)不會(huì)死在這里��？”然后阿曼達(dá)就說(shuō)：“怎么可能，我爸爸給我說(shuō)過(guò)‘不論發(fā)生什么他總會(huì)和我在一起！’放心吧，我爸爸他肯定會(huì)救我們的！我們不要害怕，要冷靜啊！”然后湯姆就說(shuō)：“在這種情況下我們能冷靜嗎？你爸爸是不可能來(lái)救我們的，我們會(huì)死在這里的！”然后阿曼達(dá)就說(shuō)：“我爸爸肯定會(huì)來(lái)救我們的！”然后他們就似信非信了。
他們就一直往這里等著，1個(gè)小時(shí)過(guò)去了，12小時(shí)過(guò)去了，24個(gè)小時(shí)過(guò)去了，38個(gè)小時(shí)過(guò)去了。正當(dāng)他們就要放棄的時(shí)候，阿曼達(dá)突然聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)熟悉的聲音，就問(wèn)：“爸爸是你嗎？”當(dāng)阿曼達(dá)的爸爸聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)就覺(jué)得非常的激動(dòng)，然后他就說(shuō)：“是我，我的兒子！”然后當(dāng)別的孩子聽(tīng)見(jiàn)他們的對(duì)話的時(shí)候，他們就特別的高興，感覺(jué)自己有希望了。
最后阿曼達(dá)的爸爸跟別人的家長(zhǎng)竭盡全力終于把孩子們就出來(lái)了，而且他們要上去的時(shí)候阿曼達(dá)還讓別人先上去，因?yàn)榘职纸o他說(shuō)過(guò)：“不論發(fā)生什么他總會(huì)和我在一起！”等到最后阿曼達(dá)上去了以后這兩個(gè)偉大的父與子無(wú)比幸福的抱在了一起！
廢墟下的阿曼達(dá)作文3
轟隆，阿曼達(dá)的教室像泄了氣似的塌了，他們教室亂了起來(lái)，地震了。
地震后教室像瘋了似的。杰母叫的最慘了，“啊啊——”亂了套了，唐杰還在哪個(gè)角落一蹦一跳，瘋了，突然，轟隆一聲房子塌了好大好的個(gè)三角形，把我們罩住，黑咕隆咚的，這個(gè)樓有好幾層，我們應(yīng)該被埋了，班主任用身體罩著我們，生怕我們被砸著了，小胖子大衛(wèi)，它特別餓，別看他一身肉，全不管事兒，他們很難過(guò)，膽小的婕拉，它一直哭，班主任一直在安慰她，但是不懂事的多尼，他竟然還和別人嬉戲打鬧，都臨死關(guān)頭了，還在嬉皮笑臉，太可惡了。我大聲對(duì)大腳說(shuō)：“不要亂，我和爸爸說(shuō)過(guò)，我們永遠(yuǎn)在一起，他一定會(huì)來(lái)救我們的�！倍嗄嵊终f(shuō)：“這時(shí)候，你父親早被砸死了，能活命，外面一片廢墟，他能救我們么�！卑嘀魅握f(shuō)：“我相信你，阿曼達(dá)�！�
老師給我們一點(diǎn)一點(diǎn)的講故事，天黑了，我們甜蜜的進(jìn)入夢(mèng)想，聲音真嘈雜呀！第二天一醒，感覺(jué)有動(dòng)靜，嘩啦嘩啦的聲音，好像是挖掘機(jī)挖石頭的聲音，我們高興地歡呼，因?yàn)橛芯攘�，我們大聲向外呼救，突然一個(gè)大洞口被開(kāi)辟出來(lái)了。父親顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)�！薄安�！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起�！�
這對(duì)了不起的父子，無(wú)比幸福的緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>
廢墟下的阿曼達(dá)作文4
正在阿曼達(dá)上課的時(shí)候，突然“轟隆”一聲，隨后一聲尖叫“啊”，整個(gè)房子都倒塌了。他們?cè)诶蠋煰偪竦暮敖兄校蠋熀暗檬鞘裁茨�？是：“孩子們！快逃呀！，啊�！卑⒙_(dá)的老師被突如其來(lái)塌下來(lái)的房頂狠狠地壓在底下。
阿曼達(dá)和同學(xué)們呢，左躲右避房頂?shù)乃荩奔泵γΦ呐芟蚪锹淅�，而阿曼達(dá)和十四個(gè)同學(xué)跑到了一個(gè)墻角，突然“轟隆”一聲，整個(gè)房頂都塌陷了，一大半都靠在阿曼達(dá)所在的墻角。阿曼達(dá)所在的墻角形成了一個(gè)大三角形，沒(méi)有砸著他們。
八小時(shí)過(guò)去了，十二小時(shí)過(guò)去了，二十四小時(shí)過(guò)去了，三十六小時(shí)他們都很害怕，他們十四個(gè)人，縮在一個(gè)角落里，誰(shuí)也不敢多說(shuō)一句話。好像多說(shuō)一句話就會(huì)自己的聲音會(huì)把房頂震動(dòng)，會(huì)再次掉下來(lái)。其中有一個(gè)叫做湯姆的小孩哭著說(shuō)：“我好害怕呀，我也好冷好餓呀�！卑⒙_(dá)說(shuō)：“不要怕，我們要振作起來(lái)等著我的爸爸來(lái)救我們。因?yàn)槲野职趾臀易鲞^(guò)一個(gè)約定，不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起。所以我們要堅(jiān)持下去�！逼渌∨笥巡患s而同的說(shuō)：“好�！�
正在第38小時(shí)的時(shí)候，阿曼達(dá)隱隱約約的聽(tīng)見(jiàn)了沙沙的聲音，他便說(shuō)了一句“爸爸，是你嗎？”上面喊“阿曼達(dá)！我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我！是爸爸！我的兒子！”
爸爸叫其他人幫忙挖開(kāi)出口，他們父與子幸福的擁抱在一起。
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