2023小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文（通用34篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對征文都再熟悉不過了吧，征文一般都具有意味深長的結(jié)尾。相信很多朋友都對寫征文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的2023小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文，歡迎大家分享。
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇1
“哈哈哈!”一聲聲爽朗的笑聲從我們班飄了出來。我們在干什么呢?原來我們在上一堂有趣的班隊課——水果拼盤。
開始上課了，大家有的擦桌子，有的洗水果，還有的設(shè)計圖案……
瞧!我們組桌上的水果真多呀!有橙子、香蕉、蘋果、火龍果、桃子、西瓜、番茄、獼猴桃、芒果等等，五顏六色，像天上的彩虹那么絢爛;像山上的野花那么五彩繽紛。
我們開始切水果了，教室里突然安靜下來，只能聽見刀在切水果時發(fā)出的“沙沙”聲，我們把水果切成了各種各樣的形狀：像小人，像船帆，像三角形，像小船……千奇百怪，像天邊的火燒云那樣變化多端。
切好了水果，我們便開始擺了，我們齊心協(xié)力，不一會兒就把水果擺成了很奇特的形狀：周圍是蘋果、火龍果、橙子圍成的圈，中間是一根長長的“柱子”，我們給它取名叫“擎天柱”。惹得很多人垂涎三尺，欲罷不能。不知不覺就被人偷吃了幾塊，我們也忍不住了，很快將一盤水果一掃而光。
該展示大家的“杰作”了，有的叫兩帆風(fēng)順，就是將蘋果做成小帆，然后用其他水果做成小船的樣子;有的叫香蕉超人，中間是一只長“眼睛”的'香蕉，外一圈是花花綠綠的水果;有的叫東方明珠，外圍是獼猴桃、橙子圍成的圈，中間則用很多切好的蘋果搭成一根支架，上面放著一個小番茄…。
這堂課真有趣啊!不但做出了自己喜歡的作品，而且又品嘗了美味的水果。
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇2
請問，給你幾盒果核你可以干什么?答：可以做一幅畫!
今天，我就做出了一幅漂亮的果核畫。上午，我們家來了許多客人，媽媽拿了一盒開心果、小核桃等等，客人剛剛要把果核扔掉，便被我攔住了。我說：“別扔啊，有用呢!”我小心翼翼地捧著果核往我屋里跑，拿出一張卡紙、一管膠水，粘了一幅福字，雖然不怎么好，但也挺漂亮的。我開心的跑了出來，舉著大福字說：“看，我說有用吧!”客人們看了看，一個阿姨說：“不錯，想像力很豐富�！蔽液呛堑匦α恕：髞�，我又用瓜子皮、核桃皮、杏核做出了一幅與眾不同的圖畫，有石子路、雨滴、小亭子、小花，很漂亮吧?我現(xiàn)在有了這個愛好，就讓我的周末充實起來，你們感覺我的這個愛好好不好玩呢?
如果你感覺好玩的`話，也想和我學(xué)，那么就請我家找我吧。
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇3
我喜歡想象，喜歡幻想著自己的未來，成為一個舉世聞名的科學(xué)家，或者是一個普普通通的白領(lǐng)。有一次，我做完了作業(yè)，撐著腦袋，又陷入了美好的遐想……
這一次，我幻想自己成為設(shè)計師，設(shè)計了令人驚嘆的作品，其中最令我引以為豪的就是一所植物園。
植物園從整體來看是一個半圓形的透明建筑，由鋼化5倍并混合了深紫色染料的玻璃制成，里面的景色影影綽綽，更為這個植物園增添了一點神秘感。在植物園周圍的一圈是由融合了淺藍色染料的大理石筑成的花圃�；ㄆ岳锓N滿了薰衣草，時不時會從紫色的薰衣草中冒出一根、兩根嫩綠色的藤蔓，宛如蛇一般攀爬在紫色的玻璃上。這些藤蔓是薔薇花藤，這種薔薇是經(jīng)過人工移植的，每一根藤上都有五彩斑斕的'薔薇，銀的，紫的，白的，紅的……他們沿著玻璃爬滿了墻，煞是美麗。這棟建筑分為三個區(qū)域。第一個是觀景區(qū)，位于建筑物的中心，在這里有著各種各樣的花朵和樹木：玫瑰、白樺、銀杏、睡蓮……一走進這里，淡淡的大自然的味道撲鼻而來，從一些外面的薔薇花藤的空隙中打出的一兩個小孔中滲進絲絲微風(fēng)，于是，樹葉便沙沙作響。各式各樣的花與樹木夾雜，漫步花叢，你一定能感受到無與倫比的美。第二個區(qū)域是知識區(qū)，每一塊地只有一種植物，并且用白色的籬笆包圍起來，在中間的位置，用高級3D投影技術(shù)清楚的記錄下了植物的資料。第三個區(qū)域是游戲區(qū)，是孩子們愛去的地方，這里的每一個游戲都非常有意思，還可以獲得一些有趣的小知識吶……
或許我的設(shè)計現(xiàn)在看來還比較遙遠，但在不久的將來，這個夢想一定可以實現(xiàn)!
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇4
昨天我們班美術(shù)老師讓我們帶橡皮泥，我想：“老師為什么讓我們帶橡皮泥呢，要做什么呢？”終于到美術(shù)課了，老師說：“今天我們大家都帶橡皮泥了吧！我們來學(xué)十三課我的小制作，用橡皮泥做小動物”我迫不及待的拿出橡皮泥，想：“做什么好呢，對！
做小兔子”我最喜歡它了！首先我把白色的橡皮泥揉成圓形，做小兔子的身子。
接著我做小兔子的腦袋，然后捏小兔子長長的耳朵，最后用紅色的橡皮泥做小兔子的眼睛和嘴巴。一個漂亮的`小兔子就終于在我手上誕生了！我看著我自己動手、活靈活現(xiàn)的小兔子心里高興極了，趕緊去找老師和老師說我做完了！老師看完后對我說：“你真棒！只用看這么短的時間就做好了一個這么漂亮的小兔子，真的太棒了！快拿去講臺展覽吧！”我站在講臺上，看見同學(xué)投來了贊揚的目光，心里高興極了！
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇5
今天，科學(xué)與創(chuàng)作開始了，天氣真不錯，秋高氣爽，大家歡蹦亂跳。其中，張容川最歡，因為張容川是個科學(xué)小天使。
一開始做“雞”的模型，聽起來挺簡單的，可做起來，我感覺非常難。在思考的瞬間，有人來到我桌子旁，抬頭一看，原來是唐瑜，她是過來幫助我的。她讓我?guī)退疫@個，找那個。我們首先觀察了“雞”模型的`平面圖，然后一步一步研究怎么做。一邊找“雞”的翅膀，一邊又找“雞”的尾巴，還有腳�！半u的四肢又應(yīng)該怎么裝呢”，通過觀察，我和唐瑜一個一個的把“雞”的全身部位弄上去，又把其它的部位又裝起來，“那尾巴放在什么地方呢”，我和唐瑜專心思考，認真鉆研了一小會兒，終于知道了。先找到(一)在哪，再繼續(xù)依次的找到(二)(三)(四)......這樣下來，我們終于成功了!
