學(xué)校補(bǔ)課班取消校長(zhǎng)室電話打爆_小學(xué)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的學(xué)校補(bǔ)課班取消校長(zhǎng)室電話打爆_小學(xué)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
上海市北初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)徐阿根最近遇上煩惱。以前,學(xué)校辦雙休日補(bǔ)課班,報(bào)名學(xué)生很多。本學(xué)期,根據(jù)市里“減負(fù)”精神,學(xué)校取消了補(bǔ)課班。不料,校長(zhǎng)室電話打爆,家長(zhǎng)紛紛詢問:“補(bǔ)課班為啥要取消?取消后我們只能到外面找輔導(dǎo)班或家教,收費(fèi)高,質(zhì)量又難保證!
時(shí)下,上海許多學(xué)校正遭遇這種兩難:一方面是教育部門取消補(bǔ)課班的行政“命令”,另一方面是不少家長(zhǎng)要求恢復(fù)的`“呼聲”。那么,各方人士如何看待這一現(xiàn)象?究竟該怎么辦?
學(xué)生:減負(fù)莫成“空心湯團(tuán)”
學(xué)校取消補(bǔ)課班,學(xué)生大都拍手贊成。一位初二學(xué)生說(shuō):原先學(xué)校開補(bǔ)課班,我看到班上一半以上同學(xué)都報(bào)名,怕自己不補(bǔ)會(huì)落后,也報(bào)了名。每周六要補(bǔ)三門課,真累!現(xiàn)在好了,休息日我可以多睡一會(huì)兒,也可以看看喜愛的書,約些同學(xué)搞些體育鍛煉、郊游等活動(dòng),輕松多了,再上課也不感到累。
孩子們也有苦惱,擔(dān)心減負(fù)成“空心湯團(tuán)”,落不到實(shí)處。有學(xué)生說(shuō),學(xué)校補(bǔ)課班取消了,爸媽不放心,怕我成績(jī)退步,到處打聽校外哪些補(bǔ)課班好,替我報(bào)名。
教育部門:把“減負(fù)”進(jìn)行到底
盡管“減負(fù)”遇到一些來(lái)自家長(zhǎng)的阻力,但教育部門態(tài)度堅(jiān)決:要把“減負(fù)”進(jìn)行到底。閘北區(qū)教育局局長(zhǎng)黃孟源說(shuō),補(bǔ)課有社會(huì)需求,教育部門應(yīng)該研究這種需求是否合理、如何引導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,老師有義務(wù)為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。有的孩子課堂上“吃不飽”,學(xué)校應(yīng)幫助他們拓寬視野,發(fā)展特長(zhǎng)。市北初中徐校長(zhǎng)表示,學(xué)校要鼓勵(lì)教師持之以恒地探索“減負(fù)增效”教學(xué)法。
“學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)多溝通,在減負(fù)問題上形成‘伙伴關(guān)系’!遍L(zhǎng)寧區(qū)教育局副局長(zhǎng)徐振宇說(shuō)。本市推行的二期課改,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維、實(shí)驗(yàn)、研究能力,如果運(yùn)用“填鴨式”的教學(xué)方法,難以達(dá)到目標(biāo)。所以,通過(guò)補(bǔ)課未必能提高學(xué)生成績(jī)。
家長(zhǎng):期盼評(píng)價(jià)和升學(xué)制度改革
針對(duì)部分家長(zhǎng)“恢復(fù)補(bǔ)課班”的呼聲,也有部分家長(zhǎng)支持學(xué)校取消補(bǔ)課班的做法。王女士說(shuō)得實(shí)在:家長(zhǎng)都希望孩子學(xué)習(xí)能“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”。孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重誰(shuí)不心疼?可孩子沒達(dá)到預(yù)期要求,又會(huì)不由自主地加壓。現(xiàn)在“減負(fù)”系列措施出臺(tái),有利于“減負(fù)”的大環(huán)境正在形成,家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校實(shí)行減負(fù)。
也有家長(zhǎng)說(shuō),給孩子“增負(fù)”,說(shuō)到底是擔(dān)心孩子日后升學(xué)考試時(shí)輸給別人。分?jǐn)?shù),特別是升學(xué)考的分?jǐn)?shù),在孩子成長(zhǎng)中仍然起著重要作用。希望教育部門通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)制度、升學(xué)制度改革,建立更加科學(xué)合理的考核辦法,把“一錘定音”的學(xué)科考試變?yōu)閷?duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)。
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