是唐瑜和我通過動腦筋才把這個完整的“雞”模型做了出來，是唐瑜幫助我把這個漂亮、美麗、絢麗多彩的模型做的很完整，所以我真感謝她!
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇6
一回家，李太太就強先問道：“事情砸樣了?”
李先生說：“明天就開始上班，月薪三萬，還有紅利獎金�！�
李太太聽了，真是驚喜交集，忍不住往下追問：“待遇居然不錯，想必應(yīng)征的人一定不少吧?”
“ 大概有三四十個，都是廣告界的精英�！崩钕壬卮�。
“入取了幾個?”
“只入取了一個，就是我�！崩钕壬駳獾恼f。
“那考些啥題目哪?”李先生說："總經(jīng)理給我們每人一張白紙任憑我們在上面畫東西。然后他把考卷撒向大街，看路過的'人究竟先拿誰的考卷。有的人在上面寫了非常動聽的話，有的畫了裸體美人，有的則畫了有趣的慢畫，有的折成了漂亮的工藝品…… ”
“那你，你哪?”李太太迫不及待的問.
“我啥也沒畫，只在紙上帖了三張一百元的鈔票�！崩钕壬靡獾幕卮�。
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇7
前幾天，我在報紙上看到一篇怎樣制作企鵝的文章，心想，這也太簡單了，我也做一個試試。
于是，我就吵著讓媽媽中午做西紅柿雞蛋面，媽媽答應(yīng)了。中午，媽媽做菜時我讓媽媽給我留了一個雞蛋殼，我又準(zhǔn)備了橡皮泥、卡紙、膠水、水彩筆、剪刀等，材料準(zhǔn)備好了，我就開始制作。
首先，我用顏料在雞蛋殼上涂上白肚皮，黑外衣，看上去特有紳士風(fēng)度的嘛!我又將卡片紙剪成企鵝又尖又長的翅膀，用膠水粘在企鵝的背部，再用黑色的'水彩筆在企鵝的上方畫上眼睛，然后，用橡皮泥作成一個倒三角，這便是企鵝的嘴。企鵝馬上就做成了，只是現(xiàn)在還缺少一樣?xùn)|西，就是支撐在它笨笨的身體下的兩只小腳，這怎么做呢?還用橡皮泥吧，我把橡皮泥揉成小圓形，粘在它身子的底部。
這樣，一只可愛的小企鵝就做好了，我在為企鵝拍照的時候，爸爸下班回來了。我把企鵝拿過去讓爸爸看，爸爸夸贊道：“做得真像!”聽了這話，我自豪地笑了。
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇8
“哦耶！創(chuàng)意燈籠做好了！”
晚上，我催著媽媽和我一起做創(chuàng)意燈籠。
“媽媽，我想做一個‘皮球燈籠’！”
“好吧！好吧！”媽媽滿口答應(yīng)著。
“開始做燈籠啦！”我興奮地喊道。
我們準(zhǔn)備好了鋼絲、鉗子、布、膠水、剪刀等材料，開始動手了。我們先把鋼絲彎成圓形，再把兩個同樣的圓形交叉起來，固定好。然后用彩色的尼龍布給丑陋的鋼絲穿上漂亮的衣服。可是做著做著，發(fā)現(xiàn)兩個圓形鋼絲圈圈沒法撐起來，燈籠的樣子不好看，連個“皮球”的.樣子都沒有。怎么辦呢？我突然想到，增加圈圈會不會能撐得更圓呢？于是，我們又彎了兩個同樣的圓形。果然，四個圓形鋼絲圈圈做成的燈籠更圓了，更像皮球了。最后，我把彈跳繩固定在燈籠上，用一個穿了花衣的木棍提著，可有意思了。
失敗是成功之母啊，我終于在媽媽的幫助下做好了“皮球燈籠”，心里美滋滋的！
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇9
為了宣傳環(huán)保，我校開展了一次環(huán)保制作比賽。 比賽要求每個班利用廢品制作一個環(huán)保小制作。我班制作了一個“五彩坦克”。坦克是用泡沫拼合而成的。首先，把白色泡沫鋸成坦克的各個“零件”，然后，用牙簽把“零件”合并在一起，最后，給坦克涂上顏色。這樣，小制作就完成了。因為坦克涂上了五彩繽紛的顏色，所以取名為“五彩坦克”。“五彩坦克”象征著我們正努力地把“支持環(huán)保，保護環(huán)境”的意識帶進校園，帶進社會。通過這次的'制作比賽，既提高了我們的動手能力，又提高了環(huán)保意識。
除了制作坦克外，我認為還有許多廢品可以制作成裝飾品，比如，把易拉罐做成花瓶、花藍、椅子等，用舊報紙制成筆筒、花藍等各種小制作。從這次環(huán)保制作中，使我認識到只要我們敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，動手制作，那么我們就可以用廢品制作出各種各樣的小制作來，這樣也使我們在不知不覺中為促進環(huán)保出了一分力了，真是一舉兩得啊!
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇10
星期六的那天，我做完了作業(yè)，閑著無聊，決定做一個“有趣的紙人”。
說干就干，我找來了半張日歷紙，圓規(guī)，剪刀，膠水等材料工具。我先取出日歷紙，用圓規(guī)在紙上畫了一個圓錐體。瞧，紙人的身體就做好了。
接著畫一個半徑為1厘米的小圓，我把它小心翼翼的剪下來。干什么呢?告訴你吧，要做一個可愛的小臉。我在空白的圓內(nèi)用水彩筆畫上一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙珍珠似的大眼睛，一個尖尖的鼻子，一張翹起的嘴，樣子可神氣了!我把這個臉型粘上了膠水，貼在身體上部。緊接著要做一對秀美的胳膊，我從日歷紙上剪下一個長16厘米，寬2厘米的長方形對折，在紙的兩端剪出手掌，拿起小刀在紙上做“手術(shù)”——在臉的'下面兩側(cè)各挖一個孔，把胳膊穿過去，用膠布固定。然后又給它做了一頂漂亮的帽子，帶上去真好看。 啊!一個栩栩如生的紙人終于做好了，我仔細地欣賞著它，心理有一種說不出來的感覺.
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇11
我小的時候就愛玩不倒翁，它大大的眼睛，特別可愛！
但它是怎麼做的呢？我迷惑不解。那天我看到姐姐正在做不倒翁，便很認真的觀察，然后自己動手做。
我先拿了一個雞蛋，在蛋口上敲了一個小小的洞，讓雞蛋里面的`液體都流出來，然后往里面小心地放了一些沙子，然后把我自己事先做好的“頭發(fā)”按上去，畫上五官就好了。我把它放在桌子上，往下一推，咦，怎么起不來呢？我又把沙子換成小米，可還是起不來。
我急中生智，想出了一個超好的辦法。我手拿一瓶膠水，往蛋殼里倒，倒了一點，我用水把沙子弄濕放進蛋殼里，把頭發(fā)按上，我一推，它就起來了。�。∫粋�小巧玲瓏的不倒翁就做好了。
這次做不倒翁我得到了一個啟示：做什麼事都要用智慧來創(chuàng)造！
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇12
星期五，老師布置了一個作業(yè)。就是讓我們在星期天做一個小制作。當(dāng)我絞盡腦汁的時候，我看見窗戶外面有一個小飛機，那不是就可以做嗎？
雙休日里，我開始著手制作了。我先找來一根一尺長的方形小木棍做機身，并在其一端的四分之一處固定一截短木棍，與機身垂直，再用彩紙包好。然后拿來塑料棉塊，剪下兩塊機翼，粘在與機身垂直的小木棍上。把貼畫貼在機翼上進行裝飾，機翼就好看多了。
接下來是制作機尾了。我按照前面一樣的方法，在木棍的另一端固定一截短一點的小木棍，也用彩紙包上，再粘上用塑料棉剪成的滑翔翼，貼上貼畫，機尾就完成了。
飛機關(guān)鍵的部位就是螺旋槳了。我把厚塑料皮剪成扇葉狀，固定在一跟木棍上，然后安裝在小飛機的頭部，并讓它自如地轉(zhuǎn)動。如何讓它順利地飛起來呢？我用了很多辦法，都沒有成功，最后還是在爸爸的指導(dǎo)下完成的。他幫我在螺旋槳的`木棍頂端套上一個用鐵絲彎成的小鉤，在機尾也固定了一個同樣的小鉤，又將好幾股皮圈套在兩個小鉤上。
在我欣賞我的作品的時候，做的時候會有失敗，不要放棄，只要你堅持到底，就會成功。
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇13
今天，我和爸爸、奶奶一起制作了一個簡易手電筒。
制作過程一共分為八步，分別是：第一步把兩個電池聯(lián)接起來，并用膠帶紙粘貼牢靠；第二步把飲料瓶口剪開，并在飲料瓶底開一個小洞；第三步拿兩根電線，一根電線的一頭穿過飲料瓶底的小洞，固定在電池的負極。第四步拿一個酸奶杯，剪掉上半部分；第五步在酸奶杯正中心上開一小洞，把一個小燈泡插到小洞中固定好，把一根電線固定在向燈泡上；第六步把粘牢的電池，放入飲料瓶中并固定；第七步把酸奶杯固定在飲料瓶口上，注意小燈泡的一頭一定要跟電池的正極連接上；第八步用適當(dāng)寬度的黃色卡紙、粉色卡紙、藍色卡紙把酸奶杯和飲料瓶包起來。我還在卡紙上貼了很多貼畫，把我們做好的手電筒裝飾得漂漂亮亮的。做好后，我試了一下，太棒了，兩個電線一連接燈泡就亮了，一松開燈泡就滅了。
通過這個小制作，我知道了電池的.正極和負極，電是由正極流向負極的，當(dāng)小燈泡跟電池的正負極連接后，小燈泡就會亮起來。我以后要多動手，多動腦，多聽，多看，多想，多做，這樣才能培養(yǎng)我的動手能力，增加我的知識。
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇14
快開學(xué)了，我的科技小制作還沒有完成，我想，做一個什么好呢？突然，我想到了我以前畫過的坦克，我靈機一動，心想，如果我可以做一個坦克的話，那就好了。于是我就把這個想法告訴了爺爺，爺爺說：“那我們就開始尋找材料吧！”一開始，我在想，拿什么材料做輪子呢？這時，奶奶走過來說：“劉心怡，你看，那里不是有我們喝過果汁的易拉罐嗎？你可以拿它們做輪子，不是嗎？”“對呀，我們可以拿易拉罐做輪子�！蔽腋吲d地說道。我立刻拿來易拉罐，數(shù)了數(shù)，剛好夠四個，心想，太好了，我們可以做輪子了。然后我又和爺爺找了一些材料，就開始動手做了。
做坦克的過程是：先把四個易拉罐豎著排成一排，然后用寬膠帶紙把它們粘在一起，再拿來一條能包住四個易拉罐的長條形的白色卡紙，在上面畫上你喜歡的'圖案，再把雙面膠貼在卡紙的一端，然后放在易拉罐上，把另一端從底下繞一圈過來粘上，輪子就做好了，然后我們又用四個煙盒做成了車箱，再用一個正方形的卡紙卷成了炮筒，坦克就做好了。做好坦克了以后，我高興地手舞足蹈。經(jīng)過這件是以后，讓我明白了一個道理，不管做什么事情都要動腦筋想一想，才能把這件事做的很完美。
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇15
嗨，大家好今天，我教大家做小制作，制作的東西的名子大家并不是不熟悉，我們身邊無處不在，那就是蝴蝶。
制作蝴蝶請你們準(zhǔn)備好，一把剪刀、兩張正方形彩紙、一盒水彩筆、一小瓶膠水、一只圓的身體的鉛筆，注意：彩紙不要太柔軟，也不要太硬！
我們先拿出那兩張正方形彩紙，隨便拿出一張彩紙，兩個角對折，成三角形，打開后再另外兩個角在對折，也變成三角形了，然后手打開底下，對追中間的.一個點在一擠，打開就變成了兩個空心三角形了，可是現(xiàn)在我們不打開它，把它倒過來，從三角形豎著的大約中間稍微往下一點，把底下那個角往上對折，必需露出那個角不然沒法做蝴蝶的頭了，注意：不要露出的太多了，也不要太小！然后反過來，注意：不要正過來！把剛剛我跟你們說的那兩個空心三角的四個銳角，后邊的兩個銳角，按中間最大的線折，最好這兩邊折的蝴蝶的腿要一樣大，用彩紙卷鉛筆，卷成圓形用剪刀，剪下兩條又細又長的卷花，在用膠水粘在蝴蝶的頭上，當(dāng)胡須，最后再用水彩筆，圖上你喜歡的顏色，就完工了。
最后，這就是一只美麗的蝴蝶了！這就是我教大家的蝴蝶。
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇16
今天一上課，我就興高采烈地走進教室，因為今天又有我喜歡的課—勞技課。開始上課了，丁老師說：“我們來做袖珍小汽艇。”我們迫不及待地做起汽艇來，我先將牙膏盒的蓋剪下來，再把牙膏盒長的那一面各剪出個一樣大小的`三角形，然后又用雙面膠把旁邊的長方形合到中間的三角形上，這樣小汽艇的頭就做好了。我又開始做中央部份了，這下可把我給難住了。老師教我們做，可我偏不聽，光固自己做，結(jié)果把后部給剪破了，但我并不放棄，我想：我不是帶兩個嗎?我可以用另一個牙膏盒啊!
于是我盒出小牙膏盒送到丁老師那兒說：“丁老師，您幫我剪一下好嗎?”老師把牙膏盒插了一個大洞，然后沿著外圍剪了下來。你們知道我在干啥嗎?我要把小牙膏盒放進大牙膏盒里，這樣不就可以了嗎?下面我來做椅子，我拿來碎片拆來拆去，不一會兒兩個椅子就出現(xiàn)在我眼簾了。可麻煩又來了，椅子怎么也貼不上，我想了又想，終于想出了一個好辦法—把兩面膠貼在外面，果然成功了!
我又給小汽艇做了一個正方形來當(dāng)馬達，唉呀忘帶牙簽了。我看到有人在畫畫，我又想出了一個好辦法，我拿起鉛筆插在馬達上，終于小汽艇完成了，我把小汽艇放進水中，小汽艇竟然沒濕，而且漂了起來，我大叫：“太好了，太好了，我成功啦!
”望著漂動的小汽艇，我開心地笑了起來。放學(xué)了我唱著歌兒跑回家，我覺得今天的腳步特別輕松，我的心就更加高興了!
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇17
今天我做了一個龍蝦，爸爸幫我一起做的。
我是用的長方形的紙做的，我正在把它撕成一個正方形，然后把它對折成一個三角形，然后撐開，再相反的的方向?qū)φ垡淮�，然后再撐開，讓后對折成長方形，讓后撐開，再相反方向?qū)@一次，讓后撐開，然后把紙的尖朝上，中間的那個部分往里面弄，之后弄成了一個小正方形，讓張口對著自己，然后左右兩邊都向中間弄進去，不要撐開，把上面的.角對著邊折下來，然后撐開，就會看見中間會有一個三角形，沿著折痕對著上去，會成為一個菱形，記住要把這個菱形壓平，讓后把這張紙反過來，在用同樣的方法來折這一邊，不要忘記把菱形壓平，折完后，要把旁邊的紙向中線折起來，這個方法，就像折飛機一樣的手法，再把這張紙反過來，還是用同樣的方法對折，然后把任意一邊的上面的紙折下來，記住不要撐開哦！
再把紙反過來順時針弄成九十度，讓上面的紙往上折讓后再把折的那一邊翻開，之后要壓平，另一邊也是同樣的方法哦！然后把尖角向左折約三分之二，另一邊也是同樣的，然后把右側(cè)的紙折約三分之二，然后把折往回來折出一點兒，然后在折剩下的三分之二，再折回來，總共來回折三次，然后從中間對折，這個龍蝦的外型就做好了，讓后那黑筆畫上眼睛，這個龍蝦就全部完成了。
這個手工真好玩。
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇18
正是那詩意的創(chuàng)造，在我們的生活中創(chuàng)造了無限的詩意……
——題記
從來沒有想過，創(chuàng)造，也可如此詩意。
那日，偶遇一位好久不見的朋友，她向我提起她的大西北之旅。她說她在旅途中總是口渴難耐。有一天，導(dǎo)游小姐神秘地說，要用牡丹花水來招待她。那位朋友十分好奇，待到端上牡丹花水，一看，毫無花影;后聞，亦無花香;再品，更無特別之處。導(dǎo)游小姐解釋道：“牡丹花水，實際上是這里的.老百姓對白開水的別稱，因為水沸騰時，仿佛牡丹花盛開，故有此稱�！�
同朋友道別后，在回家的路上，我依然心潮起伏不定——“牡丹花水”，這是一個怎樣神奇的字眼吶!輕輕念起它，仿佛周圍的世界也溫柔了幾分。
從前自己聯(lián)想到創(chuàng)造時，腦子里填滿的總是神奇的科技世界——浩瀚太空中的飛船，巨大無比的機器人，甚至是那些被人類創(chuàng)造出來的新生命……從來沒有想到，創(chuàng)造可以這樣詩情畫意!想來能創(chuàng)造詩意的人，必有顆詩意的心。
真的，當(dāng)我聽到這個故事時，我的心被緊緊套牢了。詩意的創(chuàng)造，是人們對生活充滿熱情的自然流露，是人們對現(xiàn)實生活的有意調(diào)侃，是人們?yōu)槭聵I(yè)創(chuàng)造的輕松幽默。于是，想到了劉禹錫的《陋室銘》，想到了李太白的《行路難》，想到了周敦頤的《愛蓮說》……
詩意的創(chuàng)造，是一種態(tài)度，是一種情懷，是一種胸懷，是一種勇氣，是一種直面生活的美麗!
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇19
我和爺爺一起制作了我最盼望做的科技小制作——小風(fēng)扇。
首先爺爺做了一個木頭的風(fēng)扇架子，因為要把電機放到上面。但是如果不小心一碰，電機掉了，就會摔壞。為了方便，我們要怎樣固定住它呢？沒錯，我在離電機不遠的木頭架子上穿了個孔，用一根線穿過孔，把電機綁起來，并且，為了不讓這條線松開，我還在孔里插了根圓木條。
固定好了電機，我要把電池放到電池盒里，爺爺對我說，電池有正極和負極，正極用加號代表，在電池的左邊，負極用減號代表，在電池的右邊。而且電池盒上的導(dǎo)線也分正負極呢！紅色的導(dǎo)線在左邊，代表正極，黑色的導(dǎo)線在右邊，代表負極，只要把兩根線放到與它對應(yīng)位置的電機后下方的.鋁芯上，電機前方的金屬軸就會轉(zhuǎn)動，而怎么才能固定住導(dǎo)線不用一直拿著它呢？爺爺說完便拿來電烙鐵，他說，電烙鐵主要是焊接導(dǎo)線，也就是使導(dǎo)線與鋁芯固定在一起。
想要焊接導(dǎo)線，必須有三樣物品：焊錫、焊錫膏和電烙鐵，先要插上電，待電烙鐵溫度升高以后，在電烙鐵頭上蘸一點焊錫膏，碰一下焊錫，然后在需要焊接的導(dǎo)線上蘸焊錫膏、點焊錫，然后用電烙鐵把需要焊接的導(dǎo)線焊到鋁芯上，然后導(dǎo)線就固定住啦！
最后，把風(fēng)扇葉子插到電機的金屬軸上，按開電池盒上的開關(guān)——
哈哈，風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來啦！
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇20
下午，盧老師來教我們?nèi)嗤瑢W(xué)做戰(zhàn)斗機。我們拿出四張彩紙，先拿其中一張彩紙，折成一個大三角形，再折一次，變成了一個不大不小的三角形，我想：折這個，真簡單！接著，我們在下面又折了一個頂小頂小的三角形，我們把下面的紙往上一折，嘿！別提多棒啊！同學(xué)們再把一個多余的.三角形包起來，我把手往一個大洞里一套，壓平，不一會兒，這張紙好像一把鋒利的小刀。然后，把三角形對折，再把小刀全身對折一下，就像一座好玩的溜溜梯，是孩子們的樂園。老師讓我們按照同樣的方法折三次，我越折越開心，好像自己是世界上的“折紙專家�！闭�(dāng)我折得高興時，張羽翼忽然叫道：“老師！我折好了！”當(dāng)大家都完工時，老師說：“接下來，我們要給飛機合體，大家都要把眼睛睜得大大的，耳朵要把老師說的話，一字都不能聽掉了�！蔽液茏孕诺孛奸_眼笑，相信自己能做得到。可是，老師說得話我沒聽清，前面的同學(xué)又把我擋住了看不見，大家都做好了，我卻一個都沒拼好，我急得都想叫出來了，后來，我看了張羽翼的“戰(zhàn)斗機”，依樣畫葫蘆，結(jié)果我也拼了出來。
這架“戰(zhàn)斗機”停在桌子上，就像停在飛機場上，正要起飛，好像要把世界上所有的壞人打死，威風(fēng)極了！
通過這次折紙，我知道什么事都要動手做做看。
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇21
我的房間空氣不好，空氣就會污濁我的書柜門經(jīng)常關(guān)著，里面的空氣就不好聞了。我多次想買清香盒，但是清香盒太貴了，我沒買。我打算自己做一盒清香盒。
我從商店里買了清香劑凡士林，又從家里找到了一個紙盒和卡通紙、膠水、錐子。這就是做清香盒的材料。
準(zhǔn)備好材料，就可以開始制作清香盒了。首先，用錐子在紙盒的盒蓋上穿10個小孔接著，我用膠水把卡通紙粘在盒蓋上，但是，我一想，這樣清香不就散發(fā)不出來了嗎?我是一個急性子，沒想一會兒，就把盒子扔到一邊，去做其他事了。在一旁的媽媽看見了，對我說：“做事要有始有終，不能半途而費的哦�！蔽衣犃撕π叩攸c點頭繼續(xù)思考剛才的'問題。我一邊走一邊想，走著走著，看見浴室里的花撒上的小洞洞，靈機一動“在盒蓋上的卡通紙上用錐子穿上洞，清香不就散發(fā)出來了嗎?”說做就做。不一會兒，小孔就穿好了然后，我打開盒子，把固體清香劑直接到入盒內(nèi)，把液體清香劑加入凡士林，調(diào)成凝膠狀再裝最后，蓋上蓋子，把清香盒，把清香盒放在我的書柜里，就可一了。一盒清香盒可以用半年到一年半。不過我至少一個月檢查一次，看是否有液體一出，如果有的話，就要馬上換盒子了。
這個清香盒既漂亮又可一是書柜的空氣清新，還可以把我的書弄香呢!我真喜歡這個清香盒!通過制作這個清香盒，我明白了：做事要有始有終，不能半途而費，遇到難題要認真思考，不能太急。
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇22
今天，在大姑父的幫助下，我終于完成了荷花燈的制作。
自從老師布置這項作業(yè)，我就想用特別一點兒的，且是回收再利用的材料，來制作一盞比較特別的燈。寒假剛開始，我就苦思冥想，但一直想不出來用什么材料會比較好。今年大年三十(2月2日)那天，爸爸的生日午餐上的荷花形生日蠟燭，讓我眼前一亮。對!就用它了。
今天一早，稍事準(zhǔn)備，我和大姑父就開工做荷花燈了。我們先把電珠和兩節(jié)七號電池用電線連接起來，這個步驟是完成荷花燈的核心部分。制作的過程中還是遇到了一些小困難。比如，電池連接正負極的時候，如果搞錯了連接方向，電池的電量會瞬間消耗過或?qū)㈦娭闊龎�。于是乎，我就讓大姑父代為完成這個步驟了。經(jīng)過大姑父的細心指導(dǎo)，在我們倆的.密切配合下，荷花燈的制作就算完成了。我把兩根電線一接，電珠就亮了!一眼望去，這盞燈非常漂亮，它的花瓣、花心都是粉色的，電珠從花心的位置透出柔和的燈光，四周還可以點亮蠟燭，漂亮極了。
荷花燈做好了，把它送給了自己的朋友。看他接受這個小禮物的高興勁，我就知道他很喜歡這盞用回收材料制作的荷花燈。他說他一定會在元宵節(jié)的當(dāng)晚點亮這盞燈，來為他的房間增添節(jié)日氣氛。
有些地方成為垃圾的東西，可能換個地方就成了可以利用的資源，這就是我制作這盞小燈，所得到的最大啟示。
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇23
今天，明媚而又燦爛的陽光直射同學(xué)們的心靈，同學(xué)們個個紅光滿面，躍躍欲試的樣子。老師神不知鬼不覺地出現(xiàn)在講臺上，不知道又在打什么鬼主意了。
等同學(xué)們還在苦苦揣摩老師的鬼主意時，老師耐不住了，打開了話匣子，開始滔滔不絕地說起來。最后說：誰能將一張A4紙做出一個大圈，大得能鉆過一個成年人!我們目瞪口呆，這太荒唐了。不可能吧!同學(xué)們紛紛議論。停一停，老師說道，我現(xiàn)在發(fā)下一張紙，隨你們怎么撕，怎么折。當(dāng)白紙發(fā)到同學(xué)們手中時，有些同學(xué)手忙腳亂，不知道怎么辦才好;有些同學(xué)像只小麻雀，東問問，西問問;有些同學(xué)呀，像長頸鹿似的探長了脖子，鬼頭鬼腦地盯著前后左右的同學(xué)，讓人真不是滋味兒;還有的同學(xué)在紙上做文章，涂涂抹抹，每位同學(xué)都在他們的紙上留下了影兒。
我呢?正在絞盡腦汁地想。這邊撕個大口，那邊又挖了個大洞，總之，連只手臂都很難穿過。不過，為了給我們男生爭點光，我還是要不會裝會地撕。幾家歡喜幾家愁啊，我們男生總是受不到寵愛，倒是一幫娘娘腔的女生得到了上帝的幫助，首先發(fā)明了蚊香式撕法。女生那副驕傲無比的樣子，分明是門縫里看男生，把男生看扁了。于是我們男生發(fā)奮圖強，力爭向上，可是結(jié)果可以用兩個字概括就是失敗。
最后，老師說：男生怎么不如女生?好，現(xiàn)在老師再教你們一種方法。停。老師還未說完，就被男生的聲音打斷了，因為我們男生是啞巴吃黃連有苦說不出呀!我們一定要憑自己的能力完成，不被女生嘲笑。過了半晌，成果出來了，真是丑態(tài)百出，有的像排骨，有的像花裙，有的.像窗簾，有的像……不管怎樣，沒有一個是像樣的。
最后，老師又娓娓動聽地講完了第二種方法，男生們吹胡子瞪眼，捶胸頓足，怪自己不夠聰明。
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇24
大家都知道，5月8日是母親節(jié)，母親節(jié)送媽媽一件禮物，再說一聲“媽媽您辛苦了”，那就再好不過了可是送什么禮物好呢？這可傷透了我的腦筋。
星期天，我一骨碌爬起來，抓起我的小豬罐，數(shù)了數(shù)里面的錢，嘆了口氣說：“就這么點錢，買什么好呢？”我敲著腦袋左思右想，也想不出眉目來，“哈！要不去禮品店看看？”我一拍腦門說，于是，我拿好錢，輕輕地關(guān)上門，到禮品店去了。到了禮品店，我眼花繚亂，目不暇接，立刻被眼前琳瑯滿目的'東西給吸引了。我忐忑不安地拿著錢，心想：買什么呢這時，我看到了一套小巧玲瓏的小茶具，寶藍寶藍，非常精致，我很喜歡它，想把它買下來，可一看價錢，才知道少了50元，我只好放棄了它。依依不舍地看了小茶具一眼走了。我又到另一家禮品店看了一下，也都不好看，怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，我機靈一動，一條妙計油然而生：禮物可以自己做嘛！我馬上買了幾根彩色卡紙，又到菜場買了一些紅豆，還買了一盒膠水。我歡天喜地地跑回家，取出一張彩色卡紙，用膠水把它粘成一個小盒子（注：沒有蓋子），又用另一張彩色卡紙把它做成小蓋子，這樣，裝飾盒就做成了，待會兒用彩帶點綴一下就更棒了！我又拿來一張彩色卡紙，將它對折（注：對折后一定要放得進裝飾盒里），在中間用膠水寫上“媽媽您辛苦了”，然后把紅豆放在上面，就OK了，把做好的紅豆卡紙放進小盒子里，用彩帶包裝一下，一個小禮物就誕生了！
媽媽看見我做的紅豆卡紙，別提有多高興了，我也像飲了蜜一樣。媽媽我永遠愛您！
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇25
我的生活興趣很廣泛，也很平凡。我喜歡熱鬧，最怕寂寞，從小就愛往人群里鉆。而且，我喜歡做各種手工活，那可是我的絕招哦!
這個星期六，我們就過了一把癮。因為，黃老師要帶我們?nèi)ケ鄙焦珗@做小制作。聽到這個消息后，我開心得像一只小鳥似的。
到了北山公園，我和呂悅就忙開了。我們先分頭去尋找做“小魚游啊游”的材料。我在樹皮上找到了一根木棒，呂悅給我采了一些綠油油的'小草。后來，她還去采了一些桂花葉過來。我呢?也沒有閑著。我用木棒戳入桂花葉，小魚的眼睛就做好了，再用木棒戳進眼睛的下面部位，接著把它撕掉一點點，這樣就做好了一條活潑可愛的小魚。
可是困難來了，我這條小魚的尾巴翹得高高的，我真拿它沒辦法。過了一會兒，我靈機一動，想到：用鉛筆盒壓著不就可以了嗎?我照著自己的想法去做，結(jié)果真靈。對了，還得在湖邊種上一棵楓樹，我趕緊把楓葉放在湖上。這樣，楓樹就成型了，我又選了一些樹葉掛在半空中，這樣就可以表明有風(fēng)吹過來，葉子在空中翩翩起舞，像一只只蝴蝶在空中飛舞。
終于做好了，我把我的小制作拿起來看了一下：啊，真是栩栩如生。老師和同學(xué)們都說：“真漂亮，你是怎么做的?”我回答：“很簡單，只要你們細心，就一定可以做得漂漂亮亮的。”當(dāng)然啦，同學(xué)們也和我一樣，把制作做得十分美觀。
一眼望去，我的小魚好像要游走，我生怕會這樣，就用手去抓。剛一想到，哎呀!
糟糕了，我那活潑可愛的小魚全被我的“烏龜手”給毀了。
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇26
今天上午，我在社區(qū)義工姐姐的陪同下，一起去了我們社區(qū)的大運U站，體驗了一把做義工的樂趣。姐姐教給我義工服和義工牌，我穿上義工服，戴上義工證，儼然一個小義工的樣子，頓時一股光榮感從心底油然而生，社區(qū)的姐姐立刻給我照了相片留念。跟我一起的還有一個大哥哥，他是在深圳義工聯(lián)注冊的義工，我們在一起交流了很多關(guān)于義工的事項，他也告訴我作為一名義工需要注意的方面。
這時候，一個老婆婆牽著一個小男孩過來，我們立刻迎上去，為老婆婆介紹深圳大運會的相關(guān)知識，以及這附近的地鐵出行，老婆婆很高興，拿了幾份宣傳資料后，還不忘表揚我們幾句，才興沖沖地帶著小男孩離開了。我們又接待了許多前來了解大運的相關(guān)事項的人，他們都對我們的行為大加贊賞。
上午做完義工，下午我和媽媽一起去了深圳市婦女兒童活動中心，參加他們舉辦的親子活動，名字叫創(chuàng)意生活DIY——親子手工坊(相框制作)，我們是最早到的，而且在那里，我還遇見了我的同學(xué)陳治濤，他是這里的小義工的。待參加這次活動的家庭到齊之后，中心的幾個社工姐姐顯示向我們介紹了他們中心主要的功能以及這次活動的規(guī)則，主題是“溫馨的家”，姐姐的話音未落，大家都開始忙活起來了，我們也立刻拿出材料，不過可能是由于我們最開始沒有設(shè)定好應(yīng)該往哪方面做，結(jié)果做出來的樣式既不庸俗也不淡雅，要用一個詞來形容就是“怪異”，好在我們發(fā)現(xiàn)的早，在時間到之前及時改正，完成了一個相冊，主要的'色調(diào)是亮藍色，裝飾主要是有亮藍色的小花，以及淡橙色的花和粉紅的花為主，走的是淡雅的路線。
接著我們有交流了各自的心得，愉快的一天就這樣過去了。
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇27
這周我們舉行了一場手工制作大賽。
今天，還沒有上課，我們就忙著布置黑板，寫上了大大的字和花。叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴打響了，同學(xué)們滿懷著激動地心情，我也很緊張，我的“環(huán)保火箭”你一定要爭氣啊!同學(xué)們迅速的回到自己的座位上，并把自己的作品放到了桌子上。班上頓時沸沸揚揚。Hold不住的自戀狂——王圳還把自己的作品舉得高高的，在那里拉票：“你們是男生就投我一票吧!你們看，我這個百合花多好看啊，看這個花瓣彎彎的，還可以吧變身呢!你們看倒過來就變成了魷魚哦!劉老師喜笑顏開地說：“大家安靜下來，今天我又幫你們辦這次活動，我又幫你們準(zhǔn)備獎品，是不是那你們說我是誰”哈哈哈!“既然我是老板娘，你們就得聽我的對不對，今天我們的比賽是這樣的：先讓參賽者介紹自己的作品，然后進行民主投票，票數(shù)最多的人獲勝，一等獎4名，二等獎6名。三等獎10名，現(xiàn)在把自己的作品放在第一排的桌子上，然后在小組內(nèi)評選出3到4樣優(yōu)秀的'作品放上講臺，GO!
“我們把自己的作品交上去后，我的心里就像一頭小鹿，上下不停的亂撞：不知道我的有沒有被同學(xué)們選上，他們不會嫌我是買來的而不選了吧!唉，早知道就不買了!還好我的被選上了，呼，諸葛亮大擺空城計——化險為夷。
我最喜歡王雪婷的作品，她做的是“環(huán)保小帆船“。用的是三個不同顏色的易拉罐做船底，然后用喝可樂的粗的吸管做固定物體，然后用一張彩紙做船帆，再用一次性筷子做支撐物。很環(huán)保，很節(jié)約，不浪費，也很好看。
比賽結(jié)果出來了，我、楊嘉琪、王雪婷和楊茵茵獲得了一等獎!我的心里比喝了十萬杯蜂蜜還要甜呢!
比賽結(jié)束了，我深深地感受到：只要你用心、堅持、有勇氣去做某一件事情，無論有多難，都會有收獲，會留下深刻的印象。有些同學(xué)就因為沒有自信，覺得自己的這雙手做不出什么好的東西來，就隨便的折了一架飛機或船，我告訴你們：“你要相信你的手是最巧的!”
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇28
“有一只雞蛋它有一些神奇，它還有一些囂張：有一只雞蛋它有一些神氣，它還有一些瘋狂。沒事跳跳小傘，反正醒著也是醒著：沒事耍耍雜技，反正閑著也是閑著。”你要問這神蛋現(xiàn)在在哪兒，嘿嘿，告訴你吧，這就是俺家的那只神蛋。它還真有一些來歷呢。
前天，張老師布置了一個任務(wù)：無論你想什么方法，要讓雞蛋從二樓摔下去而不能摔碎，教室里頓時議論紛紛。我卻一頭霧水，心想：這個張老師怎么會出這樣奇怪的題目來刁難我們呢？誰不知道雞蛋的外殼很薄，從桌子上摔下來都會摔得粉身碎骨，要是從高高的二樓摔下去，肯定會尸骨無存的。這可怎么辦好呢？愁死我了。
回到家，我到廚房拿了一只雞蛋，歪著腦袋，兩只眼睛直盯著它，無從下手呀。我絞盡腦汁，終于想出了辦法。我拿出剪刀、膠帶、朔料泡沫、針線等工具，動手干了起來。我先把塑料泡沫用鋸子鋸成四個小塊，分成兩組，每兩塊是一樣大的，然后用它們做成一個長方形的框子。我把雞蛋放廠進去，雞蛋在里面跳起了迪斯科。怎么辦？我把盒子拆開，在一組長的塑料泡沫當(dāng)中挖兩個粗細和雞蛋差不多大小的洞，把雞蛋穿進去，雞蛋不動了。再用大頭針把另外兩塊塑料泡沫固定住，然后用膠帶把它們纏牢，用塑料袋當(dāng)降落傘的帳篷，用線把它和雞蛋連在一起，這樣就做好了。
來到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們各有高招。開始實驗了，前兩位同學(xué)都失敗了。我雖然做了充分的準(zhǔn)備，可心里還是有點不安。輪到我了，老師在樓上，我在樓下，老師一松手，雞蛋開始下落了，我的`心一下子提到了嗓子眼，心里默默地祈禱著，真怕“啪”的一聲雞蛋碎了。這時降落傘展開了，那只雞蛋晃晃悠悠地在空中飛行著，輕巧地落在了地上，我頓時欣喜若狂。
這件事證明了這樣一句話：“不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，一看就知道�！�
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇29
今天中午回到家，我馬上想起老師布置我們做一個小制作。我便把這件事告訴了媽媽，媽媽高興地說：“那好，我們現(xiàn)在做一個小花籃吧！”我一聽，覺得這個主意不錯，便爽快地答應(yīng)了下來。
我便拿來一個可口可可樂空瓶子和一把大剪刀，對媽媽說：
“瞧我的，花籃一會兒就完成�！闭f完，我便用大剪刀對準(zhǔn)瓶子的三分之一，刺了過去，可是，瓶子怎么刺也刺不出一個小小的洞口，我再一用力，那個瓶子像怕疼一樣，馬上往下凹，害得我費了九牛二虎之力才把瓶子刺出了一點點小洞，真可惜呀！我又用剪刀往右剪，好不容易才把瓶子的三分之一剪好。我心里想：原來剪這玩意挺不容易的。
通過第一關(guān)后，我決心不再驕傲了。我仔細地看了看下半邊的瓶子，便拿起大剪刀從瓶子上面往下剪，我剪呀剪，忽然一不小心，把一條花邊剪太大了。怎么辦呢？哦，對了，我馬上拿剪刀把花邊剪小一些。我又繼續(xù)往下剪，好不容易剪好了花邊。我接著從瓶子的上部剪了一條邊，用透明膠貼好，再把花邊一條一條地插進去，可是插好了第二條，第一條又跳出來，我反復(fù)弄了幾遍，結(jié)果還是原樣，氣得我真想放棄了。但我想起媽媽曾告戒我的話：做事不能半途而廢。于是我想呀想，終于想出了一個好辦法，也就是讓它們自由發(fā)展。想好后，我便把花邊向四周壓平，又叫來媽媽和我一起用彩色筆往花邊涂顏色，涂完后，我把花籃放在遠處一看，五顏六色，挺漂亮的。
正當(dāng)我得意洋洋地欣賞花籃時，我總感覺花籃少了點什么？這時，我看見了媽媽梳妝臺上的花，頓時靈機一動，對，少了花。我從梳妝臺上挑了一朵漂亮的紅色花，放在花籃中間，果真好看多了。不過，花籃底下空空的`，讓人看了不順眼。倒進一些有顏色的水，行不行呢？萬一弄倒了呢？看來不行。對了，去年元宵節(jié)買的那個燈籠里，不是有很多彩色小泡沫球嗎？我立刻打開燈籠的蓋子，把所有的泡沫球全倒進花籃里，這樣，一個美麗的花籃就做好了。
小朋友們，如果你們想制作花籃的話，那就趕快動手吧！
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇30
在素質(zhì)教育基地，一項有趣的活動是做陶泥。那一個多小時的時光令我快樂無比。
來到“創(chuàng)意淘吧”，我們每個人找了一個位置，坐了下來。轉(zhuǎn)盤、刻板、圓規(guī)刀、錘子，這些東西引起了我極大地好奇心，大家也都躍躍欲試。
教官先放了一部短片，短片介紹了各種制作方法。有泥板拼接法，泥條盤旋法，手捏法等等。放完短片，教官下令開始制作�？戳诉@么一會，手早就癢癢啦!我想做一個小茶杯，光滑的杯壁，精致的杯把，圓圓的杯蓋。心想這個應(yīng)該不會太難。
說干就干。首先要用泥錘用力擊打泥巴，伴隨著有節(jié)奏的“砰砰”響，漸漸地，泥塊變扁了，也不那么粘了，我把它攤開，平放在圓盤上，用圓規(guī)刀切下一塊直徑大約七厘米的月餅似的圓盤，這便是杯底了。接著我又劃了一塊長條子，把它彎起來，與杯底粘接好。如果說之前的制作過程一帆風(fēng)順的話，接下來我可遇到了一個攔路虎：杯把的制作。由于制作杯壁和杯底用了較長的時間，泥土干了，可塑性差了。我試了好幾次，手一松，杯把就斷了，急得我滿頭大汗。既然長的泥條容易斷，那短的`是不是好一些呢?于是，我干脆把杯把分成三段，依次粘接，先固定好杯把的上下兩端，再用泥漿接上中間的那一截。粘上后，我仍不放心，用手按著，一分鐘，兩分鐘。，直到近五分鐘我才慢慢松開手，杯把牢牢地粘在一起，我長舒了一口氣。最后，做好杯蓋，一個完整的陶泥杯子就展現(xiàn)在我的面前。但怎么看都不像個杯子，為啥?因為杯身上有好多皺紋，就像老太太的臉，我二話不說，仔仔細細抹平每一道凸起，老太太的臉很快變成小伙子的臉，看上去年輕多了。
一個多小時過去了，同學(xué)們都頗有收獲。有的和我一樣，做了一個小茶杯，有的捏了一個小動物，有的用泥條盤旋法做了一個小花瓶。雖然沒那么精致，但大家做得很投入，很認真，也很快樂，覺得自己都有藝術(shù)家的天賦哩!
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇31
童年時有一次，上作文興趣小組課了，劉老師在黑板上寫了“異想天開”四個大字，弄得我們丈二和尚摸不著頭腦。
劉老師笑了笑說：“我先舉個例子，譬如說‘熱’：天上下起傾盆大雨來，噢，那是太陽流出的汗”。頓時臺下一片沸騰：真是一個異想天開的好句子!劉老師接著說：“剛才我舉了一個例子，現(xiàn)在你們誰能模仿著剛才那樣帶有些異想天開味道的句子，再說一句”。同學(xué)們被這一個新鮮題型吸引住了，紛紛冥思苦想起來。漸漸地，一只手舉了起來，兩只，三只……
劉老師讓李嘯開頭炮，他就把醞釀好的句子掏出來：“一只烏鴉的羽毛從天而降，到最后壓倒了整個城市”。他一邊繪聲繪色地說，一邊形象的.做著爬墻的動作，把我們都給逗樂了。劉老師大聲地夸獎了他一番。這一下，教室里的小手如林
劉老師又叫了個同學(xué)，他說：天冷極了，北極熊都鉆到冰箱里了，因為冰箱的溫度比外面暖和得多。一陣掌聲過后，劉老師緊縮了身子，咬緊牙關(guān)壓低聲音說：“能不能再夸張些?”
“我……我有”。丁笑將手舉得高高的�！昂�，你說”。
“嗯……天太冷了，珠穆朗瑪峰的冰雪越積越厚，后來刺進了月球”。
“哇!”同學(xué)們不由得發(fā)出一陣贊嘆聲，丁笑說話有些愣，這樣一來，倒像是真被凍得發(fā)抖似的。
接著，劉老師又說圍繞“霧”說個夸張句。
“我希望霧能下得大些，像個蹦蹦床，這樣我們就能玩蹦極了”。丁宣賀的設(shè)想得到了大家的一致贊同。最絕的是丁俊休的發(fā)言：“英國今年發(fā)生了‘口蹄疫’，約翰大半年沒吃到可口的羊肉了，這天，他一開門，就看見外面到處是雪白的綿羊。約翰興奮地走上前想抱住它，沒想到摔了個跤，原來外面下的是一場大霧”。他的設(shè)想居然能聯(lián)系到社會時事，真絕!這樣，他以淵博的知識，天才的假想，當(dāng)上了“創(chuàng)意先鋒”。
其實，真正的創(chuàng)意先鋒應(yīng)該是周老師。沒有她這天才的設(shè)想，我們哪能得到這么多的樂趣呢?
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇32
上作文興趣小組課了，周老師在黑板上寫了“異想天開”四個大字，弄得我們丈二和尚—摸不著頭腦。
周老師笑了笑，說：“我先舉個例子。譬如說‘熱’—天上下起咸雨來，噢，那是星星、月亮、太陽流出的汗。”頓時，臺下一片沸騰，真是一個異想天開的好句子！周老師接著說：“今天我們就像說‘熱’一樣說說‘冷’怎么樣？”同學(xué)們被這一個新鮮題型吸引住了，紛紛冥思苦想起來。漸漸地，一只手舉了起來，兩只、三只……
周老師讓黃洋開頭炮。黃洋把醞釀好的句子掏了出來：“有人大冷天登廬山，看到廬山瀑布已變成了冰墻，就順著冰瀑爬了上去�！彼贿吚L聲繪色地說，一邊形象地做著爬墻的動作，把我們都給逗樂了。周老師大大地夸獎了他一番。這下，教室里小手如林。
周老師隨便叫了個同學(xué)，“天冷極了，北極熊都鉆到冰箱里了，因為冰箱的溫度比外面暖得多�！币魂囌坡曔^后，周老師緊縮身子，咬緊牙關(guān)壓低聲音說：“能不能再冷些？”
“我……我有�！背听垖⑹峙e得高高的。
“好，你說�！�
“嗯……天太冷了，珠穆朗瑪峰的冰雪越積越……厚，后來高……高到刺進了月球�！�
“哇……”同學(xué)們不由得發(fā)出一陣贊嘆聲。程龍說話有些愣，這樣一來，倒像是真被凍得發(fā)抖似的。
接著，我們還說起了“霧”�！拔蚁ＭF能下得大些，像個蹦蹦床，這樣我們就能玩樂極蹦了�！边_陽陽的設(shè)想得到了大家的一致贊同。最絕的是薛銳的發(fā)言：“英國今年發(fā)生了‘口蹄疫’，約翰大半年沒吃到可口的.羊肉了。這天，他一開門，就看見外面到處是雪白的綿羊。約翰興奮地走上前想抱住它，沒想到跌了個狗吃 屎—原來外面下的是一場大霧�！彼脑O(shè)想居然能聯(lián)系到當(dāng)今時事，真絕！這樣，他以淵博的知識，天才的假想，當(dāng)上了“創(chuàng)意先鋒”。
其實，真正的創(chuàng)意先鋒應(yīng)該是周老師。沒有她這天才的設(shè)想，我們哪能得到這么多的樂趣呢？
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇33
我的小制作是一幅充滿生機的剪貼畫——“春天來了”。
我做完作業(yè)，想呀想，小制作該做什么好呢?一陣春風(fēng)吹來，我腦里一亮，嘿!現(xiàn)在是春天，就做一幅春天的畫吧!我心里這么想著，手里就忙活開了。
我先剪出了三只黃色的蝴蝶，又做出了六朵小花。之后，我又用自己的巧手做出了活潑的`小蜻蜓，慈祥的鳥媽媽和可愛的鳥寶寶。
接著，該把這些剪紙貼上去了。在貼時，我差點兒把小蜻蜓弄破了，嚇得我膽戰(zhàn)心驚，于是，我更加小心翼翼地把它們帖好了。終于完工了，我端詳著這幅“春天來了”，滿意地笑了。
有些事看起來很簡單，做起來卻很難。什么事情都要自己去試一試。
小學(xué)生我的一次創(chuàng)意體驗征文 篇34
新學(xué)期，我們又領(lǐng)到了新書。我們?nèi)嗤瑢W(xué)積極響應(yīng)學(xué)校提出的“低碳生活，從我做起”，決定自己動手包書皮，親手設(shè)計書封面。
一回到家，我和爸爸就直奔新華書店挑包書皮的紙。新華書店里書皮琳瑯滿目，各種各樣顏色和圖案的書皮擺滿柜臺，我選來選去選定了一張藍色的畫著很多小貓的紙�；氐郊遥趮寢尩闹笇�(dǎo)下我手忙腳亂地包起書來，把書本裏得嚴(yán)嚴(yán)實實，我在上面認認真真地寫上書名和名字后就獨自欣賞了起來，我覺得自己包得書皮最漂亮，美滋滋地想著我不獲獎?wù)l能獲獎?
第二天，我興致勃勃地來到學(xué)校，迫不及待想看一下同學(xué)們的書皮，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們包的書皮千奇百怪，他們自己動手，有的.畫著胖頭娃娃，有的畫著KT貓，有的畫著喜羊羊，有創(chuàng)意極了。結(jié)果我包的書皮不但沒有一點點創(chuàng)意，還和學(xué)校提出的低碳生活差得十萬八千里，我根本不好意思把自己包的書皮展示給大家�；氐郊椅揖湍贸鲆粡埓蟠蟮陌准�，想親手重新設(shè)計一個我自己做的漂亮?xí)�。但媽媽說你重新設(shè)計書皮再浪費一張紙簡直太不低碳了。于是我依然用著我的藍書皮，響應(yīng)學(xué)校提出的“低碳生活，從我做起”。
我決定下個學(xué)期再發(fā)新書的話，我一定自己動手發(fā)揮我學(xué)過畫畫的潛能，設(shè)計一張獨一無二的書皮。
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